歷史學系課程規劃與特色

　　本系創立迄今五十年餘，本系早年以藝術史課程見長，近年則持續強化歷史學核心訓練，重視史料閱讀、文獻分析、論述建構、文字書寫與口語表達等能力的培養。自2009年起，本系推動課程改革與再造，在深化歷史專業素養之外，也逐步建構公眾史學課群，培養學生研究、詮釋與應用歷史的能力。課程改革依方向如下：

一、學生修課的自由化：
　　為因應時勢潮流，並尊重學生個人自主學習以及適性發展，本系透過課程重組，減少系定必修學分，增加學生選修課程的空間。

二、學生學習的進階性：
　　本系課程依年級以及由廣而深的學習原則規劃，由「基礎課程」上至「進階課程」、由「通論性課程」進入「專題性」課程，期能循序漸進地培 養學生歷史思考與能力。教師亦配合所教課程屬性，提供不同的學習要求與專業訓練。（請參考附表一）

三、學生學習的系統性：
　　有鑑於學生修課往往隨性且零散，四年下來所修課程有如大雜燴、大拼盤卻缺乏主軸和專攻，本系期望從課程結構入手，協助學生修課和學習更具系統性，此即展現在三、四年級進階課程「五大課群」之設計：史學、公眾歷史、中國史、世界史、臺灣史。課程的分類與梳理，旨在引導學生修課和學習有重心、有方向。（請參考附表一）

四、學生學習的多元化：
　　為顧及學生現實之需求以及歷史與生活結合的重要性，本系除了規劃一般歷史專業課程外，亦開設多門公眾歷史和應用歷史的課程，結合歷史與博物館學、新聞媒體、影視、電腦科技、文學…。這類課程著重專業歷史的實踐，可為學生未來從事歷史、社會、人文、教育、公共事務等相關工作奠定基礎。2020年新增史學與社會實踐課程，與國立故宮博物院、順益臺灣原住民博物館、紀州庵文學森林、迪化二O七博物館等機構合作，希冀學生能用相關所學實踐於職場上，增加就業競爭力。

學士班課程架構