• 散文組 第三名

• 適用身份：翟　翱〈韶光之森〉
• 最後修訂日期：

「美好時光永遠也都在虛無缥緲的回憶裡游移，只能遠觀不能再近而褻玩。」 ──濟慈 親愛的Ｌ，猝然抬頭，發現你的書還在我這兒。它穩穩地擺放在我書櫃，宛若一沉眠，身上蹭滿文字的小獸。自從初次閱畢後，已良久未曾喚醒它，向你借來，卻只翻過幾遍，煞是慚愧。 此時我已棲身在島的北端，首善之都，我卻以為是索多瑪。小小的盆地插滿高樓、霓虹與違章建築，像是錯置著雜物的容器，我天天穿梭在雜物堆中，多滯留一會兒便成鹽柱。走在兩棟大樓之間，有陷落的光，紙屑飛揚，廢氣瀰漫。我深深以為，這城是真實的虛構，它繁華萬千，卻又空洞無比，虛幻龐大得宛若真實，自山外遙望才發現，它原是盆地沙漠中的海市蜃樓。 　　 初時我很難想像，台北人竟能在此生息如此多年，可我已是其中一員。幸好，我居仍有蔥蘢的山，及潺涓小溪聊以陪伴，即便不比故鄉。現在我只要輕閉雙眼，便能喚起記憶中的山風海雨，帶著醚類氣息醉人的海風，總是在午後灌滿教室，微熏了一整個下午。而回頭則有更好的風景── 你的一笑一顰。 每當我向同學們敘述高中校園，安坐在美崙山，面向遼敻的太平洋之時，你絕對無法想像他們帶著訝異的欽慕之情。你看，我們是多麼的幸運，放肆地在山海之間，在溪水呵護的沖積扇上，成長，凝聚，我們的生命。 未還之書若一呢喃巫師，喚醒我老矣之魂。亡逝過往，再次浮現。記憶的灰燼開始翻騰，開始煩惱該如何將書歸還。雖然總看你在線上，卻沒勇氣去喚你一聲，不敢按下鍵盤開啟對話，儘管網路無遠弗屆，然人心的距離卻是以光年計算的。親愛的Ｌ，請原諒我的懦弱。實在害怕，內心會有更大的失落。 光陰流瀉，其實我有好多好多話想同你說。但回憶將一一自我腦海撤離，徒留荒蕪空殼。我將憑其殘缺書寫，洄溯時光，逆河而尋。 　　 我猶記得你向我介紹此書時的景況，是地理課下課時吧，你如此的興高采烈，像一個渴望被聆聽的孩童，彷彿讓我閱讀此書是你一生最大的歡喜。愛死了這本書，你說，彷彿生命的所有喜悅一次湧現，而你不禁讚嘆。 　　 我封存著那天的暖陽，與微涼，早晨清新得像是給孩子玩樂的天堂，午後，日光恣意落下，流雲伸長它那白色的觸手，在藍天色板上塗抹不規則的線條。 　　 望向天空，彷彿世界都輕盈了起來。 光自樹葉間篩過，在身後的樹叢間，透出閃閃金芒，我指給你看，說，那是精靈跳躍的殘影，你笑了，漾起一股暖流。你那祥和的笑容，同河面的漣漪般，每每使我感到平靜與滿足。記得公佈學測分數那天，我在獲悉差強人意的成績後，身陷陰霾，獃坐在位，不發一語，你遞張紙條，紙條上畫了張笑臉──屬於你晴朗的笑靨。天氣轉晴了。 然而我始終未接獲嚴冬將至的信息，縱使東北季風已轉強，海風索索。 　　 人們總努力憶想生命中的最好時光，或絕好風景，但答案往往非真正圓滿的時日、地點。電影《最好的時光》，侯孝賢執導，共三段故事，皆非完全無憾。或奔波尋覓，或抱憾終生，甚至迷茫混亂。由此觀之，原來「最好的時光」並非最富足安樂的世代，而是在惘惘的迷流中，可以留下些什麼，縱使帶著殘缺遺恨的時光軌跡。 什麼是最好，逝者不可追，我們要如何為此生定義出「最好的時光」？這問題本當在我闔眼之時，方有定奪，但我已能告訴你答案。是高三指考前的夜讀時光。時光荏苒，我開始緬懷那段埋頭苦讀的日子，竟是在上大學久久之後。那時總覺得異常辛苦，上學成了修行苦路。每天都有撲滅不完，漫天蓋地的文字飛蚊，群聚在課本或考卷上，害我一天下來，總是暈頭目眩，不知所終。