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原問題如下:
關於這部分的問題相信學校已經盡力想辦法了
不過在此還有個提議希望學校能參考看看
1.我建議另設"宿舍生"專用停車位
把隔子畫在宿舍外,那邊車流量少
只要選擇較為平坦的地點應該不成問題
然後有住宿的可申請將車騎上去的貼紙
其實住宿生所使用的車
並非天天騎,卻還佔停在外面的車位
若能增設在上面~相信也能為住宿生帶來方便
牽車不用再爬山健行~
2.再來就是錢穆故居那邊和中文系交界處
那邊希望也能增設車位~
目前那邊是有停放腳踏車
錢穆故居的出入口應該也沒有車輛進出吧!
如果有的話~那此方案只好作廢
以上兩個希望能提出來考慮看看
畢竟若停在至善路或中影~再步行至學校
是相當長的一段距離
尤其是許多中文系所的學生也反映過
走到教室需花費10分鐘甚至20分鐘的時間
有提過校車隨叫隨停入校的方法
但校車數量並不多
早上尖峰時段時,校內還是有足夠車位可停
但是到9點過後的時段將機車停在外面
要遇到校車並不容易
05/11/04
總務處回覆:
一、為維持教學區安寧，故本校長遠目標，將禁止所有車輛
在校區內停放路邊，目前穿越教學區之機車仍不宜開放。
二、錢穆故居至愛徒樓間，為汽車迴旋道，將來尚規劃工地車
輛出入口，無法設為停車場，且因施工關係，尚有許多師生騎
乘腳踏車，因此不宜改變。
三、學校與中興巴士簽有學生專車協定，平均5～10分鐘即有
一斑車，往返外雙溪校區與士林捷運站，請多利用。另同學所
指校車僅提供教職員搭乘。
總務處94.11.10
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依據東吳大學學生獎懲規則第三章「懲戒」
第十四條-有左列情事之一者，得記大過一至二次之懲處。
第十款 「在校內私裝各式線路或擅自使用如電爐、電壺、
瓦斯爐、酒精燈等危及公共安全顧慮之物品者」。
因此，建議不要隨便在校內用火、用電烹煮食物。
總務處94.03.11
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依本校教師申請留職講學、研究或進修辦法之規定，專任教師申請留職赴校外講學、研究或進修者，其申請資格與留職期限如下：
一、已依規定申請並獲得國科會、教育部、著名基金會或國內外同等機構核可給予補助，且於本校連續任教滿三年者，得申請留職帶薪至多一年，連續任教滿二年者，得申請留職停薪至多一年。
二、提出研究或進修計畫，經系務會議通過，且於本校連續任教滿二年者，得申請留職帶薪至多一年。
教師以留職方式從事講學、研究或進修，請使用規定之制式表格提出申請。
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在本校連續服務滿三年以上之專任教職員工及專任計畫人員，得依本校教職工申請留職停薪辦法之規定，視需要提出留職停薪申請。
教師申請留職停薪，應經系務會議通過，由學系主任簽請院長同意後報請校長核准。
職工申請留職停薪，應經其主管同意後，簽請校長核准。 前述所謂連續服務滿三年，留職及休假期間之年資不計入，亦不視為連續。
請參見本校教職員工留職停薪辦法。
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依本校教師出任公職辦法之規定，教師出任公職期間，應辦理留職停薪。
其程序為，教師出任公職應經系務會議通過，由學系主任簽請院長及校長核准。
留職停薪期間以二年為原則，必要時至多得延長二年。其出任之公職有明定任期者，得依其任期，但以一任為限。
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申請免接受教師評鑑或延後評鑑之資格，請參見本校教師評鑑辦法。
專任教師申請免接受每五年之教師評鑑應填具制式之「專任教師免接受教師評鑑申請表」
送系、院、校三級教評會審議通過，再報請校長核定，以確認資格。
申請延後評鑑請填「專任教師延後接受教師評鑑申請表」。
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依99學年度為例，專任教師接受教師評鑑應提供之近五年資料，即為94-98學年度之相關資料。
以此類推，100學年度受評教師則需提供95-99學年度之資料。
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所稱專業技術人員係指具有特殊專業造詣或成就，足以勝任教學者。其具體事蹟、特殊造詣或成就，必要時得送請校外學者專家審查認定。
專業技術人員之聘任以兼任為原則，必要時雖得聘為專任，但每一學系聘任之專任專業技術人員以兩名或不超過該學系專任教師員額百分之二十為限。
專業技術人員之聘任、待遇、福利、鐘點費支給標準…...皆比照教師之規定。
請詳見東吳大學聘任專業技術人員擔任教學辦法
另，依教育部來函，學校需於網頁公告專技人員之相關資訊，
請學系新續聘專技人員時，填寫Google表單https://forms.gle/GoYzbT7NPbesDXPz7，
俾利人事室彙整成公告，請詳見112.4.17東人事字第1120800287號函。
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一、在職證明書限定本校專、兼任人員申請，可至「本室網頁→表單下載→其他-教職工共用」處列印或至人事室索取。
二、申請證明書應本人親自填表辦理，或經由傳真申請亦可，如本人不方便時可委請他人代辦。
三、本室收到申請書三日後依表格內容領取方式領取。
請下載「教職員工服務證明書申請表」。
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一、離職人員請於離職前一個月提離職簽呈，並於簽准後於離職前一週內辦理離職會簽手續。
二、若需離職證明，請填寫「服務證明申請書」辦理。
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依加班申請原則，例假日以8小時為限；平常日加班之申請，以該日累積8小時工時後所實際超出之工作時數為計算，並以4小時為上限。加班同仁請依時簽到退，俾作為補休之依據。補休同仁請於加班日起一年內休畢。 同仁加班須事前提出加班申請，經主管核准後，事後再憑單申請加班費或補休。
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專任職員在本校連續服務滿一年者，自到校日起，每年得休假五日；服務滿3年者，得休假7日；服務滿5年者，得休假10日；逾此，每增加5年，各准增加休假5日，總數以不超過20日為限。
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本校八十四年三月四日校務會議曾決議：爾後各項會議進行之程序依照內政部 會議規範進行。至於會議議決票數之計算，內政部會議規範第五十八條文字如 下：「表決除本規範及各種會議另有規定外，以獲參加表決之多數為可決，可 否同數時，如主席不參與表決，為否決。」、「參加表決人數之計算，以表示可 否兩種意見為準。如以投票方式表決，空白及廢票不予計算。」。是以各項會 議之議決票中如有空白及廢票者，應不予計算，唯本校各項會議如另訂有條文 規範者，則應遵照其另訂之規定執行。 另有關人事之會議（如教師評審委員會、申訴評議委員會）之委員或代表應親 自出席，不得由他人代理；其他會議之委員或代表於其相關會議組織章程未規 定應親自出席時，除校長核定之職務代理人得出席並參與表決外，不得由其他 人代為出席。（90學年度第2次行政會議決議）
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本校八十四年三月四日校務會議曾決議：爾後各項會議進行之程序依照內政部
會議規範進行。至於會議議決票數之計算，內政部會議規範第五十八條文字如
下：「表決除本規範及各種會議另有規定外，以獲參加表決之多數為可決，可
否同數時，如主席不參與表決，為否決。」、「參加表決人數之計算，以表示可
否兩種意見為準。如以投票方式表決，空白及廢票不予計算。」。是以各項會
議之議決票中如有空白及廢票者，應不予計算，唯本校各項會議如另訂有條文
規範者，則應遵照其另訂之規定執行。
另有關人事之會議（如教師評審委員會、申訴評議委員會）之委員或代表應親
自出席，不得由他人代理；其他會議之委員或代表於其相關會議組織章程未規
定應親自出席時，除校長核定之職務代理人得出席並參與表決外，不得由其他
人代為出席。（90學年度第2次行政會議決議）
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Attachment : 教師申請休假的時程與應備文件
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各學系新聘教師時，於系教評會評審前，對持國內文憑應徵教職者，請先去電其畢業學校查證其學歷是否屬實；對持國外學歷應徵者，應請當事人主動提供國外修業情形一覽表、護照、入出境紀錄及經駐外單位辦妥驗證之國外學位證書影本，以避免發生持偽造證件者任教情事。
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續聘之教師請將更高學歷或較高等級教師證書送交學系，俾學系提交三級教評會審議。
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依加班申請原則，例假日以八小時為限，平常日加班之申請，以該日累積九小時工時後所實際超出之工作時數為計算，依正常班而言，除中午時段納入工時外，皆以18：30開始計算，以四小時為上限。加班同仁請依時讀卡，俾作為補休之依據。補休同仁請於加班日起三個月內休畢。 同仁加班須事前提出加班申請，經主管核准後，事後再憑單申請加班費或補休。若因突發事件需臨時加班處置者，其加班費應於事後專案簽請核准。
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同仁可自行上網查詢及列印每月薪資單及鐘點費 步驟如下：
1.進入校務資訊系統，網址https://eportal.scu.edu.tw/scu/index.html或本室網頁中「個人資料查詢」選項
2.以人事代碼及密碼登入
3.點選「人事_薪資、鐘點費查詢」-->「薪資暨鐘點費作業」
4.點選「ZGH000薪資暨鐘點費所得查詢」
5.輸入查詢之年度及用份後，按「查詢」-->點選方框內的「教職員薪資]或[教師鐘點費」
6.即可查詢該月薪資明細或鐘點費
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1. 專任教師及兼任教師請假須至https://eportal.scu.edu.tw/scu/新東吳大學校務資訊系統之教師請假作業辦理請假手續。
2. 專任教師請假辦法請參考→http://www.scu.edu.tw/personel/rules/rule44.pdf
3. 兼任教師請假辦法請參考→http://www.scu.edu.tw/personel/rules/rule42.pdf
4. 教師兼主管請假期間如連續一個月未能執行主管職務時，除公假、公差假及公傷假外，其主管加給應轉發給職務代理人。
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教師及職員有左列情形之一者，得申請退休：
一、年滿六十歲者。
二、任職滿二十五年者。
前項第一款之退休年齡，對所任職務有體能上之限制者，得酌予降低，但不能少於五十五歲。所稱體能上限制之職務，比照公立學校之規定辦理。
教師及職員有左列情形之一者，應即退休：
一、年滿六十五歲者。
二、心神喪失或身體殘廢，不堪勝任職務者。
教師已達前項第一款所規定之年齡，本校仍需其任職，而其本人亦自願繼續服務者，得參照公立學校教師延長服務之規定，報請主管教育行政機關延長之。
心神喪失或身體殘廢之認定標準，以公務人員保險殘廢標準表所定全殘或半殘而不能執行職務者為準。
工友具有左列情形之一者，得申請退職：
一、服務15年以上，並年滿55歲者。
二、服務滿25年者。
三、服務十年以上，並年滿60歲者。
工友具有左列情形之一者，應予命令退職，其本人不得請求延長：
一、年滿六十五歲者。
二、因身體殘廢或心神喪失，致不能工作者。
教師屆滿退休年齡在八月一日至次年元月三十一日期間者，則以次年二月一日為退休生效日期；在二月一日至七月三十一日期間者，則以八月一日為退休生效日期。
屆滿退休年齡時，本室將主動於退休生效日前四個月函知所屬單位主管及退休人員。
如欲自請退休者，則須於退休生效日前四個月，親自提出並簽請核准。
**確定可退休之人員，人事室將備齊相關資料供同仁填寫，經簽呈同意後，需於退休生效日前三個月發文送私校退撫會申請退休給與。
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本校與新光保險公司合作辦理團體保險事宜，其保險分為公費案及自費案二種。
公費案即學校為專任教師職工所投保之保險，由學校負擔保費，其保險內容為壽險100萬、意外險100萬、醫療險2單位、癌症險1單位。
自費案即當專任教師職工認為學校提供之保障不夠，須另增加保障或欲為眷屬（父母、配偶、子女、配偶之父母）加保，其保險內容及費率容請參考網頁中各項表單下載中之說明。
自費案之注意事項：
1. 眷屬之保障額度不可超過教師職工本人。（若教師職工本人不增加自費案保障，則眷屬保帳額度不可超
過教師職工公費案保障之額度）
2. 自費案之保費於每月薪資中扣除。
3. 保險生效日為加保當時之次月生效。
4. 意外險應於75歲前加保，其餘險種應於70歲以前加保。
5. 壽險可保障至70歲，其於險種可保障至80歲。
6. 未婚且在學之子女可保障至25歲。
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申請理賠條件及準備資料
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險種 |
事因 |
準備資料 |
|
壽險 |
身故 |
保險金給付申請書、受益人同意書、繼承系統表、死亡證明書、被保險人除戶戶籍謄本、受益人戶籍謄本 |
|
意外險 |
因意外身故 |
同上，再增加醫生診斷書 |
|
醫療險 |
住院 |
醫療津貼申請書、醫生診斷書、收據正本（實支實付） |
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癌症險 |
罹患癌症 |
保險金給付申請書（初次罹患癌症）、病理報告書（初次罹患癌症）、醫生診斷書、收據正本（實支實付） |
其他注意事項：
1. 醫療險為因疾病或傷害，經醫生診斷必須住院治療時，依保險契約約定給付保險金。
2. 醫療險中若急診超過6小時視同住院一天。
3. 醫療險中若因門診手術而未住院者，得以手術當天費用「實支實付」或手術當天一日「日額給付」二擇
一方式理賠。
4. 醫療險中若採用實支實付型，則可給付住院前一週或出院後一週內之門診費用；若接授手術醫療時，則
可給付住院前一週及住院後二週內之門診費用，上述皆須檢附費用收據正本。
5. 醫療險中若因意外骨折而未住院者，須檢付X光片，則可採骨折優惠方式理賠。
6. 若投保意外險則皆享有一萬元意外醫療險，須以實支實付方式理賠（未付健保就診証明者依65折給
付）。
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兼任教師之鐘點費及專任教師之超鐘點費
第一學期分別於10月31日、11月5日、12月5日、1月5日、2月1日入帳。
第二學期分別於3月31日、4月5日、5月5日、6月5日、7月1日入帳。
前4次核發4週鐘點費，第5次核發2週鐘點費，每學期核發18週鐘點費。
另，保費扣繳情形如下：
● 10月31日 → 繳納8-9月保費
● 11月5日 → 繳納10月保費
● 12月5日 → 繳納11月保費
● 1月5日 → 繳納12月保費
● 2月1日 → 繳納1月保費
● 3月31日 → 繳納2-3月保費
● 4月5日 → 繳納4月保費
● 5月5日 → 繳納5月保費
● 6月5日 → 繳納6月保費
● 7月1日 → 繳納7月保費
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教授日間1,070/每小時、教授夜間1,115/每小時；
副教授日間920/每小時、副教授夜間955/每小時；
助理教授日間855/每小時、助理教授夜間900/每小時；
講師日間780/每小時、講師夜間830/每小時。
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專任教師未兼行政職務者，每週授課基本鐘點數：
教授：八小時
副教授、助理教授：九小時
講師：十小時
專任教師授課時數超過基本鐘點數者，得另支超鐘點費。
超授鐘點數，上下學期平均以八小時為限，超過者不計鐘點費。
專任教師兼任行政職務者，每週減授鐘點數：
處主管：六小時
各學院、室、館、部、中心主管：四小時
設有博士班或碩士班之學系主任：四小時
未設有博士班或碩士班之學系主任：二小時
二級行政單位主管：二小時
授課時數超過前項規定者，得另支超授鐘點費。
超授鐘點數，上下學期平均以四小時為限，超過者不計鐘點費。
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1.碩士在職專班教師授課鐘點費，除依教師夜間授課鐘點費率計算外，每學期每學分再發給授課教師特別津貼一萬元，最高六萬元。
2.各科目選課人數超過二十人者，每超過一人，每學期每學分另加發特別津貼一仟元。
3.於每學期最後一次核發鐘點費時核發。
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專任教師未能依前各條規定授足基本鐘點數時，應併計進修學士班、碩士在職專班、國際商管學程之授課時數。併計後仍未達基本鐘點數者，應於其他學年度中補足時數，未補足時數前，教師不得在校外兼課或兼職。
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1. 專任教師：依本校專任教師請假辦法規定，因請假或執行研究計畫請人代課所需鐘點費由請假教師自行處理，但因公差假、公傷假、產假、陪產假、婚假及原住民族歲時祭儀放假等原因請人代課時，代課之時數扣除請假教師每週超授鐘點數後，由學校支付代課鐘點費。
2. 兼任教師：依本校兼任教師請假辦法規定，除產假得請人代課外，其他假別應自行補課，並由學校發給代課、補課鐘點費。
3. 如代課教師非本校教師，須檢附教師資格證明。
4. 代課鐘點費係依代課教師之職級支付。
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無職業的配偶、無職業的直系血親尊親屬（自己的父母）、二親等內直系血親卑親屬
未滿二十歲且無職業（20歲以下的子女），或年滿二十歲無謀生能力或仍在學就讀且無職業者（20歲以上無謀生能力或在學的子女）。
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眷屬應繳之保險費與被保險人相同，眷口數超過三口者以三口計。
例如：父、母及2位子女依附在自己的健保，自己每月須付455元，則眷屬每位每月都是455元，
但最多只收3口眷屬保費，所以每月保費總負擔為455+455*3=1820元
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不會。
不論員工是否有眷屬或眷屬有多少人，雇主負擔保險費都不變。
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私立學校兼任教師，若無其他職業且符合眷屬資格者，可以眷屬身分依附有工作的親屬參加全民健康保險；或於兼課學校申請加保。
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保險對象如預定離開台灣六個月以上，可選擇辦理停保手續或繼續加保。
如選擇停保，停保期間可免繳納健保費，於回台灣辦理復保手續。但離開台灣未滿六個月返台者，應補繳停保期間保險費。
選擇繼續加保者，應按月繳納保險費，如於國外發生緊急傷病時，可檢具證明文件申請核退醫療費用。
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被保險人繳付保險費滿30年者，仍須繳付公保及全民健康保險自付部分保險費。
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有養老、失能、死亡、生育等給付及育嬰留停、眷屬喪葬津貼補助。
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領取公保保險給付之請求權，自得請領之日起，經過10年不行使而消滅。但因不可抗力之事由，
致不能行使者，自該請求權可行使時起算。
有關各項給付「得請領之日」說明如下：
一、失能給付：被保險人確定永久失能之日。
二、養老給付：被保險人退休、資遣、離職退保（繳付保險費滿15年並年滿55歲）生效之日。
三、死亡給付：被保險人死亡之日。
四、眷屬喪葬津貼：被保險人之眷屬死亡之日。
五、生育給付：被保險人分娩或早產之日。
六、育嬰留職停薪津貼：
(一) 育嬰留職停薪日前加保年資已滿1年者，以「育嬰留職停薪起日」為得請領之日。
(二) 育嬰留職停薪日前，加保年資未滿1年者，以「併計育嬰留職停薪年資後滿1年之翌日」為得請領之日。
(三) 有雙胞胎或多胞胎子女或育嬰留職停薪期間生下另名子女者，其第1名子女之得請領之日為「育嬰留職停薪起日」起；其後各名子女之得請領之日為前一子女育嬰留職停薪津貼發放期滿後次一日。
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可以。
一、養老年金給付、育嬰留職停薪津貼及死亡給付之遺屬年金給付限以入戶之方式辦理，其他之ㄧ次養老給付、失能給付、死亡給付、眷屬喪葬津貼、生育給付均可採入戶之方式辦理，除應備之請領表格及相關書證外，尚須另行檢附被保險人或受益人本人之存摺封面影印本（不得為「結清戶」、「非綜合存款之公教優惠存款帳戶」）俾憑辦理入戶事宜。
二、一次養老給付採逕行核發養老給付並符合辦理優惠存款資格之公務、政務及教育人員：應於擬退休（職）前，先持服務機關出具之「公（政）務人員擬退休（職）辦理優惠儲蓄綜合存款戶開戶聲明書暨最後服務機關證明書」或「教育人員擬退休（職）辦理優惠儲蓄綜合存款戶開戶聲明書暨最後服務學校（機關）證明書」至臺灣銀行營業單位開立優存帳戶後，將該帳戶存摺影本，併同退休事實表及相關資料等，送主管機關審定後副知公保部辦理逕行核付之入戶事宜。
三、一次養老給付未符合辦理優惠存款者：除應備之請領表格及相關書證外，得檢附被保險人本人之存摺封面影印本（不得為「結清戶」、「非綜合存款之公教優惠存款帳戶」）俾憑辦理入戶事宜。
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被保險人在參加保險期間內，因疾病或意外傷害致成失能時，必須先經醫治終止後，仍遺留無法改善之障礙，並經中央衛生主管機關評鑑合格之醫院鑑定為永久失能，且其失能情形符合「公教人員保險失能給付標準附表」所定失能標準項目者，始可請領失能給付。
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請領失能給付時，應檢送失能給付請領書、現金給付收據（選擇入戶者得免送收據，應檢附存摺封面影印本）及由中央衛生主管機關評鑑合格之醫院出具之公教人員保險失能證明書。
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失能給付金額以被保險人確定永久失能當月起，往前推算6個月保險俸（薪）額之平均數乘以給付月數計算得之。
給付月數標準說明如下：
因執行公務或服兵役者，全失能36個月，半失能18個月，部分失能8個月；
因意外傷害或疾病者，全失能30個月，半失能15個月，部分失能6個月。
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依111年6月29日修正發布之公教人員保險失能給付標準附表第4-20號規定，女性原有生殖能力，因傷病醫療，而有子宮割除、兩側卵巢割除或因癌症接受放射或化學治療致卵巢喪失製造卵子功能等情形之一，致終身喪失生殖能力者。準此，女性被保險人因傷病醫療而割除子宮，其失能情形需符合上開規定，且自111年7月1日起不受修正前之年齡需未滿45歲者始得請領之限制。
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一、所謂「離職退保」係指被保險人因退休（職）、資遣以外原因，離卸參加公保職務，且未於30日內再參加本保險。
二、前項離職指辭職、免職及撤職等確定離職之情形，但不含因停職（聘）、休職或留職停薪等未確定離職之情形。
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公教人員保險之保險年資每滿1年給付1.2個月，最高以36個月為限。如有未滿1年之畸零月數者，
按比例發給。被保險人於公教人員保險法修正施行前、後之保險年資，應予合併計算發給養老給付。
修法前之保險年資，仍依原標準計算，修法後之保險年資，依新標準計算。二者合計仍受最高36
個月之限制。又修法前後保險年資合計12年6個月以上者，如其平均養老給付月數未達1年1.2個月時，
以1年1.2個月計算；其保險年資合計未滿12年6個月者，如其養老給付月數未達原公務人員保險法或
原私立學校教職員保險條例規定標準時，補其差額月數。
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一、請領死亡給付應檢送現金給付請領書、領取給付收據(受益人選擇直撥入帳者得免送收據，應檢附存摺封面影印本)、被保險人死亡證明文件及辦妥被保險人死亡登記之戶籍謄本，並填送法定受益人證明書，填明應受領之法定受益人並檢附受益人設籍地之戶 籍謄本。
二、私校被保險人之遺屬請領遺屬年金者，除上列第(一)項所列之書據證件外，尚須提供下列證明：
(一)私校被保險人之配偶，其戶籍謄本應載有結婚日期。
(二)配偶、子女(或代位領受之孫子女)因身心障礙且無謀生能力領取遺屬年金者，應檢附經鑑定符合中央衛生主管機關所定身心障礙等級重度殘障以上之證明文件、未參加本保險及其他職域社會保險之證明文件。
(三)父母為遺屬且請領遺屬年金時，應檢具稅捐稽徵機關核定最近一年度所得申報資料及參加本保險或其他職域社會保險投保俸額之證明文件。
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一、一次死亡給付：依被保險人死亡當月之保險俸（薪）額乘以給付月數，被保險人病故或意外死亡者，給付30個月，但繳付保險費20年以上者，給付36個月；如因公死亡者，給付36個月。所稱之繳付保險費20年以上，應包含已領養老給付之保險年資。
二、遺屬年金給付：按符合公保法規定適用年金給付規定之被保險人死亡當月起，前十年投保年資之實際保險俸（薪）額平均計算，以保險年資滿一年，按0.75%給付率計算，最高以給付26.25%為限。
三、被保險人如曾領取本保險或公務人員保險或私立學校教職員保險之養老給付，其死亡給付應扣除已領養老給付月數或年資。
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一次死亡給付，應由亡故被保險人之配偶領受二分之一；其餘依序由下列受益人平均領受之：
一、子女（含未出生之胎兒，並以非死產者為限）。
二、父母。
三、祖父母。
四、兄弟姐妹。
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一、依公保法第34條之規定，得請領喪葬津貼之「眷屬」，係指父母、配偶、已為出生登記及未滿25歲之子女。
二、請領限制：
(一) 死亡眷屬之父母、配偶或子女同為被保險人時，應於請領津貼之前，自行協商，推由一人請領，並檢附協商切結書。切結或協商不實，致損及其他被保險人權益時，由具領人負一切不利後果之責任，其他被保險人不得再為請領，應自行向具領人求償。
(二) 被保險人請領津貼之眷屬為生父（母）、養父（母）或繼父（母）之一方時，在不重領原則下，可擇一報領。
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現金給付請領書、領取給付收據(選擇直撥入帳者得免送收據，應檢附存摺封面影印本)、眷屬死亡證明文件(死亡證明書)、眷屬死亡登記戶籍謄本及被保險人現戶戶籍謄本，足資證明其親屬關係。
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父母或配偶死亡時，給付3個月；年滿12歲至未滿25歲之子女死亡時，給付2個月；
未滿12歲及已為出生登記之子女死亡時，給付1個月。給付金額以事故當月（眷屬死亡當月）
之保險俸（薪）給乘以給付月數得之。
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被保險人之生父（母）、養父（母）或繼父（母）死亡時，在不重領原則下，
擇一請領眷屬喪葬津貼。
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Attachment :
1.請領資格：
(1)女性被保險人參加保險滿二百八十日後分娩者。
(2)女性被保險人參加保險滿一百八十一日後早產者。
2.給付標準：
女性被保險人分娩或早產者,按被保險人分娩或早產當月(包括當月)起,前六個月之平均月投保薪資
一次給與生育 給付三十日。
3.請領手續：
被保險人請領生育給付,應備下列書件(均應蓋妥印章)
(1)生育給付申請書。
(2)現金給付收據。
(3)嬰兒出生證明書正本或載有生母姓名及嬰兒出生年月日之戶籍謄本正本。
(4)死產者,應檢附全民健康保險醫事服務機構或領有執業執照之醫師、助產士出具之死產證明書
(需載明確定之死產日期.原因及最終月經日期)。
Attachment :
1.請領資格：
被保險人之父母、配偶或子女死亡時，得請領喪葬津貼。按所稱父母、子女係指生身父母、
養父母、婚生子女(包括依民法規定視為婚生子女者)，或已依法收養並於死亡之日止辦妥
戶籍登記滿六個月之養子女而言。
2.給付標準：
喪葬津貼按家屬死亡之當月起前六個月(含事故當月)被保險人平均月投保薪資，依下列標準發給。
(1)父母或配偶死亡時，發給三個月。
(2)年滿十二歲之子女死亡時，發給二個半月。
(3)未滿十二歲之子女死亡時，發給一個半月。
3.請領手續：
請領喪葬津貼時，應提具下列書據證件(均應蓋妥印章)：
(1)家屬死亡給付申請書。
(2)現金給付收據。
(3)死亡診斷書或檢察官相驗屍體證明書，死亡宣告者為判決書。
(4)戶籍謄本(應載有被保險人及死者之專欄記事，並載明死者死亡日期。如死者 為養子女時，
並應註明申請收養及登記日期)。
Attachment :
1.請領資格：
(1)被保險人遭遇普通傷害或普通疾病住院診療，不能工作，以致未能取得原有薪資，正在治療中者，
自不能工作之第四日起，得請領普通傷病補助費。
(2)被保險人因執行職務而致傷害或職業病不能工作，以致未能取得原有薪資，正在治療中者，
自不能工作之第四日起，得請領職業傷病補償費。
2.給付標準：
(1)普通傷害補助費及普通疾病補助費，均按被保險人遭受傷害或罹患疾病住院診療之當月起
前六個月平均月投保薪資之半數，自住院不能工作之第四日起發給，每半個月給付一次，
以六個月為限。但傷病事故前參加保險已滿一年者，增加給付六個月，前後合計共為一年。
(2)職業傷害補償費及職業病補償費，均按被保險人遭受傷害或罹患職業病之當月起前六個月平均
月投保薪資百分之七十，自不能工作之第四日起發給，每半個月給付一次;如經過一年尚未
痊癒者，減為平均月投保薪資半數，但以一年為限，前後合計共發給二年。
3.請領手續：
(1)被保險人請領傷病給付，以每滿十五日為一期，於期末請領。
(2)請領傷病給付，應檢送下列書據證件(均應蓋妥印章)：
1.傷病給付申請書。
2.現金給付收據。
3.傷病診斷書。
Attachment :
1.請領資格：
(1)被保險人遭遇普通傷害或罹患普通疾病及遭遇職業傷害或罹患職業病，經治療終止後，如身體
遺存障害適合殘廢給付標準表規定之項目，並經全民健康保險特約醫院或診所診斷審定為永久
殘廢者,得請領殘廢補助費或 殘廢補償費。
(2)被保險人領取普通傷病或職業傷病給付期滿,或所患普通傷病經治療一年以上尚未痊癒,如身體
遺存障害，適合殘廢給付標準表規定之項目,並經全民健康保險特約醫院或診所診斷審定為永久
不能復原者,得比照前項規定辦理。
2.給付標準：
(1)殘廢給付就被保險人身體各部分之殘廢程度,依勞工保險殘廢給付標準表所定之一百六十項障害項目
,核定其殘廢等級及給付標準。
(2)殘廢等級及給付標準普通事故為最低第十五級給付三十日，最高第一級給付一二○○日。
(3)被保險人身體各部分殘廢,同時適合兩個以上之障害項目,兩個以上之殘廢等級者,分別按其最高
等級或其中最高等級升一級至三級或其各等級合計額之給付標準給付。
(4)被保險人因職業傷害或職業病殘廢者,增加給付百分之五十,即最低發給四十五日,最高發給
一八○○日。
3.請領手續：
請領殘廢給付,應檢送下列書件(均應蓋妥印章):
(1)殘廢給付申請書。
(2)現金給付收據。
(3)勞工保險殘廢診斷書(由應診的全民健康保險特約醫院或診所出具。在本條例施行區域外致殘者,
得由原應診之醫療院、所出具。)
(4)經X光檢查者,附X光照片。
Attachment :
1.請領資格：
(1)被保險人死亡，其遺屬或負責埋葬者得請領喪葬津貼。
(2)被保險人死亡，遺有配偶、子女及父母、祖父母或專受其扶養之孫子女及兄弟、姐妹者得
請領遺屬津貼。(3)前項所稱父母、子女係指生身父母、養父母、婚生子女﹝包括依民法規定
視為婚生子女者﹞，或已依法收養並辦妥戶籍登記滿六個月之養子女而言。被他人收為養子女
者，不得請領生身父母之遺屬津貼。
(4)受領遺屬津貼之順序如下：配偶及子女，父母，祖父母，專受被保險人生前扶養之孫子女，
專受被保險人生前扶養之兄弟、姐妹。
(5)被保險人在保險有效期間所發生之傷病事故，於保險效力停止後，必須連續請領傷病給付或
住院診療﹝職災﹞給付者，一年內仍可享有該項保險給付之權利。被保險人依前項規定連續請
領保險給付期間內，因同一傷病及其引起之疾病致死亡者，仍得請領死亡給付。其非因病癒而
經本局自設或特約醫院同意出院後，在保險效力停止之日起一年內，因同一傷病及其引起之疾病
致死亡者亦同。
(6)自八十七年四月三十日函示之日起，勞保被保險人於加保有效期間因傷病門診診療，於保險效力
停止之日起一年內，因同一傷病致殘廢或死亡，得依勞工保險條例第二十條規定請領殘廢或死亡
給付。
2.給付標準：
(1)被保險人死亡，按其死亡當月起前六個月(含事故當月)平均月投保薪資發給五個月喪葬津貼。
(2)被保險人因普通傷病死亡，按其死亡當月起前六個月(含事故當月)平均月投保薪資發給遺屬津貼，
其給付標準如下：
﹝1﹞參加保險年資合計未滿一年者發給十個月。
﹝2﹞參加保險年資合計滿一年而未滿二年者，發給二十個月。
﹝3﹞參加保險年資合計已滿二年者，發給三十個月。
(3)被保險人因職業傷害或職業病死亡者，不論其保險年資，一律發給四十個月遺屬津貼。
(4)被保險人死亡前請領殘廢給付或老年給付，經保險人審定應給付者，在未領取該項給付前死亡，
又無勞保條例所規定之受益人者，由負責埋葬者請領十個月喪葬津貼，其殘廢給付或老年給付
不予給付。
(5)自八十七年三月九日起，勞保被保險人死亡時，無勞工保險條例第六十五條所定之遺屬者，
得按被保險人平均月投保薪資給與負責埋葬者，十個月喪葬津貼。
3.請領手續：
請領被保險人本人死亡給付喪葬津貼及遺屬津貼應提具下列書據證件(均應蓋妥印章)：
(1)喪葬津貼及遺屬津貼﹝本人死亡給付﹞申請書。
(2)現金給付收據。﹝同一順位受益人有二人以上時，應共同具領；如尚有未具名之其他受益人時，
由具領之受益人負責分與之。受益人如係未成年者，給付收據及前款之給付申請書，應由法定
代理人(監護人)簽名蓋章﹞。
(3)死亡診斷書或檢察官相驗屍體證明書，死亡宣告者為判決書。
(4)死者載有死亡日期之全戶戶籍謄本，受益人為養子女時，並需載有收養及登記日期﹝受益人
不同戶應同時提具各戶籍謄本﹞。因上、下班或公出途中發生事故，申請職災死亡給付 者，
請另填具『上下班、公出途中發生事故而致傷害證明書』。
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一、請領資格：https://www.bli.gov.tw/0004856.html
1.年金給付：
(1)年滿62歲，保險年資合計滿15年，並辦理離職退保者。
(2)擔任具有危險、堅強體力等特殊性質之工作合計滿15年，年滿55歲，並辦理離職退保者。
(3)勞工之勞工保險年資未滿15年，但併計國民年金保險之年資滿15年，於年滿65歲時，得選擇請領勞保老年年金給付。
2.老年一次金給付：
年滿62歲，保險年資合計未滿15年，並辦理離職退保者。
3.一次請領老年給付：
被保險人於98年1月1日勞工保險條例施行前有保險年資者，於符合下列規定之一時，亦得選擇一次請領老年給付，經本局核付後，不得變更：
(1)參加保險之年資合計滿1年，年滿60歲或女性被保險人年滿55歲退職者。
(2)參加保險之年資合計滿15年，年滿55歲退職者。
(3)在同一投保單位參加保險之年資合計滿25年退職者。
(4)參加保險之年資合計滿25年，年滿50歲退職者。
(5)擔任具有危險、堅強體力等特殊性質之工作合計滿5年，年滿55歲退職者。
(6)轉投軍人保險、公教人員保險，符合勞工保險條例第76條保留勞保年資規定退職者。
二、給付標準：https://www.bli.gov.tw/0004857.html
1.老年年金給付：
依下列 2 種方式擇優發給。
(1)平均月投保薪資×年資×0.775%+3,000元。
(2)平均月投保薪資×年資×1.55%。
※ 「平均月投保薪資」按加保期間最高 60 個月之月投保薪資平均計算。
※ 保險年資未滿 1 年者，依其實際加保月數按比例計算；未滿30日者，以1個月計算。
2.老年一次金給付：
給付金額＝平均月投保薪資×給付月數。
※「平均月投保薪資」按加保期間最高60個月之月投保薪資平均計算；參加保險未滿5年者，按其實際投保年資之平均月投保薪資計算。
※ 保險年資合計每滿1年，按其平均月投保薪資發給1個月。保險年資未滿1年者，依其實際加保月數按比例計算；未滿30日者，以1個月計算。逾60歲以後之保險年資，最多以5年計。
3.一次請領老年給付：
給付金額＝平均月投保薪資×給付月數。
※「平均月投保薪資」按退保當月起前 3 年之實際月投保薪資平均計算；參加保險未滿3年者，按其實際投保年資之平均月投保薪資計算。
※ 保險年資合計每滿1年，按其平均月投保薪資發給1個月；保險年資合計超過15年者，超過部分，每滿1年發給2個月，最高以45個月為限。被保險人逾60歲繼續工作者，其逾60歲以後之保險年資，最多以5年計，合併60歲以前之一次請領老年給付，最高以50個月為限。
※ 保險年資未滿 1 年者，依其實際加保月數按比例計算；未滿30日者，以1個月計算。
三、請領手續：https://www.bli.gov.tw/0004858.html
被保險人符合資格請領老年給付時，應備下列書件：
1.老年給付申請書及給付收據。
2.未於國內設有戶籍者，應檢附經我國駐外單位驗證之身分或居住相關證明文件。
3.符合擔任具有危險、堅強體力等特殊性質之工作退職者，須另檢附工作證明文件。
4.轉投軍人保險、公教人員保險退職者，須另檢附載有轉投該保險日期及依法退職或依軍人保險條例請領退伍給付、依公教人員保險法請領養老給付之證明文件。
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一、依「東吳大學計畫人員約用辦法」第5條規定，計畫主持人應於專任計畫人員到職前完成約用程序，約用完成後始得開始工作並支薪。
二、相關計畫案一經核定，請計畫主持人儘速辦理相關聘任簽核程序，以利辦理薪資及保險作業。
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一、專任助理薪資標準依東吳大學計畫人員約用辦法辦理。
二、專任助理聘任程序完成，人事室將主動依其聘期於每月25日發放當月薪資。
三、年終工作獎金之計算方式係當年度12月1日仍在職者，依其在職月份佔全年比例計算（每月薪資*1.5*在職月份佔全年比例）；發放日期為農曆除夕前10日。
四、剩餘的研究人力費，計畫主持人可以聘任兼任助理或臨時工，將剩餘人力費支用完畢；或將剩餘人力費流用至耗材、物品及雜項費用支用完畢。
五、研究人力費經費不足時，則依計畫主持人之規劃支付薪資及年終獎金。
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一、待完成專任助理約用程序，其到職日自核定後之「次一工作日」生效，本室將主動為其投保勞工保險及全民健康保險。
二、全民健康保險之生效日即為到職日，請助理在到職日確認後，務必辦妥前一投保單位的轉出手續，以免重覆繳納保費，另如有眷屬要依附投保，請填表辦理。
表單：人事室網頁→表單下載→保險→教職員工暨眷屬全民健康保險加、退保申請表
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專任助理聘期屆滿或離職，須先辦理「專任計畫人員辭職報告單」，並於離職前辦妥離職會簽手續。
表單一：人事室網頁→表單下載→專題研究計畫→專任計畫人員辭職報告單
表單二：人事室網頁→表單下載→其他－教職工共用→教職員工離職(退休)會簽單
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108學年度起舊生不郵寄學雜費繳費單，僅新生第１學期有寄發學雜費繳費單外，其餘皆採網路線上列印，故學雜費繳費單取得方式如下：
1、東吳大學校務行政資訊系統： https://web.sys.scu.edu.tw/default.asp
點選進入後請輸入學生之學號/身分證號或密碼，於「學生服務」--「其他」--「繳費單列印」下，自行列印繳費單。
2、東吳大學首頁學雜費專區：https://web.sys.scu.edu.tw/parents/index_p.asp
點選進入後請輸入學生之學號/身分證號或密碼，如欲進行列印繳費單請將滑鼠移至「學雜費專區」，即可進行點選(列印學雜費繳費單)
3、東吳行動APP–繳費平台：https://mobile.sys.scu.edu.tw/home/
下載完東吳行動APP，登入請輸入學生之學號/身分證號或密碼，點選「繳費平台」，即可進入繳納學雜費畫面，點選(信用卡繳費單/顯示條碼)。
以上若有疑問，請於上班時間電洽會計室 (上班時間依公告行事曆為準)。 電話： (02) 2881-9471 轉 5073-5074 (02) 2311-1531 轉 2472(城中校區)
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授課鐘點費屬薪資所得： 如係開課或舉辦業務講習會、訓練班及其他類似性質之活動，聘請授課人員依照排定之課程上課者，則屬薪資所得；該授課人員並不以具備教授或教員身分者為限。又排定之課程若有名為專題演講，但為上課之性質，仍屬薪資所得。 講演鐘點費屬執行業務所得： 公私機關、團體、事業及各級學校，聘請學者、專家專題演講所給付之鐘點費，屬所得稅法規定之講演鐘點費，與稿費、版稅、樂譜、作曲、編劇、漫畫等全年合計數不超過新台幣18萬元者，免納所得稅。
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稿費：以出版品為主，指出版或刊登於報章雜誌上，包括圖片、照片，為執行業務所得。若向學者邀稿或研究報告則為薪資；找老師出題，只提供勞務，為薪資。
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聘請外籍員工，依聘僱契約、工作期間、居留證、護照有效簽證期間已逾183天以上者，除非第一年係於下半年入境受雇，否則自始即可按居住者之身分扣繳。若所得人為非居住者，給付後10日內申報扣繳憑單。10日內是以給付當日起算10日內。例如5/11給付，5/20前要申報。
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通知電腦教室工讀生報修，以便早日修復。
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一、請同學先到教室原座位尋找
二、察看是否擺在教室工讀生桌上
三、至電算中心詢問
四、遺失物可至兩校區德育中心詢問
五、若要看錄影請洽詢軍訓室
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請電腦教室工讀生更換
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電腦教室的電腦均有安裝「還原卡」，電腦重新開機，電腦系統及檔案會回復成電算中心最原始的設定，同學儲存在C:或桌面上等的資料檔案均會不見。因此提醒同學，在電腦教室使用電腦，務必將重要的資料檔案備份 。
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一.可能是電腦當機，要重新開機。
二.可能是線接頭鬆了，重新插緊。
三.可能是故障，通知電腦教室工讀生報修。
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重新開機。但未儲存的資料則會不見。
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請至學系辦公室詢問
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參考資料 教育部http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/MOECC/EDU0688001/BBS_project/project.htm#_Toc138751928
法律解析：
上述之事實不僅
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A：
1.轉系生
2.轉學生
3.入學新生
4.本校選讀生或退學生考取正式生
5.依照法令規定准許先修讀學分後考取修讀學位者
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A：
轉學生曾在本校畢(肄)業之學生，其抵免得由學系主任審定之，抵免學分數上限不受限制，並得視其抵免學分之多寡編入適當年級，但修業期限不得少於一年。因學業成績不及格而退學者，其編級不得高於退學年級。 依前項規定原則，非本校畢(肄)業之大學院校學生及專科學校畢業生轉入本校者，其修業期限不得少於二年，另寒假轉學生修業期限不得少於3學期。
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A： 1.以多抵少者：抵免後，以少學分登記。 2.以少抵多者：抵免部份學分後無法補修另一部份學分者，不予列抵；抵免部份學分後可補修另一部份學分者，以補修下學期為原則，如原科目已停開者，則由學系主任另選性質相近之科目代替。 3.原校所修科目與本校所開共通科目名稱相同或類似，得申請列抵。
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出納組繳費 註冊課務組取件（1個工作天）。Attachment :
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A：
1.註冊課務組填寫英文證明書申請單。（英文名字必需要和護照相同）
2.至出納組繳交工本費一份30元。 (彌封一份40元)
3.申請單繳回註冊課務組，一個工作天後取件（83年以後入學者）。
4.不克前來申請者，可改以郵寄方式。請詳填申請表、申請份數，繳費方式以郵政匯票，受款人：東吳大學；並附A4回郵信封。本校不代郵寄國外。
5.另本校設有校友服務暨資源拓展中心，有專人代辦，請多加利用，分機：5434
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學期成績有異議時，應於成績繳交截止日後十日內，至註冊課務組網頁下載並填寫「東吳大學學生複查學期成績申請表」，經學系轉交授課教師處理後，陳報學系主任再送註冊課務組，俟教務長核定後，將複查結果影送學系並請轉交學生及授課教師。
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A：
適合對象： 在校生、肄業生、畢業生
工本費： 一份10元(彌封20元)
申請方式：
1. 至註冊課務組填申請表 →出納組繳費→註冊課務組申請取件
2. 使用自動投幣機（10元/張）依個人需求，成績單可分上、下或全學年分開申請
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A：
至註冊課務組填寫英文證書申請單（表格項目包括：英文成績單、英文學位證明書及英文註冊證明書）再至出納組繳費（成績單每份卅元、學位證明書每份十元、註冊證明書每份十元），收據連同申請單交回註冊課務組，即可於次日後取件。
《校友不克親自前來申請者，請參閱網頁各類申請表件之附件及說明》
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A：
本校目前只提供中文和英文兩種版本的成績單。至於其他版本（日文或德文）則請當事人持本校填發之中、英文成績單，先到翻譯社翻譯，再由地方法院公證即可。
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Q1：退修資格？
A：各學制學生學士學位學生得於校定公告期間內，依規定申請退修當學期所修科目，逾期不予受理。
Q2：每學期最多可退幾個科目？
A：退修科目每學期以二科為限，退修後當學期修習學分仍應達最低應修學分數之規定。
Q3：四年級只選9學分, 這樣的狀況可以參加退修嗎？
A：學生申請退修後，當學期修習學分仍應達最低應修學分數之規定。一至三年級（法律系是至四年級）退修後學分數應十學分，四年級最低為九學分；延長修業年限學生退修後至少應修習一個科目。
Q4：退修的科目，會退其費用嗎？
A：依規定應繳學分費（學分學雜費、電腦實習費、語言實習費）之科目退修後己繳者不予退費，未繳者仍應補繳。
Q5：退修科目的學分會算入該學期內？
A：退修科目之學分數不計入該學期修習學分總數。
Q6：退修科目名稱與學分數會登錄於成績單中？
A：退修科目名稱與學分數仍登錄於學期及歷年成績單中，並於成績欄位註記「退」符號，表示該科目己退修。
Q7：申請退修科目後仍列入排名，是否可領「優秀學生獎學金」？
A：學生申請退修科目後仍列入排名，當學期優秀學生獎學生之受領依「東吳大學修讀學士學位優秀學生獎金發給辦法」辦理。
Q8：退修需親自辦理？
A：退修應親自申請且依申請表單程序辦理。
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A： 須經開課暨所屬學系主任審核通過 ，並繳費完成後方可 修讀。
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當學年度第二學期為休退學狀態者，不得報名暑修。
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學生暑期選課校內外合計最多不得超過9學分。
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A：由各學系決定。若學系同意系會時間選課，將出示同意證明，交至開課單位或教務處註冊課務組辦理人工加選。
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A：第二個通識可於開學前共通科目即時加退選階段、開學後全校科目加退選階段，就有餘額科目自行上網加選。
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A：至原系填寫「衝堂報告書」並請該演習課的任課老師及系主任簽名同意，報告書繳回開課單位辦理人工加選。
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A：104學年度第二學期共通教育委員會通過，凡本校在學學生均可適用共同課程外文領域中之「外文（一）」不擋修「外文（二）」。
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A：依選課辦法規定，學士班學生不得選進修學士班課程；但碩博士班研究生經學系主任核可者，得修習碩士在職專班之選修課程，所修學分數以不超過畢業總學分數1/3為原則。
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A：
學士班：
一、依據本校學則第15條：各學系修讀學士學位學生成績優異，在規定修業年限屆滿前一學期或一學年修滿該學系畢業學分者，經報請校長核准後，得提前畢業。 前項所稱成績優異，係指每學期學業成績名次在該學系該班學生數前百分之十以內，必修之體育、軍訓（護理）成績各七十分以上及操行成績各七十分以上者而言。
二、如申請第三學年(法律系為第四學年)第二學期提前一學年畢業，請於7月30日起至8月31日止（含）之學校上班日提出；如申請第四學年(法律系為第五學年)第一學期提前一學期畢業，請於1月15日起至1月31日止（含）之學校上班日提出，以便作業
進修學士班：
一、依據本校進修班學則第十三條：進修學士班學生，在規定修業年限屆滿前一學期或一學年修滿該學系畢業學分者，得予畢業。
二、如申請第四學年第二學期提前一學年畢業，請於7月1日起至8月31日止（含）之學校上班日提出；如申請第五學年第一學期提前一學期畢業，請於1月15日起至1月31日止（含）之學校上班日提出，以便作業。
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A：
一、至註冊課務組填寫「東吳大學更改姓名、身分證字號、出生日期申請表」。
二、請檢附申請人新式戶口名簿影本(或個人戶籍謄本正本、戶政事務所開立之更改紀錄證明書正本)（請儘量僅呈現個人更改記事，勿呈現過多家庭成員個人資料）。
三、本項異動可到校或郵寄申請，惟自外雙溪校區收件後約需一個工作日始得完成相關行政流程。
四、在校生更改姓名，請於異動作業完成後，再行辦理學生證補發事宜。
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A：
1.請自行影印學生證正反面，持學生證正本及影本至註冊課務組確認蓋章。
2.至成績單自動列印機投幣申請。
3.或至註冊課務組填寫申請表後，至出納組繳交工本費一份10元，申請表及收據交註冊課務組承辦人，可即時取件。
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A：
申請補發的為「學位證明書」，依教育部規定，上面會註明「學位證書遺失補發」相關字樣，其效力與學位證書相同。
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A：
中文學位證書只有一份。請自行影印所需份數，攜帶證書正本及影本至註冊課務組核驗後加蓋「核與正本無誤」即可視同正本使用，毋需繳費，即時取件。
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A：
可請親友代替，但須繳交所有應繳的資料，在規定的時間之內來辦理註冊手續。
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A：
1.舊生於開學日起三天內為補註冊時間，學生至註冊課務組填寫補註冊組程序單並持繳費單至鄰近郵局、校園內全家超商或ATM繳費 →持收據至會計室審核 →程序單繳回註冊課務組，即完成補註冊手續。
2.因特殊原因需於三日後辦理註冊同學，需另補未註冊報告書，經由註冊課務組組長同意後，再持繳費單至鄰近郵局、校園內全家超商或ATM繳費→持收據至會計室審核 →程序單繳回註冊課務組，即完成補註冊手續。
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A：
超過銀行代收學費期限時，請同學持繳費單於規定的補繳時間內至鄰近郵局、校園內7-11超商或ATM繳費，再以補註冊程序辦理。
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A：
至註冊課務組填寫「學生證補發申請表」 圖書館、體育器材室蓋章，出納組繳交工本費200元 ，申請表送回註冊課務組承辦人，一個工作天憑身分證明取件。
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A：
1.註冊課務組填申請表。
2.至出納組繳工本費200元。
3.申請單連同收據及身份證正反面影本（請貼於申請表上）一併繳回註冊課務組
4.現場申請者，一個工作日後取件。
5.不克親自前來申請者，可改以郵寄方式處理，另附39元大型A4回郵信封乙只，並寫上收件人及地址，一併郵寄至本組。
地址：111台北市士林區臨溪路70號 東吳大學 註冊課務組 鄭婷婷
收郵寄申請者請自行考量郵遞時效。
6.本校設有校友服務暨資源拓展中心，有專人代辦，請多加利用，分機：5434。
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A：
應屆畢業生畢業一週前（秋季班約六月中旬；春季班約一月中旬）至校務行政資訊系統查詢各單位檢核是否皆已完成，完成後自行列印離校手續單，並攜帶學生證(研究生需繳交論文冊)至註冊課務組各系承辦人領取畢業證書。
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A： 對於目前所唸的科系不感興趣者，本校提供轉系和轉學的機會；校內轉系約於每年三月中旬（以當年行事曆為準）辦理，學生可於申請日前一週至本組拿申請表格辦理即可。各校轉學考請自行洽詢各校正確日期請自行洽詢各校）。
關於轉系 哪些學生不得申請轉系？
1.休學生。
2.推甄入學者。
3.已核准通過轉系者。
4.以中文、英文、音樂資優入學學生。
申請轉系的條件？
1.依學則第34條規定辦理。
2.依各系申請條件提出申請，轉系申請名額、條件等相關資訊將會於申請前公告於註冊課務組網頁。
轉系申請的時間及辦理流程？
1.學生轉系依每學年度行事曆規定時間辦理申請。
2.填寫轉系申請表需經家長簽章同意送原屬系系主任簽章附成績單及各系要求的條件送至註冊課務組彙整提交各系審查。
核准轉系後可否申請撤銷？
必需於核准當學年度第一學期開始前，親自至城中校區註冊課務組承辦同仁處辦理放棄手續。
轉系可否申請跨學制互轉？
不行。得經本校轉學考試方式轉入進修學士班。
轉系生可否申請學分抵免？
轉系生學分抵免於核准轉入學年度開學時由各學系負責學分之列抵，再提報教務處審核通過。
轉系學生可否申請原系為輔系或雙主修？
可以。但仍應依據本校學生修讀雙主修或輔系辦法辦理，申請時間、資格與一般學生無異。
核准轉系的學生，需要變更學號嗎？
己核准轉系的學生，學號仍是沿用原來的學號，不需變更。
核准轉系的學生，需要重新更換新的學生證嗎？
是。註冊課務組會準備轉系後新的學生證，同學只需於新學期開始持舊學生證至註冊課務組承辦人換新的學生證即可，不需繳交任何費用。
轉學生可以辦轉系嗎？
可以。入學第二個學期依規定時間提出申請。
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A：
一、本系畢業學分己修畢，只剩教程學分：只需繳交教程學分費用。
二、本系學分尚未修畢，修讀科目低於9學分(含)：本系選修學分費＋教程學分費。
三、本系學分尚未修畢，選修科目超過10學分(含)：全額學費＋教程學分費 。
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可至註冊課務組申請當學期「在學證明」，有效期間為一個月。
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A：
更改姓名一定要重新申請一張新的學生證的，手續是和遺失或損毀一樣，也要繳交工本費200元。
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各學系
（法學院除外） |
博士班研究生
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碩士班研究生
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碩士在職專班研究生
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專任教師
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5名(碩、博合計)
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10名
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兼任教師
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3名（各學制合計）
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備註
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共同指導博碩士班研究生以0.5名計、碩專班研究生以1名計
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法學院
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博士班研究生
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碩士班研究生
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碩士在職專班研究生
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專任教師
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名額採外加計算
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10名(碩士、碩專合計)
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兼任教師
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3名（各學制合計）
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備註
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共同指導各學制研究生，皆以0.5名計
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A：碩士班資格考核論文審查之審查費支付指導教授以外之至多一位審查委員。
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A：
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在宿舍遇到緊急狀況（如身體不適或遭危險傷害時），你該怎麼辦？
宿舍的滅火器放在哪裡？萬一失火了怎麼辦？
發現了小偷或可疑人物怎麼辦？
在宿舍東西被偷了怎麼辦？
常見有異性進入宿舍，該如何處理？
我的手流血了，可不可以幫我急救一下，宿舍急救箱在哪裡？
半夜三點了，我的肚子絞痛難耐，我該怎麼辦？
以上訊息說明，請詳見附件檔案。
Attachment : 松江學舍安全篇檔案說明
松江學舍有沒有門禁啊？
親友來台北玩，沒地方住，他可以借住宿舍一晚嗎？
熱水為什麼會忽冷忽熱，好像三溫暖？
宿舍電話故障了，該怎麼辦？
無法連上網站，不知道該怎麼辦才好？
我有辦理就學貸款，其中有貸住宿費部分，我要如何處理住宿費的問題呢？
我不想住宿舍了，可以隨時離宿嗎？可以退多少住宿費？
什麼是電器違禁品？聽起來很恐怖ㄝ？
為什麼要有違禁品的規定？
以上訊息說明，請詳見附件檔案。
Attachment : 松江學舍住宿篇檔案說明
松江學舍週遭有什麼好吃的？我吃素，哪裡有素食？
松江學舍內可不可在寢室裡煮東西？
我去上課（城區校區，外雙校區），可以分別採用哪些交通工具呢？
宿舍內有沒有停車場？需不需要收管理費？
我的機車臨時故障，附近有沒有修理的地方？
我的東西很多，朋友又都沒有交通工具可以幫忙搬，學校有沒有提供搬家公司的資訊呢？
宿舍附近有郵局嗎？
附近有電影院或逛街娛樂的地方嗎？
以上訊息說明，請詳見附件檔案。
Attachment : 松江學舍-飲食、交通篇檔案說明
學校行政相關單位及緊急聯絡電話
宿舍周遭有關安全緊急及醫療等機構電話
郵局提款卡遺失止付專線
交通常用聯絡電話
以上訊息說明，請詳見附件檔案。
Attachment : 松江學舍常用電話篇檔案說明
住宿中心提供了哪些租屋資訊呢？
我是校外租賃生，如果在外租屋遇緊急狀況或急難需協助可以向誰求助？
我的東西很多，朋友又都沒有交通工具可以幫忙搬，學校有沒有提供搬家公司的資訊呢？
班上同學阿強拿了一份住宿中心的問卷要我幫忙填寫，又邀請我參加住宿中心辦的活動，還說他是『租賃生聯絡義工』，這是怎麼回事啊？
我的房東告訴我，他去參加學校的『房東座談會』，而且還獲頒『愛心房東』哦！
咦？班上在外租屋的同學房東小華說，昨天教官有去探訪他耶！
Attachment : 校外租賃服務篇........
