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1.方法與計量心理學領域

科目名稱 學分數 年級 科目名稱 學分數 年級
R語言與資料處理 2 測驗實作與評估 2
高等統計 3      
R語言與資料處理

(1)學習R語言的使用

(2)利用R語言進行資料處理

(3)利用R語言進行基礎的統計分析

測驗實作與評估
  熟悉心理測驗之操作與應用。(須修習「心理測驗」及格。)
高等統計
  統計方法是從事心理學/社會科學研究不可或缺的工具。本課程在「心理及教育統計學」的基礎上,介紹變異數分析(ANOVA)與迴歸分析(Regression)兩大統計方法及其相關延伸,如共變數分析、階層迴歸、中介效果與調節效果之檢定。透過本課程,希望讓同學能夠瞭解這些統計方法及其適用情境,並能應用這些方法進行資料分析。(須修習「心理及教育統計學」及格。)

 

2.生理、知覺與認知心理學領域

科目名稱 學分數 年級 科目名稱 學分數 年級
生物學 2 認知心理學專題:認知訓練設計 2 學碩合開
人機互動創新設計 3 學碩合開 認知神經科學 2
生物學
  對於即將開始接觸心理學的大學生建立生物學的基礎,並希望可藉以銜接之後的生理學與其他相關的課程。
認知心理學專題:認知訓練設計

本課程目標如下:

(1) 增進學生對認知訓練理論架構的知識。

(2) 學生能初步掌握設計思考的流程。

(3) 學生能採用多樣化的科技平台來執行認知訓練。

(4) 學生們能設計出具有理論基石的訓練遊戲。

(須修習「心理實驗法」及「認知心理學」及格。)

人機互動創新設計
  人機互動設計旨在定義數位產品或系統,設計其人機互動的行為、外型與內容,以創造產品的價值,優化使用者體驗,提升使用者對產品的接受度,擴大市場競爭優勢。人機互動設計創新的關鍵成功因素是以使用者的需求為基礎、利用可行的新科技為實現架構,藉用可存活的商業模式為活絡通路,來創新產品與服務。課程內容包括:創新設計的理念、方法與程序,創新的理論與實踐原則,設計的典範(paradigms)以及典範創新。
認知神經科學
  課程目標是讓學生了解認知神經科學領域與相關研究領域的知識。(須修習「生理心理學」、「知覺心理學」及「認知心理學」及格。)

 

3.性格與社會心理學領域

科目名稱 學分數 年級 科目名稱 學分數 年級
自我探索與生涯發展 2 正向心理學 3
家庭心理學 3 環保心理學 2
幸福心理學研究與應用 3 學碩合開 性別心理學 3
自我探索與生涯發展

(1)協助學生,由系統化、漸進式的學習,認識個人的人格特質、學業性向、職業興趣以及個人和家庭對未來職涯的期望。

(2)探索心理系未來典型和非典型職業。

(3)釐清未來生涯發展方向。

(4)進而抉擇並規劃大學生涯發展目標,能將大學教育與未來職涯發展做適當的整合。

(5)提早為實現個人夢想做好準備。

正向心理學
  正向心理學是心理學的新興領域,強調以科學方法探討人類心理的正向與光明面,以及如何增進人類幸福感,為一理論與實踐並重之領域。本課程將透過授課主題,讓學生了解正向心理學的理論與原理,並嘗試運用所學於日常生活中,幫助自己與他人過得更美好、更幸福。
家庭心理學
  著重學生課堂自身家庭經驗分享,協助學生熟悉家庭心理學相關理論及研究,並透過課堂對話,協作學生進行專題設計,以進行做中學的學習方式。
環保心理學

  這個課不提供解答,但會講授發生在全球或台灣的環境相關案例與議題,供學生思索環境政策的參考。身為現代公民,我們可以用什麼樣的視角去觀看並干預環境社會政策?修完本課,學生應當具備以下能力:

