114年6月12日由廖育卿老師邀請銘傳大學應用日語學系黃聖文專案助理教授，以活潑有趣的 SDGs桌遊，帶領修讀「學術技能(二)」的學生們，共同學習並認識SDGs議題的重要性。
　　講師先請學生們互相自我介紹，並分享「現在的心情」及「關注的議題」，隨後請大家轉述夥伴們關注的議題，包括：政治罷免、物價飆漲、疫情再升級等。再從中帶出課程重點，指出現今社會與世界遇到很多問題，但是用「製造問題的方式解決問題是行不通的。」欲翻轉世界，需要從兩個圓著手：「個人意識」將創造「社會系統」，而「社會系統」裡的結構、制度、習慣會影響「個人意識」，例如價值觀、信念等。解決問題前，首先要思考目標。
　　在說明SDGs桌遊的遊戲規則後，即以「讓我們共創 2040 年可能的東吳新世界樣貌」為目標，讓學生分組後，分別交付不同的人生目標和任務，並以手上相同的時間卡及金錢卡作為資源之用，利用資源完成專案卡以獲得更多的時間卡、金錢卡或者原則卡，在目標導向下，讓學生更了解永續發展目標的內容。
      講師在遊戲結束後並讓學生進行反思：請大家思考剛剛做了什麼事？聽到了什麼？前半與後半場關注的部分為何？學生的反饋包括：「前半場只關注要趕快完成專案」、「我的專案沒有幫助社會」、「前半場很擔心我沒有錢可以執行怎麼辦？」、「後半場發現大家都很積極分享自己的資源，我也可以幫助大家。」、「保護環境很重要。」、「要互相幫忙」。
　　透過本次活動讓參與的學生對SDGs議題有初步理解，SDGs永續發展指標之間彼此是互相連結影響的，非獨立存在。藉由遊戲互動，可以簡單切入了解我們個人的行為會影響世界、改變世界，並嘗試進行探討與培養實踐的能力，期望可以試著思考將相關概念融入在未來的學習與人生發展中，為永續發展努力盡一份心。

【講師解說SDGs相關概念】

【學生認真聆聽】

【活動合影】