我想要租房子，可以從哪裡找到房東欲出租的資訊呢？
我想搬出宿舍，到哪裡去找安全可靠的租屋資訊呢？
租屋可真是門高深的學問！像我這種第一次找房子的人，要注意哪些東西？
「台北市北區大學生租屋合作組織」是什麼？
何謂崔媽媽基金會？
約房東看房子前，要注意哪些要點呢？
該如何確認所承租的房子有沒有被查封？
該如何確認簽約的對方的確有權利將房屋出租呢？
Attachment : 校外租賃尋屋篇........
房東向我要定金，到底定金與押金有何不同？一定都要給嗎？給多少才是合理？
付定金時該注意什麼？
定金支付了之後，若有一方反悔不租，定金可以拿回來或要求賠償嗎？
如果已經給房東定金了，但我又改變心意不跟房東訂契約，我可以拿回定金嗎？
到底租金高低有無一定標準，為什麼有的貴的離譜？
房東說最近物價調漲，所以要漲我的房租，我該怎麼辦？
有什麼方法可以說服房東在討論租金時降價呢？
定金、押金、租金三者有什麼不同啊？
押金、定金各該收多少才合理？
Attachment : 校外租賃定金、押租金篇
租屋一定要簽契約嗎？
跟房東簽契約時要注意哪些事項？
各種不同版本的契約書，是否都同樣具有法律效力？
如何選擇合適的契約書呢？
我就要和房東簽約了，市面上契約條文範本琳瑯滿目，內容很多都不清楚，我該怎麼辦？
房東要求我去法院公證….『公證』？什麼是公證？為什麼要去公證？
一定要簽契約嗎？簽契約有什麼好處？什麼是「法院公證」？有必要嗎？
要如何辦理租約公證？
哪裡可以辦理公證的手續？
公證費用如何計算？
未成年人所簽的契約有效力嗎？需要第三保證人嗎？
和房東僅簽了一份契約書，並由房東收走了，這樣對我們有什麼影響？
簽約時，房東要求留存我們的身分證影本，我可以拒絕嗎？若留下會有危險嗎？
跟二房東簽約要注意什麼？
何謂未(不)定期租約？
Attachment : 校外租賃契約篇........
租約到期要搬走時，房東說等水電費單來算清以後，才會把押金退還，這是合理的嗎？
簽約時並不知道要付管理費、清潔費，現在管理員來收費，這筆費用該是由我們支付還是由房東支付？
前一個房客積欠了好幾個月的管理費未繳，最近管理員一直來催繳，我一定要繳交嗎？
水電瓦斯費的基本計算概念
Attachment : 校外租賃其他費用篇
房客在什樣的情況下，才能夠提前終止租約？
在租約期滿之前想提前搬離，房東卻要扣全部的押金，是合理的嗎？
那麼在訂約時，提前解約的賠償額度通常是多少才是合理的？
房東要賣房子，要求我們即刻遷離，我可以不搬嗎？
房東的財務出了問題，房子要被拍賣了，但我的契約還未到期，我該怎麼辦？
Attachment : 校外租賃提前解約篇.......
租賃雙方的修繕責任該要如何簽定在契約書中？
修繕責任該由誰來負責？
搬進去時所附的設備是正常的，可是沒多久卻不能使用了，該由誰來負責維修？
幾個月前發現浴室有些微漏水現象，原本不以為意，沒想到最近漏水的現象愈演愈烈，通知房東來修，房東卻要我們負擔一半的費用，合理嗎？
我現在租的地方天花板在漏水、廁所馬桶不通、水龍頭沒水（或漏水）、門鎖壞了、電燈不亮、熱水器壞掉．．．怎麼辦？
已告知房東有設備需要修繕，但對方一直遲遲未處理，該怎麼辦？
我現在才知道房東沒有附家具給我，我可以找他要嗎？還是可以壓低房租價錢呢！
Attachment : 校外租賃修繕篇
聽說房租可抵所得稅，真的假的？要怎麼抵扣呢？
依據所得稅申報規定：「納稅義務人及其配偶與受扶養直系親屬在中華民國境內租屋供自住且非供營業或執行業務使用者，其所支付之租金，每一申報戶每年扣除數額以十二萬元為限（倘若未超過十二萬元，以實際數為限）申報扣除。」
也就是說，同學們在外租屋的費用可由各位的父親或母親或扶養直系親屬在申報所得稅時列為扣繳項目，最高額度是十二萬，只要十二萬內都可申報。
申報時應要檢附「承租房屋租金之租賃契約書」及「支付租金之付款證明影本（如房東簽收的收據、自動櫃員機轉帳交易明細表或匯款證明）」和「個人承租自住房屋切結書」。如果同學需要上述格式資料，都歡迎到住宿中心辦公室來索取喔！
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租約快到了，打算不再跟房東續約，最近房東不斷的帶著新的房客進來看屋，這樣可以嗎？
房客可以自行換鎖嗎？但房東說為了安全起見，以防萬一有突發狀況，想留有一份備份鑰匙，以備不時之需可以使用，房客可以拒絕嗎？
我是校外租賃生，如果在外租屋遇緊急狀況或急難需協助可以向誰求助？
Attachment : 校外租賃常見糾紛篇........
A：1.先釐清轉系的動機與目的，瞭解轉系是否能解決問題，滿足個人需求。
2.了解欲轉入學系的條件，此份資料由教務處註冊組公佈。
3.依照教務處轉系流程辦理申請。
4.請教系上師長或生涯輔導老師談談。
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A：1.澄清自己的興趣、個性、價值觀是否與自己科系的要求符合，及自己是否喜歡、適合系上的課程與訓練。
2.到系上或本中心查詢你的科系之相關出路。
3.請教系上師長或生涯輔導老師談談。
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A：1.請先澄清自己修輔系的動機、心理需求、個人的興趣及個人可能遇到的困難，以及個人預期克服的方法。
2.蒐集所欲輔修科系之課程內容及未來可能出路之資訊。
3.請與系上老師或生涯輔導老師晤談。
4.衡量個人心力、腦力、體力之狀況，並調整個人的生活作息時間，排除困難，全力以赴。
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A：1.有規劃，生活才有方向和目標，而不會因茫然或怠惰浪費了時間。朝著自己的目標努力，雖 然 中途可能轉變方向，可能遇到挫折，但是曾經努力付出，所獲得的成長和體驗，會成為自己重要的資產，絕不會白費光陰或力氣。
2.生涯規劃可分為短、中、長期三種不同人生階段的計劃，要及早為自己設定之目標做準備，學習必備的能力及條件，並保持彈性，才能因應外來的變化因素而做適度的修正，努力以赴，不要忘了自我鞭策的同時，也要常自我鼓勵與獎賞。
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每月收到大家的申請後，會經由專人審核。
審核完成後，通過審核的同學將在1個月內收到獎勵金。
發放前會先寄電子郵件到您在學校的信箱通知您。
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為免誤會請在申請前確認您所申請的證照有登記在證照分級表內，另外收件並不代表審核通過喔！
因為本項經費來源為教育部，需要審查的項目較多，另會有專人審核。
審核過後會發送電子郵件到您學校的信箱，通知是否通過審核，所以申請完成後請隨時注意您在學校的電子郵件以免漏掉訊息(校友請注意您所登記的電子郵件)。
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在校生：
我們會以學校電子郵件信箱為主。不會再另外發送校外郵件！
若您的常用信箱不是學校電子郵件信箱，建議您可以設定學校信箱收到的信件轉寄到您常用的信箱，以免遺漏重要訊息。
校友：則會寄到您填在申請表上的電子郵件信箱！
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除非有正當的理由，否則皆需攜帶畢業證書正本申請（驗證用會當場退還），
如果證書遺失，就請至校友服務組開立證明或是帶畢業證書影印本至註冊組蓋上「與正本相符」的章，
才開免攜帶畢業證書正本申請。
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是以畢業證照書上的日期進行計算，例：107/01→最晚申請期限為108/01
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| 校內大型營隊計有︰ | |
| 1. | 社團負責人研習會︰ 每年九月份辦理，於六月接受報名，目的以培養社團負責人及幹部有健全社團經營的理念，並達到各社團間彼此認識與觀摩的機會。 |
| 2. | 服務學習研習營： 每學期辦理一次，對象以校內對服務有興趣之社團夥伴為主，由於90年1月20日志願服務法公佈之後，志願服務邁入新的里程碑，為提升志願服務工作品質、受服務者權益，法條中明訂志願服務運用單位應對志工辦理基礎訓練，同時希望藉此訓練，使有興趣從事志願服務的東吳學生提供一個進修及彼此服務經驗之交流機會。 |
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1.確認此一社團是在城中校區或外雙溪校區。
2.此社團可能有社辦亦或正在遞補社辦。
3.請教學長姐。
4.至群育暨美育中心詢問社團辦公室位置。
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1.89學年度︰
(1) (1) 兩岸大專校院學生事務---社團輔導學術研討會。
(2) 八十九年度全國大專院校績優學生社團評鑑暨觀摩活動。
(3) 辦理南投縣中寮鄉爽文國中露營活動。
(4) 全國大專校院學生英語演講比賽北區乙組複賽。
2.90學年度︰
(1) (1) 學校與社區---活動教育研討會。
(2) 兩岸三地大學校院學生事務學術研討會。
(3) 九十學年度優秀學生事務工作人員表揚。
(4) 辦理內湖區清白里耆老---方城戰、憶當年及口述歷史活動。
(5) 中寮青少年自然生活體驗營。
(6) 承辦青輔會「91年度大專院校推動志願服務業務經辦人員研習營」。
3.91學年度︰
(1) 大學校院社團課程教學與活動領導研討會。
(2) 2003自強隧道論壇---學生事務學術研討會。
(3) 辦理內湖區清白里長者「眉飛社舞躍士林---麥當勞慶生活動參觀士林官 邸、欣賞社團表演及「春日閒情遊“園”樂---植物園之旅及中山堂Discover中正藝文活動欣賞社團表演」。
(4) 辦理萬華區長者「東吳故宮一日遊」及「心曠神怡遊石門---參觀石門水庫及慈湖蔣公陵寢」。
(5) 志願服務基礎訓練研習營。
4.
5.93學年度：
(1) 2004自強隧道論壇---學生事務與服務學習學術研討會。
(2) 2004課外活動指導組評鑑指標與學生社團發展研討會。
(3) 2004學校與社區-服務學習方案研討會。
(4) 學生自治團體三合一選舉。
(5) 志願服務與民主社會研討會。
(6) 93年度北區大學校院課外組人員研討會。
(7) 第十屆社團博覽會。
Attachment :
Attachment : 98年度初階培訓實施計畫
一、研習名稱：98年度委辦大專校院校園性侵害或性騷擾事件調查專業人員北區初階培訓
二、研習目的：依法培訓大專校園性侵害或性騷擾調查處理專業素養人才
三、主辦機關：教育部
四、承辦學校：大同大學
五、研習日期：98年12月7至9日（星期一至星期三）
六、研習地點：大同大學尚志教育研究館 B205 （台北市中山區中山北路三段40號）。
七、研習方式：專題課程綜合座談。
八、研習對象：
（一）教育部相關業務人員
（二）以北區各大專校院薦送性別平等教育委員會委員為主，每校1-2人。
九、報名時間：即日起至11 月18 日（星期三）截止。
十、研習課程：詳如附件一
十一、報名方式：將報名表（附件二）以附件方式e-mail至: pjlan@ttu.edu.tw 大同大學生涯諮詢中心藍珮榕輔導員收；收到e-mail回覆始為報名完成。
若逾2天未收到者，請致電 02-2592-5252 分機2451 查詢。
十二、報名聯絡人：藍珮榕 輔導員
（一）電話： 02-2592-5252 分機2451
e-mail：pjlan@ttu.edu.tw
Attachment : 98年度北區初階培訓報名計畫書
《性別平等教育季刊》以協助厚植性別平等教育環境，推廣性別教育相關理念與分享實務經驗為目的，每期發行近萬本，主要讀者群為各級學校老師、行政人員和學生。
歡迎各位踴躍投稿，來稿須知與說明詳如附件！
Attachment : 《性別平等教育季刊》來稿需知
一、 研習目的：
(一) 性別平等教育不僅向所規劃的平等願景前進，亦需回顧過往的歷史與議題、鑑往知來。本研習以歷史觀點探討性別平等運動之發展，讓與會者具備性別意識演進之基本知能；復以性別平等觀點檢視歷史事件(如慰安婦等)、歷史及公民科之教學課程，俾利在教學中更加融入性別平等精神，提升學生之性別平等素養。
(二) 本研習期待透過講習及分組討論形式，充實中小學歷史、公民及綜合活動科教師之性別平等意識及知能，以供來日在教學過程中，以性別平等觀點進行課程實踐。
二、 主辦單位：教育部
三、 承辦單位：國立成功大學性別與婦女研究中心
四、 辦理時間：
(一) 南區場：98年11月26日(週四)至27日(週五)，共計二天。
(二) 北區場：98年12月10日(週四)至11日(週五)，共計二天。
五、 辦理地點：
(一) 南區場：台南大飯店(台南市中西區成功路1號)。
(二) 北區場：國立台灣大學綜合體育館。
六、 參加對象：高中職、國中、國小之綜合活動、歷史及公民科教師為主要對象，以學校薦送者優先。
七、 預計人數：每場次40名。(以報名優先順序決定，額滿即截止報名)
八、 報名時間：即日起至98年11月18日(週三)止。
九、 報名方式：
每人僅能擇一場次參加，詳細填寫報名表後，請使用以下兩種方式報名：
(一) 傳真：請將報名表傳真至06-2347052。
(二) E-mail報名：請將報名表email至lovemma1943@gmail.com (收到後會回覆確認)。
( 報名表下載網址：http://www.ncku.edu.tw/~gender/topic.htm)
Attachment : 教育部98年度性別史觀研習實施計畫1030
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Attachment : 教育部獎助性別平等教育碩博士論文
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活動時間：2009年3月27日(五)
活動地點：國立清華大學國際會議廳(圖書館總館八樓)
報名網址：http://140.114.40.119/gender2009/index.html
活動對象：
(1)具教育部校園性騷擾性侵害調查人才資格。
(2)已取得教育部97年度校園性騷擾或性侵害調查進階培訓資格。
(3)擔任(或曾任)該校性別平等教育委員會(或業務承辦人)，且具有調查經驗者。
(4)擔任(或曾任)該校性別平等教育委員會(或業務承辦人)，無調查經驗者。
校園性別平等教育法自93年6月23日實施迄今已有兩年，因應性別平等教育法的通過，教育部自92年起即積極培訓校園性侵害或性騷擾調查專業人員，截至95 年9月止，除了因具有一定實務經驗且經教育部性別平等教育委員會核可，並經徵詢其同意納入的48人外，又有270人通過兩階段的專業培訓。目前，大多調查專業人員、行政協助人員或性平會委員等雖通過培訓，初具備調查專業知能，但其處理問題的熟練度仍有所不足，而無法滿足實務需求。第一與第二階的培訓課程的形式均由專業講師授課訓練，這是一種由上而下的學習過程。近幾來，不少人有實際參與多次調查及相關行政處理經驗。因此，本計畫則打算採取由下而上的方式，讓通過培訓課程且有實際調查經驗者，將其經驗統整且論述出來，且擔任講師提供交流，以有系統的傳遞經驗。
教育部曾經於2007年度以此焦點團體的方式，進行過一次再進階培訓，成效良好。因此，本計劃將再接再厲，希望能為已通過二階培訓之調查專業人員實施精進培訓。基於前次經驗，本計劃以兩階段進行：第一階段，招聘已具校園性侵害或性騷擾調查專業資格，且有處理案件經驗者（將嚴格篩選參與者），透過短期焦點團體的培訓，幫助成員統整其調查及行政處理經驗，並做成系統的論述及報告。第二階段，由上述團體成員擔任講師，舉辦個案研討會。
Attachment : 大專校院校園性侵害或性騷擾調查專業人員再進階培訓—個案研討會
性別工作平等法、發育嬰留職津貼… 好政策更要有好執行技術 勞委會多方改善
勞委會主委王如玄：這次舉辦「提升婦女勞動參與率」座談會，是因為如果女性自己沒有經濟實力，要向別人伸手，要談尊嚴非常困難。如果能夠改善勞動市場對婦女就業的友善度，自然有助提升性別平權。
一般國家女性勞參率曲線是「Ｍ」字型，中間因為結婚生子，會離開職場一段時間，到小孩漸漸長大後會再回到職場。但是在台灣，婦女的勞參率曲線卻是「倒Ｖ」型：在青年時期的女性勞參率比美日韓等國都高，但是進入婚姻年齡後就一路下滑，完全看不到其他國家的反轉跡象。
也因為中高年齡女性的勞參率偏低，雖然從二○○二年「兩性工作平等法」公布以來（現在已經更名「性別工作平等法」），我國婦女的就業人口已經從三百九十多萬，提升到四百四十多萬人。但是女性整體勞參率至今只有百分之四十九點八三，尚未突破半數大關。
根據現行「性別工作平等法」規定，在子女滿三歲前，可以申請兩年留職停薪。但七成女性勞工不打算申請，其中經濟因素是主要考量。為避免女性勞工看得到吃不到，這次行政院推出「就業保險法」修正案，規定育嬰留職停薪者可以申請津貼。額度是勞保投保薪資六成，時間為半年，父母合計最長一年，不得同時領取。
不過目前各界對於發放育嬰留職津貼的看法還是不一，例如不少人認為，到時候真正敢去申請留停的，仍然還是工作較有保障的國營事業員工。對於執行的技術問題，勞委會都覺得可以繼續討論。
其他努力方向包括：性別工作平等法早就規定，雇主要替勞工上性騷擾防制課程，但實際情況是，多數企業根本沒有安排。因此這次配合補助無薪假企業勞工的「充電加值」計畫，自己特別要求希望納入性別主流化教育課程。
總之，國際勞工組織（ILO）將二○○八與二○○九訂為「性別平等運動年」，如何將女性勞參率提高到百分之五十以上，是勞委會在完成勞保年金立法後，接下來的政策目標。
【2008-12-29/聯合報/勞委會】
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跨性別諮詢熱線今晚(8/6)首次開線，由於人手有限，服務時間為每周三晚上七點到十點
電話：（02）23949008
服務對象：含跨性別者及其家人、學校老師和醫療人員。
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98課綱新課程 99學年開始上課 共8科可選擇 適用全台320多所高中 加緊培訓師資
「生命教育」是高中98課綱新課程，99學年實施，必選1學分，除了「生命教育」，還有「生命與科技倫理」、「性愛與婚姻倫理」等8科可以選擇，學科中心也進行相關師資培育，吸引包括國文、數學、輔導、體育等各科老師進修。
負責生命教育課綱及師資培訓的台大哲學系主任孫效智指出，課綱及教材有基礎和進修課程，課綱規定必選1學分，基礎的「生命教育」有1學分和2學分兩種版本，其他進階的科目都是2學分，各校可在8科中選修。
生命教育課程要培養學生的核心能力，除了要了解生命教育的意義、目的與內涵，還包括認識哲學與人生的根本議題、探究宗教的緣起並反省宗教與人生的內在關聯性、思考生死課題，掌握道德的本質等。
進階課程還有「性愛與婚姻倫理」，孫效智認為，這個課題非常重要，因為現在課程中只有性別平等，沒有這類課程，但在現實生活中，性愛、婚姻及倫理觀念則很混亂，有必要了解。
這門課要傳達的觀念包括尊重別人為一個整體，包括他人的身體、感情，與別人建立真正的愛的關係。
課綱中有關性與愛的關係，傳達性應該是愛的一種行為，在愛中性才可能圓滿，性不可以有欲而無愛，還要探討婚姻的目的及倫理意涵。
孫效智表示，99學年度要開始上課，以全台320多所高中來推估，應該要有320位受過相關課程訓練的老師才足夠，目前進行三期師資培訓，預估到99年應有200多位師資完成相關培訓，但還是不夠。
孫效智說，目前來進修的老師，包括數學、國文、化學、體育及輔導等科目的老師，要修完30個學分才有證照，課程內容包括人生三問、哲學、宗教等。
【2008-11-30/聯合報/教育】
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教部性平會提醒各校尊重多元 不得因服裝儀容的個別選擇處罰學生
部分學校硬性規定女生穿裙裝，甚至因此處罰學生，教育部性別平等教育委員會昨天決議，這類規定違反性別平等教育法。但因性平法沒罰則，只能提醒各校「尊重多元，不得處罰」。
據了解，多數公立學校不會規定女學生一定要穿裙子，也不會因為女學生在夏天穿長褲或冬天穿裙子，就處罰學生；但確有少部分學校，要求女學生只能穿裙子。
北一女最近因為學校規定學生進出校門禁穿體育短褲，有學生認為學校搞戒嚴，引發熱烈討論。
教育部性別平等委員會委員陳皎眉說，性平會前晚開會時有委員以臨時動議提案討論，案由為「部分學校硬性規定女生穿著裙裝，是否違反性別平等法？」委員柯慧貞說，這項討論案的案由跟北一女校服爭議情況不同。
陳皎眉強調，性平法的精神就是要尊重多元，學校不得因性別來規定穿著，若學校規定女生只能穿裙子、男生只能穿褲子，都違反性平法；此外，學校不得因學生對服裝儀容的個別選擇而處罰學生。
陳皎眉指出，教師法規定，輔導或管教學生的辦法由各校校務會議訂定，學校規範學生服裝儀容時，應廣納學生及家長意見，循民主程序訂定。
全國家長團體聯盟理事長謝國清指出，對性平會決議家長沒意見，只希望學校不要在衣服上跟學生計較太多，讓學生穿得舒適就好。有的學生愛美，應該顧及這方面的要求。
【2008-10-15/聯合報/生活】
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重建人工陰莖耗時費錢 影響變性人權益 內政部從寬認定
女變男，何時才算變性完成？衛生署決定從寬認定，不再以外生殖器分辨，只要經兩名精神科醫師認定，摘除所有性腺器官，就算完成變性。
本報上個月獨家報導，內政部發文要求各機關認定女變男，必須重建人工陰莖，但此舉費用既昂貴又耗時，而且影響變性人的工作權益，造成極大困擾，性別團體也提出抗議。內政部立即表示將會檢討，並尊重衛生署意見。
衛生署昨天邀集相關醫學及性別平等團體代表討論，做出「靈魂可能裝錯身體，應該要尊重心理性別」的共識，決定不再以外生殖器判別變性人，不再以重建人工陰莖為女變男的必要條件。醫事處處長石崇良說，會議共識將由內政部決定採行與否。
石崇良說，三年前內政部曾行文衛生署詢問性別變更程序，衛生署當時建議，除了兩名精神科醫師鑑定性別傾向，還要摘除乳房、卵巢、子宮等性腺器官，並完成性器官重建。
昨天會議上，整形外科醫學會代表一度擔心，沒有外性器官，怎麼判定男或女？石崇良說，男變女的手術相對簡單，可以一次完成，不像女變男，做完乳房、卵巢及子宮後，還需重建陰莖、龜頭，要花新台幣近百萬元，不是想變性的人都付得起。
石崇良指出，已有一些國家採從寬認定，例如荷蘭，只要精神科鑑定，甚至不須動變性手術；美國各州規定不一，有些州接近荷蘭的極寬鬆；至於日本，根本不接受變性。
石崇良說，昨天會議已達成共識，經過兩名精神科醫師的心理鑑定，證實並非暫時性心理不穩定，而是有變性必要，且摘除所有性腺器官，取得重大不可回復手術證明後，就算是完成變性。
對衛生署會議的結論，性別團體TG蝶園及中央大學教授何春蕤表示，政府終於真正尊重性別自主權，懂得用「心理性別」而非「生理性別」看待性別，「這是政府性別概念的一大進步！」
【2008-10-14/聯合報/生活】
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突破性別限制的職涯發展
過去校園裡，受到傳統性別角色的影響，男同學多偏向選讀「自然組」，女同學偏向選讀「社會組」，但在現今社會中，「黑手」已經不再是男性的專利，幼稚園老師也不再只有女性才能擔任，當職涯的選擇不再因為性別而有所區隔時，「我的志願」也將出現更精采豐富的選擇，所有青年學子的未來規畫，也將擁有更寬廣、多元的道路！
市府近年來致力推動兩性平等教育，市府教育局為了促進臺北市師生以及市民對性別平等教育的認知與實踐，明（3）日下午2時至4時30分，在臺北市捷運東區地下街第2廣場（板南線忠孝復興站－忠孝敦化站），舉辦性別平等教育主題宣導日活動。
靜態成果展出多樣
主辦單位將在活動現場展出多元多樣的成果，除了有市府警察局、社會局、衛生局、民政局、圖書館等單位推動性別平等教育活動、宣導海報、摺頁等具體成果，以及高中職女性科學研習營活動、國中與啟智學校推展性別平等教育特優學校的實施成果，還有北市國小學生的繪畫、4格漫畫比賽、國小低年級與幼稚園學生創意著色比賽的優選作品展出，強化「各行各業有妳有你」、「多元職涯任我行」、「職業選擇不歧視 你我有共識」、「向性別暴力說不」以及「尊重性別特質差異」等主題的性別平等觀念。
職場達人趣味競賽
除了靜態展覽外，主辦單位也規劃動態的趣味競賽，闖關活動需由1男1女組隊合作進行挑戰，當天開放150隊現場報名，參加隊伍只要依序於規定時限內完成「餐旅達人」、「郵政達人」與「醫護達人」等3個關卡，就可以獲得精美的獎品。另外，還有百齡高中、木柵高工、大安高工、中山女高、敦化國中、明倫高中等學校社團，以及國小、國中、高中職組創意戲劇比賽優勝學校的精采演出。
教育局長吳清基表示，性別平等教育的推展不能只侷限在校園裡，最重要的仍是社會大眾的觀念，因此教育局從去年開始，便將性別平等教育的宣導由校園擴大到市民。教育局誠摯邀請各位市民，以實際的行動，支持「突破性別限制的職涯發展」。
【2008-05-02/Upaper/都會風情】
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內政部委託財團法佘呂旭立紀念文教基金會辦理。
時間：11/24(台北場)、11/29(高雄場)。報名請至 www.shiuhli.org.tw。
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我想要長期定額捐助東吳，哪一種方式最方便？
最方便的方式為信用卡捐款，捐款人可以自行指定捐款金額、捐款期限，每月中旬由資源拓展組進行刷卡捐款作業。
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我有一批器材想捐給東吳大學，可以拿到抵稅收據嗎？
本校除了接受金錢的捐助外，另外也接受各界實物捐贈。捐贈器材物品之前，敬請先與資源拓展組聯繫，俾便進行相關評估。
如捐贈實物需要本校開立抵稅收據，為配合稅法規定，敬請捐贈人提供發票作為開立抵稅收據的憑證，發票之買受人需為捐贈人，俾便捐款收據開立作業。
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依據我國現行《所得稅法》與《私立學校法》的規定，直接捐款給「東吳大學」與透過「財團法人私立學校興學基金會」，享有不同的扣除額。
依照我國《所得稅法》第17條與第36條規定，個人捐款給東吳大學的抵稅額度為20﹪、企業團體的抵稅額度為10﹪。
依照《私立學校法》，透過「財團法人私立學校興學基金會」捐款給東吳大學，個人抵稅額度為50﹪，企業團體則為25﹪。
上述兩項捐款底稅額可以合併計算，所以最高抵稅額度高達70％。Attachment :
可以先拿到捐款收據再捐款給東吳大學嗎？
預先開立收據，提供捐款收據抬頭、金額與用途等資料，請務必正確無誤。
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開立抵稅收據需要提供哪些資料？
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捐款後多久會收到東吳大學的捐款收據？
如捐款人以劃撥、信用卡捐款這兩種方式捐款，因郵局及銀行匯入捐款需要作業時間確認，開立收據時間會稍慢。 如以長期定額的方式捐款，捐款收據將於隔年一月將整年度收據一併寄出。
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如何更改收據抬頭、用途？
如捐款人欲更改捐款收據抬頭、用途，可至資源拓展組網站「表單下載」下載申請表單，填寫後回傳或郵寄本組，將有專人與您聯繫確認資料，約略3至5個工作天，捐款人即可收到更正後之捐款收據。
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A：請來電02-28819471分機5431-5436或E-mail：alumni@scu.edu.tw ，提供校友的姓名、畢業系級，與申請者本名、與找尋之校友的關係、以及聯絡電話，我們會盡量與校友本人取得聯繫，並詢問是否願意將資料提供給申請者，並盡快將結果回覆。非經校友本人同意，恕無法提供校友資料。
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A：校友資料若有任何異動，歡迎隨時與本中心聯繫，做資料的更新
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解答：
本校校友得填具「東吳大學圖書館校友閱覽證申請表」及繳交新臺幣二千元或捐款金額達新臺幣二千元者，憑本校開立正式收據，申請閱覽證辦理借閱。
校友申請使用兩校區健身室、飛輪教室，得憑繳納「健身室、飛輪教室費用」之收據，至兩校區圖書館服務櫃台辦理永久效期閱覽證。
但因特殊原因無法繳交前款費用者，得填具申請表並繳交保證金新臺幣一千元整，申請二年期閱覽證辦理借閱。保證金於閱覽證繳回本館時，無息退回。
(兩年期校友閱覽證限辦理一次，相關細項詳東吳大學圖書館校友閱覽證申請表說明）。
如欲申請請洽圖書館讀者服務組 雙溪02-28819471分機5132、5136、5137；城區02-23111531分機2449、2447
借閱規則及相關申請表單，請見圖書館各項服務辦法。
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說明：
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申請東吳認同卡除享有中國信託提供的優質服務外，您的每筆消費金額，中國信託將為您捐出消費金額之千分之2，作為校務發展基金，此外，更享有多項東吳人專屬優惠：
◎以「東吳認同卡」繳付本校推廣部相關課程學費，「一般課程」享刷卡8折優惠；「學分班」享刷卡9折優惠（特價課程除外）。
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我想要長期定額捐助東吳，哪一種方式最方便？
目前長期定額捐助東吳大學的捐款方式有三種：
最方便的方式為信用卡捐款，捐款人可以自行指定捐款金額、捐款期限，每月中旬由校友資拓中心進行刷卡捐款作業。
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我有一批器材想捐給東吳大學，可以拿到抵稅收據嗎？
本校除了接受金錢的捐助外，另外也接受各界實物捐贈。捐贈器材物品之前，敬請先與校友服務暨資源拓展中心聯繫，俾便進行相關評估。如捐贈實物需要本校開立抵稅收據，為配合稅法規定，敬請捐贈人提供發票正本作為開立抵稅收據的憑證，發票之買受人需為捐贈人，俾便捐款收據開立作業。
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我可以不用出門就捐款給東吳大學嗎？
目前捐款給東吳大學，確實可以不用出門。捐款人只要至校友服務暨資源拓展中心網站，下載並填寫「信用卡捐款意願書」傳真回本中心即可。捐款人所提供的每一份資料，本校定盡妥善保管的責任，敬請捐款人放心。
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依據我國現行《所得稅法》與《私立學校法》的規定，直接捐款給「東吳大學」與透過「財團法人私立學校興學基金會」，享有不同的扣除額。
依照我國《所得稅法》第17條與第36條規定，個人捐款給東吳大學的抵稅額度為20﹪、企業團體的抵稅額度為10﹪。
依照《私立學校法》，透過「財團法人私立學校興學基金會」捐款給東吳大學，個人抵稅額度為50﹪，企業團體則為25﹪。
上述兩項捐款底稅額可以合併計算，所以最高抵稅額度高達70％。Attachment :
可以先拿到捐款收據再捐款給東吳大學嗎？
為配合一般企業團體的請款作業程序，對於企業行號以及大額的捐款，本校可以配合預先開立捐款收據，請至本中心網站「表單下載」下載相關表單，填妥後傳真或擲回本中心即可。
預先開立收據，提供捐款收據抬頭、金額與用途等資料，請務必正確無誤。
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開立抵稅收據需要提供哪些資料？
為了讓東吳大學感謝捐款人的支持，並且降低捐款收據開立錯誤，敬請捐款人提供：
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捐款後多久會收到東吳大學的捐款收據？
如捐款人以劃撥、信用卡捐款這兩種方式捐款，因郵局及銀行匯入捐款需要作業時間確認，開立收據時間會稍慢。
如以長期定額的方式捐款，捐款收據將於隔年三月將整年度收據一併寄出。
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如何更改收據抬頭、用途？
捐款收據的抬頭以及用途如果有誤 ，當然可以要求更改，不過因涉及捐款使用與會計等問題，敬請捐款人先確定抬頭與用途，以降低作業程序造成的您的困擾。
如捐款人欲更改捐款收據抬頭、用途，可至校友服務暨資源拓展中心網站「表單下載」下載申請表單，填寫後回傳或郵寄本中心，將有專人與您聯繫確認資料，約略3至5個工作天，捐款人即可收到更正後之捐款收據。
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目前只有旅居美國的校友，捐款給東吳大學可以取得當地的捐款收據，以作為抵稅憑證。美國地區的校友、團體捐款給東吳並且想取得當地的捐款收據必須透過以下機構：
「東吳大學之友基金會」（Friend of Soochow University）
「亞洲基督教高等教育聯合會」（United Board for Christian Higher Education in Asia，簡稱 U. B.）這兩個美國地區的非營利組織。
「東吳大學之友基金會」（Friend of Soochow University）的聯絡方式：
電話：(323) 366-2930
電子信箱：Gifts@FriendsOfSoochow.org
網址：https://www-en.scu.edu.tw/friends
並請註明指定捐贈「東吳大學（Soochow University）使用」
「亞洲基督教高等教育聯合會」（United Board for Christian Higher Education in Asia）
電話：212-8702600
傳真：212-8702322
地址：475 Riverside Drive, Room 1221 New York, NY 10115
網址：http://www.unitedboard.org
並請註明指定捐贈「東吳大學（Soochow University, Taiwan）使用」
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依據「東吳大學學生選課辦法」第五條，同學如因修讀雙主修、輔系、跨領域學程(或因其他特殊情況)，其必修課與中文系該年級、該班必修衝堂，應撰寫換班申請書，親筆簽名後，連同「調班前、後課表對照表」送交系辦公室各班輔導助教審核。
經系主任核可後，請欲換班之授課老師 (例如：A班調至C班，請C班老師簽名) 於「必選修科目表」簽名表示同意，在每學期人工加選期間，至系辦公室辦理，始可跨班修讀。
Attachment : 中文系學生換班申請書.odt 中文系學生換班申請書.pdf
跨學制選課：
一、申請日期：於每學期人工加退選期間，將跨學制選課申請表 、歷年成績單正本、當學期課表送交進修學士班助教辦理 ，逾期恕不受理。
二、申請表內應詳述原因，並說明衝堂課程之開設年級、科目名稱、上課時間。選上與否，請自行進入校務行政資訊系統查看。
三、申請資格：進學班學生除
1、五年級或延修生
2、必修衝堂
上述二種情況外，其餘請勿送單。
Attachment : 跨學制選課申請表
學生請假單分為：
(1) 一般請假用
(2) 學期考試期間請假用
Attachment : 學生請假單(學期考試期間請假用) 學生請假單(一般請假用)
105學年度中國文學系執行計畫一覽
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Attachment : 發展處校級學生素養與核心能力指標來函 校級學生素養與核心能力指標圖
Attachment : 100PS00964.tif
Attachment : 100EC00268.tif edu.doc
Attachment : 貨梯磁卡設定申請表 貨梯使用管理規則 100GA00523.tif
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Links : 近代史數位資料庫入口網
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本系資格考規定，送審之期刊論文或研討會論文，需具備「審查」機制者，方能承認。
認定方式有三：
一、刊登證明或發表證明，明白寫出「經專家學者審查」，均予以承認。
二、有審查意見書回覆者。
三、無上述文件，但經系主任認可具有一定學術地位者。
如僅有審查【摘要】之研討會論文，資格考視同經過審查，但是有可能不會通過，提出申請前請三思。
資格考兩次受審不及格者，予以退學。
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圈點古籍時，須圈點經文及注的部分，疏的部分則不需圈點。
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1、於第一學期畢業，可參加第二學期的畢業典禮，請自行留意相關訊息，如欲出席畢業典禮請先與所秘書聯絡。
2、請持證件至保管組租借。
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一、 人事組織規章
112年1月4日召開111學年度第1學期第4次系務會議，配合母法修正本系教師評審辦法。
二、教學活動
112年1月9日沈惠如老師於本校「從課室到社會永續：教學實踐與創新研討會」，擔任主持人及海報發表「創意與實踐的完整拼圖──讀劇展演在『戲曲劇本寫作』課程的應用」。
三、教學成果
112年1月16日辦理碩士班許芸瑄；112年1月18日辦理博士班陳韋哲學位考試。
四、學術活動
(一) 112年1月5日國家科學及技術委員會函知「市井明清──第七屆中國古典文學國際學術研討會」獲補助款15萬元。
(二) 112年1月11日〜30日陳逸文老師獲日本學習院大學「東アジア学若手研究者招聘」補助，赴學習院大學訪問。112年1月20日在學習院大學東洋文化研究所演講：「殷商甲骨文字及び書道」。
(三) 112年1月13日公告第18屆「有鳳初鳴──漢學多元化領域之探索 研究生學術研討會」初選錄取名單。本屆共60篇論文投稿，初審錄取41篇。
五、重要業務活動
(一) 112年1月3日112學年度碩士班入學招生考試報名截止，計有10名考生報考。
(二) 112年1月16日公告111學年度第一學期本系各項獎學金得獎名單：
【王兆綱先生勵志獎學金】中四A歐以樂、中四B劉德曜、中四C張牧世。得獎同學共3名，每名一萬元獎學金。
【白氏麗志雙學位獎學金】中四C朱佳慧。得獎同學共1名，每名五千元獎學金。
【屈翼鵬先生獎學金】中三C簡碩亨、中四C張牧世。得獎同學共2名，每名四千元獎學金。
【徐公起先生獎學金】中三C簡碩亨、中四C林孟葳。得獎學生共2名，每名六千元獎學金。
【徐貞齋女士獎學金】中四C林孟葳。得獎學生共1名，每名三千五百元獎學金。
【景伊文化藝術基金會獎學金】中四C林葳。得獎學生共1名，每名兩萬元獎學金。
(三) 112年1月17日育成高中曾文龍校長帶領曾麗娟教務主任等團隊來訪，在院開座談會，侯淑娟主任出席與談。
六、例行業務活動
(一) 112年1月3日〜19日，代註冊課務組轉知各科師生期末補考事宜。
(二) 會議
1. 112年1月4日召開111學年度第1學期第4次系務會議，配合母法修正本系教師評審辦法，確認課程委員會、財務規劃委員會會議紀錄。
2. 112年1月10日召開111學年度第1學期第1次招生暨學生事務委員會，審查111學年度第一學期各項獎學金得獎名單，討論所辦工讀生工時未達標準之申請限制，制定「東吳中文系文創器材管理使用辦法」等案。
3. 112年1月15日召開《東吳中文學報》第45期第1次編輯委員會議，推薦本期投稿論文審查人選。
七、榮譽榜
(一) 112年1月3日本校研究發展處函知111學年度「教師學術研究獎助」結果，鹿憶鹿、賴信宏、林盈翔3位老師獲「研究論著獎勵」，鹿憶鹿老師另獲「指導大專學生研究計畫獎勵」。
(二) 112年1月4日本校研究發展處函知111學年度「教師學術研究減授授課時數」通過名單：連文萍、侯淑娟、陳逸文、賴信宏4位老師112學年度每學期每週各減授1個鐘點。
八、系友聯繫
(一) 112年1月11日本校香港校友會會長賀曾慶學長（81級）來訪，侯淑娟主任與系友會王偉勇會長於故宮晶華設宴接待。
(二) 112年1月12日劉弘白學長（60級）贈送世界書局出版之《四庫全書薈要》五百冊予本系典藏。
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一、教學活動
111年12月21日謝靜國老師「飲食文學（進學班）」課程講座，邀請鄭元方調酒師主講：「當代雞尾酒文化」。
二、教學成果
(一) 111年12月1日辦理碩士生黃姿綺學位考試。
(二) 111年12月10日〜11日與國立臺北大學中國文學系、東吳大學通識教育中心、東吳大學儒道智慧永續應用全球研究中心、安徽師範大學中國詩學研究中心、澳門大學中國語言文學系共同舉辦「2022海峽兩岸暨澳門研究生學術論壇」，共有7名研究生通過審查以視訊方式發表，名單篇目如後：中碩一曾學杰〈《古今圖書集成》引扶乩記事探析：以降筆部為中心〉、中碩專一陳品均〈論唐詩中「風雲」之意涵〉、中碩專一吳紫渝〈論溫庭筠含「杏」意涵的詩詞探論〉、中碩專一宋柏逸〈十三經中「雉」之字詞綜論〉、中碩專一袁桂福〈翁同龢詩歌：時政、交遊唱和、旅遊探析〉、中碩三蔡佳潔〈臘八詩的習俗、交友、抒情〉、中碩專一柴綺華〈瀟湘意蘊之人文意象〉。
(三) 111年12月15日公告「111學年度第一學期陳寄君先生韓忠英女士優秀獎學金得獎名單：【學士班】中四C林葳〈三國時期法制受《漢律》之影響〉；【碩博士班】中博七覃友群〈論莊子「坐忘」寓言「兩種版本」之立場與形成脈絡──以《淮南子》、《莊子注》為核心〉、中博七陳勁甫〈必也正名乎：張愛玲〈色，戒〉的三種讀法〉、中博一林宗翰〈論《說文解字》與《康熙字典》部首變化及其原因──以米部字為例〉、中碩三李仲傑〈《幼學瓊林‧鳥獸部》的編纂特色與意義〉、中碩一李威德〈小說與道教的複合──華光天王考〉。得獎同學共6名，每名兩萬元獎學金。
三、學術活動
(一) 111年12月6日賴位政老師於國立政治大學中國文學系主講：「遊目騁懷──略說蘇軾〈超然臺記〉與〈凌虛臺記〉的「四望」結構」。
(二) 111年12月7日「東吳中文系111學年度第一學期專題演講」，邀請國立中興大學臺灣文學與跨國文化研究所優聘副教授兼所長陳國偉老師主講：「知識領域的形成與翻譯：福爾摩斯的跨國出走」。主持人：鹿憶鹿老師。
(三) 111年12月10日沈惠如老師於中華民國民族音樂學會舉辦之「2022青年學者學術研討會──傳統音樂的當代挑戰」擔任曾永義院士、本校端木愷（字鑄秋）講座教授紀念論壇引言人，談曾永義教授的劇本創作。
(四) 111年12月10日賴位政老師出席「老士林－新共生」東吳大學社會責任實踐計畫成果發表會參與座談。
