中文系65級．王偉勇學長：詩詞吟唱訴衷情 古調新歌相見歡

【校友服務中心訊】

東吳校友開講啦！夏課不停學－線上活動分別於110年7月9日、16日(五)晚間，由本校第5屆傑出校友王偉勇學長(中文系65級)帶來精彩的演講。7月9日潘維大校長歡迎偉勇學長，表示他個人特別喜愛偉勇學長的詩詞吟唱，尤其是詩詞的表達，透過吟唱的方式呈現，讓人感到耳目一新，難以忘懷。

學長自幼出生於花蓮，從小熱愛文學，耳濡目染下，對中國文學懷抱濃厚興趣與熱情，窮盡一生艱苦鑽研！學長受母校栽培，為母系學碩博大滿貫，厚植底蘊。現任母校中國文學系兼任教授、成功大學名譽教授、英國威爾斯三一聖大衛大學客座教授、中國文學系系友會會長，也曾任母校主任秘書、總務長、中國文學系主任等多項要職。

當年，學長獲得博士學位返回母校任教，卓越的教學表現，引起楊其銑故校長與章孝慈故副校長的注意。學長感念校長、副校長認真辦學、專心致志為學校奉獻的身影，經思考後決定鼓起勇氣接任總務長一職，續接主任秘書，為母校督導眾多建設，任內克服綜合大樓建造過程諸多難關，整新校園操場為西班牙巴塞隆納奧運的跑道材質，並移除校園電線桿將線纜地下化，美化校園景觀，提供師生嶄新的教學與活動空間。擔任主任秘書期間，編撰《東吳大學法規彙編》，對本校行政影響深微遠大。

學長授課魅力不同凡響，活動尚未開始時，已有多位同學、校友透過線上對話或文字，一一地向學長噓寒問暖。而線上課程亦吸引了多位傑出校友及海外校友齊聚一堂，有來自南加州的高中聯學姐(中文系79級)、香港校友會賀曾慶會長(中文系81級)、美東地區宋永麒學長(心理系82級)等人，宛如一場全球校友聯誼盛事。

第1堂課：詩詞吟唱訴衷情 
學長先與眾人分享在詩詞吟唱前，應先學習6大知識，如：識字、知人、論世、詩法、意逆以及比較。前3項是必備之要點，後3項較為專業。「識字」是指人閱讀和書寫文字的基本能力，即為了解文字其背後涵義，才不致誤判文字所要表達的真正意涵；在「知人」方面，學長勉勵後學，先了解每位詩人所身處的時空背景，學長舉例蘇軾．自題金山畫像「心似已灰之木，身如不繫之舟；問汝平生功業，黃州惠州儋州。」描述蘇軾當年曾被貶謫至儋州(海南島)，若不了解其歷史淵源，當無法領悟其詩詞作品中所欲傳達的意境；「論世」則是進一步了解詩人生長世代，以避免對其作品傳達理念與個人認知有所誤解；「詩法」乃是詩詞之平仄格律、修辭技巧等。掌握起承轉合，吟唱詩詞時將更為生動；「意逆」方面，學長建議大家，用自己心意揣度作者寫作之寄意，將吟唱層次，更上層樓。最後，在「比較」方面，可透過自我、派別、朝代和中外等方式，對吟唱技巧將更易掌握。學生校友們聽得意猶未盡，紛紛於留言區許願下一堂課能聽到偉勇老師精彩的吟唱，其中「將進酒」勇奪期待最高票！

第2堂課：古調新歌相見歡
110年7月16日(五)延續著上週精采的分享與心得，校友服務暨資源拓展中心製作偉勇老師趣味版介紹簡報，利用上週課程的學習要領，現學現賣，照樣造句，博得滿堂笑聲，偉勇老師也頻頻拍額笑稱「服了你們」，令人莞爾。

本週分享，學長繼續強調在詩詞吟唱方面，透過了解「念」、「誦」、「吟」、「歌」、「唱」等區別，以及詩句之節奏、平仄聲與發音技巧。了解各種調子之特色及每首詩之意涵，而後可採「依字聲行腔」之方法，練習吟唱；若未能熟稔此技巧，則可先採「套調吟唱」之方式，選擇聲情切合者吟唱，自然能將吟唱精湛展現，動人心絃。

學長親身示範了很多詩詞吟唱方式，也展現不同腔調、不同旋律，吟唱詩詞。學長提醒注意，曲跟詩詞的意境是否相合？一首國仇家恨感情充沛的詩詞，若合上一個旋律輕快的曲子，如此則導致「聲情」不符，而有嚴重謬誤。萬眾引頸期盼的李白．將進酒，由偉勇學長透過泉州(鹿港)調、漳州調的詮釋後，令人印象深刻，讚嘆不已！

課堂尾聲，學長分享自身創作理念，勉勵現代人創作古典詩，如按絕句、律詩等體制寫作，一定要依《平水韻》，不可隨意更改，避免造成「四不像」。至於內容，則要注入「現代」元素。學長的直齋詩鈔，日前已創作7百多首花圖詩，既有臺灣本土原產花卉，亦含亞、歐、美、非、澳各洲之品項，以國際化之視野，寫出與前人不同的內涵，且仍持續創作中，獲得臺灣及大陸學者合力編纂的《瀛東師友錄》登載，博得多方關注。

前駐德國大使陳華玉講座教授全程聆聽，發言感謝偉勇學長的文學饗宴，讓她了解詩詞吟唱的美妙之處；音樂系孫清吉客座教授(音樂系66級)，也稱讚偉勇學長能將中文造詣與音樂結合，建議可將此作品永續傳承；李文雄學長(數學系68級)透過數學和文學角度，來做論證與學習，也親自獻唱另一種腔調的將進酒！潘校長則請益偉勇學長，針對詩詞吟唱，是如何透過文字轉換成聲韻吟唱？偉勇學長分享了寶貴經驗，例如：透過古譜的彙整、收錄兩岸地區坊間的譜調，以及透過民間詩社的力量和現代歌曲，方能有如此機緣，重新詮釋優美的詩詞調曲。潘校長表示，期能透過母校的資源，將偉勇學長珍貴的詩詞吟唱，透過數位化的方式保存，發揚光大，典範傳承。

【文圖/校友服務中心】