為落實學生自主學習理念，並強化其跨領域整合與實踐能力，本組推動「自主學習社群」計畫，提供學生依興趣組成學習小組之平台。計畫著重於學生自主規劃學習主題與執行方式，藉由小組合作、師生共學，引導學生培養自我規劃與反思能力，進而提升整體學習成效。
113學年度第2學期共設置三大主題類別：語言學習、永續發展目標（SDGs）議題、及跨領域與數位科技導向。參與學生需邀請一位教師擔任學習教練，以提供指導與進度檢核。全學期共組成29組社群，總計127名學生完成學習計畫，成果內容豐碩，學習過程具啟發性與實用性。
成果經由教學資源中心主辦並邀請校內外專家共同審查，於114年6月20日舉行期末成果發表會後，選出表現優異之社群團隊。最終獲獎結果為：3組特優社群與6組優良社群。詳細名單與評語如下：
● 特優社群
《跟我學！介紹台灣日本語》
肯定：
1.有山口大學這個短期的目標，有效能把學習的內容直接應用並實踐。
2.兩個科系一起共學，是很好的學習模式。
3.課程規劃具有邏輯，且內容貼近實際生活情境。
建議：可以邀請一位日籍同學加入，甚至在學期中可善用科系技術。
《C’est la vie！學法文》
肯定：
1.很活潑的學習方式，從基礎開始，但紮實。
2.寫給聖誕老人是一個很可愛且很具體的目標。
3.能因此而激發語言的學習動機，值得鼓勵。
《公民共同備課小組》
肯定：
1.以「教師徵選」目標為導向來進行共備學習，目標明確且有所演練
2.跨領域的同學組成，建議不拘泥各自專業，而是能從各自專長發展，最後彼此更可融合再一起。
建議：可以去參加相關的競賽活動，如青年好政，讓公民素養不只是在教學端而走向社會倡議的可能性。
● 優良社群
*SDGs類學習社群
《科技自學X永續經理人養成》
肯定：能在繁忙工作之餘還能投入自主學習，進行知識共備，值得鼓勵。
建議：希望在目前的基礎之下，能找到真實的案例來進行真實的行動。
《ESG探索隊》
建議：ESG的面向相當廣泛，期待能在這樣一學期的投入下，從中找到興趣的議題持續投入，祝福。
《知識航行》
肯定：以目的性驅動的共學性學習社群，值得肯定。
建議：
1.除了以教甄為目標之外，可以思考如何透過這樣社群建立能引動大家對於中文或者與語言教育的重視。
2.每週的能充分準備，可思考教案的通用性以及後續多元實作的可能。
*跨領域暨數位科技類學習社群
《成為磚家》
建議：
1.簡報的格式及表達都還需要強化，包含組員自我介紹部分，很重要。
2.內容的多樣性及延伸，是否能突破科系框架，能更清楚讓委員意識得到。
3.鼓勵能加入不同系所的同學，讓多元性更能凸顯。
《股感偵探社》未全員參與社群成果發表
《智慧機械手研發》為全員參與社群成果發表
☞ 113-2自主學習社群 期末成果發表會影片連結：https://www.youtube.com/watch?v=USOwxKVzXyY
☞ 114-1自主學習社群開放申請中：
https://web-ch.scu.edu.tw/sr/web_page/10060 (自主學習社群申請表單)
https://web-ch.scu.edu.tw/sr/web_page/14212 (報名實體期初說明會)