(五) 111年12月21日舉辦第226次常態性學術研討會，由侯淑娟老師發表〈《萬壑清音》「外」腳主唱北曲之劇目與藝術特色〉，特約討論人：中國文化大學中國戲劇學系劉慧芬主任。主持人：連文萍老師。
(六) 111年12月24日賴位政老師以視訊方式參加國立臺灣大學中國文學系舉辦之「舊學商量加邃密，新知培養轉深沉：宋代詩文、書學工作坊」，擔任香港教育大學文學及文化學商海鋒副主任〈東亞山谷詩三家註比較：北宋任淵、錢鍾書、日僧萬里集九〉論文與談人。
(七) 111年12月26日舉辦「臨溪論學學術沙龍」，由侯淑娟主任主持。第一場邀請新加坡南洋理工大學中文系衣若芬副教授主講：「從楚辭到人類3.0：文圖學課的收穫」；第二場邀請捷克馬薩里克大學中文系呂維倫助理教授主講：「如何栩栩如生：從語言的大不同看敘事」。本系鹿憶鹿、連文萍、謝君讚、賴位政、林盈翔等老師擔任與談人，沈心慧、賴信宏等老師及碩博士生到場聽講。
四、學術成果
(一) 111年12月21日國科會人文社會科學研究中心函知《東吳中文學報》112年獲「補助期刊編輯費用」6萬元。
(二) 111年12月31日《東吳中文線上學術論文》第58期出刊，本期共收錄盧冠宏、張鑫誠、林祐存、呂育縈發表之4篇論文。
五、重要業務活動
(一) 111年12月7日辦理特殊選才面試，本次共有17名考生報名，預計錄取2名。
(二) 111年12月12日〜14日舉辦「第八屆東吳文謅謅影展」，主題「未知、未完、未來」，由碩士班葉爾筑同學擔任總召，「總結性課程-電影評論與創作」全體同學協力完成。12月13日邀請73級系友，曼迪傳播創辦人——郭慧敏總經理到校演講，講題：「臺灣ACG代理的推手——我與曼迪傳播」。
(三) 111年12月14日111學年度第一學期各項獎學金申請截止，計有「徐公起先生獎學金」4件、「白氏麗志雙學位獎學金」5件、「徐貞齋女士獎學金」4件、「王兆綱先生勵志獎學金」5件、「屈翼鵬先生獎學金」3件、「景伊文化基金會獎學金」2件，刻正由「招生暨學生事務委員會」審查中。
(四) 111年12月14日舉辦「新陽舒瑞話詩詞：冬節湯圓宴」，邀請董副校長與本系師生同樂，總計98位師生參加。
(五) 111年12月14日系學生會舉辦中文之夜「冬至大雪怪」，安排變裝、歌唱、舞蹈與社團表演等節目，吸引近100名師生參加。
(六) 111年12月14日卓伯翰秘書赴臺灣大學思亮館國際會議廳參加國科會人文社會科學研究中心舉辦之「臺灣學術期刊開放取用平臺說明暨編輯實務座談會」，了解「臺灣學術期刊開放取用平臺」申請方式與未來規劃期程。
(七) 111年12月15日舉辦「電影講座」放映2022臺北電影節觀摩電影《半邊人》，邀請知名導演王正方引言，並於映後與學生對談。主持人：賴位政老師。
(八) 與高中交流活動
1. 111年12月2日林盈翔老師赴萬芳高中主講：「閱寫導向的國文素養」。
2. 111年12月14日陽明高中14位社會科老師（歷史、地理、公民）來訪本院研習，陳逸文老師分享：「中文學科的實作創意」。
3. 111年12月23日侯淑娟主任陪同院長赴明倫高中拜訪洪金英校長，並擔任高二自主學習成果發表會評審。
4. 111年12月27日賴位政、林盈翔老師赴中和高中，在東吳大學人文社會學院主辦之「T-School：數位人文X實作創新X創意人才」研習營分別主講：「加油添醋的魅力——從〈杜子春傳〉談起」與「東吳大學特色生命教育課程與三師共構」。
5. 111年12月27日賴信宏、林盈翔老師代表本系陪同院長赴錦和高中拜訪張純寧校長，洽談合作事宜。
六、例行業務活動
(一) 會議
1. 111年12月7日召開111學年度第1學期第1次「現代文學組（含應用中文）」、「古典文學組」分組會議，討論本系課程相關事宜。
2. 111年12月28日與健康暨諮商中心合辦「大一導師輔導會議」，侯淑娟主任、鹿憶鹿、賴位政、陳恆嵩等班級導師，曾甲一、王雅慧、王靶耐、潘昱綺等輔導助教皆出席，以瞭解111學年度新生適應大學生活及學習心理狀態。
3. 111年12月28日與生涯發展中心合辦「大一、大三導師輔導會議」，侯淑娟主任、鹿憶鹿、賴位政、陳恆嵩、陳慷玲、謝君讚、沈惠如、沈心慧等班級導師（以上教師依班級順序排列），曾甲一、王雅慧、王靶耐、潘昱綺等輔導助教皆出席，聆聽生涯發展中心「職業興趣與職能測驗結果報告」，以了解中文系大一、大三學生職涯興趣之方向。
(二) 「導師班級輔導補助計畫」與「學系班級生涯輔導活動補助計畫」
1. 111年12月6日中四C陳逸文導師邀請明華園編劇洪靖婷主講：「一二三木頭人──中文系的編劇能量與臺灣布袋戲」。
2. 111年12月8日中進三沈心慧導師辦理導生餐敘。
3. 111年12月21日侯淑娟主任舉辦碩博士班期末師生餐敘。
七、重要來賓訪客─國際學者來訪
(一) 111年12月26日新加坡南洋理工大學中文系衣若芬副教授來訪：
1. 分享新加坡文圖學會於《文圖學報》第2期（2022年12月）主編郭一以「“東亞文圖學與文化交融傳播”國際學術研討會紀要」一文報導與本系合作舉辦「東亞文圖學與文化交融傳播國際學術研討會」訊息。
2. 衣若芬副教授與本系老師交流雙方學校課程、教學與面對少子化問題因應方式等議題。
(二) 同日，捷克馬薩里克大學中華文化研究學系呂維倫助理教授到訪：
1. 呂維倫老師除為中文系專任助理教授外，目前亦兼馬大語言中心行政工作，擔任歐洲漢語教學協會的理事捷克代表職務。
2. 呂維倫助理教授與侯淑娟主任討論增進本系與馬大之交換生交流、華語教學實體與線上實習方案，師生相互訪問等國際合作事宜。
八、捐款芳名錄（依捐款時間排序）
郭麗娟 20,000元
王國良 20,000元
賴 瑩 35,000元
王偉建 1,000元
劉憙燕 5,000元
賈恩凱 5,000元
Attachment :
一、 教學活動
(一) 111年11月2日沈惠如老師受邀至國立彰化師範大學國文學系主講：「編劇的魔法──從文學到影劇」。
(二) 111年11月11日與本校通識教育中心、國立臺北護理健康大學通識教育中心合辦「第十八屆實用中文教學寫作工作坊」，侯淑娟主任、林宜陵主任於開幕式致詞，陳逸文老師受邀主講：「望文生義──中國古文字之形義判讀與教學」。
(三) 111年11月16日侯淑娟主任邀請臺灣崑劇團團長洪惟助教授、戲劇指導溫宇航老師蒞校講座，講題：「從紅樓夢談到崑劇的表演藝術」。
(四) 111年11月18日林盈翔老師於臺北市立大學通識教育中心主辦之「人文與科技：通識課程跨域教學研討會」發表〈思辨與跨域：大學國文「愛情主題」的科學文本〉。
二、 教學成果
111年11月8日公告「111年東吳中文具研究潛力優秀學生獎勵名單」：中三A林昱璋、中三B蔡幸妤、中三B張心如、中三C許昱端、中進三潘韞生、中四A胡芸慈、中四B劉德曜、中四C林葳共8名，每名獎勵金1,000元。
三、學術活動
(一) 111年11月2日舉辦漢學專題講座，邀請連清吉教授（日本長崎大學名譽教授、淡江大學中國文學系客座教授）主講：「鈴木虎雄：日本近代中國文學通事」，主持人：連文萍老師。
(二) 111年11月2日舉辦第225次常態性學術研討會，由謝成豪老師發表〈清儒劉毓崧與其所撰史傳人物之關係與交遊──以《通義堂文集》卷六史傳為中心〉，特約討論人：淡江大學中國文學學系李蕙如副教授，主持人：蘇淑芬老師。
(三) 111年11月5日賴位政老師出席國立政治大學中國文學系主辦之「2022道南論衡──全國研究生學術研討會」，擔任〈論鄭用錫、林占梅詩作中的「竹、梅、菊」意象〉一文之特約討論人。
(四) 111年11月5日〜6日沈惠如老師於國立臺北藝術大學戲劇學系主辦之「2022國立臺北藝術大學全國碩博士生戲劇學術論文研討會」擔任主持人及講評人。
(五) 111年11月14日公告111學年度東吳大學中國文學系學士班專題研究競賽辦法，收件時間為112年4月10日至5月12日。
(六) 111年11月15日鹿憶鹿老師以視訊方式對韓國全北大學國際研究生計畫班主講：「從神話到當代原住民文學──以夏曼‧藍波安、巴代的文本為例」。
(七) 111年11月17日舉辦「111學年度國科會大專生研究計畫分享會暨申請說明」，由連文萍老師、中四B劉雨童主講，侯淑娟主任主持，與會師生共計18人。
(八) 111年11月18日〜19日林盈翔老師於國立成功大學中國文學系、揚州大學文學院、揚州大學文化傳承與創新研究院共同主辦之「第二屆海峽兩岸《左傳》與文化傳承學術研討會」發表〈《三國志‧蜀書》引《左傳》考──陳壽《春秋》學蠡測〉。
(九) 111年11月19日賴信宏老師於中國唐代學會、國立臺灣大學中國文學系、佛光大學歷史學系聯合舉辦之「第十五屆唐代文化國際學術研討會」發表〈〈補江總白猿傳〉所見搶婚情節的民俗意涵〉。
(十) 111年11月23日賴信宏老師受邀於上海師範大學數字文化中心舉辦之林玟君「數字時代的古小說鉤沉」線上演講擔任與談人。
(十一) 111年11月25日賴位政老師於靜宜大學中國文學系主辦之「第一屆文學、語言與文化學術研討會」發表〈《四庫全書總目》唐代別集之意識形態與書寫特徵〉。
四、學術成果
111年11月24日本校研究發展處函知，鹿憶鹿老師榮獲科技部111年度「學術研究優秀人才獎勵-研究傑出」，獎勵期間自111年8月1日至112年7月31日止。
五、重要業務活動
(一) 111年11月4日「111學年度第1學期陳寄君先生韓忠英女士優秀獎學金」申請截止，共計9件，刻正審查中。
(二) 111年11月9日辦理「112學年度碩士班甄試入學」面試，計有10人應試。
(三) 111年11月11日侯淑娟主任前往南山高中，擔任自主學習計畫分享會評審委員，並拜訪南山高中校長、輔導處主任。
(四) 111年11月12日與國立臺灣大學文學院、國立臺灣大學中國文學系、中央研究院中國文哲研究所、世新大學中國文學系於臺灣大學綜合教學館錢思亮紀念講堂共同主辦「清風・明月・春陽──曾永義院士學術與風義紀念會」，侯淑娟主任代表本系發言。
六、例行業務活動
(一) 111年10月31日至11月21日止，通知各科教師繳交期中考後「學生學業關懷機制」之學習情況欠佳者名單，由系辦公室彙整，後續轉請各班導師加強輔導。
(二) 111年11月7日〜18日與健康暨諮商中心合辦「大一新生身心適應調查普測」，以瞭解學生大學生活適應狀況。
(三) 111年11月9日與社會資源處生涯發展中心合辦中三C「大三UCAN職業興趣與職能評估普測」，協助大三學生了解個人職業興趣方向及職能發展狀況，做為其升學、實習、就業方向及提升個人職涯知能之參考。
(四) 111年11月25日公告111學年度第1學期本系各項獎學金：林炯陽先生紀念獎學金、徐貞齋女士獎學金、徐公起先生獎學金、屈翼鵬先生獎學金、王兆綱先生勵志獎學金、景伊文化藝術基金會獎學金、白氏麗志雙學位獎學金，申請時間至111年12月14日止。
(五) 會議
1. 111年11月2日召開111學年度第1學期第3次系務會議討論招生、學分學程等系務發展方針。
2. 111年11月9日召開111學年度第1學期第3次教師評審委員會，審查專案初聘、兼任初聘、申辦教師證書、專任教師評鑑等議案。
3. 111年11月23日召開111學年度第1學期第1次「經史思想小學（文獻）」分組會議，檢視本系課程相關事宜。
4. 111年11月24日至12月1日召開111學年度第1學期第2次通訊課程委員會，討論111學年度第2學期於學士班新開「文學資產活化及應用」、「商業書寫」、「大眾科學寫作」3門選修課程。
5. 111年11月27日召開《東吳中文學報》第44期第2次編輯委員會，決議本期刊登8篇投稿論文。
(六) 「導師班級輔導補助計畫」與「學系班級生涯輔導活動補助計畫」
1. 111年11月7日中二C林盈翔導師邀請本系林葳、劉沛忻、吳俐穎、張牧世4名大四學生分享：「也無風雨也無晴──中文人的職涯選擇與可能」。
2. 111年11月8日中三C沈惠如導師邀請小南風咖啡店店長王逸正（105級系友）主講：「文組畢業生的倖存者偏差」。
3. 111年11月16日中四B叢培凱導師邀請MOOD行銷企劃主任李冠泓主講：「中文人的廣告人生」。
4. 111年11月23日中一B賴位政導師辦理導生聯誼餐聚，透過導師與學生透過對談，強化學生學習成效。
5. 111年11月29日中三A陳慷玲導師辦理導生聯誼餐聚，分享主題為生涯規劃。
6. 111年11月30日中二B連文萍導師辦理班級聯誼餐聚，並進行課後補救教學。
7. 111年11月30日中一A鹿憶鹿導師邀請「oopsWu」品牌創辦人、時尚生活媒體人、生活美學達人、專欄作家吳娮翎（98級系友）主講：「中文系教我的事──從文字走出自己的路」。
七、重要來賓訪客
(一) 111年11月23日侯淑娟主任與微生物學系應靜雯特聘教授、柯秉芳老師研商111學年度第2學期開設跨域課程事宜。
(二) 111年11月24日侯淑娟主任與國立臺灣師範大學國語教學中心蔡雅薰主任（76級系友）、沈心慧、陳逸文、林盈翔老師共同研商華語文教學課程開課事宜。
(三) 111年11月28日侯淑娟主任與華語教學中心教學顧問高中聯學姊（79級系友）、叢培凱、陳逸文、林盈翔老師共同研商華語文教學課程開課事宜。
八、捐款芳名錄（依捐款時間排序）
盧博一：中文系專用款3,008元
Attachment :
一、人事組織規章
111年10月12日111學年度第1學期第2次系務會議修正「東吳大學中國文學系學士班專題研究競賽辦法」。
二、教學活動
111年10月7日舉辦「閱讀與書寫──2022東吳大學國文教學研討會」，發表17篇教學相關論文。邀請臺北市立大學張曉生副校長、國立臺灣大學中國文學系劉正忠主任、國立政治大學中國文學系陳逢源教授、國立臺灣師範大學共通教育委員會國文組胡衍南主任、國立臺北教育大學語文與創作學系鄭柏彥主任、國立中興大學中國文學系黃東陽主任、靜宜大學中國文學系汪淑珍主任、國立臺灣海洋大學共同教育中心謝玉玲主任等八位教授主持、與談並參與論壇。
叢培凱老師發表〈試論〈李賀小傳〉中的「小傳」含義〉；賴信宏老師發表〈一飲一啄，莫非前定──〈定婚店〉的婚姻命定與敘述策略〉；謝君讚老師發表〈「《莊子》選」中的體道、道體與道用的思想詮釋與講授應變〉；賴位政老師發表〈以詩人評傳為文學本論——〈詩人死生〉的敘事策略與終極關懷〉；陳逸文老師發表〈從〈在巴黎的康有為〉來思考旅行文學──我們都是帶著家鄉去旅行的人〉；林盈翔老師發表〈思辨教育融入大學國文──「生死議題」的教學設計與引導〉。
三、教學成果
111年10月28日辦理博士生呂文智學位考試。
四、 學術活動
(一) 111年10月8日謝靜國老師以視訊方式參加美國丹佛大學主辦之Annual Conference of the American Association for Chinese Studies，發表論文"On Karma, Impermanence, Reincarnation and Redemption in Li Ang’s Novels"。
(二) 111年10月11日林盈翔老師受邀至國立臺灣師範大學華語文教學系主講：「三國英雄與華人文化」；10月12日受邀至國立臺灣藝術大學通識教育中心主講：「經典閱讀到公民意識──大學閱讀寫作的可能」。
(三) 111年10月26日舉辦漢學專題講座，邀請連清吉教授（日本長崎大學名譽教授、淡江大學中國文學系客座教授）主講：「日本的中國學」，主持人：陳恆嵩老師。
(四) 111年10月21日林盈翔老師於國立中央大學中國文學系、文學院儒學研究中心、中央研究院明清推動會共同主辦之「2022年宋明清儒學的類型與發展IX學術研討會」發表〈經學浸潤──毛宗崗《三國志演義》的《春秋》學〉。
(五) 111年10月22日〜23日沈惠如、侯淑娟老師分別在國立臺灣大學戲劇學系主辦之「戲劇、媒介與傳播──2022臺大劇場國際學術研討會」擔任特約討論人
五、重要業務活動
(一) 111年10月《東吳中文學報》申請國科會人文社會科學研究中心「補助期刊編輯費用」。
(二) 111年10月15日辦理111學年度學系新生家長座談會，由侯淑娟主任簡介系務，協同B班導師賴位政老師、A班助教靶耐歐兒、B班助教王雅慧、C班助教曾甲一回應家長提問，並邀請本系優秀學生吳明昱、王禹媗、李念恩同學分享學習歷程，計有11名家長出席。
(三) 111年10月17日〜28日中四B黃靖玶同學擔任故宮校園大使，配合國立故宮博物院舉辦校園巡迴活動──【文物行旅．旅行東吳】互動式展覽。透過現場導覽文物背景故事，引導觀展人加深文物背後的文學、歷史及物件美學。展覽中亦設計輕鬆遊戲與有趣的互動，讓觀展人以深入淺出的方式拉近與故宮文物距離，喚起對生活中美的感知能力。
六、例行業務活動
(一) 111年10月4、5、6日與社會資源處生涯發展中心合辦中三A、中三B、中進三「大三UCAN職業興趣與職能評估普測」，協助大三學生了解個人職業興趣方向及職能發展狀況，做為其升學、實習、就業方向及提升個人職涯知能之參考。
(二) 111年10月13日完成111學年度「大二、大三學生學習成效問卷」。
(三) 會議
1. 111年10月1日召開111學年度第1學期第2次教師評審委員會，審議兼任教師改聘、111學年度第2學期新聘專案教師人選案。
2. 111年10月12日召開111學年度第1學期第1次課程委員會，審議叢培凱老師111學年度第2學期於碩士班新開選修課「小學文獻與辭書實務」（單學期2學分）；碩專班二年級必修課「詞學專題研究」（單學期3學分）於111學年度第2學期起改為碩專班一年級必修課，同時修改「東吳大學人文社會學院中國文學系碩士在職專班必、選修科目表（適用111學年度一年級入學新生）」等案。
3. 111年10月12日召開111學年度第1學期第2次系務會議，討論「東吳大學中國文學系學士班專題研究競賽辦法」修正；確認111學年度第1學期第1次學術委員會、111學年度第1學期第1次通訊及第1次課程委員會會議紀錄；111學年度圖書薦購；是否組成任務型管考小組，擬定本系各科成績評分常模規劃等案。
4. 111年10月19日召開111學年度第1學期第1次財務規劃委員會，討論111學年度校務發展計畫經費經常門預算凍結項目；112學年度校務發展計畫提報暨預算編列等案。
(四) 導師班級輔導補助計畫
1. 111年10月4日中進一謝靜國導師辦理導生聚。
2. 111年10月11日中進二鍾正道導師與中進三沈心慧導師合辦，邀請各大升學與國考文教機構國文、作文、歷史科講師洪晨晏主講：「我的中文出路法」。
七、重要來賓訪客
111年10月13日錦和高中師生近百人參訪本院，由侯淑娟主任、叢培凱、謝君讚老師分二梯次簡介本系。
Attachment :
一、教學活動
111年9月21日沈惠如老師「影視編創－影視劇本寫作」課程舉辦創意人文學程講座，邀請103級系友、台灣大學戲劇學系碩士陳政宏主講：「劇本殺了誰？──從「劇本殺」看近距離觀演關係」。
二、學術活動
111年9月17日中華戲劇學會公告沈惠如老師當選第十六屆理事長。
三、重要業務活動
111年9月26日完成本學年「市井明清──第七屆中國古典文學國際學術研討會」國科會補助國內舉辦國際學術研討會經費申請。
四、例行業務活動
(一) 111年9月7日〜14日召開111學年度第1學期第1次通訊課程委員會，就「104、106、108學年度畢業校友對母校暨就業滿意度調查報告」及「年輕校友就業表現印象調查」之建議事項進行討論。
(二) 111年9月14日召開111學年度第1學期第1次教師評審委員會，討論專任教師續聘、兼任教師改聘、申辦教師證書、徵聘專案教師通知面試人選、教師升等等案。
(三) 111年9月14日起至11月15日止，與社會資源處生涯發展中心合作實施「大三學生UCAN職業興趣與職能評估普測」，協助大三學生了解個人職業興趣方向及職能發展狀況，做為其升學、實習、就業方向及提升個人職涯知能之參考。
(四) 111年9月16日將討論「校友對母校暨就業滿意度調查」、「年輕校友就業表現印象調查」之會議紀錄及改善措施填報校務資訊平台。
Attachment :
一、 教學活動
(一) 111年8月2日本校教學資源中心函知，陳逸文老師通過111學年度第一學期數位教材製作獎助案。
(二) 111年8月23日以視訊方式舉辦111學年度第1學期第1次國文教學研習會，邀請鹿憶鹿、賴位政及劉文淑老師分享「閱讀與書寫：2022東吳大學創作徵文比賽」評審經驗談。主題演講邀請王偉勇教授主講：「『言語表達』的四個必要」。
(三) 111年8月23日本校教學資源中心函知，林盈翔老師通過111學年度第一學期教學精進補助計畫案。
二、 教學成果
111年8月18日本校教學資源中心函知，林盈翔老師執行110學年度第二學期「思辨教育融入大學國文以提升批判思考能力與學習動機」教學精進計畫經評選優良，頒發獎狀及獎勵金新臺幣1,500元整。
三、學術活動
(一) 111年8月16日陳逸文老師在中央研究院歷史語言研究所舉辦的「物質、文字與墓葬──古代世界中的人群與區域互動關係」工作坊發表〈殷商後期與方國互動初探──從甲骨卜辭談起〉，並擔任第三場會議主持人。
(二) 111年8月24日邀請新加坡南洋理工大學中文系衣若芬副教授以「未來已經來了──我的輕學術寫作」為題演講。主持人：侯淑娟主任。
四、重要業務活動
(一) 111年8月18日舉辦111學年度「新生歡迎會」由侯淑娟主任介紹學系各項資源，與鹿憶鹿、賴位政二位導師一同解答學生提問，參加學生14名。111年8月20日以視訊方式舉辦第二場「新生歡迎會」，參加學生及家長14名。
(二) 111年8月24日以視訊方式召開111學年度第1學期第1次系務會議，研商學校112學年度擬減招本系學士班一班因應事宜。
(三) 111年8月27日人文社會學院在傳賢堂舉辦新生及家長迎新活動「人文音樂饗宴」，在音樂表演中由各學系主任簡介學系特色。中午在學系空間舉辦午餐約會，讓師長與新生及家長面對面座談、交流。
(四) 111年8月30日協助本校生涯發展中心畢一（110級），畢三（108級），畢五（106級）畢業生流向調查問卷通知及聯繫。
五、例行業務活動
(一) 111年8月8日以視訊方式召開111學年度第1學期第1次學術委員會，討論博士生呂文智申請學位口試案。復因翌日傳回指導教授甦醒的好消息，本案回歸正常程序辦理。
(二) 111年8月18日辦理學士班轉學生學分抵免及選課輔導。同日晚間辦理進修學士班轉學生學分抵免及選課輔導。
(三) 111年8月29日舉辦「111學年度博碩士班新生入學說明會」，由侯淑娟主任擔任主持人，介紹本系資源、教師專長；卓伯翰秘書報告畢業條件與修課規定。同日晚間舉辦「111學年度碩專班新生入學說明會」。
(四) 111年8月30日辦理學士班新生學分抵免暨選課輔導。同日晚間辦理進修學士班新生學分抵免暨選課輔導。
六、捐款芳名錄（依捐款時間排序）
陳秀玲：中文系專用款10,000元
陳 韓：中文系專用款1,500,000元
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一、 教學活動
111年7月12日以視訊方式召開110學年度第2學期第2次大一國文教學研習。
二、教學成果
(一) 111年7月5日本校研究發展處函知，鍾正道老師榮獲110學年度「教學優良」教師。
(二) 學位考試
1. 111年7月3日以視訊方式辦理碩士生葉宸璐學位考試。
2. 111年7月25日以視訊方式辦理博士生涂意敏學位考試。
3. 111年7月27日以視訊方式辦理碩士生林宗翰學位考試。
4. 111年7月28日辦理碩士在職專班生陳微諠學位考試。
5. 111年7月29日以視訊方式辦理碩士生陳駿逸學位考試。
三、學術活動
(一) 111年7月叢培凱老師當選中華民國聲韻學學會第十八屆理事。
(二) 111年7月6日人文社會學院舉辦「110學年度大專生專題研究成果發表」，本系有蔡于萱、陳怡安、周家瑜、曾學杰4名學生發表，侯淑娟主任擔任第一場次主持人，並與鹿憶鹿、沈惠如等指導老師進行師生經驗分享與交流。
(三) 111年7月11日以視訊方式召開「第七屆中國古典文學國際學術研討會」第1次籌備會議。會議由侯淑娟主任主持，邀請鹿憶鹿召集人、賴位政副召集人、連文萍、陳慷玲、賴信宏等委員討論舉辦方式及進度、邀請學者名單等事宜。
(四) 111年7月31召開《東吳中文學報》第44期第1次編輯委員會，討論本期投稿論文審查事宜。
四、學術成果
111年7月《周氏易經通解》第二冊出版，本書為周鼎珩教授生前講述，陳素素老師等記錄。
五、重要業務活動
(一) 111年7月8日〜11日舉辦「〈遨遊．幻境〉文學營」，7月9日邀請謝君讚老師主講：「《紅樓夢》夢幻書寫的多樣性」；蘇淑芬老師主講：「蘇軾的突圍與超越」；蔣亞妮老師主講：「領域展開：散文的遊戲」。7月10日邀請陳逸文老師主講：「靈龜輓歌──古文字的奇幻世界」；叢培凱老師主講：「鉤深致遠，探驪得珠──語言文字中的文化探索」；任明信老師主講：「『只有詩能到達的地方』淺談文字為何與如何動人」。7月11日邀請林盈翔老師主講：「史傳、文學與信仰──關羽與關帝的真幻虛實」；江鵝老師主講：「生活與創作」。並由李笭老師於7月8日、9日帶領寫作導讀「雲中對──寫作策略模擬；弦上箭──寫作實戰演練」。本次營隊共15名學員參加。
(二) 111年7月科技部函知，本系共7位教師通過111年度研究計畫補助：
1. 一般研究計畫：鹿憶鹿老師「《山海經》與唐宋官修類書──以《藝文類聚》、《初學記》與《太平預覽》為中心」；侯淑娟老師「《萬壑清音》生腳行當之研究──以傳奇演唱北曲為探討」；叢培凱老師「國音字母與吳語方志關係研究」。
2. 新進人員研究計畫：賴信宏老師「萬明代所刊文言小說版畫之圖文關係考察」；賴位政老師「姚瑩對姚鼐詩學的因革與傳播──以「道與藝合」、「鎔鑄唐宋」的路線重整為主軸」。
3. 學術性專書寫作計畫：陳逸文老師「《日本甲骨學》專書寫作計畫」。
4. 鼓勵女性從事科學及技術研究專案計畫：沈惠如老師「論國光劇團異域碰撞的梅迪奇效應──從《繡繻夢》到《費特兒Phaedra》」。
(三) 111年7月12日本校教學資源中心函知，陳逸文老師「混成教學模式於中國文字學之應用──結合行動學習導入課程之效益研究」；林盈翔老師「思辨教育融入大學國文以提升批判思考能力與學習動機」通過111年度教育部教學實踐研究計畫。
六、輔導成果
111年7月13日本校學生事務處函知，沈惠如、謝靜國、叢培凱老師榮獲110學年度「績優導師獎」；沈惠如、謝靜國、陳逸文、謝君讚、林盈翔老師榮獲「熱心導師獎」。
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一、教學成果
(一) 111年6月1日以視訊方式辦理碩士生劉昱良學位考試。
(二) 111年6月8日以實體、視訊併行方式辦理博士生陳立新學位考試。
(三) 111年6月21日科技部公告中三B劉雨童以「朱彝尊的餐桌──《食憲鴻秘》與詩文的對讀」（指導教授：連文萍老師）通過111年度大專學生研究計畫。
(四) 111年6月23日本校研究發展處函知，中四C周家瑜以「《楚辭．九歌》的現代劇場詮釋」、中四C曾學杰以「袁枚《子不語》中之扶乩書寫」之科技部大專學生研究計畫榮獲111年度高教深耕學士班學生研究獎勵，每人獎勵金五千元。
(五) 111年6月24日以視訊方式辦理碩士生胡倩華學位考試。
(六) 111年6月30日以視訊方式辦理博士生鄧翔靖學位考試。
二、學術活動
(一) 111年6月11日陳逸文老師於國立政治大學中國文學系舉辦之「2022出土文獻研究視野與方法學術研討會」發表〈說殷卜辭「徝」字及其相關問題〉。
(二) 111年6月20日以視訊方式舉辦第224次常態性學術研討會，由涂美雲老師發表〈梅堯臣詩文集傳本考述〉，特約討論人：淡江大學中國文學學系李蕙如副教授，主持人：蘇淑芬老師。
(三) 111年6月24日以視訊方式舉辦「110學年度學士班學生專題研究計畫」決審會議，本屆由賴位政老師、謝君讚老師共同規劃、主持，計發表7篇論文。經評審討論決議，名次如下：第一名楊宜柔、第二名曾學杰、第三名潘韞生、佳作倪碩瑤。
三、學術成果
111年6月30日《東吳中文線上學術論文》第57期出刊，本期共收錄莊祐端、李仲傑、陳怡瑄、周先陌等發表之4篇論文。
四、例行業務活動
(一) 會議
1. 111年6月7日以視訊方式召開110學年度第2學期第2次學術委員會，討論學士班學生專題研究競賽、第七屆中國古典文學國際學術研討會、常態性學術研討會、第18屆有鳳初鳴研究生研討會籌辦事宜及推薦學報校外委員、審查碩士生學位論文是否符合本系學術專業等案。
2. 111年6月15日以視訊方式召開110學年度第1次系務發展及學系自評委員會，討論如何拓展本系知名度，以吸引學生報考。
3. 111年6月15日以視訊方式召開110學年度第1次加強國文教學專案委員會，討論111學年度大一國文課綱、111學年度大一國文作文、考試與口語表達前後測驗等案。
4. 111年6月22日以視訊方式召開110學年度第2學期第2次系務會議，確認招生暨學生事務委員會、學術委員會、系務發展及學系自評委員會會議紀錄、111學年度各項委員會代表選舉結果，討論是否編聘「功能導師」以及徵聘專案教師公告等案。
5. 111年6月22日以視訊方式召開110學年度第2學期導師會議，討論遠距教學期間如何加強學生輔導、如何深化學系學長姐制等案。
6. 111年6月27日以視訊方式與生涯發展中心合辦「大一、大三導師UCAN職涯輔導會議」，鹿憶鹿、涂美雲、陳恆嵩、謝靜國、陳慷玲、蘇淑芬、沈惠如、沈心慧導師（以上教師依年級、班級排序）與侯淑娟主任、曾甲一秘書、王雅慧、靶耐歐兒、潘昱綺等助教皆出席聆聽生涯發展中心「職業興趣與職能測驗結果報告」，以了解中文系大一、大三學生職涯興趣。
(二) 獎學金
111年6月10日公告110學年度第二學期各項獎學金得獎名單：「財團法人景伊文化藝術基金會獎學金」由中二A林昱璋獲獎。「白氏麗志雙學位獎學金」由中三B林靜念獲獎。「東吳大學王兆綱先生勵志獎學金」由中四A張韻翊、中四A劉馨羲、中三C張牧世獲獎。
(三) 學生競賽
1. 111年6月1日舉辦「古典文學競試」古文組創作比賽，得獎名單：第一名從缺、第二名高于倢、第三名倪碩瑤，佳作三名周岑恩、張芷綾、伍彥如。
2. 111年6月14日舉辦「書法比賽」，得獎名單：特優林思齊，優選袁維笙。
3. 111年6月17日「第十屆雙溪金劇本獎」創作比賽徵件截止，計有20件作品參賽，刻正評審中。
4. 111年6月22日舉辦「古典文學競試」曲組創作比賽，計有10名學生參賽，刻正評審中。
五、榮譽榜
(一) 中三B張芷綾、中碩一莊岳璘參加國立中興大學「第39屆中興湖文學獎全國徵文比賽」榮獲「古典文學組」佳作。
(二) 中碩一莊岳璘參加「淡江大學中文系『二○二二立夏詩會』」榮獲左詞宗評選第四名、右詞宗評選第一名。
(三) 中四B魏禮廷、林嘉楷參加「二○二二年理律大學校際公民行動方案競賽」，組別「『環』我一個家」榮獲佳作。
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一、學術活動
(一) 111年5月4日舉辦「國學講座──今年五四不一樣」。第一場邀請國立臺灣大學中國文學系洪淑苓教授主講：「穿越五四──古典詩與現代詩的創作之旅」，主持人：鹿憶鹿老師；第二場邀請中央研究院中國文哲研究所胡曉真特聘研究員主講：「《桃花扇》西遊記──從清初遊記《容美紀遊》說起」，主持人：侯淑娟主任。
(二) 111年5月4日謝君讚老師於國立清華大學「東方思想經典《論》《孟》選讀通識課程講座」主講：「我們與論語的距離」。
(三) 111年5月6日與東海大學中國文學系、臺北市立大學中國語文學系以視訊方式共同主辦「第17屆有鳳初鳴──漢學多元化領域之探索全國研究生學術研討會」，計發表17篇論文。
(四) 111年5月12日〜13日人文社會學院主辦「110學年度教師研究成果發表會」，林盈翔老師發表〈《春秋》書法的觀念建構與書寫實踐──以劉知幾《史通》評四史為例〉、林宜陵老師發表〈聞一多與劉大杰於「四傑」相異文學史觀論述〉、沈惠如老師發表〈台灣蘭嶼電影中的文化顯影〉、鍾正道老師發表〈論1980年代廖輝英小說中的並置〉。侯淑娟主任受邀擔任第一場次主持人。
(五) 111年5月14日林盈翔老師於臺北市立大學通識教育中心舉辦之「大學國文素養導向教學工作坊」論壇（二）「如何強化閱讀思辨及語文表達？」發表並擔任與談人。
(六) 111年5月16日以視訊方式舉辦「110學年度第二學期東吳大學中文系劉光義教授紀念專題講座」，邀請陳啟佑教授主講：「嘉義．澎湖．渡也」。主持人：鍾正道老師。
(七) 111年5月18日沈惠如老師於國立臺北商業大學高教深耕講座主講：「編劇的魔法──從文學到影劇」；111年5月30日於國立中正大學通識講座主講：「尋找編劇達人」。
(八) 111年5月20日鹿憶鹿老師於淡江大學中國文學學系主辦之「第17屆文學與美學國際學術研討會—游藝於道」發表〈清中葉以後民間市井《山海經》圖像──以閩粵流傳的相本為例〉；侯淑娟主任、沈惠如老師受邀擔任特約討論人。
(九) 111年5月20日賴位政老師於國立臺灣師範大學國文學系主辦之「傳承．通變．挑戰：漢學的視域融合──臺灣師大百年校慶國際學術研討會」發表〈屈原的憂與藝──《管錐編．楚辭洪興祖補註》的「主題」與「處境分析」〉。
(十) 111年5月26日〜27日本系執行教育部「強化與東協及南亞國家合作交流計畫」，以視訊方式與新加坡南洋理工大學中文系、文圖學會合辦「東亞文圖學與文化交融傳播國際學術研討會」，邀請台灣、新加坡、馬來西亞、越南、泰國、日本、韓國、中國各大學學者及研究生發表39篇論文，共計12場研討，以【學者論壇】和【青年論壇】兩組同步進行。本系教師依序發表如後：鹿憶鹿〈現存《永樂大典》引《山海經》圖像考述〉、叢培凱〈博選西書，由博反約──從《英字指南》論晚清時期的「江浙通用字音」〉、賴信宏〈《綠窗新話》插圖的女性造像與敘事機制〉、連文萍〈新朝的瑞應：明太祖的祥瑞詩文與相關圖繪問題〉、林盈翔〈趙雲文圖形象的當代流傳〉。同時邀請鹿憶鹿老師擔任場次主持人，陳逸文、賴位政老師擔任特約討論人。
(十一) 111年5月27日沈惠如老師於世新大學中國文學系主辦之「第14屆兩岸韻文學學術研討會」發表〈〈讀《四聲猿》，調寄沁園春〉作者考──兼論清初女性詩人的詠劇詩〉。
(十二) 111年5月28日陳逸文老師於輔仁大學中國文學系、中國文字學會合辦之「第33屆中國文字學國際學術研討會」發表〈再論殷卜辭「黍」字及相關問題〉。
(十三) 111年5月31日召開《東吳中文學報》第43期第2次編輯委員會議，以視訊會議方式討論本期可刊登論文篇目。
二、重要業務活動
(一) 111年5月6日謝君讚老師協助內湖高中線上模擬面試（文史哲組）。
(二) 111年5月9日以視訊方式與越南胡志明市國家大學下屬人文暨社會科學大學文學系漢喃組合辦的「兩系交流見面會」，研商兩系學術交流事宜。
(三) 111年5月9日公告「110學年度第二學期陳寄君先生韓忠英女士優秀獎學金」得獎名單：【碩博士班】中博五劉亞惟〈域外傳說的真實與想像： 大食國「人木」故事的跨文化流傳〉；【學士班】中四C曾學杰〈問卜功名：《子不語》中的扶乩敘事〉、中三A廖婕妤〈試以前八十回析賈寶玉與王熙鳳關係密切之因〉。得獎同學共3名，每名兩萬元獎學金。
(四) 111年5月16日舉辦「111學年度中文系博士班招生考試入學面試」。
(五) 111年5月16日〜18日以線上投票方式推選111學年度校、院、系各項委員會代表。
(六) 111年5月21日〜22日舉辦111學年度申請入學第二階段面試，總計217位考生，缺考20位，應考197位。
(七) 111年5月23日舉辦第42屆「雙溪現代文學獎」現代詩組決審會議，邀請羅智成、唐捐、孫梓評擔任評審；111年5月24日短篇小說組決審會議，邀請吳繼文、吳鈞堯、甘耀明擔任評審；111年5月25日散文組決審會議，邀請果子離、洪淑苓、鍾怡雯擔任評審。
三、例行業務活動
(一) 111年4月18日〜5月9日通知各科教師繳交期中考後「學生學業關懷機制」之學習情況欠佳者名單，由系辦公室彙整，後續轉請各班導師加強輔導。
(二) 111年5月3日中進二鍾正道導師舉辦線上職涯講座，邀請廣告人吳宗泰主講：「揮一揮衣袖，不帶走一張畢業證書」。
(三) 111年5月3日系學生會以視訊方式舉辦職涯講座，邀請知名作家潘柏霖主講：「自費出版——我想喜歡我」，分享自費出版經驗，如何自力掌握內容編排、書籍設計等流程。全校約120人上線參與。
(四) 111年5月11日以視訊方式召開110學年度第2學期第1次「招生暨學生事務委員會」。
(五) 111年5月18日〜6月24日通知各科老師上網填寫111學年度第1學期授課計畫表。
四、重要來賓訪客
111年5月24日新加坡南洋理工大學中文系副教授暨文圖學會榮譽主席衣若芬先生來訪，雙方就兩系合辦之「東亞文圖學與文化交融傳播國際學術研討會」各項籌備事務作最後確認與討論，同時研商日後合作方向。
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一、教學活動
(一) 111年4月21日謝靜國老師舉辦「亞洲性別研究」課堂講座，講師：Cherry Chi-chia Chen, Skyroam 副總裁，講題：Women in Tech: the Succession and Success in Post-pandemic Era.
二、教學成果
111年4月22日舉辦碩士生陳可融學位考試。
三、學術活動
(一) 111年4月13日以視訊方式舉辦第223次常態性學術研討會，由陳逸文老師發表〈甲骨實物資料的整理與研究〉，特約討論人：國立政治大學中國文學系黃庭頎助理教授。主持人：林宜陵老師。
(二) 111年4月13日以視訊方式舉辦110學年度「學士班學生專題研究競賽分享會」，邀請中四B零薇、中四B周岑恩、中四C曾學杰分享參賽心得。主持人：賴位政老師。
(三) 111年4月28日〜29日以視訊、實體併行方式於國際會議廳舉辦「第七屆中國古典文獻學國際學術研討會」，邀請台灣、大陸、日本、韓國、新加坡等地學者發表25篇論文。本系教師依序發表如後：連文萍〈女官的功名──以沈瓊蓮及其科舉詩為中心〉；侯淑娟〈明清北曲散齣折子的傳播與消亡──從萬壑清音末腳戲談起〉；賴信宏〈萬曆年間叢書《草玄雜俎》考論〉；涂美雲〈《傳雅堂集》詩文繫年考證──以〈劉壽曾年譜簡表〉所繫詩文為考察中心〉；林盈翔〈《公羊》春秋與《左傳》春秋──論劉知幾《史通》對《史記》「《春秋》書法」之評價〉；鹿憶鹿〈《太平御覽》引《山海經》考〉；陳恆嵩〈王樵的法學思想述論──以《尚書日記・呂刑》為中心〉。同時邀請沈心慧老師擔任特約討論人。
(四) 111年4月30日林盈翔老師於國立成功大學中國文學系、經學講會主辦，財團法人台南市至善教育基金會合辦之第九場「經學講會」，主講：「經學浸潤──毛宗崗《三國志演義》的《春秋》學」。
四、重要業務活動
111年4月12日111學年度博士班入學招生考試報名截止，計4名考生報名。
五、例行業務活動
(一) 111年4月13日召開110學年度第2學期第1次系教評會，討論專、兼任教師續聘、合聘、改聘，以及申辦教師證書等事宜。
(二) 111年4月15日中二C「歷代文選及習作」林盈翔老師執行「學系班級生涯輔導活動補助計畫」，邀請新竹市文化局藝文推廣科科長王庭筠主講：「衙門異聞錄之我該當公務員嗎？」
(三) 111年4月18日〜5月9日各科教師繳交期中考「學生學業關懷機制」之學習情況欠佳者名單，由系辦公室彙整後，轉請各班導師加強輔導。
(四) 111年4月21日召開110學年度第2學期第2次系教評會，討論111學年度兼任教師續聘案。
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一、人事組織規章
111年3月18日專任助教徵聘截止。經面試後錄取潘昱綺，於111年3月29日到職。
二、教學成果
(一) 111年3月16日本校研究發展處評鑑組通知，110學年度第1學期林宜陵、陳慷玲、鍾正道、叢培凱、洪慧敏、涂意敏、徐銘謙、覃友群、李宜軒老師位居全校前11〜25%，獲教務長具名頒授感謝狀。
(二) 111年3月30日辦理博士生劉亞惟學位考試。
三、學術活動
(一) 111年3月4日林盈翔老師於中央研究院中國文哲研究所舉辦之「經學萬象‧眾聲喧嘩──『經學工作坊』座談會」擔任「《春秋》學」引言人。
(二) 111年3月9日召開第七屆中國古典文獻學國際學術研討會第二次籌備會議，討論議程安排事宜。
(三) 111年3月10日召開國文教學研討會第二次籌備會議。
(四) 111年3月17日賴位政老師應台北保安扶輪社邀請，於大直萬豪酒店主講：「可以喝的禪學——坡谷茶詩與日本茶道的轉注因緣」。
(五) 111年3月18日沈惠如老師於經國管理暨健康學院通識教育中心主辦之「2022性別文化與生命教育教學研討會」發表〈清代女詩人顧若璞詠劇詩考〉。同日，謝靜國、沈惠如老師先後於本校人文社會學院舉辦之「再聚焦金廈─東亞地方、區域與全球」國際學術研討會發表“Discussion on the Journey of Identity Drift in the Novel of Li Ang from Folklore and Romance”、〈重返歷史‧再現風華──〈芝蘭山風雲〉的創作始末與地方記憶重構〉。
(六) 111年3月18日〜19日林盈翔、謝君讚老師先後於輔仁大學中國文學系主辦之「第十八屆先秦兩漢學術國際研討會」發表〈《三國志》與《後漢書》「《春秋》書法」比較〉、〈論嵇康「越名教而任自然」與老莊玄義的差異〉。
(七) 111年3月27日林盈翔老師於越南胡志明市國家大學──胡志明市人文暨社會科學大學舉辦之「川端康成：從日本到越南（慶祝川端康成逝世50週年）國際研討會」發表〈生死愛慾──論川端康成《睡美人》〉。
四、重要業務活動
(一) 111年2月1日至3月17日辦理「第42屆雙溪現代文學獎」徵稿，來稿分別為現代詩組120篇、散文組67篇、短篇小說組46篇，合計233篇。
(二) 111年3月20日侯淑娟主任出席第15屆聯合盃作文大賽頒獎典禮，擔任頒獎人並獲頒支持單位感謝狀。
(三) 111年3月24日舉辦「2022雙溪春尚好──中文系師友茶敘」，安排點心餐會與抽獎活動，侯淑娟主任、蘇淑芬、鹿憶鹿、連文萍、林宜陵、叢培凱、賴信宏、賴位政等8位老師及系辦同仁均出席，聯繫師生情誼。
(四) 111年3月26日舉辦122校慶「中文系系（所）友會」活動，本系專任教師及退休教師黃登山學長與歷屆系友均踴躍參加，本次活動同時完成理事改選。
五、例行業務活動
(一) 111年3月3日召開110學年度第2學期第1次學術委員會，討論碩士生／碩專生學位論文題目是否符合本系學術專業。
(二) 111年3月9日召開110學年度第2學期第1次課程委員會，討論110學年度第2學期新開「二李詩選」、「紅樓夢的哲學思想」；111學年度課程規劃，以及本系國文是否調整分組等議案。
(三) 111年3月9日召開110學年度第2學期第1次系務會議，討論111學年度「東吳大學端木愷（字鑄秋）校長講座」推薦人選；選舉院長遴選委員會學系委員；確認招生暨學生事務委員會、學術委員會、課程委員會會議紀錄；《東吳中文線上學術論文》（季刊）與《有鳳初鳴年刊》合併事宜；D0716研究生研究室修繕等議案。
(四) 111年3月26日建校122年校慶慶祝典禮暨運動會，由侯淑娟主任帶隊，蘇淑芬、鹿憶鹿、連文萍、沈心慧、林宜陵、涂美雲、陳逸文、謝君讚、賴位政、林盈翔等11名教師及系辦同仁與60餘名學生參加開幕式創意繞場。本系配合校慶於同日舉辦大一國文作文展。
六、計畫案
111年3月17日本校教學資源中心函知，陳逸文老師通過110學年度第2學期「教師教學社群」補助。
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行程：
11月1日(六) 早上8:00於台電大樓站集合出發(包車前往)→ 參觀頭份泥潭大閘蟹養殖區→ (午餐) 品嚐道地客家美食及大閘蟹→ 南庄老街逛逛→ 山林下午茶→ 回家
報名截止日：103年10月20日(一)
報名網址： https://docs.google.com/forms/d/1euOQ3cIql_iMbOncRv43Ckkxg28TnkcvlnxIvVXwxsw/viewform
報名費用：一人新台幣 1000元整。
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親愛的系友們好：
2015系友春天饗宴聚會預定在03月14日(六)晚上舉辦，歡迎踴躍參加~讓久違未見的系友可以話當年!!
