【SDGs融入課程社群】SROI透視永續影響力

【文/圖 教學資源中心教師教學發展組】

活動時間：114年11月12日（三）10:00-12:00
活動地點：MS Teams 線上辦理
活動講者：國立台中教育大學管理學院社會企業中心　柯勇全執行長
主辦單位：教務處教學資源中心

為深化本校教師對永續發展目標(SDGs)的理解與教學應用，邀請國立台中教育大學管理學院社會企業中心 柯勇全執行長，於今（114）年11月12日舉辦「SROI透視永續影響力」線上講座。執行長深入分析SROI(社會投資報酬率)的評估框架及實踐案例，指導教師如何量化教育活動對社會和環境的長期影響，並提供具體的策略，以設計更具意義及深度的永續課程。

柯勇全執行長首先以實踐SDGs計畫之經典案例－「農村小旅行」開場，提醒當計畫只強化某個永續目標，卻可能傷害其他目標時，極易產生「SDGs washing」(漂綠)的問題。他強調，避免此問題的關鍵在於衡量真實的「影響力」，應將非預期和負面的影響列入考量，並與不同面向的利害關係人合作，透過策略、管理方法、透明度及治理四個面向，實現永續發展成果。

接著，在永續影響力的評估框架方面，執行長以「東吳大學2024永續報告書」為例，指出兩個關鍵：首先，須根據利害關係人溝通鑑別重大性議題；其次，分析重大主題對利害關係人之價值鏈影響，並將其與SDGs對應，藉此設定影響力目標、制定行動和策略。活動中，執行長更透過提問互動方式，釐清與會教師對於永續發展的疑問，並接續說明管理的迭代調整策略。

接續，執行長帶入「影響力的五個維度」(What、Who、How Much、Contribution、Risk)，並以本校永續報告書為例逐一介紹「影像力的十五個子項」，協助與會教師連結自身學校情境進行發想。他也建議評估方式應量化，並分析門檻和指標挑選策略，以更全面呈現學校的永續發展成果。講師帶著教師以本校為例，實際操作一次各項影響力維度中的定義、指標、數據、來源及評估，使與會教師掌握評估時的注意事項與風險管理。

最後，柯勇全執行長透過分析數位共融教育、文化再現青銀共好生活圈等課程案例，具體展示課程及行動如何有效地融入永續發展目標，並闡述對於利害關係人的影響力。本次活動共吸引84名校內外師生同仁一同上線交流（含校內36名、校外48名），為本校教師未來在設計課程、執行 USR 或社會實踐計畫時，提供了一套影響力評估工具，提升本校在推動永續發展目標上的實踐能力及課程設計能力。

與會者回饋：

• 透過講師的分享，更深入理解了SROI在衡量永續影響力時的實務操作方式，也學到如何以量化與質化資料呈現社會價值，對未來課程中融入SDGs概念有很大啟發。
• 了解要避免SDGswashing、SROI如何進行，以及未來思考和行動方向，感謝老師，非常有幫助。
• 講者針對永續議題深入地探討及提問，引導教師未來在教學設計上更具多元性。
• 演講內容提供很多的提醒，未來執行USR計畫時要常常自省，內容很受用。

歡迎登入TronClass觀看本場活動影音及教材！（連結：https://tronclass.scu.edu.tw/course/join/XOTB0MABZDM）