(1)熟悉生態學基本定義與當前環境問題。

(2)理解個人、社會、國家與全球的行為,如何彼此牽連、共同影響環境生態。

(3)藉由案例討論,增加個人批判性思索的能力,分析社會環境問題。

(4)可獨力撰寫一篇完整的研究報告。

(5)清楚未來生態經濟相關工作與發展機會。

幸福心理學研究與應用
  幸福心理學是時代顯學,也是正向心理學的核心。為了兼顧學術與應用之訓練,本課程採研究與實踐並重,將透過各主題的探討,讓學生了解幸福心理學的最新研究發現,並嘗試將所學設計成產品或開發成實踐方案,進而促使個人的美好生活與社會的整體幸福。
性別心理學
  著重學生課堂自身性別經驗分享,協助學生檢視心理學理論的性別觀點,並審視生活經驗中的性別議題,進而在生活中實踐。

 

4.發展心理學領域

科目名稱 學分數 年級 科目名稱 學分數 年級
青少年心理學 2 社區老年學的理論與實務 2
成人心理學 2 銀髮健康心理實習 2
兒童行為觀察與實習 2      
青少年心理學

  本課程的目的是介紹青少年的發展,其中包括生物、認知和社會情緒的歷程以及各種影響因素。本課程希望學習者能學習到:

(1)由發展的觀點理解討論青少年的想法與行為。

(2)由實證研究釐清當前青少年的適應問題。

(須修習「發展心理學」及格。)

社區老年學的理論與實務
  藉由課程講授與專題討論,讓同學瞭解社區老年學的議題與現況,不僅可增進老年議題的整合性思考與創新、培養兼具理論與實務的跨領域老年專業人員,更能啟發人文與社會關懷的熱忱。
成人心理學
  本課程是由發展的觀點介紹成人早期、中期和晚期的各方面變化,包括生理、認知和社會情緒,以及這些變化對成人的人際關係、家庭、工作、休閒以及退休所造成的影響。並協助學生了解這個世代的中高齡所面臨的重要議題。
銀髮健康心理實習
  藉由到長期照護單位實習,讓同學瞭解社區老年學的議題與現況,不僅可增進老年議題的整合性思考與創新、培養兼具理論與實務的跨領域老年專業人員,更能啟發人文與社會關懷的熱忱。
兒童行為觀察與實習

(1)理解各類兒童行為觀察策略。

(2)能選擇適當的觀察策略,記錄、分析並了解兒童行為。

(3)能依據觀察而得的資料,擬訂相關建議。

(須修習「發展心理學」及格。)

 

5.工商心理學領域

科目名稱 學分數 年級 科目名稱 學分數 年級
工商心理學概論 3 消費者心理學 2
組織行為 3 設計思考與創新 2
組織諮詢與員工協助方案 3 學碩合開 社群媒體聲量分析 2 學碩合開
人力資源管理 3 心理學研究方法在行銷之應用 2
銀髮族心理與生活型態的消費研究 2 創業家精神與創業管理 2
工商心理學專論(一) 2      
工商心理學概論

(1)幫助學生了解工商業中組織行為的特徵、相關理論及影響員工及組織績效的因素。

(2)幫助學生了解如何應用工商心理學的理論於組織管理實務中。

消費者心理學
  本課程旨在介紹人力資源管理的主要概念與實務運用,包含招募與甄選、訓練與發展、績效管理與評估、報償管理、員工安全與健康等主題,使學生了解人力資源管理在組織中所發揮的角色與功能。
組織行為

(1)促進學生對組織內個體與團體行為的知識與理論的了解。

(2)促進學生對組織內了解與預測態度與行為的能力。

(3)促進學生對了解影響組織行為的不同行為或態度機制的能力。

(4)透過課程作業與報告發展學生獨立思考,口語表達與溝通,以及團隊合作的能力。

設計思考與創新
  培養學生使用者經驗研究與產品開發創新的實務應用能力。在課程裡學生們會學會如何使用設計思考,從無到有設計一個符合市場與用戶需求的新產品。課程也包含,在業界是怎麼應用研究方法、美感設計、基礎心理學產生在產品或是服務面向上的增益。
組織諮詢與員工協助方案

  本課程的目的在協助同學瞭解員工關懷與員工協助方案在職場上之相關理論與實務應用。本課程內容包括員工關懷與員工協助方案的「歷史與介紹」、「相關專業理論、技巧與專業要求」,以及其「實務要求與訓練/員工協助方案實務」等。目的在於幫助同學培養具備員工協助方案專業人才之能力,以利進入企業從事員工協助方案專業之用。