在此誠摯歡迎所有系友一同參與，相關資訊如下：
時間：2015年3月14日，晚上6點30分
地點：四季紅台港茶餐廳，台北市民生西路291號，
餐廳電話：(02)2553-9348
報名方式：填寫Google報名表單 (http://goo.gl/GrT2kB)
祝 新年快樂、平安如意
德文系系友會敬邀
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自97年4月起，德文系已經搬到第一教學研究大樓R棟（圖書館對面）的8樓囉(R0811)！
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德文系辦公室開放時間為早上9：00至12：00，以及下午1：30至4：30，若有任何事項請在這期間與系辦連絡。
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系辦公室的電話連絡方式：(02)2881-9471 分機6562~6564
系秘書 6562
助教 6563
系秘書E-Mail：dorisysc@scu.edu.tw
助教E-Mail：deutsch@scu.edu.tw
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系辦專屬的電子郵件信箱是：deutsch@scu.edu.tw
有問題都可以寫信過來詢問，主要收信人是助教，收到後會盡快回覆 :)
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請參考自己入學學年度的必選修科目表：https://www.scu.edu.tw/~curr/p3-2cos.htm
學生應修畢「校定共同必修」、「系必修科目」、「系選修科目」以及「畢業標準」，使得畢業。
校定共同必修（28學分）：國文、外文、生命關懷、思維方法、職涯錨定、人工智慧跨域應用、數位自主學習、通識、體育
系必修科目（66學分）：請參考必選修科目表
系選修科目（34學分）：請參考必選修科目表
畢業標準：
學校規定：外文能力、資訊能力、美育活動
德文系規定：B1德文檢定
如有變更，請以必選修科目表所示為準。
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註課組網頁上的「東吳大學歷年課程資料及各學系師資資訊」：http://www.scu.edu.tw/~curr/p3-2cos.htm
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目前本系97學年度教材清單如下 |
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| 系級 | 科目 | 主要使用教材 | 參考教材 |
| 德一 | 文法、讀本 |
Themen Aktuell 1、2 Lagune 1、2 |
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| 語練 | Redaktion D |
Keine Panik、 |
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| 會話 | Studio D | ||
| 德二 | 文法、讀本、語練、會話、習作 |
Themen Aktuell 2、3 Lagune 2、3 |
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| 文化 | Deutschland in Geschichte und Gegenwart | ||
| 德三 | 文法、讀本、習作、會話 |
Em Neu Bruekenkurs Arbeitsbuch |
Uebungs Gramatik |
| 商德、經濟選讀 | Unternehmen Deutsch Aufbaukurs (B1-B2) | ||
| 德四 | 會話 |
Em Neu Hauptkurs Kursbuch |
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| 政治學 | Politikwissenschaft: Eine Einführung | ||
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在學習方式方面，大學與研究所截然不同：同學是主題，老師是輔佐者。大多數研究所的課程在課前必須閱讀該門授課老師所指定之讀本，也會安排同學進行報告，「同學報告，老師補充」。畢業論文撰寫過程中也必須由同學擬定題目（亦可請老師給予建議），進行撰寫，老師從旁指引。 課程方面，如同上述，閱讀量非常大，一門研究所的課可以抵三至四門大學部的課（因老師的要求或同學自身的積極度而異），而且我們使用的語言是「德文」，因此選課時要深思熟慮，酌量自己每周所能（必須）讀書的時間，讓自己最慢能在碩二下學期時把畢業學分修完，又不至於使自己面對每周無法消化的龐大閱讀量。 生活方面，系辦提供碩士班學生研究室作為讀書之用。而同學相當重要，當閱讀文本感到枯燥、報告寫不出來、論文想不出題目時，夥伴可以給予建議與鼓勵、彼此討論、一同努力，甚至分工把文本讀完；壓力大時，可以一起出遊。
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一、密切注意各式獎學金資訊，系網上亦提供相關連結，如：優秀新生獎學金（優秀新生獎勵、吳舜文獎勵基金）、系辦（行政、研究助理獎學金、論文獎學金）等。
二、工讀，如：學系教授的隨堂助理、公私立高中德語課兼任教師、學校其他處室或教授的行政、教學工讀，這方面請密切注意學校招募公告。
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105學年入學之碩士生，必須於畢業前上網修讀15個核心單元課程（共5小時）
106學年入學之碩士生，必須於畢業前上網修讀18個核心單元課程（共6小時）→通過總測驗→取得修課證明→交修課證明給助教方可提出學位資格考試。
請務必使用學校幫你註冊之帳密（帳號：學號、密碼：學號末5碼）登入身分請點選必修學生，如此通過測驗的成績才有效！
台灣學術倫理教育資源中心：http://ethics.nctu.edu.tw/
詳閱懶人包：http://ethics.nctu.edu.tw/news/detail/59/
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碩士班入學後，找到指導老師並擬好論文寫作方向，即可提出「指導教授暨論文題目報告單」。
最晚要在提學位考前6個月，繳交題目報告單給助教。
論文題目須以中、德文並列呈現。經學系主任同意後，由學系簽送教務處註課組，報請校長函聘論文指導教授。若欲請非本系專兼任教師擔任指導教授，須另填表申請並經學系主任同意。
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已提出論文題目報告單者，經指導教授同意後，即可提出資格考核申請。
1. 請於第一學期12月15日前或於第二學期6月15日前提出申請
2. 申請日期與考試日期須間隔一個月
3. 請填妥研究生資格考核申請表、研究生資格考核委員名單。
並繳交歷年成績單一份及論文研究計劃書一式三份。
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1. 須符合下列規定：
a. 修業滿一年
b. 修畢本系碩士班規定必、選修課程、學分且成績及格通過
c. 通過資格考核(論文計畫審查)
d. 必須檢附德語檢定考試Zertifikat Deutsch B2、DSH、TestDaF (每科均為TDN3) 以上或等同之通過證明
2. 申請日期：第一學期12月15日(含)前或第二學期6月15日(含)前。
3. 申請日期與考試日期需間隔一個月。
4. 考試日期：依學校行事曆規定。
5. 應繳交資料：請填妥研究生學位考試申請書、研究生學位考試委員名單 並繳交歷年成績單一份及論文初稿三份。
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【安永聯合會計師事務所 – 校園徵才面試活動】
l 台北場次
► 日期: 2016/11/6 (日)
► 時間: 上午10:00 至 下午 3:00
► 地點: 君悅大飯店3F 凱悅廳 (台北市信義區松壽路2號)
► 邀請對象: 凡申請安永台北所, 書審通過之同學
l 桃園場次 / 新竹場次 / 台中場次 / 台南場次 / 高雄場次
► 日期: 2016/11/5 (六) & 2016/11/6 (日)
► 時間: 詳細時段, 將會儘快以Email通知
► 地點: 安永各所別所在地
► 邀請對象: 凡申請安永桃園 / 新竹 / 台中 / 台南 / 高雄, 書審通過之同學
分機 65108 Jasmine Chien 簡思旻
分機 65082 Chinita Hu 胡芝瑛
~安永與您 精彩可期~
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KPMG 2016/17年度校園徵才說明會東吳大學將於10/19(三)舉辦，此次將請同學以手機下載App(K-Plus)，直接在App上報名即可，
說明會報名截止為10/7(五)、
履歷收件截止為10/19(三)
Attachment : KPMG徵才活動海報
安永校園徵才說明會時間已定在9/21(三) 3:30 – 5:30。歡迎同學踴躍報名參加。
校園徵才工作申請截止日期為2016年10月14日(以郵戳為憑)
Attachment : 安永東吳徵才說明會海報 安永校園徵才海報 安永校園徵才工作申請表
Attachment : 資誠校園徵才時程海報 資誠履歷海報 資誠東吳說明會海報
台北市貴陽街一段56號東吳大學城中校區第三大樓二樓R3204辦公室
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共通課程（包含共同課程與通識課程）畢業標準與選課規定，依「入學年度」規定辦理，
詳細選課辦法與相關規定可至上方點選「共通課程選課規定」→左方或下方列表「共通課程架構」→選擇自己的「入學年度」查詢。
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請登入「校務行政系統」(http://web.sys.scu.edu.tw/)後點選「畢業學分進度表」查詢。（若修讀暑期通識通過而無出現於此表，此至註冊組詢問負責學系的小姐/先生）
點選上方列表「共通課程選課規定」→左方或下方列表「各系承認畢業學分表」→選擇「修課年度」的對照表即可查詢。
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點選上方列表「共通課程選課規定」→左方或下方列表「各系承認畢業學分表」→選擇「修課年度」即可查詢課程是否為系所承認之學分。
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通識課程選課規定依學校訂定之選課註冊時間與規定辦理，若初選沒選到通識課，可於線上加退選時間辦理加選作業，若再無選到可於下一學期或大四時再進行修讀，也可選擇暑期開設之通識跨校選修課程修讀，要注意的是所有通識課程均無法透過授課教師加簽之方式進行加選，所以若課程已全數額滿，請同學選擇其他課程修讀。
若因發現課程類別錯誤或其餘事宜想退選，請依選課規定於線上加退選時間至線上退選，或於期末退修時間依規定辦理退選事宜。
詳細學分及加退選相關事宜請至註冊組詢問。
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各年級通識時段之分配為考量學生課程需求、上課時間所作之規劃，因此初選時為保障該年級學生，會優先開放該時段對應年級的學生進行選課作業，但剩餘名額於加退選時即會開放全校學生統一進行線上選課，因此若時間允許且符合選課規定與流程，即可修讀非原始時段之通識課程。
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為保障同學於規定之修課年級均可修讀到通識課程，初選時段採志願序登記方式，同學此時至多只會錄取一門通識課程，但線上加退選時，只要符合通識選課規定，即可再進行加選作業，所以並無規定一學期僅可修讀一門通識課程。
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請確認所屬學系的系上承認外系學分數是否額滿，若符合規定，可先至所屬學系進行確認該科通識科目是否可列抵為學系承認選修之外系學分。
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東吳大學一直以來均無開設暑修通識課程，
惟北一區各夥伴學校會合作開設「暑期跨校選修課程」，
而102學年度起更結合北一區、北二區及中、南部伙伴學校更同開設
「夏季學院通識教育課程」，修課辦法依「北二區教學資源中心」
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暑期通識課程的修課辦法比照正常學期，所以除了要注意該科目是否為系上承認之通識學分也要注意其類別於本校所認抵的是屬哪一類，通過之課程也可認抵為正常學期之通識學分。
相關規定及學分問題可至本校註冊組詢問。
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一、學術活動
(一) 111年2月11日公告110學年度「學士班學生專題研究競賽」辦法，分為「新秀場」及「一般場」，收件時間為5月2日〜6月2日。
(二) 111年2月21日科技部111年度大專學生研究計畫校內申請截止，計有5名學生申請。
二、例行業務活動
(一) 111年2月1日〜3月7日第42屆「雙溪現代文學獎」徵稿，類別為現代詩、散文、短篇小說三組。
(二) 111年2月10日起辦理111學年度開課前置作業。
(三) 111年2月16日辦理學士班及進修學士班寒假轉學生選課輔導暨學分抵免作業。
(四) 111年2月21日〜3月11日受理111學年度第1學期學生赴復旦大學中國語言文學系系級交換研習申請，名額二名。
(五) 111年2月23日辦理碩士在職專班111學年度入學考試面試，計有9名考生報名，預計錄取8名。
(六) 111年2月24日出席122年校慶校友活動線上籌備會議。
(七) 111年2月25日「學系生活影片競賽」申請截止。
三、計畫案
111年2月18日本校教學資源中心函知，沈惠如、林盈翔老師通過110學年度第2學期「教學精進補助計畫」。
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一、宗旨：為弘揚中華文化，倡導精緻文學，鼓勵全民創作，特再度舉辦全球徵聯活動。
二、主辦單位：東吳大學中國文學系。
三、舉辦時間：每年舉辦壹場，首次將於九月二十一日舉行記者會公告題目，次年三月三十日截止收件；同年四月三十日初審結束，五月十五日複審結束，五月三十日公開決審、頒獎，以及公告下次徵聯題目。
四、地 點：公告題目、評審作業及記者會均於東吳大學外雙溪校區舉行。
五、資 格：參賽者資格不限，唯每人限投十件（不必同時間一次投件），作品不得抄襲，且須書寫真實姓名等相關訊息，否則取消得獎資格。
六、題 目：秋刀出鞘漁民笑
七、評 審：由主辦單位聘請學者專家3-5人進行決賽之公開評審。
八、獎 勵：錄取最優者三名，及佳作壹百名，致贈獎金、獎品。
第一名：獎金新台幣壹萬元，現場領獎者再加贈當代書法名家作品壹件。
第二名：獎金新台幣捌千元，現場領獎者再加贈當代書法名家作品壹件。
第三名：獎金新台幣伍千元，現場領獎者再加贈當代書法名家作品壹件。
佳作壹百名：精緻電子書禮品壹件，以電子信函發出。
九、收件：參賽採線上投遞之規定處理，網址：http://www.cpratw.org/index.php/2015-09-22-15-43-46
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2017勤業眾信校園徵才活動正式啟動!!
東吳大學徵才說明會時間為 10月5日 PM 3:30 ，地點：R2123
應屆畢業同學請至 勤業眾信官網 瀏覽相關資訊，並填寫線上履歷
http://www2.deloitte.com/tw/tc.html
履歷填寫完畢請進行線上列印，並將 書面履歷/照片/成績單 寄至 台北市松山區民生東路三段156號12樓 人才資本組
以系/班為單位寄出，外系同學可與會計系合併收件或個別郵寄。
收件截止日為10/15(六)
Attachment : 勤業眾信2017校園徵才海報
本系與生涯發展中心合辦「大三學生職涯興趣與職能評估」團測，
時間：105年10月26日(三)56節
地點：B509電腦教室
歡迎大三學生結伴參加，請於該時段準時到場即可。
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本校電子郵件伺服器對校外寄送大量郵件注意事項
電算中心於107/11/01曾發函說明本校電子郵件系統目前的防禦機制為
[一小時內 同一 IP 或 同一寄件人對校外寄送超過 1000 封之郵件]將被攔截。
詳細內容如下：
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一、 收發E-mail可使用以下兩種方式
1. 以瀏覽器（例如：Chrome）連往https://webmail.scu.edu.tw，並以帳號及密碼登入。
帳號：學生為"學號"，不用加"@scu.edu.tw"；教職員則依申請核發之帳號。
密碼：
教職員－密碼為自行設定。
學生－
1. 本國學生：身分證號證號全部10碼，英文字母大寫
2. 非本國學生：報名時填寫之證件號碼(例如：護照號碼、居留證號碼全部，英文須區分大小寫)
3. 其他：9999
2. 收信軟體（Outlook、Outlook Express等郵件閱讀軟體）。
POP3 Server：webmail.scu.edu.tw
SMTP Server：webmail.scu.edu.tw
二、 更改E-mail帳號密碼：
請以瀏覽器連往https://webmail.scu.edu.tw，並以帳號及密碼登入後，點選「個人設定」→「 信箱安全」→「密碼設定」更改密碼。
三、 在https://webmail.scu.edu.tw網頁介面中，若您需要任何的說明，可按畫面右上角的『？』，即會出現線上說明視窗。
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Attachment :
1.開啟Outlook 2021>檔案
2.在「帳戶資訊」的地方選「帳戶設定」
3.於「電子郵件地址」輸入本校電子郵件，點選「進階選項」，勾選「我要手動設定我的帳戶」，按下「連線」
4.選擇「POP」
5.可選擇是否使用加密連線
5-1.使用POP3加密連線
5-1-1.
內送伺服器：webmail.scu.edu.tw 連接埠 995
外寄伺服器：webmail.scu.edu.tw 連接埠 465
加密方法：SSL/TLS
5-1-2. 輸入密碼
5-1-3.按下完成，即可正常收發信件
5-2.不使用加密連線
5-2-1.
內送伺服器：webmail.scu.edu.tw 連接埠 110
外寄伺服器：webmail.scu.edu.tw 連接埠 25
加密方法：無
5-2-2. 輸入密碼
5-2-3.按下完成，即可正常收發信件
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1.開啟Outlook 2021>檔案
2.在「帳戶資訊」的地方選「帳戶設定」
3.於「電子郵件地址」輸入本校電子郵件，點選「進階選項」，勾選「我要手動設定我的帳戶」，按下「連線」
4.選擇「IMAP」
5.可選擇是否使用加密連線
5-1.使用IMAP4加密連線
5-1-1.
內送伺服器：webmail.scu.edu.tw 連接埠 993
外寄伺服器：webmail.scu.edu.tw 連接埠 465
加密方法：SSL/TLS
5-1-2. 輸入密碼
5-1-3.按下完成，即可正常收發信件
5-2.不使用加密連線
5-2-1.
內送伺服器：webmail.scu.edu.tw 連接埠 143
外寄伺服器：webmail.scu.edu.tw 連接埠 25
加密方法：無
5-2-2. 輸入密碼
5-2-3.按下完成，即可正常收發信件
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設定POP3(以 Microsoft Outlook 2016 為例)
1.開啟Microsoft Outlook 2016→點選「檔案」
2.點選→「資訊」→「新增帳戶」
3.點選→「手動設定或其他伺服器類型」
4.點選→「POP或IMAP」
5.依序輸入「使用者資訊」、「伺服器資訊」、「登入資訊」。「伺服器資訊」中，「帳戶類型」請選擇POP3，「內送郵件伺服器」及「外寄郵件伺服器」請輸入「webmail.scu.edu.tw」
*輸入電子郵件地址後使用者名稱會自動跳出，請將使用者名稱學號後的「@scu.edu.tw」刪除
6.按下「下一步」，即完成相關設定
7.若您需要於校外使用，請點選「其他設定」
8.於「外寄伺服器」→「我的外寄伺服器(SMTP)需要驗證」打勾→按下「確定」即完成設定
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本校使用者信箱撐爆處理方式 本校電子郵件空間說明：請參考【本校使用者個人信箱及網頁使用空間】 如果您太久未取信或收到太多太大的檔案造成信箱爆掉，您將無法寄信或收信，解決方式如下: 1.利用 https://webmail.scu.edu.tw登入 2.輸入您的帳號及密碼 3.登入信箱後您可於「信箱資訊」中看到[信箱容量]、[信件匣資訊]顯示哪些信件匣或雲端硬碟佔較多容量。建議將需要留存的郵件、雲端硬碟檔案備份在個人設備後，刪除郵件伺服器上之檔案及信件。 *如畫面未顯示「信箱資訊」請點選左上方(箭頭標示處)
4.打開收信匣，勾選不要的信件，再選擇「直接刪除」。 *信件將直接被刪除，勾選時請留意是否為確定要刪除之信件。 |
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為何防堵廣告郵件 |
| 何謂廣告郵件（SPAM、UBE、UCE） |
| 將一份內容相同的電子郵件，未經收信人許可，大量寄給很多人。郵件內容多數是與收信人不相干的商業廣告。由於短時間內寄發大量郵件，常常造成系統負擔過重，導致收信人需花費金錢時間去收這些垃圾郵件。 |
| 例如：郵件使用者在各媒體申請訂閱電子報，才會收到電子報，這些由收件者自行訂閱的，就不是廣告郵件。但是如果某份郵件，擅自發送給未訂閱的人或是已經取消訂閱的人，都算是廣告信件。 |
| UCE = Unsolicited Commercial E-mail (未經收信人許可的商業郵件) |
| UBE = Unsolicited Bulk E-mail (未經收信人許可的大量郵件) |
|
Q:為何不由中心在郵件伺服器上直接設定郵件過濾規則而要使用者在自己的電腦自行設定？ |
|
Ans: 有鑒於龐大的廣告信件已嚴重困擾各位使用者之正常郵件，本可於全校之郵件伺服器中藉由設定郵件過濾規則的方式以降低對使用者之困擾，但因： |
| 1.廣告信件傳遞之方式推陳出新，又無固定之模式(無固定之送信者、又會隱藏收信者、又會變更關鍵字)實在找不出符合系統所有使用者(約兩萬人)阻擋之規則。 |
| 2.無論郵件過濾規則定於全校之郵件伺服器或個人之電腦上，對本校對外頻寬的佔用都不會降低 。 |
| 3.將規則定於全校之郵件伺服器，將增加郵件伺服器之工作負擔。 |
| 如何防堵廣告郵件 |
| 如何預防廣告信件 |
| 使用者方面 |
| ˙ | 不隨便公開你的E-mail。 | |
| ˙ | 不回覆垃圾郵件－避免對方確認此郵件帳號有效，將寄送更多廣告信件。 | |
| ˙ | 一般信件或個人留資料盡量使用免費信箱。 | |
| ˙ | 寄信時使用密件副本發送－避免洩漏他人郵件帳號。 | |
| ˙ | 利用E-mail收信軟體的過濾功能－Outlook Express、Webmail。 | |
| ˙ | 轉寄信件前先刪除原發信人及收件者資料－減少原發信者的帳號以及其他收件者帳號流出。 | |
| ˙ | 向郵件來源 ISP 檢舉 |
| 如何建立郵件過濾規則以防堵廣告信件 |
| 如何在Webmail建立郵件過濾規則以防堵廣告信件。 | 如何在Outlook建立郵件過濾規則以防堵廣告信件。 |
Attachment :
【重要公告】
因微軟Microsoft 365其服務係由微軟提供，非學校方所能管控，若微軟政策改變，則相關服務內容將依微軟政策變更而調整。
一、專、兼任教職員申請ms帳號：
1.請先填 電子郵件帳號申請表 後，送至電算中心網路暨維修組。(已申請可跳過)
2.取得 Webmail帳號 後，再填 微軟Microsoft 365帳號申請表 送至電算中心網路暨維修組。
3.申請完成後，請於90天內以「回覆單」所附之暫時密碼登入系統(https://www.microsoft.com/zh-tw/)進行密碼更新。
二、專、兼任教職員之mss帳號：入職後由人事室提供資料給電算中心統一建置。
三、本校在校生：新生入學後由註冊課務組提供資料給電算中心統一建置。
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選取「國家-台灣+886」及輸入「電話號碼」。
4.至手機簡訊取得「驗證碼」﹐輸入後點選「驗證」
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1.至Microsoft 365的login網頁(https://login.microsoftonline.com/)，點選【無法存取您的帳戶嗎?】
2.填入「使用者帳號」及「圖片中字元或音訊」
3.點選「聯絡您的管理員」的字
4.系統會寄送[重設密碼]通知信給電算中心系統管理員，待系統管理員完成密碼修改作業後，新的密碼會以電子郵件方式寄送到您校內信箱：
a.學生－學號@scu.edu.tw
b.教職員－以校務行政系統登錄的電子郵件信箱為準
c.以臨時密碼登入後，請同首次登入，更新密碼並設定驗證電話及電子郵件，以備忘記密碼時自行取得臨時密碼
(請參看 https://web-ch.scu.edu.tw/network/faq/5902#collapse809 )
請注意！此為人工作業，請耐心等候並時不時登入本校郵件系統檢視是否有收到標題為 "新增或修改之使用者的帳戶資訊" 之信件，
2個工作日後若未收到回信請來電詢問或再次申請，重複執行只會延遲管理員處理之速度。
Attachment :
※僅支援以下瀏覽器：IE11、Chrome、Firefox、Edge
方法一、使用瀏覽器直接登入
1. 以瀏覽器開啟網址：https://spam-report.scu.edu.tw/symphony/。
2. 輸入本校電子郵件帳號密碼後，按下登入
方法二、以『隔離「垃圾信」通知』的連結登入
1. 開啟近30日內的任一封『隔離「垃圾信」通知』，點選信件下方的
，即可登入垃圾郵件防禦系統
註：『隔離「垃圾信」通知』的連結30天後即失效，若無法取得30天內的『隔離「垃圾信」通知』，請改用「方法一」進行登入。
Attachment :
當誤刪webmail的郵件或webmail異常時，使用者可連線至垃圾郵件防禦系統進行郵件存取(限二個月內)
1. 垃圾郵件防禦系統登入方法：請參考【如何登入垃圾郵件防禦系統】。
2. 登入後如何進行重送：請參考【如何於垃圾郵件防禦系統搜尋2個月內之校外寄來信件(含當日)並進行回報、重送與轉寄等動作】中之【郵件重送】方法。
Attachment :
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即可進行搜尋。
即可進行搜尋。
即可搜尋。
Attachment :
一、本校「垃圾郵件防禦系統」於每日00:05會發送『隔離「垃圾信」通知』至使用者之本校信箱。
二、『隔離「垃圾信」通知』顯示的為前一日所收到之垃圾信列表。（若前一日沒有垃圾郵件則不會收到該通知信）
三、『隔離「垃圾信」通知』共可用來進行5項動作，詳列如下：
1.閱讀信件：直接點選『隔離「垃圾信」通知』列表中的信件標題，即可閱讀信件內容
2.信件重送：當發現有信件被誤攔時，可以直接點選
，進行信件重送
3.回報誤攔：當發現信件被誤攔成垃圾信時，可以點選
，進行回報
4.加入白名單與重送：當發現信件被誤攔成垃圾信時，可以點選
，進行信件重送並將該寄件人加入至白名單中
5.登入至「垃圾郵件防禦系統」進行其他動作：當您需要查看非前一日之垃圾信或需要進行其他動作時，可以直接點選『隔離「垃圾信」通知』下方之
以登入至「垃圾郵件防禦系統」中
進入系統後，若要查看其他日期之垃圾郵件，請點選「日期」選擇欲瀏覽之「年/月/日」後「加入查詢條件」，按下進行搜尋。
Attachment :
※此項功能設定後，請使用者密切注意信箱之可使用空間及小心開啟未經過濾之郵件，以免造成個人之重大損失。
Attachment :
，將該信件的寄件人設為白名單並重送該信Attachment :
為能迅速釐清您的問題並協助您得到解答，煩請於報修時提供以下資訊：
Attachment :
Attachment :
1. 何謂「社交工程」
社交工程，英文為Social Engineering，是以影響力或說服力來欺騙他人以獲得有用的資訊，
這是近年來造成企業或個人極大威脅和損失的駭客攻擊手法。
社交工程造成極大威脅的原因，在於惡意人士不需要具備頂尖的電腦專業技術，
只要使用者對於防範詐騙沒有足夠的認知，就可以輕易地避過了軟硬體安全防護，
而騙取到各項帳號密碼、個人資料、財務資料或公司重要資料等資訊，所造成的損害與威脅，完全不下於網路上的各種駭客攻擊。
電子郵件社交工程就是以寄送電子郵件的方式，來達到社交工程的目的。
2. 「電子郵件社交工程」的手法
‧假冒寄件者－常見為假冒政府機關(例如：行政院)、民間團體（例如：慈濟）等。
‧使用讓人感興趣的主旨與內文－通常會結合時事，例如太陽花學運、 尼泊爾強震等。
‧含有惡意程式的附件－電子郵件社交工程常會攜帶含有惡意程式的附件，
當收件人開啟附件後電腦就會中毒或被植入後門，屆時就可能會造成電腦當機或是密碼遭竊取的問題。
‧網路釣魚－透過寄送看起來像是來自可靠來源的正式通知，例如：銀行、信用卡公司或聲譽良好的線上商家。
使得收件者被引導至詐騙網站，並在其中被要求提供個人資訊，像是帳號或密碼。然後用此資訊來進行身分盜用。
3. 「可疑電子郵件之自我保護措施」
‧關閉預覽窗格。
‧非必要閱讀之郵件逕行刪除。‧設定為純文字讀取模式再開啟郵件閱讀。
‧開啟郵件內含之超連結時先確認連線網址之網域名稱(DomainName)是否足以識別？
‧若為數字IP之網址勿輕易開啟。不隨意輸入資料送出，傳送私密資料時確認是否有啟動加密機制。
‧分辨電子郵件的真偽。
4. 「使用者在收取電子郵件時應有的習慣」
‧檢查寄件者的真偽
‧不輕易開啟郵件中的超連結以及附件
‧開啟超連結或檔案前，確認對應軟體（例如防毒軟體）都保持在最新的修補狀態
‧提高警覺，加強危機意識
5. 「校內有關郵件社交工程之相關影片」
放置於兩處，分別為：
a.「東吳大學線上學習網」以電子化校園系統帳號密碼登入後觀看，
電算中心-資安課程系列=>網路攻防戰之實務案例郵件社交工程篇
b.「東吳行政moodle」以電子化校園系統帳號密碼登入後觀看，
資訊安全：智慧時代新生活-騙術與隱私
6. 「教育部歷年社交工程演練樣版」
7.「當進行郵件社交工程演練時，這些動作仍會被記錄為開啟信件或點擊連結」
‧以其他電子郵件信箱(例如gmail)接收本校信件後開啟或是點擊連結、附檔
‧將郵件社交工程演練信件轉寄至其他信箱(例如gmail)後開啟或是點擊連結、附檔
‧將郵件社交工程演練信件轉寄給其他人，結果其他人開啟或是點擊連結、附檔（此動作仍會記錄為原收件人進行開啟或是點擊連結、附檔）
Attachment :
103年度5月
103年度7月
104年度4月
105年度5月
106年度6月
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107年度5月
107年度9月
108年度6月
108年度10月
109年度下半年
110年度上半年
Attachment :
使用Outlook Express
1.選擇"檢視" -> "版面配置"
2.將"預覽窗格"中之"顯示預覽窗格"選項去除並按下"確定"
3.完成後即消除Outlook Express 6的預覽功能
使用Microsoft Outlook 2003
1.點選"檢視" -> "讀取窗格" -> "關"
2.完成後即看到預覽已被取消
Attachment :
一、關閉Webmail(正體中文)圖片預覽
1.登入https://webmail.scu.edu.tw
2.點選左方工具列之"個人設定"=>"個人化設定"=>"使用環境"切換到"郵件"，將"讀信模式"改為"整頁模式"，將"封鎖外部圖檔"改為"全部封鎖"，勾選"內文圖片要封鎖"，按下確定。
二、關閉Webmail(正體中文(經典版))圖片預覽
1.登入https://webmail.scu.edu.tw 。
2.點選上方工具列之"個人設定"=>點選左邊"使用環境"=>將右邊切換到"郵件"，將"讀信模式"改為"整頁模式"，將"封鎖外部圖檔"改為"全部封鎖"，勾選"內文圖片要封鎖"，按下確定。
三、關閉Microsoft Outlook圖片預覽
1.點選"工具"->"選項"。
2.點選"安全性"->"變更自動下載設定"。
3.勾選"不自動下載HTML電子郵件中的圖片或其他內容"。
四、關閉Outlook Express圖片預覽
1.點選"工具"->"選項"。
2.點選"安全性"->勾選"阻擋HTML電子郵件中的圖片和其他外部內容"
Attachment :
注意事項：
◎無線網路驗證前，請確認已取消相關設備的代理伺服器設定。
◎由於「無線網路」登出視窗常被使用者瀏覽器之封鎖彈跳視窗功能封鎖而無法正常登出網路，使用者請輸入網址https://www.scu.edu.tw/network/logout/，點選登出按鈕即可正常登出網路。
◎使用者於3小時內未有任何網路連線動作時，需開啟瀏覽器重新通過認證後，方可正常使用網路，使用802.1x服務不在此限制。
◎校友於<校友服務暨資源拓展中心>申請無線網路帳號僅能使用於網路名稱(SSID)：SCU WiFi New。
◎為提供教師及學生更方便使用網路資源，只要於[無線網路涵蓋範圍]內，利用各種符合Wi-Fi標準之無線上網工具（如：筆記型電腦、 PDA、 智慧型手機等），以電算中心提供之電子郵件系統或電子化校園系統之帳號、密碼進行認證，即可體驗any time、any where、any devices無線上網服務。
【校內無線網路服務】、【校內無線網路802.1x服務】
【TANet漫遊服務】
涵蓋範圍：
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外雙溪校區 |
城中校區 |
|
校園內各大樓(未含各大樓廁所、電梯、電機房、庫房、儲藏室、檔案室、茶水間、工作室、愛徒樓健諮中心諮商室、第二教研音樂系琴房及6樓外平台、地下停車場，與圖書館書庫、微縮資料區、輿圖資料區、影印室)、球場、田徑場及學生宿舍自修室 |
校園內各大樓(未含各大樓廁所、電梯、電機房與地下停車場、庫房、儲藏室、圖書館寧靜閱讀區) |
外雙溪校區涵蓋位置圖
城中校區涵蓋位置圖
使用方式：
Android Apple ios Mac OS X Windows 10 Windows 11
所需設備：
任何符合Wi-Fi標準之無線行動裝置（如：筆記型電腦、 PDA、 智慧型手機等）支援 802.11 a/b/g/n/ac wave1 等通訊協定。
帳號密碼：
統一以電算中心提供之電子郵件（Webmail）或東吳大學電子化校園系統(ecampus)帳號密碼進行認證，帳號不需輸入@scu.edu.tw（例如:93123456）；校友於<校友服務暨資源拓展中心>申請無線網路帳號僅能使用於網路名稱(SSID)：SCU WiFi New。
無線設定：
|
網路名稱(SSID)：SCU WiFi New |
為提供更安全及便利的使用方式，校內師生在行動設備上使用原來的網頁認證鍵入帳號/密碼有其難度;現今行動裝置普遍內建支援該認證方案，且為一次性記錄無需每次再輸入認證。
說明：
Apple ios 僅支援 11.2版本(含) 前
Mac OS X 僅支援 10.10.5版本(含) 前
Android 僅支援 10.0版本(含) 前
Windows 10 僅支援 patch15.11版本(含) 前
特別提醒：因802.1x服務一經設定就不用再輸入帳密(除非更改密碼或重新刷機)，所以請千萬不要設定在非私人專用的設備上。
帳號密碼：
東吳大學電子化校園系統(ecampus)帳號密碼進行認證，帳號不需輸入@scu.edu.tw（例如:93123456）。
無線設定：
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網路名稱(SSID)：SCU 802.1X |
使用方式：
Android Apple ios Mac OS X Windows 10 Windows 11
本校已加入「TANet無線網路漫遊」機制，可於台灣大學、清華大學、陽明交通大學、政治大學、台灣科技大學、淡江大學、雲林科技大學、台北醫學大學、逢甲大學、高雄大學、義守大學、宜蘭大學、高雄第一科技大學、海洋大學等使用無線網路，相關列表請參考TANet無線網路漫遊交換中心「TANet無線網路漫遊服務說明」。
帳號密碼：
本校使用者於他校漫遊時：電算中心提供之電子郵件（Webmail）地址，即需加入@scu.edu.tw（例如:「帳號@scu.edu.tw」），密碼為電子郵件（Webmail）帳號之密碼。
他校使用者於本校漫遊時：請依各校所提供之漫遊帳密進行登入。
無線設定：
|
網路名稱(SSID)：TANetRoaming |
Attachment :
帳號密碼：
統一以電算中心提供之電子郵件（Webmail）或東吳大學電子化校園系統(ecampus)帳號密碼進行認證，帳號不需輸入@scu.edu.tw（例如:93123456）。
無線設定：
網路名稱(SSID)：SCU WiFi New
資料加密方式 : WPA2-PSK(AES)
網路金鑰：soochowU
Attachment : 校園無線網路各作業系統設定說明: 帳號密碼： 統一以電算中心提供之電子郵件（Webmail）或東吳大學電子化校園系統(ecampus)帳號密碼進行認證，帳號不需輸入@scu.edu.tw（例如:93123456）。 無線設定： 網路名稱(SSID)：SCU WiFi New 資料加密方式 : WPA2-PSK(AES) 網路金鑰：soochowU 校園無線網路-Windows 7 設定說明 校園無線網路-Windows 10 設定說明 校園無線網路-Windows 8 設定說明 校園無線網路-Android 設定說明 校園無線網路-Apple-ios 設定說明 校園無線網路-Windows 11 設定說明
一、筆記型電腦：
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外雙溪校區 |
城中校區 |
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校園內各大樓(不含各大樓廁所、電梯、電機房、庫房、儲藏室、檔案室、茶水間、工作室、愛徒樓健諮中心諮商室、第二教研音樂系琴房及6樓外平台、地下停車場，與圖書館書庫、微縮資料區、輿圖資料區、影印室)、球場、田徑場及學生宿舍自修室 |
校園內各大樓(未含各大樓廁所、電梯、電機房與地下停車場、庫房、儲藏室) |
二、手持式設備：(手機、平板)
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外雙溪校區 |
城中校區 |
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綜合大樓： |
崇基樓（第一大樓）：
2樓~5樓 鑄秋大樓（第二大樓）： 2樓-6樓(不含書庫) 第四大樓： 3樓 第五大樓： 2樓-6樓 第六大樓：
1樓-6樓 (未含各樓層廁所、電梯、電機房與地下停車場、庫房、儲藏室) |
三、多人同時同地上網(High-Density)：
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外雙溪校區 |
城中校區 |
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會議室：
A111會議室、B013 研討室、B015國際會議廳（濂松廳）、B104貴賓室、綜合大樓大禮堂（傳賢堂）、D1005人文社會學院會議室、G101會議室、R0101大講堂（普仁堂）、R0108會議室、R0112 戴氏基金會會 |
會議室：
1602臥龍多媒體應用中心、1705實習法庭、2123會議室、2124貴賓室、2227會議室、5117會議室、5211會議室、5215研討室、5216菁英講堂、6601、6602、6603、6604、6605 |
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教學區： |
教學區： 第六大樓：
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其他：
松怡廳 圖書館第一閱覽室
綜合大樓B1地下餐廳
第一教學研究大樓R0209、R0210
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其他：
圖書館第一閱覽室-多元討論區 圖書館第二閱覽室-筆電閱讀區
第六大樓2樓與3樓餐廳 |
Attachment :
※ 本頁所示圖表由 MRTG 系統每日自動更新，反映兩校區無線網路流量狀況
Links : 城中校區無線網路流量查詢 , 雙溪校區無線網路流量查詢
Attachment :
本校已加入「TANet無線網路漫遊」機制，可於台灣大學、清華大學、陽明交通大學、政治大學、台灣科技大學、淡江大學、雲林科技大學、台北醫學大學、逢甲大學、高雄大學、義守大學、宜蘭大學、高雄第一科技大學、海洋大學等使用無線網路。
相關列表請參考TANet無線網路漫遊交換中心「TANet無線網路漫遊服務說明」。
帳號密碼：
無線設定：
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網路名稱(SSID)：TANetRoaming |
Attachment :
如何關閉手機／筆記型電腦之《隨機/專用/虛擬》MAC address
一、Android
1. 點選[設定]
2. 點選 連接 > Wi-Fi
3. 開啟Wi-Fi，針對不同的SSID（SCU WiFi New／SCU 802.1X／TANetRoaming）分別進行以下動作：
3.1. 點選SSID旁的齒輪圖式
3.2. 點選下方[檢視更多]
3.3. 將[MAC位址類型]改為[手機MAC]
二、iOS
1. 點選[設定]
2. 點選 Wi-Fi
3. 開啟Wi-Fi，針對不同的SSID（SCU WiFi New／SCU 802.1X／TANetRoaming）分別進行以下動作：
3.1. 點選SSID旁的[i]圖式
3.2. 點選[專用Wi-Fi位址]
3.3. 將[專用Wi-Fi位址]改為[關閉]
三、Windows
1. 點選[開始]圖式 > [設定]圖式
2. 點選[網路和網際網路]
3. 點選[Wi-Fi]
4. 於[隨機硬體位址]將[使用隨機硬體位址]改為[關閉]
Attachment :
1.於電腦中開啟「命令提是字元」
2.輸入【 ipconfig/all 】並按下 Enter，即可查到IP位置及實體(MAC)位置
Attachment :
Q：各單位是否可以自行架設未經核准之網路設備
A：為提供全校教職員生穩定暢通之網路服務，本校禁止使用者私接任何網路設備並於民國九十四年一月二十一日即發函至全校各單位，說明宣導之。
「校園網路中嚴禁架設未經核准之伺服器或網路相關設備，請查照」
原文掃描檔如下：
Attachment : 禁自設未經核准之網路設備.pdf
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[其他消息]:網路組-再次重申學術網路依法嚴禁任何商業、營利之行為(嚴禁挖礦、商業網站)。
[發佈時間] 05.18 2:00 PM
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鑒於近日本校出現疑似挖礦之網路行為，前述行為雖已被本校資安設備攔截，同時也影響本校資安相關系統之運作效能。
本於全力支援教學研究活動之立場，經詢問教育部後，教育部回復如下：
一、依據"臺灣學術網路管理規範"第九條，連線單位及其使用者不得為下列行為：
(一)利用臺灣學術網路從事營利性商業活動。
二、任何挖礦行為皆會受TANet偵測機制發現,並依資安流程進行通報處理.
但若因教學研究而確有進行前述相關網路行為之需求，
請向中心提出研究計畫文件及相關說明申請之。
由於前述活動乃使用公務預算、水電與網路及台灣學術網路資源進行，
故請於申請文件中一併說明挖礦所得之回饋方式。
據此，為維護校園網路安全，顧及教育網路資源使用公平性，避免公器私用爭議，
本校不開放挖礦程式之網路服務資源，
若因教學研究活動所需，將於教育部審核同意後配合開放。
若有問題，請洽業務承辦人 王怡婷
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[發佈單位] 網路組
[業務承辦人] 王怡婷 分機 2682
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Attachment :
A:電子郵件伺服器是否可對校外寄送大量郵件?
