學士班一年級至四年級各學期的德語課程語言能力分類表;以歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構為基礎(GER

引言

以下的表格是按照歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構(GER)所製作,此架構目的在於,實現語言課程的目標與內容的規劃,並且將此目的與本系德語課程作結合。

本表針對每學期和每學年規劃不同的語言能力階段,以達到該階段的能力與語言課程的總目標。因此,一年級的學生在第一學年結束前,應該達到A2的階段,接著,在第二學年結束前,應該到達B1的能力階段,其中,達到能力階段與否,將透過相符合的語言考試來獲得證明。

各學年的各語言課程對教學目標,須作出詳細說明。清楚且廣泛的教學目標之定義與說明,一方面有助於教師選擇各個課程的教科書、教材和授課方式,另一方面他們應該向學生說明,將協助他們藉由語言課程,達到該課程所需的目標。

另外,此說明應該實現自主學習的計畫,其中包括:

- 發展學生對已達到的語言能力階段之意識;

- 讓學生自行確定可完成且有意義的學習目標;

- 學習資料的選擇;

- 自我評量機制的使用。 (GER, 18)

全球GER能力階段表 德文-中文

精通使用者

Kompetente Sprachverwendung

C2

對所有聽到、讀到的信息,能輕鬆地做觀想式瞭解。能由不同的口頭書面信息作摘要,再於同一簡報場合中重做論述及說明。甚至能於更複雜的情況下,隨心所欲地自我表達且精準地區別出言外之意。

Kann praktisch alles, was er/sie liest oder hört, mühelos verstehen. Kann Informationen aus verschiedenen schriftlichen und mündlichen Quellen zu­sammenfassen und dabei Begründungen und Erklärungen in einer zusammen­hängenden Darstellung wiedergeben. Kann sich spontan, sehr flüssig und genau ausdrücken und auch bei komplexeren Sachverhalten feinere Bedeutungsnuancen deutlich machen.

C1

能瞭解多智識領域且高難度的長篇文字,認識隱藏其中的深意。能流利隨意地自我表達而不會太明顯地露出尋找措辭的樣子。針對社交、學術及專業的目的,能彈性地、有效地運用言語工具。能清楚的針對複雜的議題進行撰寫,結構完整的呈現出體裁及其關聯性。

Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden.

獨立使用者

Selbstständige Sprachverwendung

 

B2

針對具體及抽象主題的複雜文字,能瞭解其重點。主題涵蓋個人專業領域的技術討論。能即時地以母語作互動,有一定的流暢度且不會感到緊張。能針對相當多的主題撰寫出一份完整詳細的文章,並可針對所提各議題重點做出優缺點說明。

Kann die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen; versteht im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen. Kann sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist. Kann sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, ei­nen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben.

B1

針對一般職場、學校、休閒等場合,常遇到的熟悉事物時,在收到標準且清晰的信息後,能瞭解其重點。在目標語言地區旅遊時,能應付大部分可能會出現的一般狀況。針對熟悉及私人感興趣之主題能簡單地撰稿。能敘述經驗、事件、夢想、希望及志向,對看法及計畫能簡短地解釋理由及做出說明。

Kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönli­che Interessengebiete äußern. Kann über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben.

初級使用者

Elementare Sprachverwendung

A2

能了解大部分切身相關領域的句子及常用辭(例如:非常基本之個人及家族資訊、購物、當地地理環境,工作)。針對單純例行性任務能夠做好溝通工作,此一任務要求簡單直接地對所熟悉例行性的事務交換信息。能簡單地敘述出個人背景,週遭環境及切身需求試務等狀況。

Kann Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z. B. Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung). Kann sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht. Kann mit einfachen Mitteln die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte Um­gebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren Bedürfnissen beschrei­ben.

A1

能了解並使用熟悉的日常表達方式,及使用非常簡單之詞彙以求滿足基礎需求。能介紹自己及他人並能針對個人背景資料,例如住在哪裡、認識何人以及擁有什麼事物等問題作出問答。能在對方語速緩慢、用詞清晰並提供協助的前提下作簡單的交流。

Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen – z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben – und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. Kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen.


 

表格1

學年和學期之語言能力各階段分類表

學年

能力階段

授課時數*

考試

第一學年

 

 

 

第一學期

A1

230/252

第二學期

A2

236/252

第二學年

 

 

 

第三學期

B1

166/180

第四學期

B1

166/180

德語檢定考試(ZD)

第三學年

 

 

 

第五學期

B1-B2

96/108

 

第六學期

B2

102/108

- 職場德語檢定考試(ZDfB)

- 歌德語言檢定考試B2

第四學年

 

 

 

第七學期

B2

66/72

第八學期

B2 (C1)

66/72

德福考試 TDN 3

* 此為20072008學年的授課時數;此兩種數據為學期中的授課時數最大值與實際授課時數。


表格2,歌德語言檢定考試1

以參加歌德學院語言考試為條件(橫向為授課時數)

考試

授課時數

(每節45 分鐘)

本系一年級至四年級授課時數

(每節 50 分鐘)

德語檢定考試

400-600

790-860 (gerundet)

職場德語檢定考試

ZD plus 100-120

職場德語

plus 190-210

歌德語言檢定考試B2

590-680

980-1070

徳福考試

700-1000

1120-1210



[1]GER為德文版本的「歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構」;CEF為英文版本。本文主要參照GER的版本。

一年級 1.Jahr(1./2. Sem.) 二年級 2.Jahr(3./4. Sem.) 三年級 3.Jahr(5./6. Sem.) 四年級 4.Jahr(7./8. Sem.)
德語文法I、II

Grammatik

(必修)

德語讀本III、 IV

Arbeit am Text

(必修)

中級德語會話I、II

Konversation

(必修)

中高級德語

Mittelstufe Deutsch

(必修/選修)

德語讀本I 、I I

Arbeit am Text

(必修)

德語會話III、 IV

Konversation

(必修)

德文翻譯

Übersetzung

(必修)

進階德文翻譯

Mittelstufe Übersetzung

(選修)

德語會話I 、II

Konversation

(必修)

德文閱讀與習作I 、II

Textproduktion

(必修)

德文閱讀與習作III、IV

Textproduktion

(必修)

 

 

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