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1.認知心理學領域

科目名稱
學分數
年級
科目名稱
學分數
年級
教育心理學-認知與教學
3

認知神經科學 3
電腦人機互動心理學
3

安全管理與人因設計
3

消費者判斷與決策行為
2

 
   

 

教育心理學-認知與教學
  介紹認知心理學中有關於動機、學習與記憶等相關之理論及其在教學上之應用。
認知神經科學
  修課學生將在課程中學習大腦的生理基礎、腦與人類行為的關聯。課程內容包含腦造影技術,以及其結果如果用於解釋人類行為。課程中將從知覺、語言、記憶等傳統認知心理學議題介紹相關的大腦機制,並且從病人研究探討腦與人類行為的因果關係。
電腦人機互動心理學
  本課程由心理與行為向度介紹電腦人機互動設計的基本概念,把知覺,注意力,記憶,心智模型與社會行為的基礎心理學知識,應用於瞭解與分析人與操作系統的互動行為歷程,以及這些歷程對互動系統設計與測試的影響,課程強調學生具備網站規劃師、產品規劃師、電子商務創業者等職業角色所需之執行能力的培養。
安全管理與人因設計
培養學生具備職場安全管理以及產品與流程人性化設計的基本概念與實務理解,以理論與案例引導對於安全之認知,安全行為與管理之相關心理因子,人性化設計之安全面向,人性化設計之產品企劃面向。課程進行方式包過授課,研討與實務研究。
消費者判斷與決策行為
決策行為是一門新興且橫跨心理學、商學、政治學等領域的學科。在這門課程中,我們將介紹經濟學與心理學觀點的決策行為,且著重於探討其在消費者行為與行銷上的應用。課程的主要議題包含:個人或企業的決策行為之特徵與常犯的錯誤,什麼是一個好的決策歷程,如何改善決策的品質等。而案例的討論則涵蓋個人決策(如購物)與團體決策(如行銷、商業談判)兩個層次。

 

2.社會心理學與性格心理學領域

科目名稱
學分數
年級
科目名稱
學分數
年級
性別心理學
3

家庭心理學
3

心理傳記與自我發展
3

 
 
 

 

性別心理學
  協助學生檢視心理學理論的性別觀點,並審視生活經驗中的性別議題。
家庭心理學
  本課程希望能透過與教師對談與共同研究的方式達成下列目的。本課程企圖透過國內本土化研究之閱讀與討論,使學子對本土家庭發展之方向,家庭功能的變化,與家庭面臨之問題,如代間衝突,夫妻衝突;以及夫妻角色與父母職責之變遷,價值觀念與性別角色的傳遞等議題有相當的瞭解,期使學生能整合其所學運用於研究家庭議題之上。 過程中學生需要參與閱讀、討論與研究活動。
心理傳記與自我發展
熟悉心理傳記與自我發展相關理論及研究,並透過課堂對話,協作學生進行專題設計,以進行「做中學」的學習方式。

 

3.發展心理學領域

科目名稱
學分數
年級
科目名稱
學分數
年級
兒童行為觀察與實習 2 青少年心理學
2

情緒發展與情緒障礙
2

 
   

 

兒童行為觀察與實習
  1. 理解各類兒童行為觀察策略。2. 能選擇適當的觀察策略,記錄、分析並了解兒童行為。3. 能依據觀察而得的資料,擬訂相關建議。
青少年心理學
  青少年是兒童進入成人階段的一個重要的轉型期,不論由個體本身或外在環境來看,個體的生理和心理層面同時面臨巨大的發展變化。本課程的主要目標是具體的介紹青少年身心發展的過程、特徵以及其影響因素。並配合當前青少年發展的主要議題做進一步的探討,最後希望能用所得的知識對青少年問題有深入的理解。本課程希望學習者能學習到:
1. 由發展的觀點理解青少年的想法與行為。
2. 由實證研究討論當前青少年的適應問題。
情緒發展與情緒障礙
  這門課程的主要目標是由發展的角度理解個體情緒能力與社會行為間的關係,並討論身心障礙兒童情緒行為的發展、特徵與影響因素。主要分為兩大部分:第一部份是探究各種情緒能力的發展,包括情緒的表現,情緒的辨識,情緒的控制等各方面能力的討論。第二部分針對情緒障礙,探討身心障礙兒童的情緒發展和各種情境因素對情緒發展的影響。