Q:因本校電子郵件信箱帳號有限，僅提供一般使用者進行日常寄送郵件，並不是適用於伺服器寄送電子報及大量通知信之使用。
「說明利用本校電子郵件伺服器對校外寄送大量郵件注意事項，請 查照」，原文掃描檔如下:
Attachment :
瀏覽器為：Chrome Firefox IE(Internet Explore) Edge Safari
===========================================================================
一、以Chrome連結網頁時，若出現「您的連線不是私人連線」的畫面，請依下面步驟處理
1.點選「進階」
2.點選「繼續前往xxx.xxx.xxx.xxx網站(不安全)」，網頁即可呈現
===========================================================================
二、以Firefox連結網頁時，若出現「您的連線並不安全」的畫面，請依下面步驟處理
1.點選「進階」
2.點選「新增例外網站...」
3.點選「確認安全例外」，網頁即可呈現
===========================================================================
三、以Internet Explore連結網頁時，若出現「此網站的安全性憑證有問題」的畫面，請依下面步驟處理
1.點選「繼續瀏覽此網頁(不建議)」
2.於「安全性警告」對話框終點選「是」，網頁即可呈現
===========================================================================
四、以Edge連結網頁時，若出現「此網站的安全性憑證有問題」的畫面，請依下面步驟處理
1. 點開「詳細資料」
2. 點選「繼續連至網頁(不建議)」網頁即可呈現
===========================================================================
五、以Safari連結網頁時，若出現「無法驗證伺服器識別身分」的畫面，請依下面步驟處理
1.請點選「繼續」，網頁即可呈現
Attachment :
經濟部智慧財產局
94年4月
按BT、Emule為新一代的P2P（點對點）共享傳輸軟體，依其設計的功能，每個使用者在利用此軟體下載他人著作的同時又可支持別人下載，因此，「下載的人越多，速度越快」（例如使用BT軟體傳輸電影最快僅需5分鐘，即可完整下載一部電影），此一特性，使BT軟體推出以來成為網路上資料交換相當受歡迎的工具。
我國著作權法為配合數位科技發展及國際公約的要求，對於著作財產權人除既有之「重製權」等權利外，已明文增加賦予「公開傳輸權」。如果民眾利用BT軟體，任意自網路下載圖片或影片等著作，因該等軟體之特性在於下載的同時可以支援別人下載，故任何下載（即重製行為）動作可能同時構成傳輸（即公開傳輸行為），雖然此種傳輸動作並非民眾所能控制，且每個人事實上只傳輸著作之一部分，惟此種以多數人共同完成之公開傳輸行為，仍屬一個共同公開傳輸他人著作權之行為，如權利人依法告訴，該多數人均有共同負擔法律責任之可能性。易言之，民眾自己利用BT軟體，自網路下載而同時構成公開傳輸他人著作之行為，踓不是以架設網站供人大量下載之侵害方式，惟此等網路上之重製與公開傳輸行為，成立合理使用之空間相當有限，仍會造成侵害著作權人重製權及公開傳輸權。至於網路上流傳「BT下載者不構成違法…」之訊息，與上述說明不符，應予釐清指正。
按於網際網路無遠弗屆，利用他人著作的行為，影響深遠，除著作權法已明文規定合理使用外，成立合理使用空間相對有限，構成侵害著作權的可能性極高。故智慧局呼籲民眾應避免於網路上任意下載或交換他人著作，以免誤觸法網。
(以上文字轉裁自教育部94年5月6日「台電字第0940060080號」函附件：利用BT、Emule等P2P（點對點）傳輸軟體下載及上傳他人著作法律效果之說明）
Attachment :
外雙溪校區 DNS：163.14.180.10
城中校區DNS：163.14.2.10
Step1：選取【開始】→【設定】→【控制台】
Step2：選取【控制台】中的【網路連線】
Step3：進去後選擇您的ISP業者的連線，然後點選後按滑鼠右鍵，選擇『內容』
進去後選擇【網路功能】選單後，找尋下面的【TCP/IC】，再按下【內容】
Step4：進入【TCP/IP內容】後，將【使用下列的DNS伺服器位址】選取
Step5：在【慣用DNS伺服器（P）】輸入DNS位址
外雙溪校區 DNS：163.14.180.10
在【其他DNS伺服器（A）】輸入DNS位址
城中校區DNS：163.14.2.10
外雙溪校區電腦請使用DNS:163.14.180.10，城中校區電腦及撥接請使用DNS:163.14.2.10
Attachment :
步驟一、先製作好網頁（網頁檔案可以是.htm、.html、.php）
步驟二、至網路下載FileZilla軟體 (免費軟體) 並使用。
步驟三、連接www伺服器（以FileZilla軟體示範）：先執行FileZilla程式，選擇"檔案"，再選擇"站台管理員"
步驟四、輸入連線相關資訊：
或是直接輸入主機、使用者名稱及密碼，連接埠輸入「22」進行連線
步驟五、確定連上伺服器後的位置：
連上www伺服器後，你的螢幕至少會有兩個視窗分立左右兩邊：
步驟六、上傳網頁檔案：
將視窗左邊切換至PC端上的網頁資料目錄下，選擇要上傳的網頁檔案，並直接拖曳上傳至視窗右邊的伺服器端上。
步驟七、以瀏覽器確認無誤（網址為：http://www.scu.edu.tw/單位帳號/網頁名稱）
Attachment :
郵件過濾功能可以幫助使用者更快速地管理信件，而不需每次都要手動歸檔
若要使用郵件過濾功能，請依照以下步驟進行：
1.登入(登入說明)webmail後，點選「個人設定」=>「信件處理」=>「信件過濾」
2.在信件過濾列表下方，點選「新增」
3.勾選「啟用」=>設定過濾條件以及過濾後的處置=>按下「確定」
(例如：當標題包含「測試」時，將信件放入「垃圾郵件」中)
4.完成後，會在過濾信件列表中看到剛剛新增的那一筆過濾條件
5.若要啟用「限期過濾」，請點選「修改」
6.勾選「限期過濾」，設定時間後即完成。
Attachment :
| 如何檢舉廣告郵件 |
| 如何檢舉及預防廣告信件 |
| 使用者方面 |
| ˙ | 不隨便公開你的E-mail。 | |
| ˙ | 不回覆垃圾郵件－避免對方確認此郵件帳號有效，將寄送更多廣告信件。 | |
| ˙ | 一般信件或個人留資料盡量使用免費信箱。 | |
| ˙ | 寄信時使用密件副本發送－避免洩漏他人郵件帳號。 | |
| ˙ | 利用E-mail收信軟體的過濾功能－Outlook Express、Webmail。 | |
| ˙ | 轉寄信件前先刪除原發信人及收件者資料－減少原發信者的帳號以及其他收件者帳號流出。 | |
| ˙ | 向郵件來源 ISP 檢舉 |
| 步驟一、 顯示郵件表頭IP方法 |
| Windows Live Mail | |
| 在郵件列表中，對著該郵件按滑鼠右鍵→選擇『內容』→點選『詳細資料』 | |
| Microsoft Outlook 2013 | |
| 將信件點開後→選擇左上角『檔案』→點選『資訊』→點選『內容』→『網際網路標題』中的內容即是郵件表頭 | |
| Webmail.scu.edu.tw | |
| 開啟該郵件→選擇右上角【工具選單】→點選【顯示信件標頭】 |
| 步驟二、 依信件的標頭分析寄信者所使用ip |
| 不管轉寄幾次發信, 最下面 Received 就是原始寄信IP。 | |
| 郵件表頭範例: |
|
| 步驟三、 查詢發信者IP管理單位之申訴信箱 |
| 1. | 國內ip使用者查詢網址：http://www.whois.twnic.net.tw/ | |
| 2. | 再查詢國內各ISP廣告信處理信箱：http://spam.anet.net.tw/reportbox.htm | |
| 3. | 國外來源ip使用者查詢網址：http://www.geektools.com/cgi-bin/proxy.cgi |
| 步驟四、 將廣告信以附加郵件方式，向IP管理單位反應。 |
| 校內請寄到 abuse@scu.edu.tw。 |
Attachment :
步驟一、先至網路搜尋「Putty」程式並下載。
步驟二、建立連線設定檔：於HostName輸入myweb.scu.edu.tw，選擇SSH通訊協定，在Save Sessions中輸入myweb.scu.edu.tw。
步驟三、選擇Appearance設定所要字型及大小（optional）
步驟四、選擇SSH設定其SSH version（optional）
步驟五、最後要選擇Save儲存之前步驟所設定過的資料
步驟六、快速點選二下myweb.scu.edu.tw連結，如果第一次使用會出現以下畫面，按下是（Y）後即會出現連線畫面
輸入個人網頁帳號及密碼即可使用。（個人網頁帳號及密碼與個人Email帳號密碼相同，請詳見個人Email帳號說明）
Attachment :
| 執行教師 | 計畫名稱 |
|---|---|
| 王榮輝 | 融入及運用SDGs永續發展目標於綠色化學翻轉課程教學 |
| 古正欣 | 運用設計思考與手機微電影創作於創造力的運用 |
| 古正欣 | 運用iPad與mBot機器人之教學運用※遠距教學 |
| 朱蕙君 | 以同儕互評為基礎之專題導向微電影實作學習 |
| 沈惠如 | 讀劇展演輔助教學計畫 |
| 林盈翔 | 思辨教育融入大學國文以提升批判思考能力與學習動機 |
| 邱玟惠 | 案例實務導向教學計畫(※110全學年) |
| 施富盛 | 文化資產保存與永續發展--以士林、北投或鄰近地區為場域之教學實踐 |
| 馬宗潔 | 批判思考架下的社會工作方案設計與評估(※110全學年) |
| 郭育政 | 人工智慧行動創新服務 |
| 陳俊宏 | 設計思考與民主創新 |
| 萬心蕊 | 從教室到社區中的社工實習增權實踐(※110全學年) |
| 廖育卿 | 主題式Tandem語言學習2.0 |
| 濮世緯 | 素養導向評量試題之編擬與實作 |
以上依姓名筆劃排列
Attachment :
一、找到想要更改的檔案，游標移到文件上（變成藍底），點選它。
二、彈出的編輯視窗中，點選「update file」選項，即可上傳更新檔。
※更新的檔案必須跟原檔有相同副檔名！
三、跑完上傳時間條，前台檔案立即被覆蓋。就算沒有按儲存鍵也一樣。
※若第2步驟沒有輸入標題，則文件名稱會跟上傳檔案相同，update後文件名稱也以新檔為準。但網址亦不變。
Attachment :
研究事務組舉辦「大專學生研究計畫申請說明暨經驗傳承座談會」，歡迎有興趣的大學部學生踴躍報名參加。
Attachment : SKMBT_28316120616100_0001.jpg
請由以下網址進入：(使用chrome瀏覽器會得到最佳瀏覽效果)
帳號密碼同電子化校園帳密。
https://web-ch.scu.edu.tw/backend
Attachment :
申請新單位站台,請填寫中文單位網站後台申請表，
單位主管簽章後,送至城區行政諮詢組 ，（以下為範例）
|
【單位名稱/網站名稱】行政諮詢組 【單位帳號/網站域名】admin 【管理人工號】040002XX
|
經電算中心審核，將於新站設立完成後，回覆新站管理資訊至申請人信箱。（約2~3個工作天）
Attachment :
一、進入管理頁面：網站基本管理 > 主頁連結
二、輸入連結資訊
連結名稱：「英文版」或「EN」或 ENGLISH
連結網址：輸入英文單位網站的網址（請洽貴單位英文網站管理人）
三、儲存後，前台網頁右上角即會出現連結按鈕囉！
Attachment :
國家教育研究院測驗及評量研究中心誠徵國語文學科專員1名，學士畢業或碩士畢業皆可。
測評中心會安排適當的在職訓練，協助專業成長，以達成任務要求。
竭誠歡迎貴系優秀學生遞件。
===================================================
誠徵國語文學科專員
1. 應徵條件：具備國語文學系或中國文學系相關科系學士學位(以上)。
2. 職務內容：以命題為主，透過比較九年一貫課綱和107課綱內容之關鍵學習內容，研發107課綱國語文試題，每年至少50題通過預試標準；20%行政工作，和其他臨時交辦事項。
3. 待遇：比照科技部補助專題研究計畫專任助理人員工作酬金，學士第一年31520元，碩士第一年36050元。差假與年終獎金則依勞基法規定辦理。
4. 聘期：一年一聘，視試題品質與團隊合作表現，擇優續聘。
===================================================
應徵履歷，請於2017年1月20日前，以email寄至：
*************************************************
國家教育研究院
測驗及評量研究中心
專案助理 葉善炫
聯絡地址：23703新北市三峽區三樹路2號
聯絡電話: (02)7740-7323
傳真電話: (02)7740-7330
E-mail：bernard@mail.naer.edu.tw
****************************************************
Attachment :
一、 學校調整下午上課時間的目的為何？
1. 本校參與北醫、淡江、輔大、實踐、銘傳、世新、文化、大同等校組成之優九聯盟U9 League，希冀透過「跨校跨域」合作，培育大專學子兼具專業領域的深度與跨學科的廣度，規劃共同開設遠距教學課程、網路課程、講座課程、通識課程、暑期聯合開課及跨校學程等，且得相互承認學分。
2. 考量整合各校資源，規畫跨校結盟，以提升學生未來競爭力；並期與他校合作，師生得以擴大交流空間，落實追求永續發展之願景目標。
3. 藉由9校聯盟規劃學生得加修他校性質不同學系為雙主修或輔系，增加學生學習機會及擴展學習領域。學校因應未來學生學習更具彈性，調整下午上課時間與多數學校同步以為因應。
二、 本案經過什麼會議決議？
依據104學年度第7次行政會議（104年11月23日）紀錄，略以：為與他校順利接軌，擴大交流空間，學校規畫將第 5 節上課時間由 13:30 提前至13:10。然經104學年度第15 次( 105年3月21日) 行政會議決議延緩至106學年度實施。
三、 學生代表是否參與調整上課時間會議？
1. 依據本校組織規程第28條，行政會議旨在討論重要行政事項，而上課時間 之起迄，涉及許多行政措施與規範；雖然行政會議並無學生代表與會，然而校長於會議上已明確指示：本項變革將涉及學生社團、美育、群育等活動規畫之因應調整，請各學院系與學生事務處及早籌謀，調整因應，俾貫徹制度變革之良善本意。學校相關行政單位應研擬配套措施後，將與教師、學生說明規畫執行之配套方案。
2. 教務長、學務長及總務長於學生會舉辦之三長座談會中，已說明各處負責相關業務調整106學年度上課之作法及相關配套措施。
四、 中午排課(E節12：10〜13：00)如何因應？
為兼顧制度變革之初衷美意與老師及學生中午用膳、休息或跨校區上課之瓶頸，105學年度已有部分科目中午(E節)不排課，而106學年度除碩博士班、理學院實驗等課程及必修課程將不安排於中午E節，其餘科目則由學系考量學生學習成效，適度彈性調整中午上課節次。且將於兩校區分別召開說明會，溝通制度作業細則，俾便師生清楚瞭解相關作業執行狀況。
五、 校內課程多安排於34E/E56，未來學校將會如何安排？？
統計105學年度目前兩校區學士班連排 3 小時課程科目共計 440 科（佔總開課數32%），其中安排於 34E 節科目計 146 科（必修112科）、安排於 E56 節科目計 37 科（必修27科）。若以105學年開課量為依據，試排106學年度課程後，中午排課僅保留實驗課。
六、 各學系學士班有許多課程連排3節，未來學校將會如何安排？
就學生學習與教師教學成效分析，連上三節課並不理想，因此，教務處將研議擬訂同一科目不得連排 3 小時之規定，規範其中1學分必須隔週排課；若有特殊情況得安排於 789 節，俾落實保障學生學習權益之教育目標。
七、 跨校區雙輔跨學習意願降低？
跨校區雙輔跨修課為學生於本系與他系課程間全盤考量後之選擇，然為使學生能於中午跨校區往返，學校於106學年度推行中午(E節)不排必修課，避免學生產生無法選擇雙輔跨課程之情形；並嘗試與學院系溝通，規劃為雙輔跨學生分校區專案開課之可行性，或以遠距授課方式減少學生往返兩校修課時間。
八、 兩校區學生往返學習之困境如何因應？
為解決學生跨校區修課問題，除避免中午排課外，總務處將視需求增開往返兩校區接駁專車，並規劃每棟樓前安排販售便當餐盒，俾利學生用膳需求，以解決同學對用餐及往返兩校區時間不足之疑慮。
九、社團活動如何因應？
由於中午時間縮短，希望大型社團活動能延後至傍晚進行；而為因應學生社團活動場地需求，雙溪校區晚上將開放多棟教室，提供學生活動借用；而城中校區社團活動，將進一步協商另闢租借場地之可行性，以為因應。
Attachment :
一年一度的吳三連獎開始徵件了！
自1978年頒贈第1屆吳三連獎以來，
今年將頒贈第40屆，可謂民間歷史最悠久、
且終身成就獎中獎金最高的一個獎項，，
由於評審嚴謹，歷年得主皆獲社會各界肯定，
為國拔擢文藝優秀人才不遺餘力，被譽為「台灣的諾貝爾獎」。
吳三連獎將徵選文學獎兩名及藝術獎兩名，
每名獎金80萬元，即日起至5月底截止收件，
懇請貴單位網站公布本徵件訊息、轉寄給有興趣人士，
並請踴躍推薦優秀人才徵選，感謝您！
若有任何問題，請歡迎回信或來電洽詢。
或上本會網站查詢：www.wusanlien.org.tw，
順祝：愉快！
吳三連獎基金會敬啟
A：適用105學年度入學之各學系博士生、碩士生、碩士學位學程、碩士在職專班及碩士在職學位學程學生。
Attachment :
A：106學年度起研究生應完成論文線上原創性偵測系統比對報告，才能申請學位考試。
Attachment :
A：學生無需個別申請，學校於每學年第一學期開學初將研究所新生匯入為東吳大學的必修學生。此時，學生登入系統時，身份為「必修學生」，學校為東吳大學。
如為自行申請「個人註冊」則無法列為東吳大學帳號，故學校亦無法查詢「個人註冊」者的測驗狀況。
Attachment :
如欲將網址http://www.scu.edu.tw/單位帳號轉址到其他目標網站(如中文單位開站http://web-ch.scu.edu.tw)，請依照下面步驟操作：
英文單位網站轉址請參考如何進行英文單位網站轉址。
步驟一、開啟FTP軟體(以Filezilla為例)，連進www.scu.edu.tw單位網站空間：
選擇<檔案>，再選擇<站台管理員>。
步驟二、於「站台管理員」視窗中選擇<新增站台>，站台名稱可自訂，輸入連線相關資訊：
主機(H)欄位輸入www.scu.edu.tw， 登入型式(L)選擇<詢問密碼>，使用者(U)欄位輸入單位帳號(以網路組帳號network為例)，最後按<連線>。
步驟三、出現「輸入密碼」視窗，於密碼(P) 欄位輸入單位帳號的密碼，再按<確認>。
步驟四、連上www伺服器後，會有兩個視窗分立左右兩邊：
左邊(本地站台)可看到PC端的目錄及檔案資料。
右邊(遠端站台)為www伺服器上單位帳號的目錄及檔案資料。
請於右邊(遠端站台)的檔案中找到『index.htm』檔。
步驟五、將『index.htm』檔下載到PC上：
可直接拖曳檔案至左邊視窗，或對檔案按右鍵，選<下載>。
步驟六、使用記事本開啟剛下載的『index.htm』檔進行修改：
於下圖「藍色底線處」(>與<符號中間的文字) 修改單位名稱，於「紅色底線處」(""雙引號中間的網址) 修改欲轉址的目標網址。
以網路組中文網站為例，修改如下圖。
說明：「藍色底線處」修改的文字會顯示於瀏覽器的頁籤上(如下圖)。
步驟七、 修改完成後，儲存檔案：
選<檔案>，再選<儲存檔案>。
步驟八、再次連進www.scu.edu.tw單位網站空間：
參照步驟一，開啟站台管理員。
點選於步驟二時新增的站台，按<連線> (如下圖)。
同步驟三輸入密碼後即可再次連上www伺服器。
步驟九、 將修改後的『index.htm』檔上傳至www伺服器：
直接拖曳左邊(本地站台)修改後的『index.htm』檔至右邊視窗，或對檔案按右鍵，選<上傳>。
步驟十、出現「目標檔案已經存在」視窗，按<確認>直接覆蓋舊檔案即可。
步驟十一、最後以瀏覽器確認轉址結果，輸入網址為：http://www.scu.edu.tw/單位帳號。
以網路組(帳號network)中文網站為例，輸入http://www.scu.edu.tw/network，將會轉址到http://web-ch.scu.edu.tw/network，瀏覽如下圖。
Attachment : 公告.docx
【中研院歷史語言研究所漢籍工作室 誠徵工讀生2名】
一、工作內容：
1. 古籍相關檔案整理。
2. 打字排版
3. 影像檢查
4. 其他交待事項。
二、應徵資格：
1. 大學（含）以上文史相關科系在學生，具在學證明。
2. 細心、負責、工作態度良好、配合度高。
3. 對文獻版本、目錄知識有概念，以及閱讀古籍文獻有興趣者為佳。
4. 須附每分鐘打字速度。
5. 初審通過者，擇優通知筆試與面試，未錄用者恕不退件及通知。
三、工作時間：每日8小時，一週2～3工作天，暑期天數可增加。
四、工作待遇：按本院標準，大學（含）以上日薪1,120元。
五、工作地點：中央研究院歷史語言研究所漢籍工作室。
六、應徵方式：意者即日起至2017年7月7日(五)止，將個人履歷（含照片）、自傳、學生證等相關資料，E-mail至shuling@asihp.net 。聯絡人：蔡小姐 / 02-27829555#836。
Attachment :
a.開啟Microsoft 365的login網頁(https://login.microsoftonline.com/)
b.輸入帳號後，點選「忘記密碼」
c.填入「驗證碼」
d.依照步驟完成「驗證電子郵件」及 「驗證電話」方可重設密碼
請稍微等待信件發送時間
請先檢查您的備用信箱空間是否足夠以免收不到驗證碼
Attachment :
貴單位您好： 這裡是 2017 大稻埕國際藝術節，主辦單位由 Bookstore 1920s、思劇場（褶子劇團）及蔣渭水文化基金會共同主辦，並結合許多深耕大稻埕的在地文化單位，為了讓更多年輕人有發揮的舞台，體驗藝術文化與實際參與藝術節運作，邀請貴校協助公告實習生招募計畫！謝謝您！ 招募時間：即日起至 106/07/07 17:00 截止 實習時間：7 月起至 10/31 報名資訊：https://www.facebook.com/TTTIFA/posts/1921512378115712 官方網站：http://www.tttifa.com/
敬祝 順心，
--
大稻埕國際藝術節 Twa-Tiu-Tiann International Festival of Arts
Tel: +886 2-2555-7660/ +886 2-2559-1920
E-mail: tttifa2015@gmail.com
Website: http://www.tttifa.com/
Facebook: 大稻埕國際藝術節 TTTIFA
地址:台北市大同區迪化街一段32巷1號3F
Attachment : 2017【大稻埕國際藝術節】實習生招募辦法.pdf
【工讀資訊】
建檔工作
需求人數：5位
工作時間：即日起至7月20日，週一～週五10-6點
（時間可彈性，但需固定）
時薪133元（依勞動部最新公告. 之基本工資時薪標準編列）
地點：新北市政府文化局、遠景出版社
工作內容：歸納稿件、掃瞄、建檔
需具備能力：中文輸入70字／分
其它：自備筆電優先錄取
請洽遠景出版社
02-22560064#31 游文宓小姐
wenmi0417@gmail.com
Attachment :
Attachment :
聯合百科電子出版公司
徵 才 啟 事
(2017.6.16)
◎企劃編輯(全職/兼職)
•人文社科類期刊授權洽談/電訪.
•徵中文.圖資.傳播.人文藝術.社科.商管等相關研究所研究生.博士生
•兼職者每周工作時數至少20小時.可排班.工期至少一年.時薪(200元).或
固定薪(面議)
•出版品行銷全球十餘國.口碑優.誠徵有幹勁.愛學習.積極主動之夥伴
◎數位出版業務專員(全職儲備幹部)
•世界級資料庫行銷推廣業務
•學校.圖書館.研究機構為主客群.主管帶領.從既有客群裡穩定中求發展
•全薪+獎金;積極進取.有幹勁.誠信可靠之夥伴.可為儲備幹部
•誠徵圖資/中文/外語/傳播/人文藝術相關系所畢業生
◎徵才啟事另詳104求才廣告
◎履歷作品寄至: nancywuu1029@gmail.com
或洽電: 02-23655908, 0916258783伍小姐
◎地址: 臺北市中正區南昌路二段70號4樓之7
http://www.udpweb.com.tw
Attachment :
1. 自然組心理系多半設立在理學院、醫學院或者社會學院，系名大多會是心理學系、臨床心理學系、行為醫學研究所、行為科學研究所等，訓練重點著重在各種基礎心理學的科學研究上。
2. 社會組心理系多半設立在教育學院以及人文學院，系名大多會是諮商心理學系、社會心理學系、輔導心理學系、教育心理學系等，訓練重點著重在教育學與輔導原理。
Attachment :
1. 在必修課程中，包含了生理學、心理與教育統計、普通心理學等基礎科目，讓學生建立基本的知識以銜接未來的重要科目。
2. 在基礎心理學方面，本系開設了心理實驗法、心理測驗、生理心理學、知覺心理學、認知心理學、性格心理學、社會心理學、發展心理學、變態心理學等。
3. 在應用心理學方面也開設了相關課程，例如教育心理學、諮商心理學、臨床心理學、工商心理學、犯罪心理學、健康心理學等。
Attachment :
1. 若具備學士學歷，可從事之行業包含：
心理輔導員、就業輔導員、個案管理師、心理測驗員、公職人員、研究助理、市場研究員、人力資源管理師、消費者與使用者行為相關工作人員、行銷專員、創業等。
2. 若具備碩士學歷，除可從事上述之所有行業外，尚可從事：
臨床心理師、諮商心理師。
Attachment :
精神科醫師為醫學系出身，臨床心理師和諮商心理師為心理系出身，彼此間的差異類似自然組心理系與社會組心理系間的比較，不僅訓練方式不同，適合就業的場域也不同：臨床心理師通常在醫療系統中就業，諮商心理師通常在校園教育系統中就業，但並沒有絕對的劃分。
Attachment :
具臨床或諮商心理學碩士學歷，且修畢法規規定的考照必修課程，並完成一年的全職實習後，方取得考照資格，最後於國考中及格便能取得心理師證照。
Attachment :
114學年度實習與見習機構
|
組別 |
實習機構名稱 |
|
臨床 |
基督復臨安息日會醫療財團法人臺安醫院 |
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台灣基督長老教會馬偕醫療財團法人馬偕紀念醫院 |
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|
臺北市立聯合醫院松德院區 |
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台北市立聯合醫院陽明院區 |
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臺北醫學大學附設醫院 |
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醫療財團法人徐元智先生醫藥基金會亞東紀念醫院 |
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|
臺北榮民總醫院 |
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國防醫學院三軍總醫院內湖院區 |
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|
臺北市立關渡醫院 |
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臺北市立萬芳醫院 |
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新北市立聯合醫院 |
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諮商 |
臺北市立聯合醫院仁愛院區 |
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宏國德霖科技大學 |
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華梵大學 |
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|
淡江大學 |
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|
心寓心理諮商所 |
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新北市立鷺江國民中學 |
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愛牽手心理諮商所 |
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國立台灣戲曲學院 |
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利伯他茲教育基金會 |
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康寧學校財團法人康寧大學 |
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華夏科技大學 |
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|
社團法人臺北市觀音線心理暨社會關懷協會 |
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臺北市無界塾實驗教育機構(國高中) |
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|
張老師基金會台北心理諮商所 |
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|
臺北市北投區明德國民小學 |
|
|
臺北市北投區桃源國民小學 |
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|
新北市永和區秀朗國民小學 |
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|
臺北市士林區文昌國民小學 |
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臺北市士林區芝山國民小學 |
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臺北市士林區福林國民小學 |
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|
臺北市立士林國民中學 |
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|
臺北市立石牌國民中學 |
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臺北市立天母國民小學 |
|
|
臺北市私立衛理女子高級中學 |
|
|
新北市三重區三和國民中學 |
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|
銀髮 |
臺北市立聯合醫院陽明院區 |
Attachment : 114學年度實習與見習機構.pdf
113學年度實習與見習機構
|
組別 |
實習機構名稱 |
|
臨床 |
基督復臨安息日會醫療財團法人臺安醫院 |
|
台灣基督長老教會馬偕醫療財團法人馬偕紀念醫院 |
|
|
臺北市立聯合醫院松德院區 |
|
|
醫療財團法人徐元智先生醫藥基金會亞東紀念醫院 |
|
|
臺北榮民總醫院 |
|
|
國防醫學院三軍總醫院內湖院區 |
|
|
臺北市立萬芳醫院 |
|
|
新北市立聯合醫院 |
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|
工商 |
安力達科技股份有限公司 |
|
迪芬尼聲學科技股份有限公司 |
|
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典通股份有限公司 |
|
|
莫比機器人股份有限公司 |
|
|
中嘉數位股份有限公司 |
|
|
太平洋崇光百貨股份有限公司 |
|
|
群益金鼎證券 |
|
|
諮商 |
中國文化大學 |
|
國立臺北護理健康大學 |
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|
淡江大學 |
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|
國立臺北大學 |
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東南科技大學 |
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|
社團法人臺北市觀音線心理暨社會關懷協會 |
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|
愛牽手心理諮商所 |
|
|
島語心理諮商所 |
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|
心寓心理諮商所 |
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|
天力亞太諮商所 |
|
|
仁武深忻診所 |
|
|
臺北市無界塾實驗教育機構 |
|
|
臺北市士林區文昌國民小學 |
|
|
臺北市士林區芝山國民小學 |
|
|
臺北市士林區福林國民小學 |
|
|
臺北市北投區明德國民小學 |
|
|
臺北市立士林國民中學 |
|
|
臺北市立石牌國民中學 |
|
|
臺北市立天母國民小學 |
|
|
臺北市立中正國民中學 |
|
|
桃園市立東興國民中學 |
|
|
臺北市私立衛理女子高級中學 |
|
|
新北市三重區三和國民中學 |
|
|
新北市立光榮國民中學 |
|
|
新北市立三民高級中學 |
|
|
臺北市立復興高級中學 |
|
|
臺北市立聯合醫院 |
|
|
銀髮 |
臺北市立聯合醫院陽明院區 |
Attachment : 113學年度實習與見習機構.pdf
登入本校電子郵件系統之網頁介面（https://webmail.scu.edu.tw），輸入帳號及密碼直接於線上檢視郵件即可。
設定收信軟體(設定方法)將信件下載至電腦來檢視
若希望將郵件下載至一台以上電腦來檢視，須於各不同電腦上先設定【將郵件留在伺服器上】後，再進行接收郵件的動作。
因各郵件閱讀軟體之設定均不相同，現以Windows Live Mail為範例說明，步驟如下
1. 開啟Windows Live Mail=>點選「帳戶」=>點選「內容」=>點選「進階」=>將「在伺服器保留郵件備份」勾起
2. 按下「確定」即完成設定。
注意：因上述動作會將您的全部郵件保留在郵件伺服器上，為避免因舊郵件保留於伺服器上，導致郵件伺服器之使用空間超過系統所給予之空間，請記得定期刪除存放於郵件伺服器之郵件，或於設定上述保留步驟時，勾選【從【刪除的郵件】資料夾刪除後，就從伺服器刪除】。
Attachment :
為提供更好的郵件防護，避免因APT攻擊造成的損害，
電算中心於106/07/11寄送全校性公告通知本校教職員生將於106/07/18(二)13:30 PM~107/01/17(三)12:00PM 進行垃圾郵件防禦系統APT防禦功能測試，
屆時使用webmail.scu.edu.tw收送之信件將可能延遲，
公告內容如下：
============================================================================
[網路建置維修]-網路組:106/07/18(二)13:30 PM~107/01/17(三)12:00PM 將進行垃圾郵件防禦系統APT防禦功能測試，
屆時使用webmail.scu.edu.tw收送之信件將可能延遲。
[發佈時間] 07/11 11:13 AM
============================================================================
Advanced Persistent Threat，簡稱APT，為一新興之攻擊手法，有別於傳統垃圾郵件發送者 (Spammer) 採用大量發送、亂槍打鳥之發送手法，
APT 改採少量的、長期的、針對目標的方式進行滲透。
為提供更好的郵件防護，避免因APT攻擊造成的損害，
網路組將於106/07/18(二)13:30 PM~107/01/17(三)12:00 PM進行垃圾郵件防禦系統APT(Advanced Persistent Threat)防禦功能測試，
當使用webmail.scu.edu.tw收送之信件中包含以下檔案類型時，因須先經由APT防禦機制進行檢查，故可能發生延遲收送之狀況。
MS OFFICE：doc, docx, docm, dot, xls, xlsx, xlsm, xlt, xlw, ppt, pptx, pptm, pot, pps
文件檔案：pdf, rtf ,csv
壓縮檔案：rar, zip, 7z
執行檔：exe, scr, cmd, hta,com, pif
腳本檔: js, jse ,vbs, wsf, shs ,net
若收送的郵件已被偵測為APT攻擊時，該郵件收件人將會收到主旨為「[APT惡意郵件通知] 請注意：郵件主旨為 - [ XXXXXXX ]的郵件已被判定為惡意郵件。」之通知信，
(郵件範例請參考 連結 :http://www.scu.edu.tw/network/apt_sample.JPG)，
其餘郵件收發功能不受影響。
為提供更安全之郵件使用環境，
若有任何問題，請聯絡業務聯絡人 夏柏齡 分機2684
============================================================================
[發佈單位] 網路組
[業務聯絡人] 夏柏齡 分機 2684
============================================================================
若您收到主旨為「[APT惡意郵件通知] 請注意：郵件主旨為 - [ XXXXXXX ]的郵件已被判定為惡意郵件。」之通知信，
請依照該通知信內容進行處理。
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【雙溪校區】24小時值勤專線電話：(02)2881-7734、0910-270-050
【城中校區】24小時值勤專線電話：(02)2389-0952、0910-270-060
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【外雙溪校區】
保全警衛A哨：(02)2881-9471轉7021
保全警衛B哨：(02)2881-9471轉7022
保全警衛C哨：(02)2881-9471轉7023
【城中校區】
保全警衛A哨：(02)2311-1531轉4111
保全警衛B哨：(02)2311-1531轉4112
保全警衛C哨：(02)2311-1531轉4114
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【榕華樓床墊尺寸】180cm x 90cm
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【柚芳樓床墊尺寸】180cm x 85cm
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【松勁樓床墊尺寸】195cm x 85cm
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【泉思學舍床墊尺寸】
2人房：200cm x 96cm
4人房：200cm x 92cm
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以上日期依照教務處註冊課務組所公佈之休退學退費標準訂定，詳細日期可查詢學生住宿中心行事曆。
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若申請就學貸款、且有借貸住宿費者不慎重覆繳納住宿費，請同學攜帶原繳費收據到學生住宿中心辦公室辦理退費。
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請保持冷靜、勿慌張或打草驚蛇，先從旁留意可疑人物行蹤，並且請其他人立即通報值班的伏石蕨櫃台夥伴、行政助理長或宿舍輔導員。若是在場沒有其他人員可以協助，可按下緊急求救鈕，宿舍輔導員或校安中心師長會立即前往處理。
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宿舍靠近山區，有時會有蛇或蜜蜂出現，請不用過度慌張、或擅自動手消滅，請立即通知伏石蕨櫃台協助處理。
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Attachment : 學雜費暨學生宿舍住宿費分期付款辦法.pdf 學校宿舍住宿費分期付款申請表.doc
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各大郵件信箱服務提供者(如 : Yahoo/Hinet/Google 等)為遏止垃圾郵件之惡行 ，均進一步提供較嚴謹之垃圾郵件防禦機制，甚至會將符合該提供者所認定之寄發垃圾信之郵件主機直接列為拒收信件之黑名單(如: Yahoo)，造成使用者寄信被退信之現象。
為避免日後再度發生本校郵件伺服器被無預警列為拒收信件之黑名單，請各位使用者於使用本校郵件服務時，注意以下行為:
1.避免永久轉寄校內電子郵件信箱之郵件到校外之郵件信箱。
2.若已設定[自動轉寄郵件]功能後，於使用校外電子郵件伺服器上閱讀校內來信時，勿通報或點選〔這是垃圾信〕。
3.轉寄信件時，請確認郵件之收件者帳號正確並願意收到你所寄送之郵件。
4.請不定期更改密碼，避免密碼因被猜中而盜發大量垃圾信
若前述現象未獲改善，網路組將公告於 http://cert.scu.edu.tw 網站後，予以停權，以避免本校郵件伺服器再度被列為拒收信件之黑名單。
為提供更好之服務，請各位使用者於使用本校電子郵件伺服器時，若遭遇任何問題，煩請將原退信轉寄至網路組(network@scu.edu.tw, postmaster@scu.edu.tw)報修。
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(1)單位"網站管理者"若要更換人員,請下載並填寫申請表單(中文單位網站更換管理者)送至城中校區行政諮詢組
(2)若要新增"授權管理員",單位"網站管理員"有權限可以新增:
從"網路基本設定"-->"授權管理"
如果無法新增請與行政諮詢組王小姐聯繫(分機2232)（無法新增原因：新人資料尚未載入）
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如欲將網址http://www.scu.edu.tw/ENGLISH/單位帳號轉址到其他目標網站(如英文單位開站https://web-en.scu.edu.tw等)，請依照下面步驟操作：
中文單位網站轉址請參考如何進行中文單位網站轉址。
步驟一、開啟FTP軟體(以Filezilla為例)，連進www.scu.edu.tw單位網站空間：
選擇<檔案>，再選擇<站台管理員>。
步驟二、於「站台管理員」視窗中選擇<新增站台>，站台名稱可自訂，輸入連線相關資訊：
主機(H)欄位輸入www.scu.edu.tw， 登入型式(L)選擇<詢問密碼>，使用者(U)欄位輸入單位帳號(以網路組帳號network為例)，最後按<連線>。
步驟三、出現「輸入密碼」視窗，於密碼(P) 欄位輸入單位帳號的密碼，再按<確認>。
步驟四、連上www伺服器後，會有兩個視窗分立左右兩邊：
左邊(本地站台)可看到PC端的目錄及檔案資料。
右邊(遠端站台)為www伺服器上單位帳號的目錄及檔案資料。
先於右邊(遠端站台)目錄點選ENGLISH資料夾，
確認右邊(遠端站台)已切換至/www/單位帳號/ENGLISH目錄下後(以網路組帳號network為例)，
在檔案中找到『index.htm』檔案。
步驟五、將『index.htm』下載到PC上：
可直接拖曳檔案至左邊視窗，或對檔案按右鍵，選<下載>。
步驟六、使用記事本開啟剛下載的『index.htm』檔進行修改：
於下圖「藍色底線處」(>與<符號中間的文字) 修改單位名稱，於「紅色底線處」(""雙引號中間的網址) 修改欲轉址的目標網址。
以網路組英文網站為例，修改如下圖。
說明：「藍色底線處」修改的文字會顯示於瀏覽器的頁籤上(如下圖)。
步驟七、 修改完成後，儲存檔案：
選<檔案>，再選<儲存檔案>。
步驟八、再次連進www.scu.edu.tw單位網站空間：
參照步驟一，開啟站台管理員。
點選於步驟二時新增的站台，按<連線> (如下圖)。
同步驟三輸入密碼後即可再次連上www伺服器。
步驟九、 將修改後的『index.htm』檔上傳至www伺服器：
同步驟四先確認右邊(遠端站台)已切換至/www/單位帳號/ENGLISH目錄下後(以網路組帳號network為例)，
直接拖曳左邊(本地站台)修改後的『index.htm』檔至右邊視窗，或對檔案按右鍵，選<上傳>。
步驟十、出現「目標檔案已經存在」視窗，按<確認>直接覆蓋舊檔案即可。
步驟十一、以瀏覽器確認轉址結果，輸入網址為：http://www.scu.edu.tw/ENGLISH/單位帳號。
以網路組(帳號network)英文網站為例，輸入http://www.scu.edu.tw/ENGLISH/network，將會轉址到http://web-en.scu.edu.tw/network，瀏覽如下圖。
Attachment :
詳細使用說明請見「Q Call操作手冊」。
☆安裝Q Call APP：
於「App Store」或「Play商店」搜尋「Q Call」並安裝。
☆登入Q Call APP：
開啟Q Call APP，輸入帳號密碼後按「登入」，即可開始使用。
帳號：ecampus\工號 (例如：工號是01000170，帳號請輸入ecampus\01000170)
密碼：電子化校園的密碼
☆撥號方式：
☆分機無應答轉接Qcall：
如有設定分機無應答轉接Qcall，分機響20秒沒接會轉接至Qcall進行振鈴。
Attachment : Q Call操作手冊
1.進入Gmail APP後，點選左上角的三條線
2.拉到最下方選擇⌈設定⌋
3.點選之前建立的gmail帳號
4.將⌈下載附件⌋選項拿掉，將⌈圖片⌋設定為⌈顯示前詢問我⌋
完成後即可關閉Gmail App的郵件預覽
Attachment :
A： 若已修畢本學系畢業學分，但仍具備雙主修、輔系、跨領域學程等資格，不得領取學位證書。
如欲畢業須先辦理放棄雙輔跨資格手續，方可畢業領取學位證書。
Attachment :
A： 碩士班、碩專班、博士班學生若已修畢教育學程學分，經師培中心審核後，可先領取教程證書。
Attachment :
A：
放棄輔系、雙主修及跨領域學程後預期計修畢主學系學分即可取得學位證書者，應於該年九月底前(該學年度第一學期畢業者於二月底前)提出申請，逾期則須延展畢業年限至少一學期。
Attachment :
A：
雙主修學生經延長修業年限二年屆滿，已修畢本學系應修科目與學分，而未修畢他學系應修科目與學分者，得再延長修業年限一學期或一學年，逾期則應放棄他學系學位而以本學系畢業。
Attachment :
A：
加修輔系之學生經延長修業二年屆滿，已修畢主學系應修科目與學分，而未修畢輔系應修科目與學分者，不得再延長修業年限。逾期則應放棄輔系而以主學系畢業。
Attachment :
A： 經學程同意後，可將跨領學程資格轉移至本校研究所續修。
Attachment :
A：
延修生不得申請。
每學年學生可就輔系、雙主修各擇一學系申請，同一學年同一學系僅可就輔系或雙主修擇一申請，不可同時申請兩種。
跨領域學程每學年限申請一個，每學年皆可申請一個跨領域學程。
但必須衡量自己的能力，在規定的修業年限中修畢。
Attachment :
A：
可以，請依行事曆時間提出申請。
Attachment :
A：
修讀雙主修學生因故無法繼續修習者，若已修畢雙主修學系核准年度之輔系規定學分且成績及格，可申請改以輔系畢業。
未達輔系資格，而所修他學系及格之必修科目，得依各學系規定抵免為外系選修學分，併計入本學系規定之最低畢業學分。
Attachment :
A：
修讀輔系、雙主修及跨領域學程，於規定修業年限內毋需另行繳納學分費。
因修習輔系、雙主修及跨領域學程而延長修業年限：
(1)其學期修習學分數在9學分以下(含)者，應繳納學分費
(2)在10學分以上(含)者，應依規定繳納全額學雜費。
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VPN Client 軟體下載網址:
Windows 32bit OS
http://www.scu.edu.tw/network/sslvpnclient/FortiClientSetup_5.4.4.0890.exe
Windows 64bit OS
http://www.scu.edu.tw/network/sslvpnclient/FortiClientSetup_5.4.4.0890_x64.exe
Mac OS
http://www.scu.edu.tw/network/sslvpnclient/FortiClient_5.4.4.536_macosx.dmg
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一、登入單位網站後台
二、選擇左邊"網站基本設定"
三、下方選擇"首頁連結"
四、快速連結輸入"連結網址"及"連結名稱"
五、儲存
Attachment :
一 點選"Image Upload" Icon
二 點選左上的"上傳",選擇電腦上傳檔案,上傳檔案成功後,在中間欄位選擇剛剛上傳的檔案（檔名可能不一樣,建議先由日期找起）
三 滑鼠移至"點選這裡",按滑鼠右鍵,點選"複製捷徑",再按右下方"取消"
四 回到網頁內容,(若是圖片檔請跳至七) 將連結字樣選起來,再按"連結"Icon
五 在"連結"視窗,先選擇通訊協定（http://或https:// ...),
將雙斜線後面的複製網址(貼上快速鍵：Ctrl+V)貼至URL
六 儲存
--------------------------------------------------------------------------
七 點選"圖像"icon (貼上快速鍵：Ctrl+V),將複製網址貼至URL,再按儲存.
Attachment :
Attachment :
請攜帶學生證至註冊課務組找學系承辦人員辦理更名事宜。
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一.改變表單排序：
1.點選"排序"
2.選擇想要改變位置的表單,按選拖拉至想要放的位置.
二.刪除表單：
1.點選想要刪除的表單名稱,進入以後,右下方就有垃圾的圖案,選按"垃圾桶",再按OK,此表單即刪除.
