總結性課程

• 課程基本資料

• 教學目標Objectives

總結性課程在大學教育的意義，在於為學生最後、最巔峰的學習階段中，提供學生統整、深化大學所學的整合性經驗，使其學習能夠穩固完成。本課程以實務或綜合應用為導向，期能透過課程成果及過程，有效展現學生之整體學習成效及專業能力。

Capstone Course is the last studying stage in the university, and it would provide the students a deepening and integrating experience for what they learned in those years. This course would be practical and application-oriented, in order to present the effectiveness of learning and the professional ability of the students.

• 上課方式

1. 本課程以專題研究的方式進行，學生在政治學相關範籌中擇定一個題目擬訂研究計畫(project)，並在修課期間加以執行，執行方式採多元的方式，例如可以撰寫研究論文、出國現地研究(自費)、國內田野調查、拍攝紀錄片或影像敘事等方式進行，最後寫成書面報告。
2. 同學必須在大三上學期（或修課前一學期）學期結束前撰寫擬進行的研究議題或題目以及研究的方式，按系辦公告之時程提出申請表並選擇指導老師。
3. 學生須預先擬定研究題目、研究計畫摘要與研究方式，依研究的方向與研究領域，自行尋找相關領域的指導老師（限本系專任教師），經指導老師同意接受後，與指導教授商訂研究題目與研究計劃，並約定固定之討論時間與地點。
4. 每位學生須每週與指導老師面談討論研究進度，並在修課當學期期中考週進行期中報告（口頭或書面），第十八週提交書面成果報告一份，並於第十九週的星期四舉行成果發表會進行口頭發表。

• 分組方式 Grouping

修課學生之成果報告與口頭發表可獨立完成或分組進行，若為分組每組人數上限為3人。分組注意事項如下：

1. 每位老師指導學生人數上限每學期最多12人。
2. 原則上每位老師單獨教學，但可2-3位老師合作擧辦教學活動(如：海外移地教學…等)。
3. 若遇專長合適的老師名額已滿或無法找到老師指導的特殊個案，將召開領域召集人會議進行協調。

• 考評及成績核算方式 Grading

• 前置課程Pre-Courses

建議先修讀「研究方法」(RESEARCH METHOD)以了解質化與量化不同的分析方法，協助同學撰寫研究計劃與成果報告。

「研究方法」課程內容基本單元如下：

(1) 課程介紹－如何發掘問題？

(2) 因果關係的建立

(3) 文獻資料以及資料庫的搜尋(研究論文的格式)

(4) Survey Research 調查研究（量化研究方法）

(5) Content Analysis and Document Analysis內容分析（量化研究方法）

(6) 政府統計資料與集合資料的運用（量化研究方法）

(7) 深入訪談（Intensive Interview）（質化研究方法）

(8) 焦點團體法（Focus Group Study） （質化研究方法）

(9) 田野調查（質化研究方法）

(10) 行動研究 (action research) （質化研究方法）

(11) 文本詮釋（質化研究方法）

(12) 影像敘事

• 總結性課程實施流程

• 指導老師名單Instructor List