 

4.計量心理學領域

科目名稱
學分數
年級
科目名稱
學分數
年級
R語言與資料處理
2

測驗實作與評估
2

量表編製與應用
3

高等統計 3
SPSS統計軟體應用
2

     

 

R語言與資料處理
      修課學生將在課程中學習R語言,利用編寫程式完成資料分析。修課學生將具備基本的程式設計概念。課程內容涵蓋R語法、匯入資料、使用R套件、建立物件、除錯、組織資料分析流程。以及在實作練習中了解基本的統計概念與分析方法。
測驗實作與評估
  針對目前具代表性及市場競爭的心理測驗,學習施測、計分、解釋的技巧,及探討心理測驗在結果解釋技巧的實際應用層面。
量表編製與應用
  測量理論的介紹及量表編製的程序,包含參考文獻、定義向度、撰寫試題、預試、項目分析、刪題、施測、信效度驗證及常模編製等技術方面的探討。
高等統計
  對基礎統計學之觀念及理論作總整理,並對心理學可能會用到的統計方法作更深入的探討。加強ANOVA、相關迴歸、Chi Square 及無母數統計方法。
SPSS統計軟體應用
    本課程主要是介紹SPSS統計軟體及其功能操作,學習應用此軟體輸入資料及進行統計分析 (如敘述統計、繪圖、t-test、ANOVA、multiple comparison、correlation、regression…),並訓練如何理解報表含意及摘要結果於論文的技巧。

 

5.工商心理學領域

科目名稱
學分數
年級
科目名稱
學分數
年級
工商心理學概論
3

人力資源管理
3

消費者心理學
2

組織行為
3

心理學研究方法在行銷之應用
2

產品與設計心理學
3

工商心理學專論(一)
2

工商心理學專論(二)
2

 

 

 

工商心理學概論
  本課程設計採理論與實務並重,透過講演、團隊活動、分享、個人與小組報告、參訪…等多元教學方式,讓上課學生瞭解心理學的諸多觀念如何應用於組織管理與工商活動中。
人力資源管理
  本課程旨在介紹人力資源管理的主要概念與實務運用,包含招募與甄選、訓練與發展、績效管理與評估、報償管理、員工安全與健康等主題,使學生了解人力資源管理在組織中所發揮的角色與功能。
消費者心理學
  這門課程幫助同學了解消費者行為的心理學基礎,涵蓋消費者動機,性格,價值觀,知覺,注意力,記憶,學習,決策,態度與行為影響。課程幫助同學以心理學的角度去了解消費者對於行銷的知覺與反應,期待這些心理學知識引導出的洞見,協助同學未來工作中的策略思考,品牌定位與行銷溝通。
組織行為
  本課程教學目標為:1.了解組織行為 (OB) 理論知識與研究趨勢。2.了解中外企業組織中之組織行為 (OB) 實務。3.能應用組織行為 (OB) 知識,分析並解決組織問題,提昇組織效能。
心理學研究方法在行銷之應用
  本課程的目的在協助同學瞭解心理學研究方法目前在行銷領域之應用,並且進一步討論未來可能可以拓展的應用範圍。透過本課程同學將發現研究法不是枯燥無味的課程,而是瞭解社會行為的重要思考與分析的工具。在本課程中,將介紹目前主要的消費者行為研究方法,並訓練同學具有從事行銷工作所需的研究能力,同學將被要求將三年所學的各種心理學理論與研究方法作一統整性的應用。
產品與設計心理學
      我們為什麼會喜歡一個產品? 不論產品是實體或虛擬,為什麼使用者對其產生偏好與黏度? 設計是透過甚麼方式去影響使用者的心理與行為,又如何產生其價值? 本課程融合心理學研究文獻與個案研究,為以上問題建立概念基礎,以裨益學生對產品策略與產品市場的分析能力。
工商心理學專論(一)
   本課程教學目標在培養學生工商心理學之實務能力。讓有志從事工商心理學的同學參與或發展自己感興趣之工商實務計畫(團隊),透過老師的指導以及產學合作公司的實務合作,將所完成之工商實務與研究成果應用於公司的實務需求上。
工商心理學專論(二)
    本課程教學目標在培養學生工商心理學之實務能力。讓有志從事工商心理學的同學參與或發展自己感興趣之工商實務計畫(團隊),透過老師的指導以及產學合作公司的實務合作,將所完成之工商實務與研究成果應用於公司的實務需求上。