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請注意！此為人工作業，請耐心等候並時不時登入本校郵件系統檢視是否有收到標題為 "新增或修改之使用者的帳戶資訊" 之信件，
5個工作日後若未收到回信請來電詢問或再次申請，重複執行只會延遲管理員處理之速度。
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是由電子化校園系統公告後，自動轉到單位網頁一般公告。
操作方式: 先登入電子化校園系統->公告中心->公告->公告申請
等主管簽核後, 約1小時後,這則公告會自動轉到單位網頁一般公告。
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（需單位的網站管理者才有權限）登入單位網站管理後台,
(1)選擇"新聞"-->再選擇"單位新聞"-->搜尋單位-->找到需關閉的公告-->點進去關閉
(2)選擇"新聞"-->再選擇"新聞管理"-->找到需關閉的公告-->點進去關閉
(e化平台公告設定刪除時,單位網站公告不會一起刪除,需由後台關閉)
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詳細使用說明請見「CAMP操作手冊(網頁版)」及「CAMP操作手冊(行動APP版)」。
☆聊天室可於CAMP網頁或CAMP APP使用：
☆登入CAMP APP：
開啟CAMP網頁或CAMP APP，輸入帳號密碼後按「登入」，即可開始使用。
帳號：ecampus\工號 (例如：工號是01000170，帳號請輸入ecampus\01000170)
密碼：電子化校園的密碼
☆聊天室 (網頁版)：
Attachment :
==============================================================================
一、設定Outlook過濾條件（以Windows Live Mail為例）
1.點選畫面上方「資料夾」=>「郵件規則」
2.設定想要過濾的條件，此處以「主旨包含特定的文字(測試)」則移至「垃圾郵件」資料夾 為例。
3.點選「儲存規則」即完成設定
==============================================================================
二、封鎖Outlook寄件人（以Windows Live Mail為例）
1.點選畫面左上角工具選單=>「選項」=>「安全性選項」
2.點選「封鎖的寄件者」=>於「新增地址或網域」中，輸入欲封鎖的寄件者email address
3.按下「確定」後完成設定
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1.選擇連結字樣,按"連結",出現下圖視窗,輸入網址
2.再選擇上圖的"目標",再選擇設定"開新視窗",按"確定",就可以連結成功
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112學年度實習與見習機構
|
組別 |
實習機構名稱 |
|
臨床 |
基督復臨安息日會醫療財團法人臺安醫院 |
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台灣基督長老教會馬偕醫療財團法人馬偕紀念醫院 |
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臺北市立聯合醫院松德院區 |
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新光吳火獅紀念醫院 |
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醫療財團法人徐元智先生醫藥基金會亞東紀念醫院 |
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臺北榮民總醫院 |
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國防醫學院三軍總醫院內湖院區 |
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|
衛生福利部雙和醫院 |
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臺北市立萬芳醫院 |
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臺北榮民總醫院桃園院區 |
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|
新北市立聯合醫院 |
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|
工商 |
鴻揚科技有限公司 |
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東森新媒體控股股份有限公司 |
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友華生技醫藥股份有限公司 |
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安力達科技股份有限公司 |
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|
華科事業群慈善基金會 |
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諮商 |
中國文化大學 |
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財團法人加惠心理諮商文教基金會 |
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文藻外語大學 |
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淡江大學 |
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國立台灣藝術大學 |
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大休息心理諮商所 |
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童伴心理治療所 |
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看見心理聯合心理諮商所 |
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我們心理諮商所 |
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陪伴者兒少生涯教育協會 |
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城男舊事心驛站 |
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社團法人臺北市觀音線心理暨社會關懷協會 |
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國立臺灣海洋大學 |
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國立成功大學 |
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中崙諮商中心心理諮商所 |
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臺北市士林區文昌國民小學 |
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臺北市士林區芝山國民小學 |
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臺北市士林區福林國民小學 |
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臺北市立士林國民中學 |
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臺北市立石牌國民中學 |
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臺北市立天母國民小學 |
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臺北市立中正國民中學 |
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臺北市私立衛理女子高級中學 |
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|
臺北市私立泰北高級中學學 |
|
|
新北市三重區三和國民中學 |
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新北市立光榮國民中學 |
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|
新北市立三民高級中學 |
|
|
臺北市立中正高級中學| |
|
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銀髮 |
臺北市立聯合醫院陽明院區 |
Attachment : 112學年度實習與見習機構.pdf
1.點選"網頁基本設定"-->"形象圖片維護"-->"首頁廣告橫幅"
2.首頁廣告橫幅圖片點兩下,出現如下圖, "相關連結"輸入網址, 按"儲存"
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一、找到想要更改的檔案，游標移到文件上（變成藍底），點選它。
二、彈出的編輯視窗中，點選「update file」選項，即可上傳更新檔。
※更新的檔案必須跟原檔有相同副檔名！
三、跑完上傳時間條，前台檔案立即被覆蓋。就算沒有按儲存鍵也一樣。
※若第2步驟沒有輸入標題，則文件名稱會跟上傳檔案相同，update後文件名稱也以新檔為準。但網址亦不變。
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1.經過身分與產權確認
與本校學生住宿中心合作之房東，第一次合作登記時，需屋主本人親至辦公室辦理，並留有屋主身份及房屋所有權狀（或房屋稅單）證明影本。
2.房東切結合作事項
房東於登記時，需對租賃處之結構、門禁、消防用電設施等安全事項進行切結，如：「非違建、非頂樓加蓋、非地下室、非海砂屋、有定期安檢的滅火器、熱水器置放屋外、無偷拍偷窺、願意簽屬租賃契約、登記內容屬實」等條件。
3.進行基本安全訪視
房東於登記後，學生住宿中心會派遣訪視工讀生至租賃處所實地訪視，瞭解租賃處環境條件狀況、資料是否屬實等，以提升學生租屋之保障。
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【東吳大學APP租屋資訊】
為了便利學生尋屋，手機下載「東吳大學APP」，即可在APP介面中看到「租屋資訊」功能，以學號登入後，可條件搜尋租屋資訊，並可使用電子地圖功能，查看相對應位置，便利規劃路線。
【電子化校園系統】
合作房東房屋資料均建置在本校電子化校園系統內，可設定租屋條件後，查詢租屋資訊，操作途徑：
登入電子化校園系統https://www1.ecampus.scu.edu.tw/，點選上方校園行政服務，再點選左邊租賃服務、租賃房屋查詢。
如新生尚未取得學號，無法使用「東吳大學APP租屋資訊」或「電子化校園系統」查詢者，請洽兩校區租賃業務承辦人，依個別情況提供租屋資訊電子檔。
【公佈欄招租單】
近期更新之招租資訊，除了電子化系統更新即時連動外，另以「招租單」張貼於兩校區學生住宿中心公佈欄供參考。
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1. 地下室：
潮濕悶熱，無對外窗，無陽光照射，不適合人居住，單一出入口，使得逃生不易。
2. 頂樓加蓋：
頂樓太陽直射，冬冷夏熱，如被舉報為頂樓加蓋，即有被拆遷的可能，承租人的權益容易遭受損害。
3. 木板隔間材質：
隔音差，如遇火災災害發生，燃燒速度極快，將難以逃生。應選擇相對安全的水泥隔間、防火材隔間。
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1. 消防設備：
是否有滅火器、住宅火警警報器（煙霧偵測器）、逃生指示燈、緊急照明燈等。
2. 瓦斯熱水器：
須放置在通風良好的戶外，避免燃燒產生的一氧化碳引起中毒；如放置在通風不良好處或室內，應選擇「強制排氣裝置」機型的熱水器。
3. 用電安全：
室內線路應整齊配置，插座數量充足，插座位置適當，並應選擇有跳電安全裝置的延長線，以避免用電超載造成電線走火。
4. 逃生動線：
室內窗戶設置之鐵窗是否開有逃生小門，是否有上鎖頭，鎖頭鑰匙是否可正常開啟等，逃生通道（走廊、樓梯等）應保持暢通，無雜物堆積。
5. 屋體結構：
所有管線應配置整齊，注意牆面油漆是否浮凸、剝落、牆面有無水痕、鋼筋外露等情形，避免承租屋況不佳之房屋。
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※ 交通動線：
到校的交通方式規劃，尖峰時間是否雍塞等。
※ 附近商家：
是否有菜市場（很早營業）、
是否有夜市（晚間出入人口多）、
是否有其他夜間才營業的店（酒店、卡拉ＯＫ店出入人員複雜）。
※ 生活機能：
查看租處是否有生活賣場、超商、郵局或銀行等提升生活便利度。
※ 日夜探訪：
觀察日間、夜間店家營業情形、周遭照明、交通動線等。
※ 屋體外觀：
租屋處的建物外觀、是否維護良好、有無加蓋違建情形等。
※ 門禁照明：
建物大門有無鎖具、鄰居進出是否關門、周遭巷弄照明是否充足等。
※ 樓梯走道：
有幾個逃生出入口、是否通暢無雜物堆放等。
※ 用電設備：
插座是否充足、總電源箱是否線路安裝整齊、線路不老舊等。
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為了提醒租屋安全注意事項，本中心編製「看屋安全檢核表」提供同學看屋時使用，方便大家確認安全項目喔！請點以下連結參考：
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdvQBc8y5XuPsAmfhyUIp9MvOmQ3bjybClmQcd6znMY4XHiIA/viewform
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請同學務必親自看屋，遇到美輪美奐的房間照片，可以「以圖搜圖」，查看是不是其他裝潢型錄、樣品屋的照片，避免遇到「圖片僅供參考」的物件。
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看房時應確認清楚承租的物件，可將門牌或房間拍照留存佐證，也不要輕信「每間房都一樣」的話術，而沒有看訪到要承租的房間，並於簽約時妥善繪製「格局示意圖」，免生疑義。
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看屋時多加詢問各項收費原則，契約書請參考內政部房屋租賃定型化契約，或使用本校的學生房屋租賃契約書，內附有「設備點交表」，可羅列相關設備，避免雙方認知落差。
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雖然口頭約定也有效力，但舉證困難，所有承諾、協議的事項，請詳載於書面契約中，以保障雙方的權益。
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契約書應1式2份，雙方各留正本，並可於每1頁及接縫處簽名或蓋章，要求房客在連帶保證人處簽親友資料。
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簽名前，請多加確認簽屬欄位，多人承租簽同一份契約時，應簽在「承租人」處，而非連帶保證人，同時親友姓名等資訊，也應由本人親自簽章，不可代簽。
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東吳歷史系辦公室位於第二教研大樓六樓D0636室。
開放時間為早上8:00至12:00，以及下午13:00至17:00，若有任何事務煩請在下班前提早至系辦詢問或辦理。
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可至東吳大學校務行政資訊系統（https://web.sys.scu.edu.tw/default.asp）查詢，點選「一般服務>教務>全校課表暨授課計畫查詢＞課表」，即可查詢全校各系各年級所開設的課程。
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東吳歷史系有屬於自己的臉書粉絲專頁「東吳大學歷史學系」，我們會不定期在粉絲專頁上公告最新系上事務和相關的活動。
東吳歷史系學生會也有屬於自己的粉絲專頁「東吳大學歷史系系學生會」，系學生會會不定期舉辦學生活動，如有相關問題詢問時，也請注意禮貌哦！
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不可，離場皆要刷條碼簽退，否則不予以多元學習點數。
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大學部學生請至系網「大學部＞畢業學分檢核表」，下載自己入學學年度的表單，填入已修習學分。課群需根據修讀該年開課的類別填寫，填寫後如有疑問請至系辦詢問。
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為降低本校電子郵件系統帳號密碼被猜中，導致洩漏個人隱私或盜發垃圾郵件問題，
電算中心於106/06/27啟用異常登入通知功能並寄送全校性公告通知本校教職員生，
公告內容如下：
====================================================================
[其他消息]:網路組-即日起將啟用本校電子郵件系統（webmail.scu.edu.tw）之異常登入通知功能，請查照。
[發佈時間] 06.27 11:28 AM
====================================================================
為降低本校電子郵件系統帳號密碼被猜中，導致洩漏個人隱私或盜發垃圾郵件問題，
即日起，本校電子郵件系統將啟動異常登入通知功能。
若您登入本校電子郵件系統時使用的為非台灣本地IP，
或非系統設定之白名單IP，
系統將自動發送一封異常登入通知信，
信件標題為：SU Webmail - 系統異常登入警示通知(帳號@scu.edu.tw)
範例圖片：http://www.scu.edu.tw/network/1498208589226.jpg
當您收到此封信件時，代表有人從該IP以您的帳密成功登入本校的郵件伺服器(@scu.edu.tw)了。
若您檢視該通知信後，確認此登入IP為正常使用，
麻煩請直接忽略並刪除該封信件；
若您檢視該通知信後，確認此登入IP為異常使用，
請立即登入本校電子郵件系統進行密碼修改，
並將該 IP 以郵件通知我們(postmaster@scu.edu.tw)以便系統管理者進行進一步之處理。
若有任何問題，請聯絡業務聯絡人 夏柏齡 分機2684
====================================================================
[發佈單位] 網路組
[業務承辦人] 夏柏齡 分機 2684
====================================================================
若您收到主旨為"SU Webmail - 系統異常登入警示通知(帳號@scu.edu.tw)"之通知信，
請依照該通知信內容進行處理。
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步驟一、先製作好網頁（網頁的首頁檔名必須為"index.htm"）
步驟二、至網路下載FileZilla軟體(免費軟體)並使用。
步驟三、連接您的個人網頁伺服器（以FileZilla為例）：先執行FileZilla程式，選擇"檔案"，再選擇"站台管理員"
步驟四、輸入連線相關資訊：
或是直接輸入主機、使用者名稱及密碼，連接埠輸入「22」進行連線
步驟五、確定連上伺服器後的位置：
連上個人網頁伺服器後，你的螢幕至少會有兩個視窗分立左右兩邊：
確認右邊視窗的主目錄下是否有一個『www』目錄：
若不存在，先點選右邊畫面，然後按下上面的新增資料夾小圖示建立一個吧！建立的資料夾必須為三個小寫的『w』。
步驟六、切換連線後所在的目錄：
把視窗右邊（伺服器上）切換至 www 目錄內。然後再把視窗左邊（PC上）切換至PC端上的網頁資料目錄，把左邊PC端上的網頁資料上傳至右邊的伺服器上。
步驟七、以瀏覽器確認無誤。（網址為：http://myweb.scu.edu.tw/~帳號）
Attachment :
以院為統籌規劃，可以單一學系、跨系、跨院或跨校課程組成推出。
Attachment :
第二專長開設學分數以16學分為原則， 12~18學分為範圍。
Attachment :
第二專長以能力養成為目標，因此模組課程可以由基礎到深入，由必修至選修之組合。
Attachment :
第二專長新開課程學分數需在院開課總量內開設。
Attachment :
若推出第二專長非常受歡迎，則學院系可在總量內新開課，亦可聘任兼任教師因應。
Attachment :
可以。但多數通識課程選課人數均已額滿，若列入第二專長科目新增開通識學分數總量計入院總量。
Attachment :
若科目性質相同則可彈性多選一方式安排（如統計學、商用統計學）。
Attachment :
依規劃科目學分數未超過一半，則可鼓勵本系學生跨域修讀（後續將調查各系認定情形）
Attachment :
學系推出之第二專長課程須經系-院-校課委會審議，院提出第二專長，須經院-校課程委員會審議。
Attachment :
為俾便學生依循學習考量，商進班仍可進行課程模組化。
Attachment :
第二專長新開課程經院課程-校課程即可。
Attachment :
因為第二專長未來開放亦採事後認證制度，故此擋修限制對學生無實質限制作用，可於學習進路圖中，規劃相關先修課程並建議學生依序修讀。
Attachment :
若可將學程現有課程包裝成第二專長能力，則可以推出此第二專長，但需考量對現有跨領域學程招生之影響及抵免相關規範。
Attachment :
第二專長為學院推出16學分為原則之模組課程，且以能力為設計目標，學生修畢某第二專長課程，即可於畢業證書加註第二專長名稱。
Attachment :
第二專長同雙輔跨為跨域學習的一種選擇，其學分數納入畢業學分數中，但雙輔跨學分數為畢業學分外加之。
Attachment :
希望每位學生都可嘗試跨域學習。
Attachment :
學生於規定時間上網登記欲修讀之第二專長，不需進行審核即可修讀第二專長課程。
Attachment :
目前每位學生均可修讀16學分外系學分列入其畢業學分（法律、會計除外），第二專長即是以外系16學分包裝為模組課程，提供學生整體聚焦之跨域學習機會，因此其修讀學分包含於畢業學分數中。
Attachment :
熱門第二專長仍會有名額限制，以保障學生修課權益及教師教學品質。
Attachment :
第二專長目前試辦階段針對學士班學生，暫不開放進修學士班學生選讀。
Attachment :
請依下面步驟進行：
1.登入本校電子郵件系統（https://webmail.scu.edu.tw），點選 "個人設定" => "信件處理" => "信件過濾"
2. 按下 "新增"
3. 勾選 "啟用" ，於"設定過濾條件"勾選 "符合以下任一條件" => "標題" => "包含" => "帳號異常登入通知"，
當符合過濾條件時，將郵件" 選擇 "放入" => "回收筒" => 按下 "確定" 即可。
4. 若您需要在特定期間進行過濾(例如某段時間要出國)，請於步驟3完成後進行以下步驟：
勾選 "限期過濾" => "選擇過濾時間" => 按下 "確認" 即可完成
5. 完成設定後即可看到郵件過濾的列表有剛剛新增的那一筆。
Attachment :
此類問題常在Mac上發生，請測試以下紅框的方式看是否可以解決。
詳網址 https://learn.microsoft.com/zh-tw/office/troubleshoot/activation/doesnt-allow-editing-on-mac
Attachment :
於開啟信件時若發現信件內容為亂碼，通常都是因為信件編碼格式造成的。
藉由變更編碼方式即可解決亂碼問題，步驟如下：
1. 登入本校webmail後，點選信件右上方的「工具選單」
2. 點選「個人化設定」
3. 於「信件預設編碼」中選擇其他編碼類型，此處以「Unicode(UTF-8)」為例，按下確定
4. 返回信件匣，再重新點選一次該信件，內容即可正常顯示
若您嘗試變更編碼後仍無法解決亂碼問題，請洽電算中心網路組詢問。
Attachment :
由於Microsoft 365資料並未與學校資料同步，
若是更改姓名，
請將學生證正面掃瞄MAIL給 postmaster@mss.scu.edu.tw，
才能據以修改您在Microsoft 365上的姓名。
Attachment :
一、什麼是錨點（Anchor）？
超連結功能的一種，當網頁資訊太多，可以設定連結，點選後直接跳轉到網頁的指定處，省去找尋及拖曳的時間。
點選看效果 → 跳到 三、怎麼設定錨點跳轉功能
二、編輯器中的錨點選項在哪裡？
如下圖紅圈處：
1. 將目標文字（跳轉後的指定目的地）反白。
2. 點選錨點圖示 
，此時會跳出設定錨點名稱的視窗，英文、中文、數字皆可。
3. 按下確定後，目標文字會出現旗幟符號並有虛線線框。
4. 回到要設定跳轉連結的地方，也就是使用者點下後要跳轉的文字，將之反白。
5. 點選超連結圖示 
，連結類型選擇「文字中的錨點連結」，然後選擇目的地的錨點名稱（錨點名稱或元件編號擇一選擇即可）。
6. 按下確定後，反白的文字會變成藍色並有底線，表示設定完成。請記得拉到編輯頁面左下方儲存，就可以到前台看效果囉。
Attachment :
請寫申請單(網路組網頁下載),填寫完畢,交給網路組(取消斷網亦同)
Attachment :
2208/2219/2315/2316教室桌面點選ITBC教學廣播系統
老師的畫面可直接show在學生螢幕 。
Ps:使用完畢請務必按"取消"，否則會造成部份PC黑屏無法使用。
Attachment :
解決方式:
老師電腦解析度調整與學生電腦解析度一樣,即可！
（因為之前有老師要求單槍顯示畫面要大些,所以部分教室有調整過老師電腦解析度）
Attachment :
電腦教室的電腦均有安裝「還原卡」，電腦重新開機，電腦系統及檔案會回復成電算中心最原始的設定，同學儲存在C：或桌面上的資料檔案均會不見。因此提醒同學，在電腦教室使用電腦，務必將重要的資料檔案，儲存於自己攜帶的隨身碟中
(上機考試及寫作業，建議5-10分鐘儲存一次）。
Attachment :
請教室工讀生更換電池。
若無線麥克風故障時，請工讀生至中心借用有線麥克風使用(插入擴大機mic孔中)
Ps:使用完畢，請關閉開關!!
Attachment :
擴大機A,B鍵要按下去
Attachment :
請找系統組簡先生
Attachment :
插頭重插
Attachment :
請上網查詢https://www.scu.edu.tw/network/ 點選"常見問題" 或 請同學直接至電算中心網路組洽詢
Attachment :
請同學直接至電算中心系統組洽詢
Attachment :
請同學直接至電算中心行政諮詢組鄭先生洽詢
Attachment :
(圖片右鍵"在新分頁中開啟"可放大檢視)
1.Webmail信箱收到 違規通知 信件後，進入東吳大學資通安全網頁 (https://cert.scu.edu.tw/)申請復權
(僅提供Internet Explorer 瀏覽器登入使用 )
2.點選【違規紀錄名單】=>【申請違規復權】
3.找到自己的單位並確認該事件違規原因後，勾選按下【送出】
4.填完所需資料後按下【申請】即可
若有疑問請聯繫 雙溪校區 顏晴美小姐 (分機5301)
Attachment :
暑修課是為曾經修過課卻不及格的同學而設的，
所以未曾修過課的同學不可修習，
僅有應屆畢業生例外。
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小辦公室,OP處登記領取
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東吳大學中國文學系112學年度碩士班甄試入學
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本原則全文請參閱相關附件，並同步公告於本網頁相關法規/政府法令：
| FTP常問集 |
什麼是FTP？
FTP（File Transfer Protocol）是Internet用來傳送檔案的協定。可以利用軟體連上有 提供檔案傳輸的FTP Server，抓取需要的檔案，這是Internet上的一項重要服務。 後來，大家口語上常常用FTP表示一個FTP站，就是可供連上有FTP服務的網站， 用抓檔表示將想要的檔案下載至我們的硬碟中。
我要如何才能連上FTP？
只要連上Internet後，可以利用像Filezilla這樣的專門供FTP用的軟體，連上後就可 以開始抓檔了。
FileZilla的外表怎樣？
FileZilla是一套免費軟體，在下載使用後，可放心使用，FileZilla再打開後，如下圖：
FileZilla怎樣設定？
在FileZilla內部設定中，我們著眼於其Personal-Site方面，因為這部份我們較常使用到。 就以要連線到網頁伺服器(www.scu.edu.tw)為例，我們應該做以下的設定，如下圖：
FileZilla要如何把檔案抓下來？
在FileZilla中抓檔是輕而易舉的一件事，尤其他可以支援一些有寫註解形式的FTP 站，因此在看遠端的檔案時，除了看到檔名外，也可以看到對於檔案的簡單註解 ，在看到想要的檔案後，用滑鼠將之拖到本地端的目錄下就可以了如果有子目錄 ，也可以一次傳回來，他可以自己建目錄，此外，還會顯示每秒傳送的速度與所 需的時間。如下圖：
FileZilla要如何將檔案放上去？
在上傳檔案部份，基本上是與下傳檔案同樣的方法，也是用滑鼠輕易就可以完成 。
續傳是怎樣的功能？
FileZilla提供一項很好用的功能－續傳，可以讓使用者不用一次將檔案全傳回來 ，可以每次傳一部份，只要再傳的時候，選擇進行佇列程序，就可以接著傳了！
有些FTP站台沒有提供index的檔案簡介說明，我要如何找到我要的東西？
一般FTP站裡面的目錄名稱，都有一定的含意，以下舉幾的常見的例子:
os 裡面包含各種作業系統的軟體 ╦ windows >Windows用的軟體
╠ UNIX > UNIX用的軟體
╠ Linux > Linux用的軟體
╚ WinNT > WinNT作業系統的相關軟體
winsock_網路工具 ════╦ Browser_瀏覽器 >瀏覽器軟體
╠ FTP_檔案傳送 > FTP用的相關軟體
╠ Telnet_連線工具 > Telnet的相關軟體
╚ Mail > Mail的相關軟體
browser > WWW瀏覽器
Virus_防毒軟體 > 防毒軟體
Attachment :
請先確認同學在補助的錄取名單， 且已經報名完成+繳費完成，再到出納組繳交保證金。
請不要在尚末確認時，就先到出納組繳交保證金。
Attachment :
同一張證照考試，不論版本、等級、類別，均視為同一證照。說明如下
Attachment :
證照考試報名補助：是補助同學考試的報名費，所以不論有沒有考上，都可以來申請。
證照獎勵：是同學取得證照後，學校給予的獎勵。
====================================================
兩者雖然目的都是為了要讓同學去考證照，但方式不同、階段性也不同。
第一階段：同學可以報名完證照考試後，來申請「證照考試報名補助」。
第二階段：如果有取得證照，後續可以再來申請「證照獎勵」。
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不用喔，當年度的錄取名單一直到當年度收件日期的最後一天都可以申請。
例：108年03月在錄取名單內，最後可以申請日期為108年12月06日。
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只要報名時間在當年度的01/01-12/31，不論有沒有考完試都可以來申請報名費補助。
但請注意當年度的收據只能在當年度申請不可跨年度申請。例：109年的收據不可以申請110年的報名費補助。
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考試報名補助是以報名日期為基準，所以只要報名日期(必須繳費完成)在六月份以前都可以申請，不管考試日期是在什麼時候。
但是請注意報名日期必須在當年度內，前一年度也是不行喔。
另外，若應屆畢業生考試日期在6月份以後，請一定要在07/04前先來申請補助，否則過了申請日期也無法收件囉！！
Attachment :
只要是當年度的保證金都可以退還喔，不論是否已經畢業。
當年度：以收據內經手人的日期為準，假設為108/05/04=>保證金在108年度都可以辦理退還，但是109年就不可以囉。
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由於系統轉換的關系，從電子化校園系統→證照系統
約需一個工作天，所以請同學注意轉換的時間與申請期限的時間差。
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是的，校園多益也是多益，當然可以申請
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很抱歉，這並不是證照考試,所以無法申請補助喔！
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【有容學舍床墊尺寸】
190cm*106cm (少數4人房為190*130cm)
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除了簽約前要查對屋主身分外，契約書上應留有房東真實姓名、戶籍地址、身分證字號等有效聯絡方式，避免僅留有暱稱或僅使用通訊軟體聯繫。
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房屋返還請雙方到租屋處進行點交，房東如不願出面點交，可寄存證信函催告限期點交，附上屋況及附屬設備清單並拍照存證。
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不論是網路繳費還是超商繳費，在收到繳費資料後報考單位將開立發票，並約於開立後兩週左右平信寄出發票至同學報名時填寫的地址。
範本：
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電子化校園系統 ＞ 課業學習服務 ＞畢業標準查詢 > 各類檢核查詢
請注意：校務行政系統、畢業標準進度、東吳大學APP等路徑，因更新較慢，不會即時出現，請以上述查詢方式為主。
Attachment :
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請先上德文系官網 > 學士班 > 學士班系外選修學分相關規定 詳讀所有規定。
我修了XX系的必修或選修，德文系是否承認為系外選修？
除學士班系外選修學分相關規定提及之不承認課程外，其他都承認
其他系的必修 = 德文系的系外選修
其他系的選修 = 德文系的系外選修
哪些全校性選修及通識是德文系承認的？
請上通識教育中心查詢
或直接點這：通識暨全校性選修各系承認畢業學分表
Attachment :
基本上是不行的。
但若學生因畢業問題必須於系會時間選課，請填寫附件之衝堂證明。
資格：德文系大三、大四、延畢且有雙主修、輔系、跨領域學程、第二專長身分者。
選課流程：
1. 填寫衝堂證明後，至德文系系辦蓋章
2. 於人工加選階段持選課查對表及衝堂證明至開課學系進行加選（注意：請詳閱該學系之選課規則，依該學系規定選課）
Attachment : 系會時間衝堂證明(空白).docx
一年級的同學於初選及網路加退選階段都不能上網選二年級的通識課。
欲選二年級的通識課者，請於最後一個人工加選階段，先上校務行政系統確認該通識課是否還有餘額，若有餘額，請在最後一個人工加選階段的時程內，持選課查對表詢問授課老師，老師同意並簽名後後再至註課組辦理加選。
若有異動，則以註課組公告為主。
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符合低收入戶、中低收入戶或大專校院弱勢學生助學計畫助學金補助資格之學生。
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上學期於10月20日前截止收件；下學期於3月20日前截止收件（請依本中心公告截止日期為主）。
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依學生租賃地所在縣市，每人每月補貼1,200元至1,800元租金。
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Links : 全國地政電子謄本系統
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請下載交換學生學分抵免表：http://web-ch.scu.edu.tw/regcurr/file/2373
並於申請時，附上交換學校之成績單正本與授課計畫表（如為外文，請翻譯成英文或中文一同附上）。
※抵免規則：
德文系系上科目抵免規定：不得合併課程抵免；僅可抵免性質相似課程，其餘不可抵免。且不可以少抵多。
如不知哪些課程可以抵免系上學分，請將授課計畫表寄給助教，請助教寄給欲抵免科目之授課老師，老師同意即可抵免。
寄信給助教時，請告知：①交換學校之科目名稱、時數、學分②欲抵免東吳德文系之科目、學分③欲抵免科目之授課老師
（PS: 如果你認識老師，建議可以自行寄給老師詢問）
1. 歐洲學校 2 ECTS 抵1學分 (從108學年開始)
2. 日本學校 1.5小時抵2學分
3. 韓國學校 1小時抵1學分
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1.請先參照"圖文節點編輯技巧：如何在網頁中嵌入其他網頁（IFrame） " 步驟一至二
2.其中步驟二,URL的輸入方式如下(3-5).
3.先連欲結嵌入Youtube影片,滑鼠移至影片按滑鼠右鍵,點選"複製嵌入程式碼",如下圖
4."複製嵌入程式碼",貼至記事本,如下圖
5.將記事本中網址複製貼至iframe URL中,按確定,如下圖
6.按儲存,這樣就完成網頁中嵌入Youtube影片了
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請上器材租借線上申請系統申請
輸入電子化校園系統之帳密即可登入
**以學生身分借用需由教職員3天內於系統自動信簽章同意**
可借品項：DV攝影機、DV腳架、DV麥克風、簡報筆、錄音麥克風、網路攝影機、單眼相機、數位相機、筆電、投影機、全景相機、三軸穩定器
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請上電子化校園系統
路徑：校園行政服務 > 社團活動系統 > 2.社團經營 > 器材借用申請 > 社團申請器材借用
可借品項：擴音器、手拉式音箱、有線麥克風、延長線、塑膠椅、地燈、對講機、單槍投影機
借用前請先詳閱群美中心社團活動器材申借辦法
注意：借用器材以一週為限
Attachment :
二年級的同學於初選不能上網選一年級或三年級的通識課。
可於加退選階段上網選一年級尚有餘額的通識課。
欲選三年級的通識課者，請於最後一個人工加選階段，先上校務行政系統確認該通識課是否還有餘額，若有餘額，請在最後一個人工加選階段的時程內，持選課查對表詢問授課老師，老師同意並簽名後後再至註課組辦理加選。
若有異動，則以註課組公告為主。
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許多人會把「心理學」與超自然領域或現象混為一談，對於心理學的好奇蠻常是從諸如「催眠」、「讀心術」等現象開始。
然而真實情況是：心理學是一門科學，各種心理現象的描述皆是透過嚴謹的研究設計、假設驗證而得。
另外，有不少人以為心理學僅止於諮商助人或犯罪心理等分支，事實上，心理學是一門廣納許多不同知識的學科，除了諮商助人或犯罪心理之外，尚包含生理、知覺、認知、性格、社會、發展、工商、臨床等領域。
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燈管出問題(不亮.閃爍等)電線問題 |
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空調出問題(發出怪聲等) |
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單槍投影機故障 |
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無線麥克風有問題 |
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請上 東吳圖書館之本校碩博士論文系統 (東吳大學碩博士論文系統) 查詢。可參考附件操作手冊。
Attachment : 東吳博碩士論文系統學生操作手冊
個資管理辦法、範例及表單：
請登入東吳大學統一入口(https://psv.scu.edu.tw/portal/)
-->左方"常用資訊"
-->"個資管理規範專區"
-->再使用學校google帳號登入,才看得到雲端硬碟下載資料
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類別:個資委外
個資風險情形:未明文約定受託醫院對個人資料應負之權利義務。
建議作法:建議依個資委外管理程序執行，包含事前簽訂個資委外監督協議及事後要求切結刪除或銷毀持有之個人資料（依法保存除外）。
Attachment :
類別:個資利用
個資風險情形:由於學生成年後，其父母即非法定代理人，如將成年學生資料寄送家長，有構成目的外利用個資之風險。
建議作法:建議區分大學部學生成年與否決定寄送對象。
Attachment :
類別:告知聲明
個資風險情形:依個資法第 8 條規定，應向當事人告知提供個人資料的對象。
建議作法:應於個資告知聲明中補充。並建議於製作名冊後將護照影本刪除或銷毀。
Attachment :
類別:個資保存
個資風險情形:如特定目的消失又無其他正當事由，則不應也無須永久保存申請資料。
建議作法:建議評估具體需求，考量可否跟隨計劃期間設定保存期限（例如 保存至計畫結束後一年）。
Attachment :
類別:個資蒐集
個資風險情形:若無使用完整出生年月日之需求，蒐集出生日期恐超過必要範圍。
建議作法:建議考量此項個人資料之目的， 評估可否刪除。
Attachment :
類別:告知聲明
個資風險情形:
如該表由學者專家自行填寫（學校直接蒐集），應依個資法第 8 條規定告知法定必要資訊；如由申請人填寫（學校間接蒐集），則依個資法第 9 條規定，最遲應於首次利用學者專家之個人資料（例如以電子郵件聯繫）時告知法定必要資訊。
建議作法:建議考量實際情形決定於表單中補充個資告知聲明或另行在向學者專家聯繫（例如寄送邀請信） 時一併告知法定必要資訊。
Attachment :
類別:個資委外
個資風險情形:未明文約定受託旅行社對個人資料應負之權利義務。
建議作法:建議將來依個資委外管理程序執行，包含事前簽訂個資委外監督協議及事後要求切結不再持有資料。（旅行社於活動未結束前已簽署個人資料歸還與銷毀切結書，此時點與該切結書之目的不符）
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類別:特種個資
個資風險情形:診斷證明屬個資法第 6 條之特種個資，對當事人敏感程度較高，且特別重視安全維護措施。
建議作法:由降低風險的角度來看，建議盡量減少學校保管之特種個資，可考慮以醫療收據代替，或核驗診斷證明後歸還。
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類別:特種個資
個資風險情形:診斷證明屬個資法第 6 條之特種個資，對當事人敏感程度較高，且特重安全維護措施。
建議作法:由降低風險的角度來看，建議盡量減少學校保管之特種個資，如依學校規定有保存診斷證明 7 年需求，則務必留意該電子檔的安全維護。
Attachment :
類別:特種個資
個資風險情形:身心障礙手冊屬個 資法第 6 條之特種個資，對當事人敏感程度較高，且特重安全維護措施。
建議作法:建議評估取得及保存身心障礙手冊之目的，如無需求則可將身心障礙手冊電子檔刪除，製作清冊提供即可。
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類別:個資保存
個資風險情形:培訓班報名表電子檔目前永久保存，為供學員查詢培訓年份及申請證明書之用。
建議作法:建議在可達到保存目的之前提下，評估可否另彙整必要資料檔案，無需保存報名表電子檔內諸多資料。
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類別:個資保存
個資風險情形:保存目的具正當性，但永久保存即須持續承擔安全維護責任。
建議作法:建議在可達到保存目的之前提下，評估可否另彙整必要資料檔案，無需保存名冊電子檔內諸多資料。
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類別:個資保存
個資風險情形:如僅供查詢、參考之用，應無須將歷次名冊永久保存。
建議作法:建議評估具體需求，設定合理保存期限。
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類別:個資保存
個資風險情形:未錄取者資料永久保存恐逾越蒐集之特定目的。
建議作法:建議評估適當保存期間（例如招募後一年）。
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類別:個資蒐集
個資風險情形:評鑑資料揭露出生日期，恐超過必要範圍，或有些許程度之安全風險。
建議作法:建議考量評鑑所需資料之具體內容，若無須代表隊成員詳細資料，可將生日欄位刪除，或僅保留出生年份。
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類別:個資蒐集
個資風險情形:蒐集校外老師個人資料，應注意蒐集之資料不得超過教師管理、聯繫等目的之必要範圍，並應依個資法第 8 條規定向講師告知法定必要資訊。
建議作法:建議確認要求老師提供之個人資料範圍，並以適當方式向老師告知法定必要資訊（例如在邀請信件中載明）。
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類別:個資蒐集
個資風險情形:蒐集個資應依個資法第 8 條規定向當事人告知法定必要資訊；並應注意利用個人資料之行為必須與蒐集目的（活動管理）相符；且當蒐集目的消失（活動結束）後，除非有其他正當事由，否則亦應主動刪除參加者之個人資料。
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類別:個資保存
個資風險情形:蒐集目的消失後，除非有其他正當事由，否則即無保存個人資料之必要。
建議作法:建議評估具體需求設定合理的保存期限。
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類別:個資利用
個資風險情形:清寒身分較為敏感且多非他人知悉，如經系上公開恐有侵害得獎學生隱私之虞。
建議作法:建議考量可否對敏感類型的得獎者以個別通知取代公告。
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類別:個資委外
個資風險情形:應確實執行個人資料委外監督。
建議作法:建議依個資委外管理程序執行， 包含事前簽署個資委外監督協議，及事後要求切結不再持有因受託業務而取得之個人資料。
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類別:個資保存
個資風險情形:永久保存風險較高，保存期限應跟隨活動期限。
建議作法:建議評估研討會重複舉辦情形， 設定合理的資料保存期限。
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類別:個資保存
個資風險情形:蒐集目的消失後，除非有其他正當事由，否則即無保存個人資料之必要，且永久保存亦徒增資料安全風險。
建議作法:建議評估具體需求設定合理的保存期限；或至少於該次來訪活動結束後，將重要性較高的學者身分證明文件等資料刪除。
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類別:個資蒐集
個資風險情形:恐有使後填寫者取得他人個人資料的風險。
建議作法:建議評估可否採取替代方案，例如每人各自填寫一小張登記表。
Attachment :
「職涯錨定」及「人工智慧跨域應用」為校定必修，跟國文、外文、生命關懷、思維方法、通識、體育等等課程一樣，全校學生都必須修習。
「職涯錨定」及「人工智慧跨域應用」領域科目限修讀本班之組別（隨班修讀）。
各學系依「共通科目各領域開設時段表」分別安排於上或下學期修讀，請至註課組網站查詢：https://web-ch.scu.edu.tw/regcurr/file/11515
Attachment :
強烈建議同學採取刷卡方式進行繳費，可於事後登錄考試院網站列印「信用卡繳款憑證」即可申請，如範例。
可以登考選部報名的網站後→列印繳款單→點選連結【已完成繳款/列印信用卡繳款結果】→點選【列印繳款訊息】(一定要點選這個，才能有帶姓名的繳款憑證喔)
範本：
非信用卡繳費可以登入考選部報名的網站後→報名狀態查詢→①列印查詢畫面→下載報名書表→②列印最後一頁
請將① + ②做為附件即可。
範本：
Attachment :
測驗報名費收據請於成績公布後至財團法人保險事業發展中心(https://www.tii.org.tw/tii/)→專業測驗→交易紀錄查詢→輸入「出生年月日」、「身分證字號」進行查詢。下載期限『半年』。
範本：
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登記時間跟隨推廣部開課時程，如果此次登記截止，就必須要下一期再登記了！
如果下一期有登記到，只要在該年度內的報名收據，還是可以用來申請補助。
有意願申請的同學請務必留意官網公告，不要錯過囉！
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公式：補助金額＝繳費金額－（課程原價 x 補助折數）
或至試算表 https://reurl.cc/kdLoeb 參照以下流程進行試算。
STEP1 進入生涯發展中心官網⇒多元學習⇒課程一覽表⇒快速搜尋＆補助金額試算
STEP2 進入試算表⇒點選頁籤「補助金額試算表」
STEP3 填入繳費金額、課程原價，再選取課程／身分類別，即可算出補助金額
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至兩校區出納組繳交保證金1,000元／１門課程
►雙溪校區：寵惠堂一樓(A112室)
►城中校區：總務處聯合辦公室(2102)
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請洽詢德育中心珮庭（分機7109）。
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只要報名的課程有含括在生涯發展中心補助課程一覽表裡就可以。
課程一覽表＆補助金額試算：https://reurl.cc/kdLoeb
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請E-Mail至lation@gm.scu.edu.tw告知，承辦人將重新寄送。
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保證金及補助金一般來說每個月月初會送核銷一次，如當月份案件較多月中會再核銷一次。
送核銷後會寄信通知，收信以後約2－3週可確認是否入帳，或利用東吳APP個人專區查詢撥款紀錄。
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證照考試報名補助：是補助同學考試的報名費，所以不論有沒有考上，都可以來申請。
證照獎勵：是同學取得證照後，學校給予的獎勵。
====================================================
兩者雖然目的都是為了要讓同學去考證照，但方式不同、階段性也不同。
第一階段：同學可以報名完證照考試後，來申請「證照考試報名補助」。
第二階段：如果有取得證照，後續可以再來申請「證照獎勵」。
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本校除了接受金錢的捐助外，另外也接受各界實物捐贈。捐贈器材物品之前，敬請先與校友服務暨資源拓展中心聯繫，俾便進行相關評估。
如捐贈實物需要本校開立抵稅收據，為配合稅法規定，敬請捐贈人提供發票正本作為開立抵稅收據的憑證，發票之買受人需為捐贈人，俾便捐款收據開立作業。
答案是
如有疑問，請洽張嘉珮專員 TEL：02-28819471轉分機5436
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依據我國現行《所得稅法》與《私立學校法》的規定，直接捐款給「東吳大學」與透過「財團法人私立學校興學基金會」，享有不同的扣除額。
依照我國《所得稅法》第17條與第36條規定，個人捐款給東吳大學的抵稅額度為20％、企業團體的抵稅額度為10％。
依照《私立學校法》，透過「財團法人私立學校興學基金會」捐款給東吳大學，個人抵稅額度為50％，企業團體則為25％。
上述兩項捐款底稅額可以合併計算，所以最高抵稅額度高達70％。
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可以先拿到捐款收據再捐款給東吳大學嗎？
為配合一般企業團體的請款作業程序，對於企業行號以及大額的捐款，本校可以配合預先開立捐款收據，請至本中心網站「表單下載」下載相關表單，填妥後傳真或擲回本中心即可。
預先開立收據，提供捐款收據抬頭、金額與用途等資料，請務必正確無誤。
如有疑問，請洽張嘉珮專員 TEL：02-28819471轉分機5436
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為了讓東吳大學感謝捐款人的支持，並且降低捐款收據開立錯誤，敬請捐款人提供：
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目前只有旅居美國的校友，捐款給東吳大學可以取得當地的捐款收據，以作為抵稅憑證。美國地區的校友、團體捐款給東吳並且想取得當地的捐款收據必須透過以下機構：
「東吳大學之友基金會」（Friend of Soochow University）
「亞洲基督教高等教育聯合會」（United Board for Christian Higher Education in Asia，簡稱 U. B.）這兩個美國地區的非營利組織。
「東吳大學之友基金會」（Friend of Soochow University）的聯絡方式：
電話：323-850-0560
電子信箱：Gifts@FriendsOfSoochow.org
網址：http://fosusa.blogspot.com
並請註明指定捐贈「東吳大學（Soochow University）使用」
「亞洲基督教高等教育聯合會」（United Board for Christian Higher Education in Asia）
電話：212-8702600
傳真：212-8702322
地址：475 Riverside Drive, Room 1221 New York, NY 10115
網址：http://www.unitedboard.org
並請註明指定捐贈「東吳大學（Soochow University）使用」
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一、請同學先到教室原座位尋找
二、察看是否擺在教室工讀生桌上
三、至電算中心詢問
ps:若需看錄影帶,洽詢6大樓 軍訓室
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請至系辦詢問該班助教
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其他系的必修 = 德文系的系外選修
其他系的選修 = 德文系的系外選修
畢業時，請務必上註課組網頁下載雙主修／輔系／跨領域學程學分抵免申請表，填妥後蓋章繳交，才算完整抵免流程。
雙主修：同學修畢之雙主修必修學分數扣除40學分後，剩餘的學分數至多可以抵免16學分為德文系系外選修學分。
輔系：同學修畢之輔系學分數，至多可以抵免10學分為德文系系外選修學分。
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請先詢問開課學系，依照該系之規定修讀課程。
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查詢路徑：校務行政系統 > 網路選課 > 選課限制查詢
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1.登入Webmail (https://webmail.scu.edu.tw/index.htm)
2.於「登入資訊」右下角點選【觀看完整登入記錄】
3.可選擇【登入成功紀錄】或【登入失敗紀錄】篩選觀看紀錄
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111-1中文系獎學金申請公告
※ 獎學金申請辦法請參考各獎學金申請公告
※ 欲申請者，請填寫「中文系獎學金申請表」（系網下載或至系辦索取）
※ 填寫線上申請表 https://forms.gle/AUao8mxJ3ccjvjVW7
※ 申請時間至111年12月14日（三）17：30，請於期限前將申請表及申請文件送交系辦公室
承辦人 昱綺助教 分機6135
★線上表單及紙本皆須繳交才算繳件完成
文圖學會 文圖學會 2022-09-12 16:54 發表於新加坡
2022年5月26日-5月27日，由臺灣東吳大學主辦，南洋理工大學中文系、文圖學會協辦的“東亞文圖學與文化交融傳播”國際學術研討會在東吳大學順利舉辦。研討會為期兩天，分為學者論壇和青年論壇，共39位發表人在會上宣讀論文。會議通過Google meeting和騰訊會議進行，來自臺灣、香港、新加坡、大陸、韓國、泰國等地學者于線上共同參與，探討議題多元，氛圍熱烈。
會議於5月26日上午9：30開始，黃秀端院長與侯淑娟主任分別代表東吳大學人文社會學院與東吳大學中文系致辭，她們對參與論壇的各位學者表示熱烈歡迎，並預祝會議順利進行。曲景毅主任與衣若芬主席分別代表南洋理工大學中文系與文圖學會致辭，曲教授結合東吳大學“養天地正氣，法古今完人”與南洋大學“自強不息，力求上進”的校訓，對兩校的學術合作表示讚賞與肯定。衣教授向參會者說明了在東吳大學舉辦本次會議的原因，並簡要介紹了文圖學與文圖學會的基本情況。
文圖學（Text and Image Studies）是衣若芬教授在2014年創發的學術研究思路和生活審美。“文圖學”為“文本和圖像”的概稱，“文本”含括身體、聲音、圖像。我們也可以將文圖學反覆運算升級為“圖像/意象所感知的文本”，容納具體和抽象，因此，“萬物皆文本，文圖學就是看世界”。文圖學會於2017年經新加坡政府核准正式成立，至今舉辦過多次國際學術論壇、公開講座、導覽活動等。
與會學者合影後，論壇正式開始。會議分A、B兩場同步進行，在26日A場學者論壇中，發表人探討的議題涉及越南彩色插畫史詩、中朝藝術交流、佛教漫畫、《山海經》圖像、《東坡笠屐圖》、如來藏思想、漢語方言、字音、訓詁等；在26日B場青年論壇中，發表人探討的議題包括傳統戲劇主視覺圖像、韓國《千字文》圖像、泰國華人漢傳佛教中的“香花佛事”、早期插圖識字教科書、天橋大鼓、宋代“仙人接引”模式、《重屏會棋圖》、杜甫干謁詩、敦煌邈真贊、現代電影、生態批評等。
5月27日的會議於上午10：00開始，A場學者論壇的論題包括了醫方流通、《三國演義》譯本圖像、《植物名實圖考》、漢畫像中的“相和歌”、《紅梨記》、《綠窗新話》插圖、明太祖的祥瑞詩文與圖像、道光朝宮廷簪飾、趙雲的文圖形象等。B場青年論壇的論題包括了《鎖諫圖》、元明中篇傳奇小說、周履靖“和陶辭賦”、域外“黃禍”漫畫、《紅樓夢》的翻譯詮釋與接受、《酉陽雜俎·寺塔記》的文圖對話、中日字書文化、“圖譜之學”、《三公不換圖》屏風、《仙山樓閣圖》等。
兩天的會議內容精彩豐富，發表人的報告有趣且深入，特約討論學者亦準備了詳實的材料與問題對文章進行點評。
5月27日17：00，侯淑娟主任、衣若芬教授、鹿憶鹿教授分別致閉幕辭。侯主任回顧了兩天會議的開展情況，並對會務人員與協辦方表示感謝。衣教授在致辭中稱“曹溪一滴水，期待百川匯流”，對論壇的順利進行表示讚賞，同時預告未來文圖學會的相關活動。鹿教授引用“偏方與藥方”的議題，表達了對疫情早日結束、儘早恢復線下相聚的期待。
（作者：郭一）
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多元學習為系上開設的講座課程，邀請許多領域的專家與同學分享，促進同學多方面拓展新知能，增加國際競爭力。系上會將多元學習講座資訊貼於ACCUPASS APP上讓同學報名(搜尋步驟：於ACCUPASS上搜尋東吳歷史系)。
必須於畢業前聽完至少16場(15場為59分，16場為80分，17場為81分，18場為82分，以此類推)。
同學可以於每學年下學期(此課程開於三下)修習多元學習課程，此課程不需到課，只須聽滿16場，即可通過(基本分80)。
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雙輔跨線上申請及放棄系統：https://api.sys.scu.edu.tw/academic/
雙輔跨詳細資訊：https://web-ch.scu.edu.tw/regcurr/web_page/8400
教育學程詳細資訊：http://www.scu.edu.tw/edu/
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本系於108學年度新增總結性課程 : 歷史研究與呈現、史學與社會實踐、史學研究與寫作三門課程，108學年度以後入學學生須於在學期間修習其中一門課程以達成系訂畢業門檻。
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依102學年度第18次行政會議(103年5月12日)決議辦理
Attachment : 1030515東人事字第1032200277號函-教師類別.pdf
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| 身分 | 科系 | 科目 | 是否可以抵免「民主法治」？ |
| 雙主修 | 法律系 | 中華民國憲法 | 是 |
| 輔系 | 法律系 | 中華民國憲法 | 否 |
| 雙主修 | 政治系 | 中華民國憲法與政府 | 是 |
| 輔系 | 政治系 | 中華民國憲法與政府 | 否 |
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經本系110學年度第1學期第1次系務會議（110年10月6日）、人文社會學院110學年度第1學期第2次院務會議（111年1月12日）、110學年度校務發展委員會第2次（臨時）會議（111年2月16日）審議通過，自112學年度起停招「碩士在職專班」一年級。
停招案已在110年12月6日由系辦寄發電子郵件通知所有碩專班學生（含休學），並以Google表單蒐集意見。復於110年12月16日（三）在第二教研大樓D0716研究生研究室召開「112學年度東吳大學中國文學系碩士在職專班停招說明會」，說明停招原由與未來學生安置事項。
本系必會保障目前在校碩專生之受教權及其它相關權益，也將維持碩士在職專班教務與行政工作正常運作，直到最後一位碩專生離校為止，務請目前在校碩專生安心就學，持續研究。
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本系進修學士班擬於112學年度停止招生
經本系110學年度第1學期第1次系務會議(110年10月6日)、人文社會學院110學年度第1學期第2次院務會議（111年1月12日）及110學年度校務發展委員會第2次（臨時）會議（111年2月16日）審議通過，自112學年度擬停招「中國文學系進修學士班」。
本系已於110年12月6日透過電子郵件、LINE通訊群組向全體進修學士班在校生說明停招原委，並以Eamil蒐集意見，於12月15日(三)18:30-19:15在D0716研究生研究室舉辦「東吳大學中國文學系進修學士班停招說明會」，邀請進修學士班學生與教師參加，說明本系停招緣由及學生安置。本系必會保障111學年度前入學之在校學生的受教權，使其安心就學；並輔導關心學生學習狀況，協助每一位同學至畢業離校為止。請在校生放心。本系將依本校及教育部相關程序規定進行。
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【110學年度中國文學系具研究潛力優秀學生獎勵獲獎公告】
請於10/25(一)13:00起，至中文系辦(D0732)找詠真助教領取獎狀。
獎金將於日後匯款到郵局帳戶，恭喜獲獎同學！！
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中國文學系111學年度國科會大專生研究計畫申請說明暨經驗分享會
