| 115年度 | |||
| 執行單位 | 執行教師 | 計畫名稱 | 備註 |
| 中文系 | 林盈翔 | AI是思考的起點而非終點──中文系課程的生成式AI融入與轉型 | |
| 歷史系 | 鄭螢憶 | 歷史與數位人文的交匯：知識探索新視野與實踐 | |
| 中文系 | 陳逸文 | 沉浸式敘事：跨域人文數位教學模組建構與實踐計畫 | |
| 社會學系 | 施富盛 | 文化永續、數位遺產與地方知識體系之建構 | |
| 社會系 | 黃芳誼 | ＡＩ在犯罪學的應用：智慧警政與數位犯罪 | |
| 師培中心 | 古正欣 | 當人文遇見工程：以設計思考為橋，跨越學科邊界的創造力重構計畫 | |
| 師培中心 | 陳玟璇 | 台灣地理X實境解謎遊戲設計 | |
| 日文系 | 羅濟立 | 運用科技軟體提升日語語音分析與研究能力 | |
| 日文系 | 廖伯承 | 運用語音創作生成式AI之跨領域教學與學習：以日語聽力課程為例 | |
| 法律系 | 李承龍 | 智慧鑑識 × AI 法律 × 犯罪現場科技：跨領域實作導向課程整合計畫 | |
| 法學院 | 莊永丞 | 利用語言模型進行上市櫃公司財務失敗相關之法制研究 | |
| 企管系 | 李 涵 | 跨域行銷新未來：AI 驅動決策與人機互動服務之跨域實踐計畫 | |
| 企管系 | 黃弘毅 | 個人投資決策中的非理性行為偏誤：來自心理與財務理論的交會探討 | |
| 資科系 | 何穗華 | 人機互動與科技服務設計之社區實踐 | |
| 資科系 | 邱嘉豪 | AI 家和：社工服務數位轉型與跨域教學實踐計畫 | |
| 114年度 | |||
| 執行單位 | 執行教師 | 計畫名稱 | 備註 |
| 中文系 | 林盈翔 | VR技術融入中文系課程以提升文化轉譯與數位實作能力 | 成果評選-優良 |
| 歷史系 | 曾獻緯 | 歷史‧人文‧記錄‧空間：跨領域視野下的知識探索與實踐 | 成果評選-優良 |
| 社工系 | 梁慧雯 | 學生探究與影像敘事實作能力增進計畫 | |
| 社工系 | 許凱翔 | 資料視角下的社工實務：跨域協作文字探勘計畫 | |
| 社會系 | 何撒娜 | 推動跨域永續飲食推廣與地方創生計畫 | |
| 師培中心 | 古正欣 | 重新建構與驗證符合新時代中學教師的教學科技課程 | |
| 英文系 | 陳玫蓉 | 結合SDGs目標之跨學科數位說故事：多模態學習與AI機器人應用於語言學習 | 競賽辦法 |
| 語言中心 | 邱富彥 | 國際商貿與英語實務 | |
| 數學系 | 黃聖堯 | 跨領域數據化學習研究：甲骨文排譜的數位化與跨領域應用 | 成果評選-特優 |
| 心理系 | 王韋婷 | 壓力大容易生病是科學還是迷信？--心理健康與炎症免疫反應的科學結合 | |
| 企管系 | 黃弘毅 | 人工智慧驅動下的財務決策：跨領域視角下的實務應用 | |
| 國貿系 | 張瀞文 | 學生變老師：用桌遊玩轉企業永續學習與議題解決 | 競賽辦法 成果評選-優良 |
| 資管系 | 高昶易 | 零售體驗跨領域應用：運用元宇宙技術打造虛擬店員 | |
| 資科系 | 何穗華 | 以數位科技發展跨世代共創之人因與心理設計思維 | |
(回上方)
|回到頁首
|