黑板上以紅筆寫成的大考倒數天數，彷彿著火一般，讓人不得不逼視它，鞭笞著我們期限將至，像孔子在川上告誡子弟那般，逝者如斯啊。 　　 我想念那段留校靜讀的日子，鐘聲裊裊散去之後，偌大校園頓時成空城。我們步行去晚膳，日復一日，從枝頭綠意的盛夏走到凋零寒冬，不變的人行道，有我們共同走過的足跡。走過操場，望見老去的夕陽，餘暉席捲街道，將其渲染若泛黃相片般的懷舊之感，目擊此景，我忽然有種奇異且輕飄的感覺，就像在夢中頓悟，發現啊原來是場夢。 　　 最幸福的片刻，我每每感到無常，荒人如是說道。虛妄的一切。不可測的種種。注視你被夕陽染黃的側臉，我總憂懼，時日推移我倆將歸何途？我的不安，你是否明瞭？ 　　 夜是幽靜杳冥的隧道，我們緩緩地走過。 　　 之後拎著餵以書本，飽滿的書包，到自習室看書。兩人走出教室時，我瞥見他人懷疑的眼神，似乎暗示他們正目睹著一種，不尋常的關係。夜晚的恬靜伴隨著不安的氣息，彷彿某種突如其來的巨大聲響即將把夜敲碎，我害怕步行在滿是碎片的夜路，屆時，我倆將以鮮血餵養彼此。這本來就是一條苦路，我明瞭。 　　 事實上，我早已習慣那般眼神。 記憶是如此熾熱鮮明，卻不容觸碰，怕被灼傷。那段時日已鏤刻記印，仍清楚記得在自習室，燈光被吊扇切分開來，光影交錯落在我們身上，彼時我總為此起彼落的光影替換暈眩，遂逕自關去日光燈。我亦常常倚靠在暗夜窗邊，月河冷冷，白水靜靜流動，遙望河岸踽踽發亮的街燈。那畫面寧靜得讓我以為時間凝固，而我們將永遠佇立在此。有時下雨，我們便齊觀滌淨後的世界，細雨揮灑，雨後葉片新如嫩芽；出雨泠風，彷彿帶有薄荷味，往往能一掃倦意，似乎每經歷一場雨，萬物生命便更飽滿些。所有的喧囂都潛沉下來，你我相視，宛如兩人同時目睹旖旎之景。你當時在我眼中望見了什麼？我彷彿能捕捉眼神無以名狀的傾訴，是那般的真誠，不帶任何惡意。 　　 記憶之河，流光徘徊。我試著打撈浮在河面瑣碎的意象，到岸邊拼湊，我們的過往。然而才發現有許多環節失落，已不復在，我悵然若失，像孩子遺失了最重要的一塊積木。 　　 你也許不知道，我總小心翼翼地剪輯屬於我倆的時光，謹慎摺疊，好納入回憶裡收藏，帶著誠心和惶恐。即使在最明亮的天日，我心深處仍有一塊黑暗領地，被恐懼所佔據，因為我知道，這一切稍縱即逝。 像晨間花葉上的露水般見光死。 我總是遊走在禁忌的圍籬邊。記得小學時，童心幼稚，也不知是誰起的頭，將兩臺本是男女共用的洗手臺，硬性規定男女各自使用，稍越雷池，嘲訕隨至。但我不知怎麼，總跑到「女生專用」那，我不明瞭，好端端的公共設施，為何男女有別？想當然耳，我成了標的，譏笑一箭箭地射入我懵懂的心，那是孩童世界的殘酷。親愛的Ｌ，你能否告訴那時的我，做錯了什麼？ 　　 上了中學，男女間的隔閡愈加明顯，亦更森嚴。上健康教育課，論及兩性，檯上老師侃侃而談，男生該這般這般，女生又是如何。每當此時，臺下的我總刻意低下頭，手心出汗，害怕被同學指認說，誰誰誰怎麼跟女生一樣，這詰問彷彿異端審判，不可違逆。有幾次我終究被同學高聲唱名，哎呀老師，某某人怎麼跟你講的男生不一樣。老師挑眉，不置一詞，留下被定罪的我。同儕的訕笑我從不理會，直到有一日，我因故未上學，次日聽同學轉述說，老師點名看見我缺席時，脫口而說，那個「娘娘腔」今天沒有來啊……那三個字彷彿成了我的罪證，已然定讞。 親愛的Ｌ，你能否告訴我，我為何受此審判？ 　　 