分享師長：連文萍老師
分享同學：中四B 劉雨童
會議時間：111年11月17日（四）12 : 00-13 : 00
會議地點：第二教研大樓 D0734 研究生教室
報名連結：https://forms.gle/V38mkhinSf1ehsag9
報名時間：即日起至11月16日 12:00
※場地座位有限，有意參加請事先填寫報名表。
※若未於時間內填寫報名表則不供餐。
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題目：清儒劉毓崧與其所撰史傳人物之關係與交遊—以《通義堂文集》卷六史傳為中心
主持人：蘇淑芬老師（東吳中文系教授）
發表人：謝成豪老師（東吳中文系助理教授）
講評人：李蕙如老師（淡江大學中文系副教授）
時間：111年11月02日（三）13：10-15：00
地點：第二教研大樓 D0734
報名表單：https://forms.gle/uby5oKeGGSHyhAFF8
Links : 報名連結
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【課程補助／考照補助】
課程補助及考照補助全年於時程內皆可登記，請務必在抽籤前登記。如錯過抽籤時間，就必須要下一期再登記，只要在該年內的報名收據，還是可以用來申請補助。
有意願申請的同學請務必留意申請時程及官網公告，不要錯過登記時間！
【證照獎勵】
證照獎勵114/1/1-11/30可上系統或東吳APP登記，請務必在抽籤前登記。113/10/1後考取的證照，如未能於11/30獲得證書，可於115年再次申請。
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【課程補助】
課程補助須扣除推廣部已給的優惠計算，亦即並非由繳費金額直接5-6成補貼，請特別留意。
計算公式：補助金額＝繳費金額－（課程原價 x 補助折數）
或至試算表進行試算 https://reurl.cc/WARj87
填入繳費金額、課程原價，再選取課程／身分類別，即可算出補助金額
【考照補助】
一般生補助金額為繳費金額的一半，上限為3,000元。
例：雅思考試原價7,200元，可獲得補助3,000元。
國貿大會考原價500元，可獲得補助250元。
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【課程補助／考照補助】
如未能於繳件期限內完課或是完成考試，才需繳交保證金：
1.先至生涯發展中心登錄繳費資訊
2.備妥保證金至兩校區出納組繳交1,000元／1門課程、500元／1項考試
►雙溪校區：第二教學研究大樓(D0514室)
►城中校區：游藝廣場六大樓(6012室)
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如不確定是否具備扶助攻頂生資格，可洽詢德育中心詢問。
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因核銷流程較長，送出核銷後會發出E-MAIL通知，請確保E-MAIL可以正常收信。
約1個月左右會收到款項，請耐心等候。
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【考試補助／證照獎勵】
不論是考試補助或是證照獎勵，皆須符合當時申請的證照項目，不得自行更換。
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依據：東吳大學中國文學系具研究潛力優秀學生獎勵辦法。
受理時間：111年6月29日起至111年9月23日止，獎勵名額8名。
獲獎同學，每人頒發獎狀一張、獎勵金額1000元。
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為促進各界了解重要性別議題現況與趨勢，行政院性別平等處於本(111)年1月出版「2022年性別圖像」(中文版)，並登載於行政院性別平等會網站，網址：https://reurl.cc/4g77XD，英文版預計於4月底前上網公告，歡迎瀏覽查閱。
Links : 行政院性別平等處
Attachment : 行政院2022年性別圖像.pdf
各位碩一、博一、碩專一同學大家好：
本校校務會議已通過決議案，凡105學年度入學之研究生（含博碩士生、碩專生）均須接受五小時「學術倫理教育」線上課程，並通過總測驗後才能申請畢業口試。在此說明如後，請各位同學注意，免影響畢業。
一、凡105學年度入學之研究生，均須到台灣學術倫理教育資源中心（網址：https://ethics.nctu.edu.tw）以自己之學號、密碼登錄進線上系統，收看「學術倫理教育」核心單元。因本項教育課程如同校訂共同必修課（0學分），所以請勿以新身份進行註冊，以免畢業時本校進系統驗證找不到測驗紀錄，衍生爭議。各位帳號、密碼與個人資料，東吳大學已經輸入系統；登錄身份一定要選【必修學生】，帳號為各位的【學號】，密碼為【身份證字號後五碼】。
二、本項線上教育視同各位校訂共同必修課，課程均已事先預選，共分為15個核心單元，每個單元20分鐘，共計五小時。必須上完15個核心單元之後，【總測驗】的選項才能操作。
三、【總測驗】目前有32題，為選擇題形式，採隨機方式出題，要答對題目超過85％（28題）才算通過測驗。通過測驗後，台灣學術倫理教育中心會自動產生「修課證明」於系統上供受測驗學生下載。申請學位畢業口試時，須繳驗【修課證明】，證明已經通過學術倫理教育訓練。本份證明書通過測驗當日無法立即作好，要等到隔日中午12：00之後，系統才會自動產生。
四、因本門線上課程視同本校必修課程，因此如個人資料有錯誤，請向所辦或是註冊課務組反應，切莫私自修改上面資料，以免申請畢業口試時找不到同學通過紀錄，要發函請該中心進行更正，耽誤畢業時間。
五、學術倫理教育課程必須在申請【學位口試前】完成，不因休學而關閉系統，但喪失本校學籍後，會立刻註銷帳號、密碼。如已修畢學術倫理教育但喪失本校學籍，後又重新考回本校或外校研究所，依各校相關規定辦理抵免。本校相關抵免辦法，目前尚未公告。
關於「學術倫理教育」如有任何問題，請洽所辦詢問。
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•獎學金金額：新台幣兩萬元
•獎學金名額：每學期五名，學士班二名，研究所三名，名額可相互流用。
•申請資格：凡中國文學系大學部、進修部、研究所碩博士班學生皆可申請。
•申請文件：
（一）東吳大學中國文學系獎學金申請表
（二）自傳（字數600字以內）
（三） 110學年度第2學期成績單正本一份
（四）論文一篇。
•申請方式：電子檔寄至pyuchi@ms.scu.edu.tw
紙本繳交至系辦。
•申請期限：即日起至111年11月4日（五）截止，逾期恕不受理。
•審查結果：將於12月公布獎學金得主。
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1. 登入https://login.microsoftonline.com
2. 登入完成後，點選右上角圖示，再點「檢視帳戶」
3. 點選安全性資訊中的「更新資訊」
4. 選擇欲修改之資訊
4-1. 若要修改備用電話，
4-1-1. 請於[電話]那一列點選[啟用兩步驟驗證]
4-1-2. 輸入欲修改之手機號碼，並選擇以[簡訊]或是[撥電話]方式進行驗證(此處以[簡訊]為例)
4-1-3. 輸入手機收到的驗證碼後按[下一步]
4-1-4. 完成驗證 => 修改完成
4-2. 若要修改備用電子郵件
4-2-1. 請於[電子郵件]那一列點選[變更]
4-2-2. 輸入欲修改之電子郵件位址
4-2-3. 輸入備用信箱收到的驗證碼，按下[下一步]
4-2-4. 完成驗證 => 修改完成
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是的。第二專長的學分算做德文系系外選修16學分。
且不用特別填寫學分抵免單，系統會自動抵免。
相關資訊請見 註課組跨領域學習專區>第二專長
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東吳大學＆國立臺北護理健康大學
111學年度上學期
實用中文寫作教學工作坊(第十八屆)
本次主題－
王偉勇教授(東吳大學):詩詞吟唱的教學技巧
曾世豪教授(國立臺北教育大學):豬八戒＞牛魔王＝孫悟空-《西遊記》中的內丹寓言
陳逸文教授(東吳大學):望文生義-中國古文字之形義判讀與教學
游適宏教授(國立臺灣科技大學):我怎麼上公文課
時間:中華民國111年11月11日(五)10:00-18:00
地點:東吳大學綜合大樓「國際會議廳」
(臺北市士林區臨溪路70號)
公告及報名網址－
https://reurl.cc/yrxzY6
(報名前請詳閱公告內容)
主辦單位－
東吳大學通識教育中心
東吳大學中國文學系
國立臺北護理健康大學通識教育中心
Links : 報名網址
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行政院性別平等處訂於111年7月27日至28日在格萊天漾飯店14樓萬大廳舉行「APEC促進電信業之性別平等與包容成長國際工作坊」，活動資訊請參閱相關檔案。
本活動形式採混合型，以臺灣實體、國外代表視訊方式辦理，會議以英文為主要語言，並備有同步雙向口譯。
報名期限至7月18日止，報名網址：https://reurl.cc/VDOpD6。
成大中文學報 第69期 2020年6月
陳慷玲老師 攻意‧治氣‧立格─謝章鋌詞論析探
賴信宏老師 明末武林書坊刊行叢書之板片重組與編改─以《唐人百家小說》為中心
清大中文學報 第23期 2020年6月
謝君讚老師 論賈寶玉的懸崖撒手與莊禪哲理的思想差異
淡江中文學報 第42期 2020年6月
侯淑娟老師 論《曇花記》的評改與折子選輯
博士班 劉亞惟同學 利瑪竇世界地圖中的「食人國」、「長人國」研究
中正漢學研究 第35期 2020年6月
賴信宏老師 《唐宋叢書》之版本淵源及編纂手法考論
東吳中文學報 第39期 2020年5月
謝君讚老師 論阮籍之莊學為「文人老莊」的詮釋觀點
博士班 涂意敏同學 論康熙年間顧貞觀、納蘭性德詞名消長及原因
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原訂111年10月19日（三）13：10-15：00
舉辦第225次常態性學術研討會
論題：軍事權力與女性角色—「婦好」地位異說再探
發表人因事取消。
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「清風・明月・春陽——曾永義院士學術與風義紀念會」，訂於111/11/12 (六)下午兩點於國立臺灣大學綜合教學館錢思亮紀念講堂舉行，屆時將由台大中文系線上直播，騰訊連結網址容後另外告知。
欲現場參加紀念會者，請至下列網址完成線上報名 https://forms.gle/Lq87ZRkEgHzWZQsx5
Links : 報名網址
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校園性別事件：指事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生，並有下列情形之一者：
1.以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且與性或性別有關之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。
2.以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。
【依據性別平等教育法第3條第3款】
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每學年的第二學期註課組會公告相關申請資訊，請同學們屆時務必留意。
成功申請為雙主修、輔系身分者，請至德文系官網 > 學士班 > 學士班選課須知查詢選課規定。
請務必遵守德文系選課規定。
雙主修、輔系之學生，僅能透過人工加選修讀本系課程，不開放網路加選。
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本校端木愷校長講座教授曾永義院士慟於111年10月10日上午辭世，享壽八十有二。
已擇定於111年10月22日上午10：00假台北衛理堂（地址：台北市大安區新生南路一段113號）舉行追思禮拜，曾院士家屬懇辭奠儀、花籃、花圈，不另發訃聞周知。
因場地座位僅能容納三百人，家屬已安排在「中華基督教衛理公會平安堂」Youtube頻道直播，視訊連結將於今晚10：00公告於本系官網及臉書。
謹以此哀文通告本系師生。
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【敬悼】
東吳大學端木愷講座教授、臺灣大學中國文學系名譽教授、中央研究院院士曾永義先生慟於中華民國一百一十一年十月十日上午辭世，享壽八十一歲。東吳大學中國文學系全體師生同感哀悼。謹此 敬致
學界友朋、諸生
東吳大學中國文學系 敬啟
一一一年十月十一日
「曾永義院士紀念專頁」請見留言處。
Links : 曾永義院士紀念專頁
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東吳大學中文系111學年度第1學期劉光義教授紀念專題講座
演講題目：東亞女性歌劇系統表演的現代化
主講人：細井 尚子教授（日本立教大學藝文化溝通學部）
主持人：鍾 正道副教授（東吳大學中國文學系）
演講時間：111年10月12日（三）下午1：10-3：00
演講地點：東吳大學第一教研大樓1樓普仁講堂
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閱讀書寫與口語表達——東吳大學國文教學研討會
111年10月7日/東吳大學外雙溪校區（B015國際會議廳、B013研討室）
報名連結：https://forms.gle/onyhxrypq3edzdpo6
Attachment : 閱讀書寫與口語表達-東吳大學國文教學研討會議程0926.pdf
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一、本場地提供吧檯桌椅6組供中國文學系師生進行閱讀、討論及相關活動使用。
二、使用時應妥善保管個人物品及財物，管理單位不負保管責任。
三、使用者使用時須維護環境整潔，且使用完畢離去前須整理桌面，並將垃圾帶走。
四、使用者對場地設備應負正常使用及維護之責任，因不當使用造成桌椅損壞，須負維修或賠償責任。
五、使用者如需變更場地佈置時，應取得管理單位同意，並於事後恢復原狀。
六、此區域為公共空間，使用時請勿大聲喧擾，避免影響辦公環境及教室上課。
七、以上未盡管理事宜，以管理單位最近公告為準。
東吳大學中國文學系
108.03.25
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一、本場地提供吧檯桌椅6組供中國文學系師生進行閱讀、討論及相關活動使用。
二、使用時應妥善保管個人物品及財物，管理單位不負保管責任。
三、使用者使用時須維護環境整潔，且使用完畢離去前須整理桌面，並將垃圾帶走。
四、使用者對場地設備應負正常使用及維護之責任，因不當使用造成桌椅損壞，須負維修或賠償責任。
五、使用者如需變更場地佈置時，應取得管理單位同意，並於事後恢復原狀。
六、此區域為公共空間，使用時請勿大聲喧擾，避免影響辦公環境及教室上課。
七、以上未盡管理事宜，以管理單位最近公告為準。
東吳大學中國文學系
108.03.25
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111年 東吳大學中國文學系具研究潛力優秀學生獎勵辦法 受理公告
申請時間：即日起至111年9月23日（五）17：00
紙本繳交至中文系辦公室D0732 昱綺助教
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今日（8/20）舉辦111學年度第二場新生歡迎會（線上），與暑假期間無法親臨東吳中文的同學及家長在線上相會。
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今日（8/18）為大學部新生舉辦111學年度第一場「新生歡迎會」，準備簡便的午餐，讓大家徜徉於東吳中文系的環境中，感受雙溪之美，也解答同學們對於課業及新生活的疑惑。
接著在本週六（8/20）第二場及下週六（8/27）「人文音樂饗宴」，歡迎新生及家長參加！
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恭喜各位得獎同學
也請同學近期留意電子信件通知得獎事宜
Attachment : 東吳大學閱讀與書寫散文創作徵文比賽辦法.docx 2022東吳大學創作徵文比賽表格.odt
在這片遙遠又陌生的大陸上，所有的景色都是第一次見，所有的面孔都是新鮮的，但心裡總有一種清晰的聲音提醒著我：這只是暫時的。一百七十五天，四千兩百個小時，像在命運的棋盤上走一局，落下一顆顆散亂的棋子。
剛到的日子，每一個細節都是鮮活的。迎面而來的涼風，巴士的車聲，穿過樹梢的陽光。你會覺得這裡的一切都與家不同，甚至連空氣裡都混著一種陌生的味道。我喜歡這種不屬於自己的感覺，彷彿自己可以重啟一次人生，像電影裡那些在逃亡的人物，落在一個無人認識的地方，開始一段新生活。每天醒來都帶著微微的緊張和興奮，像是在一場永不知結局的冒險中，一邊走，一邊找，一邊慢慢鬆開原本的自己。
你會遇到形形色色的人，和來自世界各地的交換生聚在一起。或許在青旅裡，在party上，甚至只是在某個下雨天的屋簷下等雨停。你們交換彼此的語言，分享彼此的故事，在異國他鄉的夜裡舉杯暢飲，好像未來還很長，好像每個夜晚都能這樣無憂無慮地聊到天亮。可是心裡明白，這一切終究是有盡頭的。再親密的友誼，再深的牽絆，最終都會定格在某個航班起飛的瞬間，從此成為彼此生活中再也觸不到的背景。
有人問我，交換是什麼感覺。我想了想，交換就像一場註定要醒來的夢。你會真誠地投入其中，會去擁抱每一次新鮮的體驗，去挑戰未知的自己。可當倒計時開始響起，心底卻升起一種微妙的疏離感。那些你以為可以長久擁有的畫面，都會在歸途的那一刻被收回，像沙漏的最後一顆沙子落下，所有的場景突然停在時間之外，再也無法改變。你在這裡生活過，卻永遠無法真正屬於這裡。
在歐洲交換的這些日子，偶爾會感到一種從未有過的孤獨。這種孤獨不是不安，而是一種對即將結束的莫名惆悵。站在陌生的街頭，看著人來人往，看著無數次擦肩而過的面孔，每個人都有屬於自己的故事，而我只是路過。即便再怎麼試圖融入，也終究是個旅人。明知道結局，卻還是忍不住一次又一次地迷戀這裡的每一處風景，每一個細節，試圖把它們刻進記憶裡，成為將來某一天回想時溫暖的片段。
有人說，交換是成長的一部分。我不知道這句話對不對，但我知道在這片倒計時的土地上，我經歷了一場短暫的新生。可能是某個孤獨的午夜，也可能是在一個陽光燦爛的午後，我突然發現自己與從前的樣子不太一樣了。這種改變是微妙的，是在一點一滴的日常中悄然發生的。
歐洲的交換，像是讓我看見了另一個自己，一個我以前不曾認識的自己，一個在告別中漸漸學會珍惜的自己。無比感恩人生中有這樣一段自由而無用的時間，我一直覺得那些看似『無用』的選擇、『無用』的時間才是我們找到自己的線索。我又在想，或許不是因為交換去了A學校或是B學校、A國家或是B國家，而是從某一團由人事物構成的混沌的慣性中脫離出來，在一個新的地方重新建立對世界的感知，這個過程本身就是一種修正。
美夢雖短，但醒來時還是慶幸曾經擁有。即使終將離開，那段日子依然真實地存在過，而我，也在其中悄悄變成了另一個自己。
參加學校舉辦的校外教學活動
與好友一起在巴塞隆拿跨年 天氣很好的巴塞隆拿
美麗的海灘 和其他台灣朋友去馬略卡-西班牙
很幸運有機會到 La Salle Barcelona 交換一學期。學校在富人區的山丘上，環境很好、很安靜。規模不大，但設備都滿齊全的，讀書起來其實蠻舒服的。
在交換期間，我選修了三門課程：Spanish、Marketing Management 和 International Business。西文是外語課程，上課方式和一般語言課差不多，這裡就不多贅述。Marketing Management 是大二的課程。整體來說課程大綱不算困難，主要是將行銷的幾個基本理論實際運用。每週都有小組作業與課堂討論，期中考是兩題申論題，期末則是小組報告。因為我本身不是商科背景，所以無法直接和東吳的課程難度做比較，但我很喜歡這種上課方式。透過每週討論與實作，可以不斷腦力激盪，在「做中學」的過程中，反而讓印象更深刻International Business 是大四的課程。老師非常鼓勵學生發言，幾乎整堂課都在和學生互動，不斷拋出問題。學生們也都很願意主動分享想法，課堂氣氛相當活躍。不過也因為討論太熱烈，常常一個問題延伸出更多問題，有時會偏離原本課程規劃的主題，三個小時很快就過去，時間甚至不太夠。期中是書面報告，期末則是小組上台簡報。整體而言，這兩門課的授課方式和東吳有些不同。比起單向講授，這裡更強調討論與互動。最讓我印象深刻的，是同學們主動發言的勇氣，以及上台報告時展現出的自信。這樣的學習氛圍也影響了我，讓我開始嘗試更積極地參與課堂，希望能慢慢和他們看齊。
學校有提供宿舍，不過是外包給學生公寓公司管理。因為地段不便宜，加上房間數量本來就不多，等我拿到入學通知和簽證時早就沒有空位了，只能自己找房子。巴塞隆那真的很熱門，2023年有大約一千五百萬遊客來訪，幾乎是台灣的兩倍。這樣一個有海灘、天氣又好的城市，也吸引很多數位遊民和想短住的人，所以房子非常難找，租金也高。我花了很多時間到處看資訊，最後在小紅書上找到分租。過程有點焦慮，但結果很值得，室友很好，地段也很方便，讓我安心地度過那五個月。
在巴塞隆那生活其實沒有遇到什麼大問題。雖然我不會說西文，但靠英文加翻譯軟體基本上可以生存。交通便利度跟台北差不多，地鐵、公車都很方便。唯一比較需要適應的是治安問題，特別是扒手很多，出門都要提高警覺。
整體來說，這五個月過得很充實，也讓我更獨立。
其實當初出現申請交換念頭時已屆選擇繼續升學或是成為社會新鮮人的人生岔路口，不過心中仍有股尚未屈服於現實的執念存在，認為錯過這段青春後人生便會進入一段相對穩定的時光，因此選擇了赴陸以及赴外交換，也因此前後加總共一年的時間我都生活在海外。
釜山大學又稱釜山國立大學，為亞洲百強名校，位居2019QS亞洲大學排名第76位、 韓國第12位 、2022QS世界大學排名前650位 。釜山大學是韓國10所國立旗艦大學之一，韓國國立旗艦大學是韓國於1945年脫離日本殖民後，以教育興國為目的所建的10所國立大學。釜山大學就是於1946年成立，為韓國最早的綜合國立大學，共計約有15個學院，包含工程學院、藝術學院、生活環境學院、經濟貿易學院、自然科學學院等。就跟大部分的大學一樣，釜山大學周邊的商家也以其為中心劃分出了一塊商圈。
不過以上是屬於官方資料，底下我想說一些關於我自己在這個小地方的所見所聞還有一些生活小偏方希望可以幫助到正在看這篇文章的你。
機場交通：首先不管是搭乘廉價航空還是傳統航空，手上有幾個行李箱都一律建議搭乘計程車前往釜山大，因為韓國的公車是不能攜帶大型行李箱上車、地鐵光是換線就需要兩次之外，到了釜山大地鐵站後還須要走大約20分鐘才會抵達女生宿舍，男生宿舍則因為位在山頂所以需要30-40分鐘不等，這波操作下來只會大大降低入住的效率還有心情。另外計程車的價格大概會落在500台幣上下，如果超過太多很有可能是司機亂來。
生活用品：辦理入住之後一些必備的生活用品可以在釜山大商圈的大創找到，比如說洗衣精、垃圾袋、紙拖把、牙刷、牙膏、衣架還有拖鞋等等，價格大概都是外面的1/2，平常缺什麼直接把大創當小北就對了。彩妝或是保養品應該不需要贅述太多往Olive Young 找就可以了。另外我的棉被就是在NC百貨地下室的家具店購買，如果覺得用完學期末就丟掉太浪費也可以搭乘地鐵到國際市場購買棉被，學期末再請老闆抽真空寄回去台灣就可以囉。以上這些地點在Naver Map裡面打關鍵字都找得到。
學務相關：開學時請特別注意自己的Email，釜山大的國際處會寄信來告知選課、學伴以及說明會的注意事項，其中說明會通常會分為三個場次，不同語言不同時間，如果選中文可以在當場認識相當多說中文的台灣還有大陸同胞，這些人絕對是未來四個月中度過煎熬歲月的好戰友，所以千萬不要錯過說明會！另外選課釜山大會分為兩個階段進行選課，第一階段會以願望清單的方式登記，若選些人數未超過該堂上限則所有人皆選上，反之全部人都不會上。第二階段則是採用先搶先贏的方式登記，最後則會有一段時間提供加退選。詳細的網址以及方是學校都會發送郵件給各位，若有疑問也可以直接向國際處承辦人或是學伴詢問（但不排除學伴消失的可能性因為我的boddy在開學當天便再也沒有回過我訊息了QQ）。
校區相關：釜山大因為坐落在山腰的關係無論要去學校的哪個地方幾乎都要爬山，位於山頂的體育館叫慶嚴體育館，裡面有健身房、高爾夫球練習場以及室內籃球場，不過因為該體育館並非免費開放給師生使用，健身房以及高爾夫都是需要到櫃檯辦理會員卡繳費使用的。旁邊有一個類似巨蛋的操場可以跑步踢足球，旁邊道路便是校園的巡迴公車停放位置，這條路在櫻花季特別漂亮，平常幾乎沒有人通過的地方卻因為櫻花充滿人潮。學校裡面共有兩個圖書館，我最常使用的是女生宿舍對面的因為裝潢特別漂亮，完全就是連續劇中會出現的大學圖書館！打開釜山大的APP中的學生證刷QR code就可以進去了。另外男女生宿舍內都有健身房可以使用，不過也是要付費才可以入場，現場有方案可以挑一個適合自己的做選擇。
紀念品店：學校的每一棟大樓都有編號，比如global studies系館就是516，而位於大門旁邊的105就是販賣學校相關紀念品的商店，裡面有衣服、筆記本、胸章、娃娃等可愛的東西可以選擇，商品也會根據時節做更動比如冬天會有大學踢和大學外套，夏天會出現短袖，校慶時則會出現當年度特別設計的衣服款式，校慶演唱會時嘉賓也會把這些衣服穿在身上，如果是春季學期有幸遇到五月校慶的話不妨買一件參與一下熱烈的氛圍，結束也可以帶回台灣當作紀念！這邊特別想說一下除了學校官方的大學外套之外，各系也會有自己的外套款式，上面就會繡著該系的學系名稱以及該系的徽章，如果有興趣的人要在開學就先利用IG或是系辦公室找到自己系所的承辦人，但105是沒辦法購買到各系的特殊衣服喔。
日常交通：從釜山大站出來要到校內可以搭乘7號線公車，起點是釜山大站，終點就是上面有提到的慶嚴體育館，男生宿舍建議在法學館下車走一個上坡會比慶嚴體育館下車要來的近喔。或是也可以嘗試申請滑板車，我是用SWING這個APP，法規規定需要國際駕照以及安全帽，校內可能不容易被抓但在市區就需要好好遵守法規啦。
國民健保：這點如果有預算考量的人要特別注意，因為韓國政府規定只要是領有登錄證的學生都需要每個月繳交近八萬韓元的健康保險金，可以利用醫療相關治療的保險申請，也能享有韓國公民的一些好處比如洗牙減免或是健康檢查，雖然已經是減免過的價格但對於一個人出國在外的交換生還是一筆不小的金額。另外身邊剛好有同學遇到入境時間在25日前因此需要多繳一個月的保險金，如果有考慮提早入境的人可以查看韓國健保局相關規定避免需要繳額外的費用喔！
待在釜山的這四個月可以說是我大學生活中最放鬆的四個月，釜山的步調以及人文風情都相當接受觀光客也很樂意接待不同國籍的人，尤其釜山大的國際生比起其他學校更是特別多，不過如果是想要到韓國追星的人還是比較適合首爾，釜山並沒有太多偶像相關的手辦店或是應援商品。另外釜山還有一個好處是距離日本非常近因此機票相當便宜，四個月的時間我總共花了約一萬元的機票去了東京兩次、熊本一次，如果是喜歡日韓的人釜山也是一個作為旅遊跳板的好地方。我認為出國交換除了是一個可能性相當多的選擇，可以在這段過程中尋找自己未來待在國外的機會、結交來自各國的朋友、理解各國的風情萬種、利用最少的機會成本長時間待在國外，說是人生中成本最低的旅遊機會也不為過。因此如果是還在猶豫的人請開始提交獎學金申請書還有個人自傳，別錯過這個黃金時期吧！希望上述這些資訊能夠幫助到正在看這篇文章的你，如果有任何問題也歡迎跟我聯絡，可以使用第一頁的Gmail（david421071584@gmail.com）或是IG：wuenzhong，我會盡量將我知道的細節跟其他資訊告訴你，請別吝嗇給自己一個機會出國走走看看，勇敢的人先體驗世界！如果有興趣看我在韓國的一些有趣碎片可以繼續往下看喔。
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學年度：112
部別：碩士班
參與人員：洪子昀、簡晉龍
期刊名稱：Learning and Individual Differences
卷期：107, 102359
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學年度：102
部別：學士班
參與人員：李偉康、蘇怡安、宋祖駿、邱耀初、林錦宏
期刊名稱：PLoS ONE
卷期：9(7)
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學年度：102
部別：學士班
參與人員：蔡庭瑜、朱錦鳯
期刊名稱：雙溪教育論壇
卷期：1, 1-18
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學年度：102
部別：學士班
參與人員：蔡欣怡、朱錦鳯
期刊名稱：雙溪教育論壇
卷期：1, 19-41
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學年度：114
部別：學士班
參與人員：劉德珮、李秝珝、李承勳、徐心敏、紀佳杏
研討會名稱：2025年台灣心理學會年會
研討會時間：2025/10/18-19
研討會地點：台南：成功大學
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學年度：102
部別：學士班
參與人員：林錦宏、宋祖駿、陳瑩穎、李偉康、邱耀初
期刊名稱：Frontiers in PSYCHOLOGY
卷期：4, 220
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學年度：101
部別：碩士班
參與人員：劉心瑜、吳宗祐
期刊名稱：人力資源管理學報
卷期：12(4),1-28
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學年度：114
部別：學士班
參與人員：鐘芷琳、汪曼穎
研討會名稱：2025年台灣心理學會年會
研討會時間：2025/10/18-19
研討會地點：台南：成功大學
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學年度：114
部別：碩士班
參與人員：蔡睿豪、曾幼涵,、吳俊良
研討會名稱：2025年台灣應用心理學年會暨學術研討會
研討會時間：2025/9/27
研討會地點：台北：東吳大學
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學年度：114
部別：碩士班
參與人員：黃妍慈、王韋婷
研討會名稱：2025年台灣應用心理學年會暨學術研討會
研討會時間：2025/9/27
研討會地點：台北：東吳大學
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學年度：114
部別：碩士班
參與人員：吳孟涵、簡晉龍
研討會名稱：2025年台灣應用心理學年會暨學術研討會
研討會時間：2025/9/27
研討會地點：台北：東吳大學
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學年度：114
部別：學士班
參與人員：簡以諾、簡晉龍、許哲維
研討會名稱：2025年台灣應用心理學年會暨學術研討會
研討會時間：2025/9/27
研討會地點：台北：東吳大學
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學年度：114
部別：學士班
參與人員：紀孟昇、簡晉龍
研討會名稱：2025年台灣應用心理學年會暨學術研討會
研討會時間：2025/9/27
研討會地點：台北：東吳大學
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學年度：114
部別：學士班
參與人員：石容、林思宏
研討會名稱：2025年台灣應用心理學年會暨學術研討會
研討會時間：2025/9/27
研討會地點：台北：東吳大學
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學年度：114
部別：學士班
參與人員：許芷琳、王韋婷
研討會名稱：2025年台灣應用心理學年會暨學術研討會
研討會時間：2025/9/27
研討會地點：台北：東吳大學
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英文名稱：Personal Trait Scale for Junior High School Students
內容物：指導手冊*2、題本*50、答案紙兼側面圖*50、計分紙*100
測驗功能：評量個人特質傾向
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英文名稱：GPP-I
內容物：題本*30
測驗功能：評量個人特質傾向
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英文名稱：CPI
內容物：指導手冊*2、題本*50、計分卡*1
測驗功能：評量個人特質傾向
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英文名稱：TSCS
內容物：指導手冊*3、題本*64、計分卡*4
測驗功能：評量個人特質傾向
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英文名稱：TSCS:2(Adult Form、Child Form)
內容物：題本*1、答案紙*1、剖面圖*1、指導手冊*1、計分磁片*1
測驗功能：評量個人特質傾向
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英文名稱：
內容物：指導手冊*1、題本*100
測驗功能：評量個人特質傾向
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英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*100、答案紙*100
測驗功能：篩選行為困擾的學生
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英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*100、答案紙*100
測驗功能：篩選行為困擾的學生
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給未來要去查普曼大學的學生：如果你很想出去玩，把附近的設施、景點都體驗一遭的話，建議租車（或買車然後回去前賣掉，這是當地人教我的）或是交個有車的朋友請他載你。不然南加州的大眾運輸不是很方便，只能搭Uber或Lyft（真的很貴!!）。
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洪上婷-日本巡禮
2014年九月，飛到了日本展開一學期的日本交換學生之旅。
記得剛到學校集合地點的那天，眼前二十幾位美國學生，開心又大方地用英文暢聊天、交際，讓我不由自主地緊張了起來，心想自己到底是來日本學英文還是日文，將來如何用兩個自己不熟悉的語言，與這裡的人事物契合，進而發展出一段畢生難忘的美好時光？
環境
明治學院大學有兩校區，一為東京白金台校區，二為此次交換計劃前往的神奈川縣橫濱校區。歷史上，橫濱因江戶時代末期的黑船事件而開港通商，自此以經濟貿易發展為大都市。橫濱的港未來地區商業設施發達，至今仍保留許多西洋風格的建築，悠閒漫步可輕鬆享受異國風情，交通上亦四通八達，若搭乘日本的JR(火車)，約30分鐘即能到達東京。
別於市中心的熱鬧繁華，明治學院大學是在位於橫濱西南方的戶塚區，校園環境綠意盎然，學生活動場域廣闊遼大，天氣好時更可從學校的望遠橋上遠眺富士山美景。交通上，從戶塚車站搭公車約10分鐘即可到校，而戶塚與橫濱搭乘JR亦只相距約10分鐘。
明治學院大學校園環境。
計劃與課程
明治學院大學的交換計劃分為兩種，一為UC program，是與美國加州大學各分校合作，當時一學期有二十幾位美國學生交換至日本。二為ISP Program，對象是來自世界各地，如這學期有台灣、韓國、越南、紐西蘭等國家的學生。以上兩種計劃學生的上課、課外活動基本上是一起進行的，住宿亦被安排於學校與校外合作的同一棟宿舍中。
由於是交換到「國際學部」，學校有許多日、英文課程，能培養國際視野。舉例而言，我在當時就選了依考試程度分班的四學分「集中日本語」課，內容有閱讀、寫作、綜合能力等，學期中也有校外教學、日文口頭議題發表等。班上人數有8人，小班制師生互動良好，更可充分練習日語。
另一部分則是用英文上課的課程，當時我選了日本社會、商業概論、商業日文、瑜珈等共計八學分課程，這些是兩種計劃的外國交換學生、日本學生都可上的課。雖說「英文上課」聽起來很嚇人，但其實某些課會輔以日文說明，且英文用語也並非想像中艱澀難懂。能在日本同時練習英、日文，是極佳的學習機會。
寄宿家庭
學校有安排兩天一夜的寄宿家庭活動，當時是與另一交換學生一同分配到鎌倉的寄宿家庭。寄宿家庭的媽媽帶我們參觀古都鎌倉、走訪神社，講述鎌倉發展的歷史。到了傍晚，則教我們煮傳統的日式料理(家常菜)。晚上是鋪床睡在傳統日本和室，伴著榻榻米的香氣入睡，早晨則可享受穿透紙拉門映入臉龐的暖暖陽光。
古都鎌倉街景、著名的鶴岡八幡宮(神社)。鎌倉環境清幽，十分適合居住。
日本文化體驗
學校亦有安排日本文化體驗的一日活動，當時是前往目白庭園，體驗穿和服、茶道、花道、書道等。要穿得一身正式的傳統和服，就要花上近半個小時，且層層衣服的穿脫需要一兩位和服老師的幫忙，為了維持體態，身體被束緊的感覺其實並不輕鬆，但算是一次很難得的經驗！
心得
交換學生的好處，是能以學生身份長時間待在一個國家，只要花時間心力維持好校內學習表現後，課外之餘即能有許多時間旅行各地探索世界。
這段時間在日本，深刻地感受到四季更迭與大自然的鬼斧神工。別於亞熱帶國家的台灣，日本四季變化明顯，季節色彩分明。晚夏是綠世界的代名詞，豐富的綠生態描繪出充滿綠意的天堂。深秋則可欣賞讓人醉心的紅葉，紅不再是單一形容詞，而是有無數形容紅葉的色彩。冬日則是寂靜之美的銀色世界，大雪紛飛的日子裡，能感受一種使身心靈回歸靈魂深處般的寂寥之感。時序耐過嚴冬向早春推進，色彩就逐漸活潑熱鬧了起來，帶有櫻色粉紅的日本就是心中的女神。
再者，學習獨立、和來自世界的學生交朋友亦是一大收穫。走出台灣後，也許有那麼些時刻想家，但是獨立後會發現生活沒有想像中孤單，一個人倒也可以多出許多時間去探索。換一個環境生活其實很有趣，光是超市採買就會發現許多與台灣不同的點，採買農家新鮮送來的季節水果(人生第一次品嘗蜂蜜般滋味甜美果實無花果)，與朋友一起購買調理包再回宿舍房間煮紅豆湯。
還有，交換結下了寶貴的友誼，深深地開拓視野。從與朋友的聊天中，得知許多國外人民真正關注的事情、議題，聽到許多不一樣的聲音。回想起這些在外生活的點滴，小確幸般輕盈地跳上記憶的舞台，美好時光深刻地烙印在腦海裡，這些都是交換學生帶給我的寶貴回憶。
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廖芯儀-法國里耳
城市介紹
里耳是法國北部最大的城市，也是上法蘭西大區首府和諾爾省的省會。里耳是法國北部的經濟、文化、教育與交通中樞。里耳在古法語中稱為，佛萊明語稱之為，現代荷蘭語稱之為，都是「渡漁樂河」上的一個島嶼的意思。里耳擁有225,784位居民，里耳也是里耳都會區的主要城市 。
以法國北部最大城市的想法來看里耳的話可能會期待落空，因為比起大城市里耳更像是一個可愛精巧的小鎮，充滿比利時風味的矮房建築（如下圖）、遍佈的小公園綠樹、以及我個人最喜歡的大廣場。但以法國人的標準來說，里耳確實已經是大城市，有一個主要幹道的火車站、政府機構、 百貨公司，在以酪農業聞名的法國境內已是不可多得。
交通資訊
里耳的交通⽅式可分為在城市內與離開城市的，在市區的交通方式 分為3種：公車、地鐵、徒步 ，會把徒步列出來是因為里耳市區真的不大，假如住在Sciences Po Lille走路能到的範圍內，基本上不需要搭乘地鐵公車就能滿足所有生活機能。
里耳的地鐵與公車，甚至於很多歐洲城市， 都尚未被Google Map紀錄，因此在這邊推薦兩個App：ilévia、Moovit， ilévia是里耳城市政府出的交通App因此只能在里耳使用，但也因為它所具備的針對性所以在里耳內使用的精準度也相對另一款App強，而Moovit則囊括了許多不同國家的城市，我過去在維也納、聖馬洛等地方都能使用。
在里耳搭乘大眾交通是使用下面這張pass pass卡，在每一個地鐵站都會有販賣的機台，它的使用方式就跟我們的悠遊卡是一樣的，差別只在於材質是像名片的硬紙質和不是以價格而是次數計算，買時有分單次票和十次票，十次票價格比較優惠，除非是平常都打算騎腳踏車的人，不然建議直接買十次票就好了，買十次票的話每次儲值也是十次，相對一次票就是儲一次，刷一次卡包括你接下來一小時的交通，轉車再刷只要沒超時都不會扣次數。
住宿選擇
過去一年間我是住在Wazemmes，當初是在Sciences Po Lille合作的平 台Studapart找到住宿房的，14m2的套房不含電費405歐，在選擇住宿時我並沒有對里耳各區做詳盡的研究，因此直到和當地人與其他交換學生聊天過後才知道原來Wazemmes是里耳治安最差的區，走在路上經常會被奇怪的人搭訕，（下圖為宿舍外街景）附近的洗衣店的店面玻璃常態性被砸破、進去也常常會看到有人直接睡在裡面，一路10分鐘內的距離就有5家以上的酒吧，雖然住在那的一年間並沒有受到直接的傷害，但也目睹過半夜醉漢火燒車、被語言騷擾等等，所以當還有其他優秀的住處可選時，不推薦 Wazemmes，但確實這一區算最划算的選擇，附近在每週二、四、日還會有農夫市集可以撿便宜。
確定住宿後可以先上網登記CAF（法國房屋補助），經常可以補助到一半左右的房租，等到銀行帳戶開好後再補資料上去就好，因為補助金額會從登記日開始算。
電信選擇
法國的電信公司最常用的有兩家：Orange, free，我是選擇使用free mobile，在里耳申辦free是一件非常容易的事，在大廣場附近的free店面內直接使用機台就能在當下拿到sim卡， 在網路上查好怎麼使用機台也不必擔心法語不夠流利的問題，雖然申辦取得皆十分簡單，但仍然建議先在台灣買好一週以上的法國網路卡。
Free mobile主要有3種方案，分別是2/8.99/19.99歐元一個月，我是選擇最後一組19.99歐的方案（如下圖），第一列為每月網路使用量100G；第二列是指無限制不加價的簡訊與電話費；最後一列則是代表在法國以外地區可使用的網路與簡訊電話， 每月可在他國使用25G的網路且簡訊與電話一樣無限制，這部分也是我選擇這個方案的主因，但如沒有預計在法國外到處旅遊的話，也可以參考另外兩種方案。
飲食
在歐洲要餵飽自己最經濟實惠的方法就是下廚，在外面簡單吃個沙威瑪往往就要NT$150~200，但到了法國都自己煮而沒有嘗試看看當地料理也有點可惜，因此下面推薦幾家我在里耳品嘗到不錯的食物（括弧內金額以Google map內標記計算）。
1) 越南河粉Le co do hue ($$)
2) 北法特色料理Estaminet Du Welsh ($$)：推薦啤酒燉牛肉
3) 北法特色料理Restaurant Grill Sainte Anne ($$)：推薦蜂蜜豬腳
4) 精緻甜點Méert ($$$)
5) 文青蛋糕店Elizabeth’s ($$)：推薦起司蛋糕
6) 文青蛋糕店L’impertinente ($$)
7) 手工麵包店Leprêtre ($)
8) 波蘭酒吧Le Kremlin ($$)
學校介紹
Sciences po lille是一所校風開放的學校，學校組織除了和交換生最息息相關的BDI (Bureau de Internationale)，還有BDS (Bureau de Sports)、BDA (Bureau de Arts)等等，除了平常的上課也有豐富的課餘活動可以參加，BDI 會在正式開學前一週就接待國際學生舉辦Welcome party，非強制性質但是是能認識朋友的好管道建議多去，開學後校內會有兩個老師專門處理國際生事務，碰到校內的問題就找老師；生活上的問題就找BDI。
課堂說明
在Sciences po lille選課有一個很特別的點就是不必擔心衝堂，和我們習慣的很不一樣的一點是有些課並不會固定每週同一天、一樣時間上課， 因此只要你自己課業顧得來並且先告知教授情況都可以盡情選課！ （以下僅就2018/2019交換年度我有修到的課介紹）
課程介紹
1) 法語課 (Français groupe 2 débutant)：總共依程度分為6組，在開學時會先測法語能力後分組，但若上了幾次課後覺得太簡單/難也都能再換組，中高階組（3~6）學期中會先有一次測驗，而所有組別學期末都會有考試，計分方式主要為出席與考試，因此可以自己衡量要去的組別， 上下學期都可修課但僅算一學期學分（不論修兩學期或一學期都是 6ECTS）。
2) Contemporary Environmental Challenges：法籍教授，在SP的法籍教授多有一個共同特點-法式英語，一開始會需要花點時間理解教授部分單字的發音，內容為環保議題與其不同的觀點。
3) Diplomacy and negotiations：外籍教授，有代表國際環保組織談判的實務經驗，有一點政治背景會學得比較輕鬆不然會需要多一些的課後整理、查資料，課程內容為不同國家外交對策與發展還有一堂課專門講述談判技巧。
4) Happiness and public policy：法籍教授，不喜歡學生在課堂中使用任何電子設備，課程輕鬆但較難抓到重點，課程名稱讓人覺得應該是幸福和公共政策的結合但就政策面講的比較少。
5) Humanitarian communication：課堂圍繞NGOs的內容，難得英語非常 流利的法籍教授，教授過去也有NGOS的實務經驗，課堂有深度，最後大報告是組別的角色扮演，一邊擔任NGOs另一邊為媒合企業與非營利組織的機關。
6) Innovation on business models：教授是外聘的波蘭人，英語非常好而且授課風格緊湊有趣，雖然僅有少少的4次上課卻能學到不少東西，內容主要以新科技介紹與創新商業模式為主（Business Canvas）。
7) Society, values, and identity in Europe： 法籍教授，課堂中提及許多社會學與政治理論，需求較多專業背景，建議真的有興趣的人再選，雖然沒有考試但中間內容頗硬，最後須繳交一篇論文。
旅遊推薦
在這邊要先介紹一個歐洲巴士旅遊App：Flixbus，在歐洲大部分的人比起飛機更習慣以巴士來旅行， Flixbus是他們非常大的廉價巴士品牌，雖然偶爾會碰到臨時改時間或取消班次的怪事，但大部分的人都會因為價格而繼續使用。
里耳的位置處在歐洲的交通樞紐上到許多西歐國家都算方便，當中CP值最高的地點非比利時不可（比到巴黎還近），從里耳搭巴士到布魯塞爾(Brussel)來回4小時內10歐左右，另外比利時的布魯士(Brugges)和根特 (Gent)也都很適合在沒課/假日時來個兩天一夜或當日來回的小旅行。
到巴黎除了Flixbus外也可以時常關注法國國鐵(SNCF)的價格，有時價格甚至能比巴士還便宜，里耳到巴黎一趟巴士需時約3小時但直達火車不到1小時就到的了，在這邊推薦另一個App可以同時搜尋兩地的巴士、火車與飛機價格和時刻：Omio，在 Omio和Flixbus上下訂時很容易碰到金融卡/信用卡刷不過的問題，大部分的時候可以通過其他付費平台解決(EX. Paypal)。
不怕坐5~6小時坐到屁股痛的話，倫敦和阿姆斯特丹也都是不錯的選擇，來回價格約落在40~50歐左右，難得有機會在歐洲待半年、一年能 省下一大筆交通費，當然其他地方也很推薦四處走走，但這就比較看個人了，我自己這一趟下來最喜歡的地方前三名是冰島、倫敦、巴黎，冰島的自然景觀真的是世界難得一見但沒有辦法自駕的話應該蠻不方便的，到倫敦看場音樂劇絕對是必去行程，而巴黎的話，25歲以下持有長期居留證可以憑藉簽證免費參觀如羅浮宮、奧塞美術館、聖禮拜堂等等知名景點。
心得分享
這一趟交換之旅給我帶來最大的改變就是知識與謙卑，當你踏出門看到的世界是有一家人不得以睡在洗衣店度日卻也有人光鮮亮麗逛著精品店時，帶來的不只是衝擊更讓人反思自己的生活，在台灣當然一樣有著貧富差距的問題與生活困難人們，但或許是在原來的環境裡比較不容易看得清楚也比較沒時間讓人細細觀察社會便忽略了許多事物，出來交換還有一個好處便是能暫時離開平時生活的紛紛擾擾。意外租屋在城市中最亂的一區，每天看著不同的人來來去去，還記得抵達第一天從超市回來的路上碰到一個太太跟我問路，知道我不是當地人而且剛來後就警告我晚上不要一個人出來走很危險，剛去時會覺得有點害怕但熟悉後跟著當地人的生活模式後，其實會了解到不論今天在路上碰到的⼈有多瘋或看起來有多邋遢，只要你懂的保護自己並廣結善緣就好，有一次因為旅行的關係不得已在晚上去洗衣店碰到3個人在裡面喝酒，原本我們就是井水不犯河水可是突然其中一個人過來找我聊天，英法參雜的問我從哪裡來、叫什麼等等，我不知道正確的應對方法應該是不要理他還是友善的回應，總之我是選了後者， 再後來另外一個人也動了，他感覺比前一個人還要更醉，剛靠近就警告我角落的一個廢棄床墊是有主的叫我不準動它，最後是前一個人跟他說沒事， 我很友善不會亂動的，然後把他拉開事情才落幕，至少從結果來看保持一顆開放的心、平等的對待所有人在這件事上是幫了我一把的，一個人在外保護好自己真的很重要，但一顆友善開放的心不只可以更好的交到朋友， 有時也能讓一些事情化險為夷。
過去一直以來都是待在台北，這一趟交換是我第一次自己一個人出來住，想當然不可能每天24小時都有朋友陪伴，在剩餘的時間中就得學著和自己好好相處，剛去沒多久後就因為水土不服得了一個重感冒，當時 校還沒開學、在當地也沒認識什麼人，真的會興起放棄的念頭，很想直接回台灣，我覺得出來交換有一點很重要—就是得想清楚自己這一趟想收穫、體驗的是什麼，牢記自己的初衷不僅可以在困難的時刻堅持下去， 也能讓自己不在國外新奇有趣的環境下迷失自我。
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許涵晴-西班牙武康
交換動機跟期待
想要申請交換學生是我對大學生活的目標之一，一直覺得這是一個非常難得且珍貴的機會，因為在異國長時間生活跟短短幾天旅遊的收穫是非常不一樣的，將來若是想要在國外體驗生活也可能是一件非常困難的事情，所以在我大二那年就申請了大三的赴外交換，未料新冠疫情攪局，歐洲疫情當時又特別嚴重，實在不敢冒著風險出國，雖然放棄了大三的交換機會，但不甘心留下遺憾，於是又申請了大四的交換機會，待疫情較為穩定才終於踏上交換的旅程。
在選擇交換學校時並沒有想太多，只覺得只要能出國，不管什麼國家都是一個難能可貴的機會，申請上西班牙武康大學之後，才上網開始查武康大學的資料，這才發現武康大學所在的城市離耳熟能詳的巴塞隆納和首都馬德里都有一定距離，實際到了那裡之後也感受到那真的是一個很純樸蠻無聊的城市，當初自己在選學校的時候還是有點太草率了，所以建議從提交志願時還是要先查好每一間學校的資訊，選擇符合自己需求的！
UCAM環境介紹
武康大學全名Universidad Católica San Antonio de Murcia，簡稱UCAM，發音跟「武康」很接近，因而得名。
UCAM位於西班牙東南部的城市Murcia，Murcia有兩間主要的大學，這兩間學校每年都有很多國際交換生，所以Murcia也很像一個大學城，來來去去的人還蠻多的，另一間公立大學是UMU (Universidad de Murcia)，而UCAM則是私立的大學，根據當地人的說法，讀UCAM的學生都非常有錢，在交換期間也有感受到學校投入不少經費在硬體上面。UCAM離Murcia市中心有一點距離，從市中心到UCAM主要有兩種交通方式 - 輕軌和公車，輕軌需要轉一次車而公車就有直達，都需要將近一小時的時間，學校附近除了住宅區真的蠻荒涼的。
UCAM是一間天主教學校，教堂就在辦公室所在的主建築裡，校園佔地沒有很大，教學樓大多是獨立不相連，但是距離都很近，有一間餐廳和一間咖啡廳，是我在學校最喜最常去的地方，其他設施有圖書館、服飾店(大學T之類的周邊商品)、文具店和影印店。
咖啡廳、餐廳
西班牙人很喜歡坐在戶外的座位吃飯聊天喝咖啡，不管夏天或冬天，坐在戶外曬太陽真的蠻舒服的。在西班牙吃飯的時間特別晚，早餐通常是10點左右開始、午餐下午2點左右、晚餐晚上8點左右，校園內有兩個販售食物的地方，靠近大門口的餐廳(cantina)主要販售午餐，而往裡面走一點的咖啡廳(cafeteria)則販售麵包糕點和飲品。我有一堂早上9點到11點的課，都會在下課之後到咖啡廳吃早餐，最喜歡的組合是火腿起司可頌配上一杯拿鐵，學校的售價比起外面實惠不少，可頌1.5歐、拿鐵1歐；餐廳每天中午提供的菜單都會放在學校網站上，有燉飯、義大利麵、冷湯、雞肉、魚排和薯條蔬菜等等，在學校吃午餐非常划算，我通常都拿一份主餐和一瓶鐵罐汽水，大概3.5歐左右。另外餐廳也有微波爐，因為餐廳菜色都大同小異，如果吃膩了或是想省錢也可以自己帶便當。
圖書館
在主建築裡的圖書館(biblioteca)跟我們印象中的圖書館不太一樣，更像是一個大型自習室，雖然有聽說要先上網預約登記座位，但每次沒有預約有空位就坐也是沒有問題，雖然看起來簡簡單單但蠻適合久坐念書的，外面也有咖啡跟零食的販賣機，讀累了可以去買一杯咖啡進來邊讀邊喝。
UCAM課程介紹
在提交交換申請時其中一份文件就是選課單，要上學校的官網先瀏覽所有課程，選擇自己想選的課程，但這並不是最終版本可以不用擔心，只是UCAM的國際處會先處理這些課程的選課。 開學之前需要跟國際處老師見一次面領取入學許可，並且老師會交代一些注意事項，有關於課程或是生活上的任何問題都可以趁這個機會提出，而開學之後一個月左右的時間課程都是可以做調整的，可以在這段時間多去旁聽有興趣的課程，然後跟國際處提出需要加選或退選的課程，需要注意的是，UCAM沒有期中退選的機制，所以在加退選之後課表就不能再改了，有不喜歡的課也要硬著頭皮修完，所以加退選這段時間要謹慎思考！
UCAM Spanish Language and Culture (5ECTS)
Murcia不是大城市，生活上用英文基本上是沒辦法溝通的，所以西班牙文能力是非常必要的生存條件。
UCAM每學期都有開設給交換學生的西班牙文課程，需要自費，大部分交換生都會修，在開學前會進行一次分級測驗進行能力分班，依照西文檢定的等級分成A1、A2、B1和B2，比較特別的是上課的時間是由班上同學共同討論出來的，在測驗結果出來之後，會把所有學生聚集在一起討論出大家都可以的上課時間，因為大家分屬不同學院課表也都不同，所以要共同討論出一個最好的時間。
我在的這學期四個班級的老師都是同一個，根據不同等級有不同的教學方式，評分方式主要是期末考，有單字、閱讀和口說的考試。
Children's Literatura in English (6ECTS)
英文兒童文學是Primary Education開設的課程，在選課時我沒有針對自己的系下去選，而是以自己的興趣為主，這堂課的學生非常少，總共9個人，其中有三位來自荷蘭的交換生和我，其他都是當地學生，而當地學生都是將來要當老師的。
這堂是我最喜歡的一堂課，課程內容主要分成三個部分，分別針對三本兒童文學進行分析，而授課方式則主要是老師單方面授課，使用ppt的方式針對書本裡的故事內容和想要傳遞的觀念進行介紹，但也有一些時候會對學生進行提問，大部分同學都會主動且積極的回答和思考老師提出的問題，老師的心態也非常開放，非常樂於接受不同的觀點和想法。
評分方式則是期中和期末的紙筆測驗，以及期末的一個分組報告，紙本測驗只要有認真上課基本上都會寫，而分組報告有點像台灣的教案。
Motivation and Emotion (6ECTS)
開設於心理學系的動機與情緒，前半和後半學期分別介紹動機和情緒，其中穿插著同學們的分組報告，這堂課的授課方式主要是老師以ppt授課，因為課程內容較學術和枯燥，所以上起來是真的蠻無聊的。
評分方式是期中和期末的紙筆測驗，都是選擇題，以及分組的報告，自己選擇跟心理學有關的題目進行延伸即可。
交換生活動
不確定是否因為COVID的關係，UCAM為交換生舉辦的活動真的少得可憐，常常看很多學校都會為交換生組織很多互相認識的活動或是出遊，我在的這半年只有參與到一次領禮包(UCAM T-shirt、口罩、筆和束口袋)然後拍大合照，聽說學期初有一次線上的交換生的歡迎會，但有一半的學生都沒有收到邀請的郵件，加上UCAM並沒有提供宿舍，所以交換生之間其實沒有太多機會可以互相認識，這點是我覺得非常可惜的，畢竟交換學生很大的目的之一也是要多認識不同國家的朋友。
在Murcia的生活
UCAM沒有提供宿舍，所以交換生都是自己在外面租屋，這個部分是我當初最擔心的，加上Murcia沒有太多青旅或旅館，所以非常希望自己能夠在抵達之前就處理好租屋這件事，先瀏覽了很多學長姐分享的資訊，了解適合租的區域和比較亂的區域，Murcia的市中心是大圓環 (Plaza Circular)，所以一切都是離圓環越近越好，交通便利商店也較多，只是住在市中心離學校就會比較遠。
在租屋網站瀏覽了很久都沒有看到滿意的房源，最後是跟之前去UCAM交換的學姐要了房東的資訊，順利租到離圓環非常近也很乾淨的房子，如上面所提到，Murcia是一個大學城，所以租給學生的房源也不少，大多都是分租雅房，廁所廚房共用的那種，我們家是六個女生五個房間兩間廁所，分別有來自英國、韓國、義大利和亞塞拜然的室友。
因為需要自己煮飯，飲用水也要去超市買，所以常常會要跑超市買東西，租屋處巷口就有一家超市(Mercadona)真的非常方便！走路3分鐘就可以到輕軌站，雖然房租在Murcia算偏貴，但是地理位置好真的非常重要。
出門在外不建議帶太多現金，幾乎所有商家都可以刷卡，所以日常生活中基本是用不到現金的，在這半年裡我最常用到現金的時候都是旅遊的時候，有些國家的紀念品店或是小商家對刷卡都有金額限制，所以現金可以留著旅遊的時候用，非必要的時候都用刷卡的。 電信門號則是到當地再去電信公司買預付卡就可以了，每個月定期上網或是去門市儲值都可以，不同價位有不同的網路流量可以使用。
Murcia的大眾運輸有輕軌跟公車兩種，我比較喜歡搭輕軌因為班次很多，輕軌只有一條線所以不用擔心搭錯，只要方向對就對了，一端是UCAM跟UMU，另外一端是最大的購物中心Nueva Condomina，如果要去比較遠的地方就必須要搭公車了，但是Murcia其實非常大，市中心以外的地方如果沒有開車就很難到達了，因為沒有車所以也錯過了很多天然的景點呀。
上面有提到UCAM的活動不多，所以非常建議去辦一張ESN卡，ESN全名是Erasmus Student Network，Erasmus就是歐洲之間交換學生的計畫名稱，每個城市都會有自己的ESN組織，辦一張ESN卡之後就可以參加ESN舉辦的活動，像是去其他城市旅遊或是去海邊之類的。 ESN Murcia的辦公室在UMU，在網路上填好資料繳完費，然後去辦公室領卡就可以了，非常簡單！
推不推薦UCAM？
當然推不推薦都是見仁見智，每個人的生活體驗也都不盡相同，以下都是我個人的感受與觀察。 首先地理位置的部分，因為UCAM位於Murcia，Murcia跟大都市可以說是非常不一樣，如果是想要繁榮一點、生活機能好一點的，那就建議找在大城市的學校；如果只需要基本生活機能的，那麼Murcia的確麻雀雖小五臟俱全，遇到的人也都很和善，那麼UCAM就是一個不錯的選擇。
如上面提到，我在的這學期UCAM對交換生可以說是完全放生，加上沒有宿舍，所以一切社交真的要靠自己努力，需要自己主動去認識新朋友和參與一些聚會，加上西班牙人個性真的非常熱情，如果是個性比較內向和慢熟的同學，需要透過一些活動媒介去擴展社交圈，那麼就不是這麼建議來UCAM，甚至是整個西班牙，這裡的社會氛圍就是非常的自來熟非常活潑的。
另外，非常推薦選擇歐洲進行交換，因為歐洲地理位置的關係，旅遊真的非常方便和省錢，趁著交換的期間在歐洲旅遊是非常難得的機會，加上有學生的身分，可以撿到很多便宜，很多景點或是博物館都有學生優惠甚至免費，可以去了解一下不同國家的人的民族性和個性，選擇一個適合自己個性的國家。
旅遊
選擇出國交換很大的原因之一就是要旅遊，因為在歐洲生活是很難得的機會，生活在這裡玩周邊國家是最省錢省時間的，這個學期是1月底開學，4月底有一段很長的復活節假期，根據不同課程結束的時間，學期大約在5月底到6月初結束。
我們的旅遊安排是先玩西班牙再往其他國家玩，在平常的周末就去了離Murcia車程3小時的Valencia，Valencia是一個蠻大的旅遊城市，是西班牙海鮮燉飯(paella)的發源地！有一個非常著名的節慶-法雅節(La Fallas)，有被列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄，在法雅節的時候也跟著ESN的遊覽車去參與這個慶典，在法雅節期間有很多參賽的法雅會擺放在大街小巷中，法雅是很大型的人偶，而在慶典的最後一天會把除了獲勝的之外所有法雅都燒掉，因此最後一天的燃燒法雅才是整個慶典的高潮，當天到處都人滿為患，跟跨年的場面有得比，每個法雅前都聚集著滿滿的人潮在等待法雅被燒毀，當場看著火越燒越旺真的非常震撼，但也覺得這些漂亮的法雅被燒掉實在是很可惜。
西班牙除了馬德里和巴塞隆納之外，最多遊客的觀光聖地就是安達魯西亞地區了，安達魯西亞是西班牙南部的自治區，其中較大的觀光城市有Sevilla、Málaga、Granada和Cordoba，Sevilla有著名的西班牙廣場(Plaza de España)、塞維亞主教堂和塞維亞王宮；Málaga是畢卡索的故鄉，以海邊及度假勝地聞名；Granada則有非常著名的阿爾罕布拉宮(Alhambra)；Cordoba 最著名的則是清真寺主教堂。安達魯西亞地區能夠感受到最濃厚的西班牙傳統文化和風情，身為佛朗明哥舞的發源地，也可以在很多景點看見有人在跳佛朗明哥舞，可以說是濃墨重彩的一個地區，想要體驗最道地西班牙文化一定不能錯過這裡，但是盡量避開夏季，非常非常熱！遊客也會多到不行。
除了西班牙之外，從最近的葡萄牙開始，也陸陸續續去了很多周邊國家和城市旅遊，包括荷蘭（阿姆斯特丹、海牙、鹿特丹）、義大利（威尼斯、米蘭、維洛那、佛羅倫斯、波隆那、比薩、五漁村、羅馬）、法國（巴黎、里爾、普羅旺斯、尼斯）、比利時、盧森堡、德國柏林、捷克布拉格、奧地利維也納和薩爾茲堡、斯洛伐克布拉提斯拉瓦、匈牙利布達佩斯。
因為國家之間交通非常方便，甚至搭巴士不用幾個小時就可以到達，所以把握機會跟時間多多旅遊，在每個國家都感受到不同的人文風情，也在這段時間裡有機會親眼看見好多世界文化遺產、名畫和好多作夢都不敢想像的景點，真的非常感謝父母願意提供我資源讓我去闖蕩，也要非常感謝學校提供交換的機會。
心得與收穫
在這段時間裡，遇到非常多挫折和困難，要去適應一個全新的生活環境和教學方式，要一個人在連語言都不通的地方建立起屬於自己的生活和步調，屬實不是一件簡單的事情，出門在外很多事情都要靠自己解決，很多時候都是要自己獨處的，在遇到困難又只有自己可以對話可以面對的時候，真的會變得越來越堅強和獨立，我很感謝有這些困難和挫折，是因為有這些經驗我才得以成長，雖然時間不長但我可以明確地感受到自己的改變和進步，加上獨處的時間很多，凡事也都會以自己的意願為主，所以對自己更加了解，發現了更多自己的興趣和喜歡的事物，這都是我覺得很難能可貴的。
不僅僅是生活，出門旅遊也讓我成長了很多，因為旅遊的地方多時間也長，在旅遊的過程中遇到問題都是很常發生的，在發生問題時解決問題的應變能力和跟旅伴之間的溝通，都是一點點建立起來的，讀萬卷書不如行萬里路，這句話在這段時間我有深切的感受，以前我不是一個願意去挑戰和冒險的人，總是喜歡在舒適圈裡安逸的待著就好，雖然我現在也還是喜歡安逸的日子，但是體會到了原來跳出舒適圈所看見的世界和收獲到的東西，是那麼的不一樣和新鮮，且是待在舒適圈裡永遠都接觸不到的。
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蔡婷羽-德意好日子
心理系以科學為導向，以實證為主軸，不管是普心、社心，還是心實，都會將Bias銘記在心，所以，導致我往後的人生總不喜歡聽第二他人的轉述，反而更追求實事求是，大家都說德國，是個嚴謹、準時、冷漠，不苟延笑的民族…….而這一趟旅行，我要裂解迷思，親自進身觀察。
德意好日子
其實，我作夢也沒想過德國是我第一個拜訪的外國，一切歸功於DAAD(德國在台協會)所提供的獎學金，讓我得以拜訪德國，就如同對我的德籍老師說的：Es ist ein Zufall (去德國都是意外)，一切都意外的順利，或者說冥冥中自有安排，就以拿獎學金來說，考獎學金的第一階段需要先考試篩選人數，考前一天，我的同學問我：「要不要明天乾脆不要去，反正都沒準備」，但是，因為該考試是免費的，所以，我還是去了，不到兩天，我就看到協會寄給我的申請資格確認，當時心情只能以莫名其妙四個字來形容，因為當時考試的時候，坐在我兩旁的同學都考的比我好，而且是好太多，但也很奇妙的是我們三個人全都拿到申請資格，歷經兩個禮拜的申請過程，途中還被一個同學勸說：「那你還是不要準備好了，反正你覺得拿不到，到時徒勞準備」。其中，也很感謝汪曼穎老師的推薦信，德文系謝志偉老師勞心勞力地審視我的自傳，德文系林聰敏老師跟黃靖時老師檢視我的申請表格。如果沒有幾位老師的幫忙，依德國人吹毛求疵又喜愛繁複文件的個性以及不拘小節的我，拿到該獎學金的或然率是零! 得到獎學金去德國真的有如愛麗絲的夢境一般，更妙的是，坐在我兩旁的同學跟我全都拿到獎學金，也許我是沾運而得。
習以為常不友善的德國人
一下飛機，我急忙地去找火車站搭車，因為票是提早兩個月買的早鳥票，大約33.5歐，即時買就要花58歐，但早鳥票只要錯過當班就做廢。在其中一班的轉車中，由於第一次旅行，沒有將22.3公斤與12多公斤的隨行包同時放上一個與站台落差的30公分的經驗我，在數次努力往上放又失敗的情況下，無助的向身邊的一位德國查票員尋求幫助，練習不下百次的句子：Könnten Sie mir helfen?(能請您幫忙嗎?)，眼見那女人站著不動並說一句：Nein Nein (不對?還是不要?)，眼見火車要開了那女人不客氣地叫我先上去，然後一面指導我，隨口罵一句：Dumm(笨)，我傻眼的看著她，她似乎發現我聽得懂就以笑聲帶過……
好不容易坐上車，驗票人員在驗票時，我又如小孩一般被訓，由於聽力不好，但內容大概是這樣的：這張票這麼爛不行，下次不要這樣了，外加一臉鄙視，但這真的不能怪我，上面寫的對號坐車廂根本不存在該發車時間的火車裡，在焦慮來回尋找車廂的過程中，就變成這樣了。喔~德國人的不友善一點都不叫人意外。但賣一張找不到車廂的對號火車票，讓我對於世人稱讚德國人的：謹慎，存了一點質疑。
與寄宿家庭一家人兩個禮拜的生活
我在德國頭兩個禮拜就待在德國網友的家，出國前不敢與父母坦白，甚至連哄帶騙我那杞人憂天的二姊，唯一坦承的僅有身邊的友人以及前衛的大姊，很多朋友都怕我回不來了，但是他們都沒想到寄宿家人是如此友善。
第一天就舉行烤肉派對迎接我，雖然烤肉吃飯對他們來說有點習以為常，想烤肉就烤肉，不會因為特定日子。爸爸一直都是烤肉好手，過程中，絕不會邊吃邊烤，都會等全部的肉烤完才吃，但其他人過程中就開始吃了，包括我....