  本門課會依同學學習狀況,適當地調整進度、作業與評量方式。

社群媒體聲量分析
  巨量資料的時代來臨,在行為樣本與分析方法上提供心理學對展現於數位資料之群體現象深入探討的契機;而社群媒體聲量分析即是架起巨量資料與心理學研究之間橋樑的基礎課程之一。透過本課程,心理學家能對社交媒體的行為樣本進行研究,增加心理學研究的廣度與深度。其影響所及除涵蓋工商心理學、社會心理學等具直接關聯性之領域,亦包含其他心理學傳統領域,例如,臨床/諮商領域可用以對社會群眾心理健康進行巨觀的觀察與研究;而在心理計量領域方面,將延伸既有計量方法並促進該領域發展。
人力資源管理
  本課程旨在介紹人力資源管理的主要概念與實務運用,包含招募與甄選、訓練與發展、績效管理與評估、報償管理、員工安全與健康等主題,使學生了解人力資源管理在組織中所發揮的角色與功能。
心理學研究方法在行銷之應用

  本課程的目的在經由與實務領域業師共同授課,讓同學瞭解心理學理論與研究方法在行銷領域之實際應用。透過本課程,同學將發現研究法是活潑有趣的課程,也是瞭解社會行為的重要思考與分析工具,並藉機將大學前三年所學的各種心理學理論與研究方法,作一統整性的應用。

  本課程將介紹四項主題:「消費者行為研究與企劃書撰寫」、「產品發展研究」、「廣告效果研究」和「新媒體研究」,介紹目前主要的消費者行為研究方法,並培養同學具有從事行銷研究工作所需的問卷設計、資料分析、報告撰寫能力,為畢業後就業或創業預作準備。

銀髮族心理與生活型態的消費研究

課程目標:根據熟年世代一書,1946-1964 出生的嬰兒潮世代,佔據全球總人口數20%,控制可支配收入40%,私人投資77%以上。他們擁有的專業與資源使他改變了銀髮族的消費型態,成為支配未來消費趨勢的重要群體。這個年齡層即將進入退休時期,但是許多銀髮族,仍舊充滿了學習探索與自我成長實現的意願,本課程的目的是結合業界資深消費者心理需求與趨勢探索工作者,指導學生進行銀髮族的心理需求與生活型態的研究,提出對應的生活設計方案。讓學生經由學習同時學到如何進消費者心理洞察研究能力,以及深度理解銀髮族的需求。

具體目標:

(1)透過個人撰寫的論文讓學生在申請研究所時,有能夠證明其擁有研究人們心理需求與行為模式的能力。

(2)申請相關工作時,有具體的作品可以佐證你的工作態度與能力。

創業家精神與創業管理

(1)探討創業與創新精神。

(2)探討新創事業的持續成長。

(3)探討企業內新事業發展。

(4)探討創意與創新的來源。

(5)探討創新策略與執行。

工商心理學專論(一)

本課程含兩個工商心理領域之教學目標:

(1)工商心理學專題研究導向:

  經由課堂討論與文獻閱讀,以及邀請實務講座之案例示範,使學生瞭解華人組織心理學領域中當前主要研究主題;熟習組織心理學知識及研究方法在組織領域中的應用,以及認識本土組織心理學研究策略與成果,引導學生進入組織諮詢領域。

  學生在閱讀文獻與書寫報告時需要注意:A.該篇論文主旨(研究目的)B.該篇論文的理論論述基礎(假設推論之根據)C.研究方法(使用何種方法可以驗證該假設)D.研究結果討論(為何支持或不支持假設)E.實用意義。

  期末報告:請根據本課程介紹的主題,選擇一個台灣的組織案例(可以從博碩士論文、企業報告、商業資料庫尋找),進行分析,並提出你的看法。

(2)工商心理學實務實習導向:

  透過老師介紹或是自行應徵,於本學期進入一家企業進行人資、行銷、市調或使用者經驗之實務實習,每週至少實習一天,並於期末繳交實習成果報告電子檔於moodle上。工商實習目的在於增進同學之工商領域專業知識應用於實務界之能力,並促進其問題解決,團隊合作等能力,希冀提升學生畢業之就業力。

