【教學實踐共備社群】教學實踐計畫書撰寫拆解揭密
【文/圖 教學資源中心教師教學發展組】
活動時間：112年10月04日（三）13:30-16:30
活動地點：MS Teams 線上辦理
活動講者：國立雲林科技大學應用外語系 葉惠菁特聘教授
主辦單位：教學資源中心教師教學發展組
本場講座特邀請於計畫申請、執行與審查，皆擁有相當豐富經歷的國立雲林科技大學應用外語系─葉蕙菁特聘教授，透過閱歷上千篇計畫的審查與諮詢經驗，統整教學實踐研究計畫書之撰寫與申請常見錯誤與迷思，多角度深入解析，帶領教師建構一支「容易被接受」的教學實踐研究計畫書。活動前半段針對計畫書撰寫要領進行拆解說明，後半段則針對教師普遍需求，帶入「學習歷程蒐集與分析」、「質性研究分析」等議題，課程內容相當豐富紮實。
葉老師提到，計畫書真正能被審查委員接受的原因，在於計畫書結構的正確度，以及教師是否能適切地將自身教學、行政等經驗與計畫書做連結。在經過諮詢或審查後，是否能理解他人閱讀自身計畫書時所產生的盲點，並針對忙點進行改進，從而建構出更具邏輯性的計畫內容鋪陳。教學實踐研究計畫的核心精神，在於「將教學現場問題化」，教師應從教學現場發現問題，一個問題就足夠寫成一支計畫。然而，多數教師在撰寫計畫書時，包含議題常常太過廣泛，單一支計畫所探討的主題就足以發展成多篇論文，顯示計畫內容沒有重點，就不容易通過審查。葉老師於審查計畫書時更發現，教師們常常跟著時下最熱門的主題擬定計畫題目與內容。「事實上，好的議題不代表我們能夠做得來，重要的是要能讓審查者產生共鳴，並且感同身受，切勿一味追求流行。」葉老師勉勵道。
與會者回饋：
- 非常棒的講座！
- 感謝老師無私的分享！
- 講座內容豐富實用，受益甚多。
- 老師講的很清晰，語速也很適當，謝謝！
- 謝謝教資中心邀請很棒的講者增強我們的計畫撰寫能力。
- 一直以來都舉辦很棒的課程，是業界需要學習才能接軌。
- 非常有幫助，感謝講師熱情分享豐富實用的知能經驗，感恩～
※ 歡迎登入TronClass觀看本場活動影音及教材！（連結：https://reurl.cc/2EL0mr）
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