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當生成式AI快速重塑世界，大學的角色也正被重新定義。素以人文、法商見長的東吳大學，引進輝達（NVIDIA）最新GeForce RTX 50系列設備，成立「智慧創新AI學習中心」，打造高效能運算與沉浸式創作環境。這不僅是硬體與科技的升級，更展現大學與時俱進、積極培育新世代人才的決心與魄力。

圖片來源：東吳大學。東吳大學攜手輝達成立智慧創新AI學習中心,以人文AI為核心,從數位人文到半導體學程,培育兼具人文關懷心與科技應用腦的跨域人才。

如何讓人文與科技跨域完美結合，東吳大學以實際行動領頭示範。2025 年，學校正式導入國際AI領導企業輝達（NVIDIA）最新GeForce RTX 50系列設備，成立「智慧創新AI學習中心」，從AI虛擬人、VR元宇宙，到生成式設計與影音製作，全面建構高效能運算與沉浸式創作環境，為大學教育現場注入嶄新動能，也象徵東吳跨入AI教育的重要里程碑。

「對東吳而言，AI不只是一項技術，而是一股推動教育革新的力量。」東吳大學校長詹乾隆指出，學校從硬體建置與學習場域著手，目的是讓師生不僅停留在科技理論的理解，而是真正具備運用AI創造價值的能力。

東吳推動智慧人文計畫獲教育部補助,橫跨六院開設十餘門跨域課程,從AI虛擬法官到VR商業案例,讓學生用科技放大專業能力創造價值。

讓 AI 有人文深度 以數位人文走出不同道路

在臺灣高等教育競逐AI的浪潮中，東吳大學不走以工程、資訊為主軸的技術導向路線，而是結合自身百年人文底蘊，明確提出「人文AI（Humanistic AI, HAI）」作為發展核心。

「我們不需要把文科學生都培養成工程師，而是讓AI成為放大專業能力的工具。」詹乾隆強調，AI時代真正稀缺的，不是只會寫程式的人，而是能理解人、理解社會，並善用科技回應複雜問題的跨域人才。

因此，東吳從人文社會、外語、法律與商學出發，推動科技與倫理、文化及敘事能力的深度結合。透過跨院合作與課程重構，學生學習的不只是如何操作工具，更能理解AI對社會結構、價值判斷與公共治理所帶來的影響。

今年，東吳以獨特的治校策略推動「智慧人文：科技與創新驅動的跨領域人才培育計畫」，成功取得教育部「數位人文典範型計畫」補助，由五大單位、橫跨六院共同推動，目標正是培育兼具科技素養與人文深度的「數位人文跨域人才」。

把教室變成創新現場 課程貼近產業、鏈結未來職涯

走進「智慧創新AI學習中心」，有如置身為創作而生的場域。中心配置30台搭載NVIDIA RTX 5070 Ti的高效能設備，可支援生成式AI、深度學習、3D建模、VR與元宇宙等高算力需求課程，是結合算力、設備、創意與協作的創新基地。

 

以學習中心為核心，東吳已開設超過10門跨域課程，涵蓋資料視覺化、雲端應用、虛擬人開發、生成式影音與XR專題實作。學生得以將AI應用於法律判決分析、商業決策模擬、數位敘事與媒體創作，甚至發展AI虛擬法官、VR商業案例、虛擬心理諮商情境等專題，回應各自專業領域的學習需求。

此外，產學合作亦扮演關鍵角色。透過與NVIDIA生態系夥伴CAVEDU的合作，企業需求能直接回饋到課程設計，學生也能在真實產業情境中實作，有效縮短學用落差。詹乾隆指出，AI已成為所有職業的「共同語言」，無論人文、法律或商管領域，具備資料思維與AI工具應用能力，都是未來職涯的基本門檻。

校長詹乾隆強調,AI時代稀缺的不是工程師,而是理解人與社會的跨域人才。東吳培養有人文關懷心、科技應用腦的學生,在科技與人文間搭起橋樑。

AI × 半導體 培育跨域人才、回應國家產業需求

除了AI教育外，東吳也將跨域人才布局延伸至國家關鍵產業。114學年度啟動的「增能半導體學分學程」，培養理學院的學生成為兼具「跨領域整合能力」與「實務應用能力」的半導體科技人才，回應臺灣在半導體與資通訊產業的人才需求。

該學程由理學院主導，課程涵蓋半導體元件與製程模組，並結合數理分析與AI應用，引導學生整合物理、化學與數學知識，培養跨域整合與實務能力，同時導入問題導向學習（PBL），強化「做中學」的學習成效，使學生能在快速變動的產業環境中持續成長。

詹乾隆表示，東吳擁有人文社會、外國語文、理學、法學、商學及巨量資料管理六大學院的完整學術基礎，學生未來不只有機會走向半導體產業，還能結合語言、人文與 AI，發展即時翻譯、跨語文化傳播、數位出版與文化科技等新興領域，開創更具彈性與國際競爭力的職涯路徑。

「我們希望培養的是具備『人文關懷心、科技應用腦』的學生。」詹乾隆強調，在AI持續進化的未來，東吳重視學生的自我探索與終身學習能力，期許他們在跨域整合中展現創意、洞察與實作力，成為能在科技與人文之間搭起橋樑、回應社會需求，並提出創新解方的新世代人才。