 

6.臨床心理學領域

科目名稱
學分數
年級
科目名稱
學分數
年級
變態心理學
3

兒童偏差行為
3

心理衡鑑
3

健康心理學
2

行為改變技術
3

職業評量與就業諮商
2

兒童心理衡鑑
3

臨床心理見習
2

臨床心理治療實務
2

心理藥物學
2

 

變態心理學
  本課程之目的為探討各種心理疾患的定義、分類、鑑別診斷、心理的病理模式及治療原則。探討的心理疾患類別包括憂鬱、焦慮、精神病、性格疾患、性功能疾患等心理疾患。病理模式包括:生物模式、心理模式、社會模式及特異質-壓力模式等。心理疾患之病理與治療方法之連結及心理病理之研究法也是本課程探討的主題。
兒童偏差行為
  本課程旨在介紹兒童發展階段會出現的心理疾病,例如:自閉症、亞斯柏格症、智能不足、注意力缺失/過動症、學習障礙、品行症、對立反抗症、分離焦慮、選擇性緘默症、兒童期焦慮症、兒童期憂鬱症、飲食障礙、性別認同障礙症等。課程內容將探討各種疾病的診斷分類及病症、病程的發展。
心理衡鑑
1.心理衡鑑的概念。
2.心理衡鑑在臨床實務上的應用。
健康心理學
本課程著重於健康心理學的基礎知識介紹,以及健康心理學在生活上的應用。課程內容包括:1.心理因素如何影響各種疾病(如慢性病、腫瘤)的產生;2.各種疾病如何影響一個人的生活;3.如何建立良好的健康習慣來改善健康。
行為改變技術
  本課程旨在介紹行為改變技術的基本原則與施行步驟,包括正增強、負增強、暫時隔離法、代幣制度等,及行為改變技術在家庭、學校與臨床的應用方式,使同學學會規劃及執行行為改變計畫。課程除了教師講授之外,並透過實例練習行為改變技術,於課程中進行個案督導及討論。
職業評量與就業諮商
  本課程主要提供給心理系高年級且已修習過心理測驗相關課程之學生,更期待其對於身心障礙者或一般人職業能力與相關就業困擾議題有興趣。課程內容主要包括:(一)介紹身心障礙者與一般求職者職業輔導評量相關概念與評估技巧,(二)以晤談與諮商技巧進行個案就業競爭力診斷並擬訂後續處遇策略藉以解決個案的就業問題。
課程進行以教師以講授為主,而操作演練評估與接案為輔。
兒童心理衡鑑
本課程對象為修習過兒童青少年偏差行為的學生。課程內容介紹從嬰兒期到青少年期,各種心理疾患的衡鑑概念與衡鑑方法,衡鑑報告的撰寫與溝通。衡鑑內容包括感覺動作發展衡鑑、氣質衡鑑、認知功能衡鑑、行為衡鑑、情緒社會功能衡鑑等。課程進行以教師講授為主,輔以衡鑑方法的操作示範,學生分組報告,接案演練並撰寫衡鑑報告。
臨床心理見習
  本課程的目的為瞭解心理衡鑑的概念及方法如何運用再實際的病患身上。與醫院病患的衡鑑過程、報告撰寫及督導都是本課程的重點。
臨床心理治療實務
      本課程旨在介紹臨床上應用於成人與兒童的最新趨勢心理治療方法,除了理論與技術的介紹,並示範如何實作,讓同學參與實作,並可應用於自身,體驗臨床心理治療的效果。
心理藥物學
  講授基礎藥理學知識,並針對常見之神經退化性疾病及精神疾病治療藥物之種類、使用時機及作用機轉進行介紹,以增強本系日後欲從事臨床工作同學藥理學的知識。

