【教學實踐共備社群】教學實踐學習成效評量與分析

【文/圖 教學資源中心教師教學發展組】

活動時間：114年6月3日（二）13:10-15:00
活動地點：MS Teams 線上辦理
活動講者：本校資訊管理學系　朱蕙君特聘教授
主辦單位：教學資源中心教師教學發展組
 

為深化教師對教學實踐研究的理解與應用，邀請本校資訊管理學系朱蕙君特聘教授，辦理二場【教學實踐共備社群】系列講座。5月份首場講座從如何決定計畫學門、如何定義題目等計畫撰寫基礎技巧出發，而6月第二場活動，朱教授深入分享自身在教學實踐研究與期刊投稿的實務經驗，並針對當代教育面對「Society 5.0」的挑戰，提出了對課程設計、評量與研究的多元觀點，為參與教師帶來豐富啟發。

講座一開始，朱教授便指出，教師可從「自身教學困境」出發，結合既有研究專長，透過課堂改變與數據蒐集，發展具學術價值的研究題目。她也再次建議教師善用GRB系統回顧自身計畫紀錄，利用文字雲等工具釐清研究方向，並強調未來社會對人才的期待已從知識掌握轉向「想像力」、「創造力」、「問題解決能力」及「反思能力」，值得融入課程設計。

在教學創新層面，朱教授以Society 5.0概念為引，指出當前學生大量使用生成式AI如 ChatGPT，雖具效率，卻也可能弱化思辨與判斷能力。因應此趨勢，教育者應重新設計課程，透過真實問題導向學習（PBL）、實作任務與數位工具應用，培養學生主動學習與價值創造的能力。同時，她分享如何設計能兼顧公平與效能的多元評量機制，例如結合問卷、學生作品、訪談等方式，有效回應學習成果。

在教學實踐研究計畫的設計方面，朱教授強調從問題分析、課程設計、研究方法到成果評量，應環環相扣，並以 Zuvio 等數位平台為例，說明如何提升課堂互動與收集學習歷程數據，協助與會教師連結自身課程情境進行發想。他也建議評量方式應多元化，包含檔案評量、實作、口語表達等，以更全面呈現學生的學習成效與高層次思考能力。

最後，朱教授介紹教學研究中的準實驗設計方法，解析各類變項與效度的重要性，並以具體案例說明如何規劃前後測與控制組，提升成果可信度，也建議研究者優先使用具效度的量表，確保研究嚴謹性與可推論性。整場講座從實務、理念到方法皆具深度，為教師規劃教學實踐研究計畫提供了豐富參考與具體策略，也為未來撰寫教學實踐研究計畫與推進學術轉化提供清晰路徑與靈感。本次活動共計38名校內外師生同仁一同上線學習（含校內36名、校外2名）。
 

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與會者回饋：

• 感謝朱老師無私地分享。
• 對於研究設計有更清楚的了解。感謝老師提供諸多參考資料與資訊。
• 對教學實驗非常有興趣，這些年努力嘗試改善自己的教學方式，今天受益匪淺，謝謝。
• 謝謝朱老師， 希望這次來不及分享的內容， 還有機會聆聽。
• 感謝朱教授豐富的分享。

※ 本場活動無提供會後影音及教材！