教學科技推廣組

113年 114年 115年 116年

結合院系應用

一、應用前教育訓練

本組於113年度與理學院合作，完成「VR實驗室安全」系列首期專案建置，並共同制定合作模式。今年，由化學系推動I204實驗室安全VR教學互動系統的應用，科技組提供技術與行政支援，包括建立 TronClass 課程並共同管理、設置 教師端故障回報機制與學生端回饋問卷、提供 操作手冊、設置 照片影片上傳專區，以及 匯入 180 名修課學生，確保系統順利運作。
為確保專案順利執行，特別邀請艾薩數位互動股份有限公司馬浩瑋董事長，進行前期教育訓練，協助團隊掌握關鍵技術與推動策略。

113學年第二學期教育訓練規劃與執行

📅 114年1月3日
邀請艾薩數位互動股份有限公司馬浩瑋董事長，於1月20日舉辦「第二期 I204 實驗室安全 VR 教學互動系統」專案教育訓練，針對理學院的實際需求調整課程內容，共9人參與，並進行相關討論與操作演練。

📅 114年2月12日
因應化學系助教的進一步需求，再次邀請馬浩瑋董事長增開「第二期 I204 實驗室安全 VR 教學互動系統」專案教育訓練第二場次。該場次根據第一場次的回饋進行優化，並強調實作演練，提升教學互動系統的應用效能，共13人參與。

📷活動照片📷

結合院系應用

二、結合三系共通課程「普通化學」進行首次實施

本組於 114年2月24日至3月7日，結合 化學系、微生物系與物理系 之共通必修課程——普通化學，進行 I204 實驗室安全 VR 教學互動系統 的首次正式應用。此次實施共 63 位學生 參與，並收集 84 則有效質性回饋。課程後測結果顯示，學生在各項安全知識的熟悉程度皆有所提升，其中 GHS 危害圖示 的熟悉度最高，平均達 4.73 分（滿分 5 分），顯示 VR 教學模式對學生理解化學安全標示具有顯著成效。

學習成效與回饋

🔹 學生普遍認為 VR 教學模式能提升實驗室安全意識。
🔹 體驗沉浸感佳，部分學生形容「像在玩遊戲」，認為 實驗室還原度高，有助於實際操作前的準備。
🔹 許多學生希望 未來擴展至更多不同的實驗場景，如急救訓練或物理實驗，並增加可互動內容。
🔹 有學生建議可 讓所有同學都能完整體驗 VR 過程，提升學習效果。
🔸 未來優化建議：希望 提升畫質、優化火災模擬、增加安全手套模型，讓體驗更真實。