 

6.臨床心理學領域

科目名稱 學分數 年級 科目名稱 學分數 年級
變態心理學 3 兒童偏差行為 2
健康心理學 2 臨床心理治療實務 2
心理藥物學 2 兒童心理衡鑑 3 學碩合開
心理衡鑑 3 行為改變技術 3
臨床心理見習 2      
變態心理學
  介紹常見之心理疾患,及心理病理常被討論的觀點,透過課程內容,訓練學生批判性思考的能力。(須修習「普通心理學」及格。)
兒童偏差行為

(1)了解兒童期異常心理與發展心理病理學。

(2)介紹兒童期心理障礙症的分類、評估、診斷與介入。

(3)認識智能不足、學習障礙症、自閉症類群障礙症、注意力不足過動症、對立反抗症、行為規範障礙症、兒童期焦慮症、兒童期情緒障礙症、虐待與創傷後壓力障礙症等。

(須修習「發展心理學」及格。)

健康心理學
  這次健康心理學的主題是壓力與因應。我們將討論壓力與因應對身、心的影響,以及如何降低壓力。人的身體與心理之間具有怎麼樣的互動關係?我們的個性、感覺、解釋對壓力反應有什麼樣的影響,反映在各種身體健康、生理系統上的影響機制又是什麼?(須修習「變態心理學」及格。)
臨床心理治療實務
  本課程旨在介紹臨床上應用於成人常用與最新趨勢心理治療方法,除了理論與技術的介紹,並示範如何實作,讓同學參與實作,並可應用於自身,體驗臨床心理治療的效果。(須修習「變態心理學」或「兒童偏差行為」及格。)
心理藥物學
  講授基礎藥理學知識,並針對常見之神經退化性疾病及精神疾病治療藥物之種類、使用時機及作用機轉進行介紹,以增強本系日後欲從事臨床工作同學藥理學的知識。(須修習「生理心理學」及格。)
兒童心理衡鑑

(1)瞭解兒童心理衡鑑之目的與方式。

(2)瞭解並學習兒童心理衡鑑常用工具之操作技巧。

(3)學習如何進行兒童氣質及發展評估。

(4)學習如何進行兒童認知功能評估。

(5)學習如何進行兒童情緒及行為評估。

(6)學習如何撰寫兒童心理衡鑑報告。

(須修習「兒童偏差行為」及格。)

心理衡鑑
  本課程欲達到以下三項教學目標:了解心理衡鑑的概念、實際執行心理衡鑑的能力、透過心理測驗來評估一個人的能力。(須修習「變態心理學」及格。)
行為改變技術

(1)了解行為改變技術的基本原則及施行步驟。

(2)學習行為改變技術的應用方法。

(3)練習規劃及執行行為改變計畫。

(4)透過實際個案執行行為改變技術並評估成效。

臨床心理見習

(1)臨床知識及技能

A.了解臨床心理常見疾病之診斷、症狀、統計。

B.具備跨專業(transdisciplinary)診斷及正確轉介能力。

C.了解疾病、創傷、災難或失能導致之急性與慢性心理反應與適應過程。

D.學習病史詢問、心理衡鑑方法、臨床推論及報告寫作能力。

E.具備臨床敏感度、臨床推論與問題解決能力。

(2)人際關係及溝通技巧

A.具備對病人及家屬的應對及溝通表達技巧。

B.具備與臨床相關人員溝通與行政協調能力。

C.具備一般醫學倫理及法律問題的判斷能力。

(3)醫療專業特質

A.追求專業成長的動機與能力。

B.養成良好助人之臨床習慣、價值信念與自我建設。

C.以科學方法系統思考與整理個案資料之工作習慣。

(須修習「心理衡鑑」及格且通過授課教師審查。)

 

7.諮商心理學領域

科目名稱 學分數 年級 科目名稱 學分數 年級
諮商與心理治療之理論與實務 2 諮商會談技術 2
團體諮商與心理治療概論 2 自殺與自傷/td> 3
職業評量與就業諮商 2 諮商實習 2
諮商與心理治療的理論與實務
  評介當代各大學派基本諮商與心理治療的理論,深入研究各學派理論及技術之差異與應用,對實務有初步的認識,並以廣泛閱讀及使用視聽教材幫助闡述主題。(須修習「普通心理學」及格。)
諮商會談技術

