【教學實踐共備社群】教學實踐計畫書撰寫拆解揭密

【文/圖 教學資源中心教師教學發展組】

活動時間:112年10月04日(三)13:30-16:30
活動地點:MS Teams 線上辦理
活動講者:國立雲林科技大學應用外語系 葉惠菁特聘教授

主辦單位:教學資源中心教師教學發展組

  

本場講座特邀請於計畫申請、執行與審查,皆擁有相當豐富經歷的國立雲林科技大學應用外語系─葉蕙菁特聘教授,透過閱歷上千篇計畫的審查與諮詢經驗,統整教學實踐研究計畫書之撰寫與申請常見錯誤與迷思,多角度深入解析,帶領教師建構一支「容易被接受」的教學實踐研究計畫書。活動前半段針對計畫書撰寫要領進行拆解說明,後半段則針對教師普遍需求,帶入「學習歷程蒐集與分析」、「質性研究分析」等議題,課程內容相當豐富紮實。

葉老師提到,計畫書真正能被審查委員接受的原因,在於計畫書結構的正確度,以及教師是否能適切地將自身教學、行政等經驗與計畫書做連結。在經過諮詢或審查後,是否能理解他人閱讀自身計畫書時所產生的盲點,並針對忙點進行改進,從而建構出更具邏輯性的計畫內容鋪陳。教學實踐研究計畫的核心精神,在於「將教學現場問題化」,教師應從教學現場發現問題,一個問題就足夠寫成一支計畫。然而,多數教師在撰寫計畫書時,包含議題常常太過廣泛,單一支計畫所探討的主題就足以發展成多篇論文,顯示計畫內容沒有重點,就不容易通過審查。葉老師於審查計畫書時更發現,教師們常常跟著時下最熱門的主題擬定計畫題目與內容。「事實上,好的議題不代表我們能夠做得來,重要的是要能讓審查者產生共鳴,並且感同身受,切勿一味追求流行。」葉老師勉勵道。

與會者回饋:

  • 非常棒的講座!
  • 感謝老師無私的分享!
  • 講座內容豐富實用,受益甚多。
  • 老師講的很清晰,語速也很適當,謝謝!
  • 謝謝教資中心邀請很棒的講者增強我們的計畫撰寫能力。
  • 一直以來都舉辦很棒的課程,是業界需要學習才能接軌。
  • 非常有幫助,感謝講師熱情分享豐富實用的知能經驗,感恩~

 

※ 歡迎登入TronClass觀看本場活動影音及教材!(連結:https://reurl.cc/nNygRX

 

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