冷漠是森冷的利刃，我們往往以它自衛，揮舞著，好讓旁人卻步。我卻沒料想到，你將持它面對我，在流言瘟疫開始蔓延後。 　　 流言悄悄躡足進入我們的世界，瘟疫般感染了週遭。一開始你總是一笑置之，反正開開玩笑嘛，這樣說著。我亦不以為意，反正又沒什麼！如此答辯。但人言可畏，細碎的耳語以微粒子的形式擴散，穿透一間間教室；疫雲覆蓋長廊，每每經過，幻想路人遭瘟疫感染，電影惡靈古堡一般，我總恐懼他們已成殭屍，眼神攫獲我，若將我吞；交頭接耳窸窸窣窣若蒼蠅摩擦其足，是逡巡在腐肉上的蠅，我快快逃離。未幾，我感受到你的不耐，一種不可言說的緊張彎曲成弧形，橫亙你我之前，一根稻草便可壓垮。當時我無從置辯，任流言蜚語浸滿，最好將我淹漬成空洞的乾屍，火燒便能成灰隨風颺。 　　 親愛的Ｌ，在你試著評斷我之前。請你回想，一段完全被遺忘的記憶。雖說遺忘，其實是深埋在記憶底層罷了，請努力挖掘，碰觸到腦海最幽微繁複的底部。 那是什麼樣的光景呢？ 你降臨於世之前，所要面臨的第一個抉擇。此時的你深埋在母體，像顆等待探出頭的種子，生命元素一天天凝聚，臍帶是出生地與你的愛之聯繫，心跳同母親的心律默契十足地譜成一道悠揚的曲子。 羊水是溫柔的浪潮，一波波地拍擊著你。彷彿回到遠古年代，彼時我們還悠游在湛藍海水中，陽光穿透過海水，波光粼粼，方向歸零，時間凝佇，你迷惘在靜謐的古代海。海中有著繽紛的一切，灼豔的紅色珊瑚，透著奇異青芒的石塊，動如極光的魚群。原來，在尚未出世以前，我們已目睹壯麗。 你很是驚嘆地隨波浮潛。 未久，發現一塊黑色覆裹的屬地，光明止步，萬象消失，更深一點之處，漆黑一片，什麼生物正漂游而來？你不理會，以鸚鵡螺之姿繼續漂動，驀地，隨著潮流來的微弱聲息，飄忽之音，有人在呼喚你：「請選擇吧，哪一條路呢？左邊還是右邊？喔，別擔心，這無關對錯。」 　　 於是你面對生平的第一個選擇題，卻萬萬沒想到，在往後的日子裡，還有千萬個無數的選擇題，埋伏或直接地橫亙在你面前。可惜，不能用消去法，正確答案極其曖昧。於是你選擇了某一邊。反正無關對錯，心想。你繼續朝黑暗探尋，感受到一股澎湃的湧動，水流朝深黑處匯去。忽然，瞥見久違的光，那是極亮眼的光圈，千萬束光線射出，射至遠處減弱成游移光絲。 　　 你緩緩向前，終於逼近了光。 　　 於是你自母體而出，翩然降臨。看到很多人在拍手；或許還有一個興奮的陌生男子，拿著一個奇怪的機器朝著你拍。你疑惑，卻不惶恐，反而覺得溫暖。此時的你才剛作出人生的第一個抉擇，但你立刻忘了，像是沖馬桶一般遺忘得一乾二淨。 　　 很多年之後，你才會想起若干年前的這個決定，才發現，我們活在一個二分的世界，始自上帝持刀把人劈裂，男女乃現；人類又欲法天主，左右派，陰與陽，藍與綠，是與非……如變形蟲不斷增殖分裂，當我們見及自身所出，竟無法辨識，陌生人般投之武器，烽火連天若白晝，唯有在屍骸遍佈，冷風颯颯之時，望及冰冷肉塊，才會驚呼，啊那原是我自己。才忽忽覺醒，大規模的殺戮肇因於人類的自我撕裂。 　　 你開始疑惑，不禁要問：當初的選擇對了嗎？ 　　 你不知道是，有許多人都在問相同的問題。 　　 親愛的Ｌ，讓我們暫且擱置它，或者說，我們大可不必關心是否有「正解」，因為對於一條歧路來說，另一條正道，或許也是歧路。 親愛的Ｌ，我將站在歧路與正途的分岔口為你祝禱，希望你的世界，永以美好，有很多喜悅等著你豐收，你的書我實在煩惱，就讓它靜靜沉睡在我書櫃吧，同我們的那段過去，無人打擾。