【主辦單位】東吳大學歷史學系、歷史教學學會、財團法人林本源中華文化教育基金會

【時間】2024年11月30日（六）9:20 ~ 16:00

【地點】東吳大學城中校區第五大樓 4樓 5414 教室（臺北市中正區貴陽街一段56號 ，交通資訊 ）

【講座資訊】

9:45－10:50
講題｜從教科書「文藝復興的背景」探討因果概念的教學
講者｜東吳大學歷史學系林慈淑教授

11:00-12:05
講題｜「誰」的開山撫番：對教科書觀點的反思
講者｜東吳大學歷史學系鄭螢憶副教授

13:20-14:25
講題｜「元」缺：試論教科書中君權與相權論述的元代缺失現象
講者｜東吳大學歷史學系許正弘助理教授

14:35-15:40
講題｜從大視角看16-18世紀歐美歷史發展特色
講者｜東吳大學歷史學系盧令北副教授兼系主任

15:40-16:00
綜合座談

※每場次65分鐘（主講50分鐘，討論交流15分鐘），每場次中間休息10分鐘

   
  

本次活動是由東吳大學歷史學系與歷史教學學會共同舉辦的「2024東吳歷史教學精進講堂」，希望高中老師有機會可以與大學端的教授共同交流，以提供老師們在教學上有更多的思考與啟發。

第一場，林慈淑老師以「從教科書『文藝復興的背景』探討因果概念的教學」為題，提醒與會的師生，應該要先與同學明確定義什麼是文藝復興，才能據其定義，探討其因果關係。也就是說，應先與同學講明現象及事件變化，才能釐清為何在歷史上的某刻會有驚天動地的改變。

第二場，鄭螢憶老師提醒大家在講述族群議題等較敏感的議題時，要盡可能把多元的聲音講出來。比較教科書中的「開山撫番」，為什麼是撫墾總局不是開山撫番局？教科書的書寫與圖片讓學生感受到的概念就是開路，但為什麼是三條？還是有沒有可能開山撫番的重點就不是開山撫番呢？螢憶老師以此提供在場的師生一個針對教科書觀點的反思。

第三場，許正弘老師以「『元』缺：試論教科書中君權與相權論述的元代缺失現象」為題，指出教科書的書寫，反映「元代的缺失及其缺失」的問題。也就是說，不僅教科書當中對於元代的篇幅過短，也可以觀察到官制變化的敘述中，幾乎都缺乏元代的論述，這對於學生理解三省到一省是有困難。因此，老師期許未來的歷史教學中，元史不再成為缺環。

第四場，盧令北老師藉由「從大視角看16-18世紀歐美歷史發展特色」此題與現場師生交流，提供另外一種觀察歷史發展的視角。教科書當中的宗教改革大多是討論宗教層面的影響，但如果將視角拉大，從時間軸上觀察宗教改革對不同國家的影響，可以發現另一種政治層面的影響。另外，教科書上的書寫，容易忽略一些歷史事實，若以大視角觀之，可以擺脫此桎梏。如同課本上時常將美國歷史的開始定義在五月花號，但卻忽略更早的發展。老師藉由此次分享的機會，期許與更多高中老師及同學有對於歷史教育更多的思考。

最後，慈淑老師呼籲大家，「教學」就是要一邊教一邊學，勉勵在座的師長及學生都可以在教與學當中更加精進自己，也提供更多在歷史教育方面的交流。

本次活動感謝林本源中華文化教育基金會的贊助，促成此次大學端與高中端師生之間的精進講堂。

圖．文／歷碩一 駱俊翰