【校友資拓中心訊】
112學年度第2學期「東吳大學學業成績進步獎」共有5位同學獲獎,分別是政治系的曹同學、日文系的林同學、法律系的黃同學、企管系的楊同學,以及資料科學系的何同學。同學們特別對捐款資助「學業成績進步獎獎學金」的學長表達深深的感謝,因為獲得肯定與支持,讓同學們更有動力學習,也期許自己未來能像學長一樣有所成並回饋母校。
以自我比較為成長標尺
政治系曹同學說,自己曾經陷入漫無目標的生活,直到意識到需要改變自己,才開始專注於提升課業。他認為,成績進步的關鍵在於與過去的自己比較,而非與他人競爭。他將學習比喻為鍛煉肌肉,透過制定計畫和目標,逐步挑戰自己,從而看到自己的進步。
曹同學的學習方法包括設立大目標、小目標及策略,透過靈活的方式實現,例如製作段落式筆記、樹狀圖和心智圖等。他還強調,找到一天中最佳的學習時間,以及在完成目標後適時獎勵自己,能夠有效提升學習效率。
「不想輸」的精神激發動力
日文系林同學提到,在求學歷程中看到成績很好的同學,會想要努力追上,不希望自己後悔。心無旁鶩、認真聽課,還有系上老師引導建立良好的讀書習慣,是這次學業成績進步最主要的原因。
林同學是日文系及德文系雙主修,放學後會觀看純日文或德文的影片,訓練自己的聽力,並吸收當地文化的知識。讀萬卷書不如行萬里路,也希望能使用這筆獎學金到日本獨旅,訓練自己的口語能力,拓展自己的視野。
專注於自己的成長
法律系黃同學表示,這次獲獎對他來說是一個極大的激勵。他坦言,自己過去的表現並不非常出色,但成績單時時提醒他,應該更加專注於課業,不辜負父母的辛勞與期望。他提到,身為基督徒,他也希望自己的行為能反映信仰的價值,實踐自己的本分。
黃同學分享了一些實用的學習方法,例如:每次讀完教科書的章節後,嘗試闔上書本回想並連貫說明剛才學到的內容,或向自己提問以鞏固理解。此外,他還使用思維導圖,將抽象概念圖像化,幫助記憶。他強調,學校的資源如電子資料系統以及師長的支持,對於解決疑惑與提升學習效率有很大幫助。
找到目標提升學習興趣
企管系的楊同學說,大三的時候找到了讀書的方向,並且確立自己未來的志向。當學習變成了興趣,就更加有動力。楊同學也分享,在決定修哪些課程時,不要一昧地找「涼課」,專注於本身真正想學習的課程,分析課程對自己的益處,才能有所收穫。
楊同學特別提到班上的導師,時刻提醒他要好好找尋自己的目標,不要等到畢業後才後悔浪費大學四年的時間,還有另一位老師教導他品格與態度的重要性,讓他端正自我勤勉學習,並且勇於探索更多變化莫測的未來。這些都是讓楊同學正面積極尋找興趣與方向的最佳導航。
資科系何同學表示,自從進入大學後,對棒球產生了濃厚的興趣,透過觀察運動員如何改變訓練方式來突破自身潛能,讓自己深受啟發。基於這份熱情,何同學也希望能研發出更先進的人工智慧技術,分析運動員的訓練與比賽方法,協助他們在比賽中充分發揮實力。這個目標,也帶動自己在課業上更加努力。
何同學分享他的讀書策略為每當學習到一個段落時,詳細記錄所學到的知識,並寫下個人的見解與心得。如果遇到不理解或不確定的內容,主動向老師或同學請教,透過討論確定自己的想法是否正確。融會貫通,並深入地理解每一個專業知識點,不斷提升個人能力。
這五位同學除了分享讀書心得,也對學校提供的資源、學校老師的悉心指導,以及同儕們的支持表達感謝,並以自身的經驗,勉勵在學習中不順遂的同學們,這不一定代表自己不夠努力,可以稍微停下來審視自己,釐清方向,找到方向繼續走,能走得更遠。
而這正是設立這項獎學金的楊學長的目的,希望透過此獎項,激勵更多成績不理想的同學,不被過去的失敗限制未來的可能性,相信這些獲獎同學的故事,將激勵更多人踏上追求未來方向的道路。
【文/校友資拓中心 圖/德育中心】
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