                            

7.諮商心理學領域

科目名稱
學分數
年級
科目名稱
學分數
年級
諮商與心理治療之
理論與實務
2

諮商會談技術
2

諮商實習
2

團體諮商
與心理治療概論
2

 

諮商與心理治療的理論與實務
  評介當代各大學派基本諮商與心理治療的理論,深入研究各學派理論及技術之差異與應用,對實務有初步的認識,並以廣泛閱讀及使用視聽教材幫助闡述主題。
諮商會談技術
  以折衷派諮商技術為主,讓學生瞭解及觀摩(欣賞諮商影片及課堂演練),在一般諮商會談中所需具備的知識及技術,並分組互相演練,內容包括干預技術、諮商情境與倫理,記錄及記錄觀察、診斷與評估等等。
諮商實習
  針對已修過「諮商理論與實務」、「諮商會談技術」,對諮商輔導有初步的概念,且對「人」及助人專業有興趣,有意進一步瞭解諮商實務及諮商輔導機構,願意每週撥出兩個半天或一個整天在學校輔導室或社會福利機構實習的學生,經過與老師及機構負責人面談後,依其志願展開一整學期的實習生涯。以個人諮商與團體輔導為主,諮商行政與測驗為輔,從中檢視諮商知識及技術,累積實習經驗,培養社會人際關係。
團體諮商與心理治療概論
  幫助學生了解團體輔導的概念、基本原則、發展歷程及進行方式,進而培養學生領導或參與各類團體的能力,並協助學生將心理學知識應用在團體輔導中。

 


 

 

8.其他選修課程

科目名稱
學分數
年級
科目名稱
學分數
年級
自我探索與生涯發展 2 犯罪心理學
3
專題研究
2/2

環保心理學 2
心理學英文閱讀寫作與討論
2

 
 
 

 

自我探索與生涯發展
協助一年級學生,由系統化、漸進式的學習,認識個人的人格特質、學業性向、職業興趣以及個人和家庭對未來職涯的期望,探索心理系未來典型和非典型職業,瞭解心理系的課程內容,釐清未來生涯發展方向,進而抉擇並規劃大學生涯發展目標,使學生能將大學教育與未來職涯發展做適當的整合。
犯罪心理學
     Forensic Science包含Forensic Psychology,其中犯罪心理學(Criminal Psychology)即是Forensic Psychology的一部份(Bartol & Bartol, 2005)。本課程首先介紹犯罪心理學、Forensic Science及Forensic Psychology之間的關係,並依此引介犯罪心理學主要範疇,以協助同學認識犯罪心理學研究方法、案例及其相關理論。
專題研究
  同學依據所學,對各領域感興趣主題,請老師個別指導,從事各項專題的研究,除了對專業領域知識更加精熟外,同時可以透過研究的過程,熟習研究方法讓所學的理論與實務得以結合。
環保心理學
      這個課不提供解答,但會講授發生在全球或台灣的環境相關案例與議題,供學生思索環境政策的參考。身為現代公民,我們可以用什麼樣的視角去觀看並干預環境社會政策?修完本課,學生應當具備以下能力: 1.熟悉生態學基本定義與當前環境問題。 2.理解個人、社會、國家與全球的行為,如何彼此牽連、共同影響環境生態。 3.藉由案例討論,增加個人批判性思索的能力,分析社會環境問題。 4.可獨力撰寫一篇完整的研究報告 5.清楚未來生態經濟相關工作與發展機會
心理學英文閱讀寫作與討論(全英語授課)
    This course is designed to benefit fourth year psychology majors for their professional necessity to adequately read, write, and speak English-based psychology materials and topics. This course promotes needed motivation and courage when dealing with the English medium, reviewing each student’s English skills, and redeveloping these skills. Oral presentation and writing summary skills are also included.
   Course objectives will be accomplished through exposure to relevant psychology literature, such as magazine articles, selected chapters in books, and journal papers. Skills in letter writing for special purposes will also be taught.
The students’enhanced ability with English and related motivation and confidence will also assist in finding jobs, taking further study, and traveling.