學生將會:

(1)學習諮商基本技術的知識。

(2)練習應用諮商基本技術於助人歷程。

(3)學習給予、接受和使用回饋,並且觀看諮商演練的影片,以增進自我覺察與成長。

(須修習「諮商與心理治療之理論與實務」及格。)

團體諮商與心理治療概論

(1)學習與體驗團體諮商運作中基本概念、動力、倫理、領導及參與。

(2)學習與體驗團體的形成、發展與結束的歷程。

(3)瞭解團體方案設計的原理與技巧。

(4)實際形成小團體,體驗團體帶領與團體運作並學習設計團體方案。

(須修習「諮商與心理治療之理論與實務」及格。)

自殺與自傷

學生將會:

(1)熟悉自殺與自傷的分類與現象。

(2)學習自殺與自傷的病因與主要理論。

(3)學習自殺與自傷評估的基本知識與應用。

(4)學習自殺與自傷的重要治療方法與多元文化議題。

職業評量與就業諮商

(1)認識與了解身心障礙者職業輔導評量概念與技術。

(2)認識與建構職業評量與復健諮商相關理論與架構(包括:ICF):

A.認識職業復健諮商與評量的演變與精神。

B.協助了解國際健康功能與身心障礙分類系統—ICF的概念與架構。

(3)學習與掌握職業評估方式與技巧:

A.職評的類別與方式。

B.職評工具的認識。

(4)認識不同個案類別身心功能限制與職業能力的限制:

A.不同障別之身心障礙者,肢障、腦傷、精障、心智障礙、視障聽語障等。

B.職業災害個案、勞動力減損個案法律訴訟評估。

(5)職業輔導諮商理論架構與技巧的認識與演練—了解近期就業諮商的模式與面臨的轉變。

(6)如何針對個案進行有效且短期的就業會談與諮商。

諮商實習
  本選修課程提供已修過「普通心理學」、「諮商理論與實務」、及「諮商會談技術」課程,對諮商輔導有初步的概念下,且對助人工作有興趣,有意進一步了解諮商實務及諮商輔導機構,願意每周撥出兩個半天或一個整天在學校輔導室、諮商相關機構實習的學生;經過課程老師及機構負責人討論後,依其志願展開一整學期的諮商實習。檢視諮商專業基礎、技巧及倫理素養,以累積諮商實務經驗,培養社會人際關係。本課程計二學分。(須修習「諮商與心理治療之理論與實務」、「諮商會談技術」及格,且通過授課教師審查。)

 

8.其他選修課程

科目名稱 學分數 年級 科目名稱 學分數 年級
專題研究 2/2 心理學英文閱讀寫作與討論 2
專題研究
  本科目旨在使有心從事研究工作或進修的大學部三年級學生及早嘗試和熟悉研究工作之推展,作為進入研究所之準備工作,提早適應未來研究所的生活,課程內容包括資料蒐集、實驗設計、邏輯思考、推理、儀器分析、撰寫研究報告及發表等。主要是訓練學生藉由研究工作學習遇到問題時能發現問題並及時解決問題的能力,同時也加強學生之閱讀能力、收集及整理期刊資料的能力、操作儀器及分析數據的能力、撰寫專題報告與口頭表達之能力,同時經由老師與學生的互動與腦力激盪,強化學生的思考模式及應變能力,也讓學生了解研究工作的目摽,讓學生具有獨立研究工作的能力,進而達到學以致用的教學目標。(必須先徵得指導老師同意。)
心理學英文閱讀寫作與討論

  This course is designed to benefit fourth year psychology majors for their professional necessity to adequately read, write, and speak English-based psychology materials and topics. This course promotes needed motivation and courage when dealing with the English medium, reviewing each student's English skills, and redeveloping these skills. Oral presentation and summary writing skills are also included.

  Course objectives will be accomplished through exposure to relevant psychology literature, such as magazine articles, selected chapters in books, and journal papers. Skills in letter writing for special purposes will also be taught.

  The students’ enhanced ability with English and related motivation and confidence will also assist in finding jobs, taking further study, and traveling.