他們還準備德國家庭式沙拉，說通常是10點吃晚飯，為了我早一點....9點。德國人吃飯好像很注重氣氛，因為當天的用餐是小花園旁的餐桌。
大喇喇地讓陽光灑滿全身對德國人可是種享受，媽媽聽到我說，亞洲女生都想保持白皙都笑了，因為古銅色對她來說才是王道!但是，德國人真的很會享受，出門曬太陽也不忘帶塞滿玻璃裝氣泡水的小冰箱──但真的很重，就連壯如牛的我都不敢嘗試。
一般德國家庭的早餐，麵包的種類繁多，每樣都很有嚼勁。盤子上藍色的容器是裝水煮蛋用，德國人習慣把蛋放上面，用小湯匙敲破蛋殼，然後舀起裡面的半熟蛋享用，一切都很優雅….桌上的培根、火腿都是開封即可食用，中間左邊偏上的碗裡盛裝的是…早上現買的生豬肉。出門在外...就是要勇於嘗試，由其當主人熱心地跟你介紹並大力推薦時。元氣早餐後，就是自由穿梭在田野、森林的腳踏車旅行。德國人真的很愛狗，幾乎不會留狗獨自在家。閣樓尋寶記，每個德國人的童年都有一組小火車?
北海岸風情，水很藍，那些傳讓我想到神鬼奇航，海鷗隨時穿梭在你的身旁，媽媽說這家冰淇淋是這裡最好吃的。
食物交流
媽媽帶我到外婆家吃德國傳統鬆餅，鬆餅散發出陣陣薑味，配上自製果醬與一球冰淇淋 :D 諾大的家只有外公外婆兩人，花園裡的一草一木都是外婆悉心照顧的，外婆熱情地一一介紹每種植物名稱，但…….我都記不住。
傍晚換我為Fübekker一家做飯，出國前幾天才回家惡補的紅燒番茄牛肉湯，一家人不太敢吃辣，但我下手太重，一次就放了四根辣椒......
以及某天晚上，我做的蕃茄炒蛋、可樂雞翅與炒青椒，他們很喜歡番茄炒蛋，或許是因酸酸甜甜的滋味讓他們好下飯。
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羅佩怡-我在哈爾濱
這次是我第一次參加學校舉辦的交流營隊，雖然交流的時間是在期末考前的一個禮拜，回來展現人體極限，在一個禮拜完成了超過5份的報告，但這一趟旅程還是讓我覺得很幸運，一點都不後悔！
在這個交流團裡，碰上了好多好厲害的人，真的就是開了眼界。除了台灣大學、清華大學這些台灣排名頂尖的學校外，還有來自香港的香港大學、中文大學、香港理工大學等，大陸地區的北京大學、清華大學、復旦大學、南京大學、交通大學等，此外還有來自澳門的3位同學。跟這些亞洲一流的大學生相處在一起，特別是最後一天的青年學子論壇，更可以感受到自己其實是很沒有競爭力的。在那裡跟香港同學聊天後，才知道他們上課都是全英文授課的，更有人在上台的時候全程用英語演講。這時候反省自己的英文能力，或許要用丟臉來形容吧！當身邊同學討論時，聊到英文雅思考了6就覺得沾沾自喜，到那裏才發現，對他們而言，考了7分卻是令人失望的。還有看到來自復旦大學的女生，會讀書、會跳舞且現在正在和義大利人一起上課學習義大利文，下個學期準備到義大利留學。這只能用「哇！」來形容了！除了感嘆他們的資源和機運，更感嘆的是他們的能力。
這一次的交流，除了體悟到自己嚴重的不足外，也感受了珍惜並享受當下的重要。因為大陸和我們使用的通訊軟體不一樣，也受限於我沒有網路的限制，很多人似乎變成我生命中的過客。我曾經和一位北京大學的男生(我們都叫他-北大哥哥)，我說：「你是不是沒有臉書也沒有在用line啊？」他回答我：「是啊！我們都用We Chat和微信！」我回他：「看來我們的緣分盡了啊！」他好可愛，他回答我：「有必要講得這麼絕嘛！」雖然這話聽上來有些殘酷，但事實上似乎真的就是如此。在茫茫人海中，有多少人只是我們問路的對象？又有多少人能夠和我們在同一個空間裡生活著？在這個偌大的世界上，為什麼和我遇見的是你和你們？如果我或其中一個人今天沒有交出那張參加的報名表，我們就沒有機會相遇，而人與人的緣分也因此特別的誘人！因此在這次的旅程中，我漸漸體悟了珍惜每一次的緣分，俗氣的說就是永遠的那一句「一生一次的組合」。在21歲聊這些感想好像有點沉重，但真的感謝這次的交流讓我有機會體悟。
謝謝張全老師！老師超可愛也超放手讓我們痛快！而且還會融入學生玩一些幼稚的遊戲！真的人超好！也謝謝在這次的交流中讓我遇見其他不同國家的人！最神奇的就是讓我有機會在寒假的時候在香港遇見在哈爾濱認識的朋友！我想這跟那天論壇的主題有這麼一點呼應：青年學子如何應對全球化帶來的機遇與挑戰。
最後我想說，身為台灣人是一件很驕傲又幸運的事！我想我們都要好好把握並維持曾經每個在國際上留下來任何好的道德印象。也謝謝東吳讓我有機會可以走出去這個世界體驗！
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呂恩欣-上海浙江學術與實務參訪
大陸參訪完的後幾天，我在台灣的土地上繼續生活。回歸正常生活後，我看著那些照片，回想起在大陸的小日子。不知道為什麼，腦中一直浮現「拾穗」這幅畫。也許，這幅畫的湧現，讓我對這幾天的參訪做了具體的意象吧。
踏上大陸的土地，隨之而來是滿滿的人潮與擁擠的交通。我們第一天在上海，我記得我最不能適應的就是不停的喇叭聲。可當我的步調不停地被喇叭干擾時，我卻發現從我身邊穿過的人群，他們似乎只是一直走著，並未被擾動。我好奇地看著他們的臉龐，少了些生活的自在與寬適，如此汲汲營營。
到了上海當地的機構－「上海關懷中心」，是一間服務上海中高階級族群的諮商機構。我好奇地用在台灣的視野去觀察大陸的諮商環境，我一直以為這是我與大陸國度連結的最佳方式。但隨著老師的分享，同學的提問。我才發現，說著差不多語言的我們，如此靠近卻又遙遠。剎那間，我突然懂得，諮商專業好的我們，克服不了的是那文化間的差異。而這些差異，是要靠更多共同記憶與情感所累積的。那是個好大的震撼，我的心臟就好像被重擊般，力度很強，環繞不已。
第二間到了華東師範大學的學生諮商中心，服務的族群以大學生為主。聽了主任們分享大專院校的諮商中心時，我的震撼總算稍稍平撫一些，好像不那麼格格不入了。我們也與當地的研究生交流，從談話中看到渴望，也看到資源的缺乏。台灣的諮商制度是仿效美國，經過一套很嚴謹的專業訓練，而且既已立法，國家就會幫忙。但大陸不是，僅有考照制度未有配套措施。在交談中，我看著他們一雙雙的眼睛，對知識的慾，對學習的求，使他們的眼芒折射出謙卑。我不禁想起，在台灣讀諮商所的我們，究竟有多少人是為了學習而來，還是只為了證照？當去掉的規定後，我們仍會對學問保持尊敬的態度嗎？
最後來到了浙江師大，參與個案研討與研究生的meeting。在這裡，我們卸下專業的身分，回到了做研究的學生。研究團隊很大，報告很多元。雖然僅有短短的時間，卻感覺到他們對研究的狂熱。浙江師大是郊區，大陸土地又是如此大。在這樣的夜晚，研究室仍然高朋滿座。浙江師大的學生極度熱情，聽著他們對我們的好奇，卻也觸感到對諮商的懇切。我被他們的熱情包圍的好溫暖，在異地生活的我，頓時心裡好熱好燙。我感恩著，我們擁有的太多，擁有的太容易。
這樣的一趟旅行，不僅接觸了學術，更去了大陸地方旅遊。看著夜上海的金光，聞著和平飯店的氣息；廿八都的古建築，伴隨著為自己努力生活的居民，這些畫面彷彿從電影中體現在我眼前。既不強烈到無法喘息，而是輕輕地撩播心弦。我想，這就是我愛的人文氣息吧。就像我寫的，我覺得大陸的畫面像是Jean-François Millet的「拾穗」，彎著身子卻勇敢挺立，如此風骨。
大陸，一個熟悉又陌生的國度。我們既無法分割，但卻也無法相連。我依稀可以感覺的到，大陸的人民正走「世代認同」。在這樣快速的發展中，安靜下來後究竟怎麼看自己，怎麼看所生所長的國家？怎樣才能找到自己的生存位置？
「謝謝這趟旅行，始終謙遜，心眼看世界。」
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莊博安-上海浙江學術與實務參訪
這次六天五夜遠赴大陸上海、浙江等地參訪，透過第一手實際探詢大陸目前心理諮詢的現況實在收穫良多。不僅是在諮商專業領域、及心理學研究方面有機會與陸生交流討論，更多的收穫在於了解這個有些相似、卻又可說是截然不同的人民文化與台灣民情的不同之處。對此，值得反思的是，即便表面看似再怎麼相同、再怎麼生活於說著同樣語言的圈子裡，在地文化所造成的差異性仍舊是影響深遠的一項要素，其影響著我們如何在社會中立足、如何與他人互動、及如何自處。
與台灣不一樣的是，大陸的考照規範並不嚴格，尚未建立完整的執照規範來確保拿到證書者有一定的實務能力可以提供諮詢服務，因此有些人拿到二級執照後仍回到研究所接受訓練。尚未具有完整的架構之下，也難怪如當地諮詢師所言，來尋求諮詢的個案其實反而更加相信外地諮詢師的能力，且也願意付更高額的價碼給外地諮詢師。另外，據機構人員說明，由於大陸當地家庭受到社會文化帶給個人的創傷經驗太大：像是許多父母遠赴他鄉，造成隔代教養衍生之議題；又或是亂倫、童養媳、一胎化所造成的家庭問題；甚至是文化大革命之政治經濟社會等所帶來的創傷經驗，這些都是與台灣本土不太相同的文化差異。這些議題帶來的創傷有可能直接影響該年齡層人民的生活運作模式，更有可能形成文化的集體潛意識後，將創傷、不能說的秘密潛藏在下一代、三代、五代，等到一個人難以忍受生活的煩悶與壓力時一股腦兒爆發開來。而從外地來的諮詢師，一個文化相似卻又有些距離的同伴，反而能站在較為客觀的角度協助個案看清自己所站立的位置，較不容易與個案一同捲入歷史經驗的洪流中。
這些是我在交流前不曾想過的議題，我一直都知道文化意象會直接間接影響生活在其底下的有機體，也知道長久建構起的主流價值觀可能會影響一個人無法安然地成為自己，最終陷入內心掙扎與拉扯的擺盪。但在台灣、至少在主流的、現代的、安定的、台北中產階級社會裡生活的我，沒想到的是，當文化歷史事實一下子這麼靠近時所產生的影響力竟然是如此龐大，龐大到足以撞擊多數人民的整體生活。當然，淑英老師也提醒，若是要在當地工作，非得在當地居住一段時間，了解更多的風土民情，才能較為順利無礙的進行對談。畢竟，心理諮商的工作對象是「人」，是一個不斷與環境互動吸納養分的有機體，因此除了人本身的特質條件之外，從系統的觀點探究在環境底下與不同客體互動的模式如何影響自我內心層面更是需要注意的要點。
在非學術交流時間我們也理所當然地隨意溜達。廿八都是這趟旅程中我最喜愛的地方。地處交通要道，過去商業經濟繁榮，但它的歷史背景因此被迫顯得動盪凌亂，百年前刀光劍影不斷、有超過百種姓氏的人來往。直到現在雖已然沒落，遠眺近觀卻皆更有韻味，像是個安詳睿智的老人，靜靜的享受得來不易的平靜美好。在那裡，一切都是那麼古老、安然，少了世俗的權力鬥爭與利益糾葛，心也能暫時清靜下來。
我開始思考過去種種的「得」與「失」，那些曾經榮耀的、曾經汲汲營營的、曾經從手中溜走的、曾經放棄不再追求的，風波平息後，反身觀看這些得失，你說那決定了我現在的模樣嗎？我想答案是肯定的，但決定性的關鍵並不取決於事件的結果定論，而是迎面的新近經驗不斷重新框架原有自我認知後所產生的思想，那才影響甚深。因此，也許蓋棺定論前，我們永遠也不會知道自己是什麼，自己會走上什麼樣的路、會到達什麼樣的港灣，這只是段過程，一段形成自我的過程。自我是不斷變化、不斷成形的。我們當然都希望有美好的結果，但「結果」只是一剎那的事情，在「結果」之後，已然與「結果」不相符了，那麼這時候還是自己要的嗎？時間體驗上，「過程」總是比「結果」長久，因此我們大部分體驗到的也都是那「過程」，此過程不斷的形塑之下產生結果。所以，光追求「結果」的用意是什麼？是我們更在乎成敗、更在乎數據、更在乎那些展示給他人看的東西。然後，自我的優劣則交由他人決定，一個人即已失去自我。他只能不斷吸引目光來強求美名、不斷依賴他人以維持生命脈動。最後，當不再能發出引人注目的光芒的那一天，也是走到終點的時候了。Carl Rogers說:「美好人生乃是個過程，而不是一個存在的境界。它是個方向，而不是個終點。」也許生命中「得」與「失」間並沒有明確的界線，得到的可能變成沉重的負擔，失去的下一秒也可能成為關鍵的轉機點。我們不可能宣稱自己就在美好人生當中，而是唯有透過不斷找尋方向、追尋意義，並把價值擺在變化過程的因素上，才可能找到通往真正幸福的道路。
回到市區，是與鄉村截然不同的體驗，不論是上海繁華熱鬧的南京東路步行街、百貨林立的金華市區、或是杭州觀光人潮擁擠的西湖河坊街，在在都可看出大陸已真正成為吸引人潮的觀光大國，來自不同城市的臉孔、不同腔調的口音為旅遊增添些許世界村的同在感。比較惱人的是，部分禮儀問題多少會破壞出遊的好心情。像是上下地鐵時有如過年廟口在搶頭香、進去和出來的人潮互不禮讓，這也使得整體流動效率較為不佳。另一個也是有些嚴重的議題是「插隊」。有次排隊買生煎包的過程中，我身體才剛向後轉和朋友拿錢，馬上就有位男子從前面硬擠進來，提醒之後仍振振有詞地認為是我露出排隊縫隙的錯。這些與在地某些人們互動的經驗不是很好，但回過頭想想，當我們去到部分地鐵站搭車時，前幾次可能也是好好排隊，慢慢的感覺很多人插隊或硬闖時，我的心態也轉化成「不趕緊進去就會被其他人搶先，一直被搶先就沒車搭了」，所以門一開也就顧不得順序的衝進車裡去。這看似個人行為背後其實潛藏廣泛的集體潛意識，今天若是一個人、兩個人所出現的插隊行為，則可以歸咎於個人議題，但當很多人同時出現這樣的行為、甚至是非當地人也被內化如此的行為模式時，可能就值得深思。這出現的是文化進展時序與普及性的問題，當地何時出現地鐵？何時開始宣導先下後上？人文教育的普及性？人數眾多難以迅速宣導？有沒有可能從長條圖來看其實搭車禮儀的程度是上升的？或是其實如果調查搭車滿意度的話也是逐年上升？老實說看到車站眾多標語及站內人員的宣導也了解到是有針對其在做努力，但可能因為一些因素而尚未能使整體素質迅速提升。當我回到脈絡中的人文思考時，自然就不再只是抱著批評的心態去評價眼前的人事物，而是透過更寬廣的視野來同理與包容，才能不被捷思後的情緒所挑起。
從異地文化重新反思在地經驗時，不難發現我們其實經常正拿著本土規範的量尺精細打量他人，要求即使身處不同時空仍要符合同樣的道德標準，老實說是有些不公平的。環境中原本就存在著許多異己文化，可能是主流上的支流，也可能是平行或交叉於主流的另一主流，這些流道不代表他們屬於次級、或是不該被重視，相反的，每個影響宏大的當代文化也都是由細微的聲音、異質的思想、不起眼的行動所建構起來。身為助人者，即一個以自身本體為媒介來協助另一主體達到功能運作滿意的人來說，吸收了解不同文化帶來的衝擊與影響是必須的，那才能不只是站在他人的角度，更能身處一個人的脈絡之中來尊重、具彈性、廣泛性的涵容一個「人」所自發的情緒、想法、與行為。畢竟，到頭來我們都只是試圖想從紛亂無章的世界中理出頭緒、搞清楚人生追尋的目標與意義為何，而每個人所發現與開採的寶藏不盡相同，若是在不被他人影響的情況下，又何苦干擾他人呢？
每每踏上他鄉土地總有意外的成長與收穫，不論是繁華海港的視覺享受，樸實古都的惜福與念舊，甚至是城市破碎重生後些許滄桑卻帶有希望的感動，這些人文社會交流經驗都是滋養我成為更加完整的一個人的養分，透過這些，也協助我有更多豐沛的心靈資源協助來訪的每一位個案，讓生命變得更好。
非常感謝修慧蘭老師提供這個機會帶隊前往大陸「上海關懷心理諮詢中心」、「華東師範大學」、及「浙江師範大學」進行學術與文化交流。也謝謝東吳大學心理系提供獎學金部分補助同學旅費。
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葉衛廷-上海浙江學術與實務參訪
這次六天五夜的上海、浙江學術交流兼自由行，讓我有些衝擊與省思，在中國大陸「生存」的第一天，就讓我想到一部張藝謀的電影「活著」。
記得高中歷史課，老師曾經在課堂上放過一次，當時我懵懵懂懂，只覺得這是部上天捉弄人的悲劇，後來又在些機緣下，陸陸續續看了幾遍，越來越能理解導演想呈現那時代，人所存活的意義，就是活著，帶著一種嘲諷、弔詭的方式活！
當我踏上中國土地，迎面而來蜂擁而至的人，從四面八方湧入，坐著都市地鐵，不如台北捷運，會先行禮讓欲下車的人，既使車廂已滿，總會空些位子，給老弱婦孺乘坐，當車廂門一開，就像是一場競爭遊戲般，就像是「賽局理論」所描述的，上車的人深怕擠不上車，下車的人害怕下不了車，於是人都堆在車門口，誰也不讓誰。
當我踏上中國土地，看著賣票的人、餐廳服務員，每個臉上都掛著「不爽不要買」的表情，著實讓人心情感到不適，也的確如此，你不買，後面還有一票人需要買，你不吃，後面還有一堆人等著吃。於是我開始觀察著，拿著「台灣經驗」觀察著，用台北捷運來看地鐵，用台灣自豪的服務與人情味來看大陸的服務業，我發現因為自己的無所適從，而必須抓著一條浮木，那條救生圈就是我所生、所長的台灣，我試圖在「同」上比較「異」，而讓我看不見真正的「異」。
在上海關懷心理諮詢中心，一位從台灣到中國上海發展的心理師－淑英老師在分享時，提醒了我，如果我們台灣心理師到中國大陸發展，在技術、理論是上佔優勢的，畢竟台灣心理學發展早許多也較為成熟，然而在脈絡、生長背景上，我們卻遠遠不足土生土長的在地人，因為如此，我們需要花更大的努力去理解這、理解歷史、文化、政治，甚至是語言，這種人文素養，往往比技術、理論更難養成。
在浙江師範大學，看到廣闊校園、先進設備與知名大師學者，匯集在一間學校，在我的「台灣經驗」所理解這算得上頂級的學術環境，所招收必然是一流的學生。跟在地的學生交流後，才知道對他們來說，這間學校稱不上一流，頂多是中間，但以中國大陸升大學的比例為20%來說，也算是來自中國前90%的學生了，然而他們仍覺有所不足，我才知曉那種競爭酬賞，是很高的，只要你有能力擠到大學，資源是非常豐沛，既使是一間排名尚可的學校也罷。
最後，我輕輕地鬆開浮木上的手指，一指、兩指、三指，用「活著」來理解他們，這是屬於他們的意義，我開始欣賞他們認真、努力的讓自己活下去，只要活著，將來日子一定越來越好。（當我與在地學生分享「活著」這部電影，他們都說沒看過，我心想張藝謀所導，葛優、鞏俐主演的超強陣容怎麼可能不知道，回家google才知曉，這部片因為內容描述文革、大躍進，有諷刺共產黨意味在，所以被禁播，弔詭的是，它卻埋藏在中國人的心理深處，在不同時空中，重複地上演著這齣劇，從來都沒有被禁播過。）
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李秋慧-上海浙江學術與實務參訪
很幸運的，碩一下的春假我能夠參與這次參訪行程，在修慧蘭老師的帶領之下參訪開業心理諮商所上海關懷心理諮詢中心、華東師範大學諮商中心及浙江師範大學學生輔導中心。透過機構組織的參觀、與當地師生交流、參與研究生討論以及課程，體會到諮商輔導作為一門專業在兩岸學術、實務界中不同的發展貌。
在出發之前我曾耳聞中國大陸的諮商市場之大、考照制度和台灣相較之下容易取得，讓我對中國大陸的諮商現況充滿好奇嚮往。在實際參訪時，發現兩岸對於諮商似乎存在著許多差異。首先，若以諮商師的養成來說，台灣的諮商師養成訓練以學校心理諮商相關研究所為主，其他校外工作坊為輔；而中國大陸的諮商師以校外培訓課程為主要的訓練方式。就考照制度來說，台灣門檻為相關研究所畢業後全職實習一年才能考照、執業；中國大陸將證照分為三級。而撇開這些體制上的不同，就我看來諮商的本質更是不一樣，台灣重視諮商中的個人成長、視為提升人的一門專業，以提升個人來幫助個案適應環境中的挑戰；而中國大陸似乎將諮詢看成一種解決人的問題的專業。
作為一門助人專業，諮商因著每一個文化對於助人與需要被幫助的人不一樣的看法，在不同的文化背景下自然會有它的獨特發展，而每個文化中個人與環境如何互動更是相距甚遠。作為一門以人為本的專業，不該只是鑽研發生在人身上的問題，而是需要在鉅視的文化下探討個體如何與環境如何互動，才能更全面的看待案主。
諮商發源自歐洲傳到美國後再由美國發散至世界各地，雖然目前諮商的發展以美國為先驅，我們以美國的諮商作為學習對象，但各個文化下以不同的眼光看待助人，自然就需要將諮商賦予不一樣的生命，一味的複製抄襲反而狹隘了諮商的功能，只會成為一種殖民式的助人工作。兩岸雖然語言文化共通相近，但由於看待人的方式不一樣，自然應該發展出不同的格調。也許在這短暫的參訪行程中，時間有限、我的看法仍然不全面，期待未來除了諮商的本土化之外，我能看到更多可以關注和討論的焦點。這次是一個難得的機會去體驗、激發思考，反思自己的優勢與劣勢。
最後，不得不提到的是在這六天五夜的學術交流與觀光行程中，充分地讓我體認到了自由的可貴，除了社會風氣的開放之外，台灣學術的自由更是我感到慶幸的，因為身在台灣，不需要像是榨柳丁汁一般，追求快、狠、準的新鮮風味，而是能讓我如釀酒般的醞釀自己的研究，雖然曠日費時卻也能保有自己的一番風味。
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張雅婷-上海浙江學術與實務參訪
行前抱著一顆很期待的心情，因為自己從未到過大陸，因此不只期待在學術上的交流，更期待這趟旅程可以打開自己的眼界，去感受當地的文化風俗民情，以及和當地人民接觸，而非只限於自己的生活舒適圈。
而經過這六天的旅程後，看見了上海與浙江地區的繁華與進步，也徹底地感受到當地人的熱情與活力，顛覆了原本自己所想像大陸人可能會很冷漠的印象，就像某一天晚上和同學們到北門逛逛買伴手禮時，店員知道我們是從台灣來的就很熱情的拿了很多包酥餅讓我們試吃，還小交流了一下台灣與那邊生活的差異。讓我回過頭來檢視自己，當面對一個外來客時自己是否會一樣充滿著熱情歡迎他們，讓他們也能感受到台灣人的人情味。
而在學術交流方面，主要感受到的是當地學生在學習上面的積極與主動，對於台灣來的學生充滿著許多好奇心，而比較有收穫的是第二天到華師大和當地研究生們做交流，了解了當地的諮商發展情形與研究所的課程內容，也交流了彼此的心得感想，和台灣不同之處是，他們的心理諮商研究所只有兩年，而大部分的學生會唸到研究所是想再加強自己實務上的能力，因此他們在碩一時期自己就有開始在找實習機構，而因為他們的輔導制度還尚未完整與普及化，輔導人力的配置也較偏向台灣的張老師體系，但他們大多數的人卻都能接受這種付費作心理諮商的方式，我想是因為當地有諮商專業的人還是偏少數，但有心理壓力或婚姻問題的人卻年年攀升，而不像台灣需要積極的做心理衛生的推廣才能建立起大眾對這方面的認識，且台灣人口少，諮商人力也會逐年漸趨飽和。因此我想心理諮商這一行在大陸將來會是一個趨勢，一定會有蠻大的市場可以發展。
在第一天參訪上海關懷中心，一踏進裡面就有一種寧靜祥和的感受，而聽完創辦人對中心的介紹，我覺得自己若有能力的話，會蠻嚮往也可以自己辦一間心理諮商中心，並結合企業資源與社區資源讓心理諮商中心向外可以有更多的連結，也讓民眾可以依據自己的需求來找尋可幫助自己的資源。但雖然台灣的諮商發展早於大陸，台灣的心理師到大陸就業還是需要花一番功夫來適應當地的文化與人文素養，才能適應與融入當事人的脈絡和生長背景。
而在六天的旅程過後，感受到原來一個人的心有多大、世界就有多寬廣，過去自己時常會侷限在自己的小世界中，被許多日常瑣事給困住，看不清自己的未來還有很多可以發揮的空間，這次的旅程除了讓我看見更廣的世界、增長了學術上的知識之外，也讓我和同學們有了更多更美好的相處時光，旅程過後是另一個新階段的開始，知道了自己要努力的地方還有很多，會更珍惜每一個能夠成長的機會好好努力，而這次的學術參訪之旅也會是我在碩班的生涯中一段最美、最難忘的回憶。
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余佳容-上海浙江學術與實務參訪
心理諮商發展在台灣正在萌芽中，對於即將畢業的我們工作機會及市場方向是重要的資訊，而大陸是一個新興的市場，因此我們決定去同樣是華人文化的中國大陸了解其目前心理學的發展及心理諮商對市場的機制，甚至是考照的相關資訊。
上海關懷中心是由一群信奉主耶穌的台灣人在上海第一個也是唯一合法的開業諮詢機構，從介紹的過程中，我感受到了關懷中心的溫暖以及對人的真誠，了解到他們的經營理念，以及對家庭教育的理想傳播，更不忘熱情的款待來自同鄉的我們，使我備受溫暖。也從與他們的互動中及故事中，感覺到他們對於大陸人的同理，期望陪伴他們，帶給他們療癒的助人角色。
從開業的機構到華東師範大學，了解到心理學以及諮詢師在大學裏面的課程設計，包含還是以心理教育及實驗居多，雖然師生比率很足夠，但是諮詢專業還是相對缺乏。而對大陸研究生來說，諮詢師是需要相當大資金的行業，對他們來說證照無法保障市場的就業機制，也無法提供證明諮詢的能力因此對他們而言能以諮詢師謀生存，是一個需要時間磨練的「長期的目標」。
專業市場的了解外，諮詢師的行業更是立基在文化及人情上，因此缺少不了文化上的交流，而對我來說，上海是一個「極度Ｍ型化社會、多變化、舉足輕重的亞洲都市，而裡面裝了許多人民的致富夢想」。從高級的消費區－新天地、保有文化特色的－豫園、經濟心臟－外灘、知名地標－東方明珠、這些無非是觀光勝地且每一個觀光景點的特色皆完全不同，這是上海的多變化。在這些觀光勝地中及上海的一般消費中，不難感受到上海人十足的經濟實力，但是在一般的街道中，也會發現許多在街上兜售食物的小商家、專車接送的夜行者、地鐵中的流動攤販……這些社會條件或許都不到一般經濟水平的一半，與小角色的互動中讓我了解到，對於上海這樣的一個都市，是包容著多少千萬個行業以及對於消費的觀念落差是有多大的天壤之別。
從一級城市上海，躍身到浙江金華，一個充滿濃濃人情味的小都市。參訪浙江師範大學是參訪的單位中最貼近的一個機構，看到台灣的老師在浙師大的專業教學，覺得浙師大的同學無比幸運。可想而知交流的內容包含相關的資訊以及目前專長研究的內容，在學術交流的過程中，讓我印想深刻的是浙師大的老師及同學對於我們熱情招待，那樣的熱情讓我感受到「有朋自遠方來不亦樂乎」的心境，對於熱情的招待及文化好奇的渴望，也讓我深刻的體悟到，即便我們都說華語，即便我們都尊敬孔子，即便我們都是華人，但是對於不同文化下的衝擊對我來說是印象深刻的。還記得一位浙師大的同學很羨慕地說：「好好喔～你有弟弟和妹妹阿，有弟弟或妹妹是一個怎麼樣的感覺呢？」什麼樣的感覺呢？當下的感覺就如同以為我們是很了解對方的情侶，突然覺得我一點也不了解他！在台灣即便是獨生子女並不會好奇或是詢問別人有手足是怎樣的感覺，但是對他們來說或許能夠解答他們疑惑的人，已經寥寥無幾了。
從浙師大同學的熱情及文化的交流外，同時我們也一同遊覽了廿八都及杭州西湖。廿八都及西湖是截然不同的觀光地點，一則隱一則名、一則山一則水、一則窄一則闊。但是都是很有味道的兩個文化特色。廿八都的隱給我純樸的感覺，西湖的名使我感覺民眾對名人故事的崇敬。廿八都的山讓我嘗到了古都當地的好滋味、西湖的水讓我一覽我生平見過最大的內地湖。廿八都的窄使我感受到封存文化特色的使命，而西湖的闊則讓我感覺千年歷史的大江大水。
文化及學術的交流使我廣開眼界，讓我了解著不同文化背景成長的心靈以及所需要的滋養，對於學術發展的了解給我許多不同重要的資訊，不同文化的衝擊是我這趟旅程最為印象深刻的回憶，助人不分地區，期望在未來的路途中，努力吸收新知，用心體會，提醒自我永保開放的心尊敬所有文化。
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林仲威-上海浙江學術與實務參訪
本次活動由修慧蘭老師帶隊，主要參訪上海關懷中心、華東師範大學諮商中心與浙江師大學生輔導中心和教育心理學系meeting，此外也可選擇旁聽組資心理學課程、與華東師大和浙江師大研究生對話、參訪杭州大學校園等。雖然短短幾天裡時間非常緊湊，收獲卻非常的豐富。
上海關懷中心
上海關懷中心是在大陸少有的諮商機構，起源於新加坡的教會團體，在上海主要以個別諮商、團體諮商和舉辦督導訓練等等的業務為主，聽老師提及機構過去的歷史和嚴格，從一個無法自給自足的小機構，經歷了經營不善、政府合不合法立案、等等的問題，到今天小有規模且擁有多位專業的諮商師（大陸稱作諮詢師）也提供實習諮商心理師的學習的機會。過程中大家和老師展開對話，諸如像是大陸人近年來對於諮商的看法、大陸職業學習的方向、與台灣的不同之處、大陸二級諮詢師的考試辦法等等。透過與實際在上海工作的老師對話經驗和分享，深刻的了解大陸當前的諮商狀況。
華東師範大學學生諮商中心
華東師範大學學生諮商中心副主任給我們做了中心的簡報，說明了華東師大諮商中心的業務內容和發展方向，在粗淺和片面地了解中，有著與台灣的大學學諮中心的業務非常相似感覺，過程中華師大輔導股長的制度抓住了我的注意力，尋找有關懷特質的學生並給予簡單的訓練並後擔任輔導股長的角色，在同學需要幫助時可以適時給予協助，自己在全職實習時的銘傳大學「心靈DJ」有相似的概念，可惜的是成效並不如預期，「心靈DJ」成一個可有可無的職務，有些好奇他們的管理方法又會是如何？
簡報後的研究生交流，我們與幾位華東師大教育心理的研究生閒談，儘管時間簡短，卻也有許多訊息，雖然他們有些人已經考過二級諮詢師後才來研究所攻讀，與我們剛好相反，當下有個感觸他們的學是為了求知而來，很好奇而我們台灣研究生的學是否也是如此，也許代表者當前大陸諮詢師尚未有個良好的法規，但另一方面也擔憂台灣這套體制是否反而限縮了諮商心理師的視野，大家都只為証照和工作而讀。
浙江師範大學學生諮商中心與教育心理系
短暫的華東師大參訪後，便前往了浙江師大學諮中心，浙江師大位於金華市郊區，地處偏僻，從上海大都市搭了兩個小時得高鐵後，眼前是個完全不一樣的光景，這個地方有點像花蓮。浙師大的校車帶我們繞了校園一圈，心中暗自佩服這個碩大學校美麗極了，這才是大學啊！我們很快的加入浙師大學諮中心的個案研討會，主持人竟是過去在政大任教的鐘嘉興老師！在聽完某位老師的個案報告後，台上老師們你一言我一語討論的熱烈，我發現在此同時台灣的研究生也交頭接耳了起來，說了些什麼倒就不曉得了。
個案研討內容，在六次諮商中似乎還是很難建立雙方的關係，以問題解決模式的報告老師希望運用腹式呼吸、肌肉放鬆訓練等等協助個案，但也深深的覺得個案並沒有太多的變化，與此同時鐘老師提示了報告老師一些關係、修老師也從學諮中心的角度出發提出了一些建議，心中著實羨慕報告老師能擁有這樣好的資源，從中也感到受益良多。這是我第一次在大陸的個案研討會經驗，這個經驗告訴我，也許在這我可以發展得很好。
因為個案研討會遲了，我們沒有太多的時間參觀浙江大學學生諮商中心，在短短的參觀中，參觀了諮商室、沙遊室、膚電儀等等的設備，帶我們參觀的老師熱心地想請我們試用，而我也在心中默默地思索著在共產主義國家原來也有資源分配不公這回事。
晚上感覺有些冒昧的加入了教育心理系的meeting，如同學校的lab一樣看到了老師與同學間的好感情，meeting的流程必須得說說：學生A先針對某篇重要教育的文獻做完整報告，接著學生B和C瀏覽最新的國際教育類文獻，此外也有其他學生報告近期的活動（協助科麥隆繪製華文教材插圖）、做的事（編制一套正向信念牌卡）等等。令人玩味的是除了在文獻的報告上也報告的井井有條、表達也很清楚明瞭外；在編製正向牌卡和畫插畫這些事情也讓人感佩他們研究生的創意和第二專長；加上隨時關注國內外最新的期刊和文獻這點也令人驚豔他們的學術層度不容小覷，在參與他們meeting的同時我的大拇指有好幾次都忍不住要舉起來大喊三聲：「好！好！好！」了，比起寶島台灣的大學生，不禁暗自心驚開始升起憂國憂民之心。
心得與收穫
最後想說在這次的參訪行程的收獲有三，除了理解當前大陸的諮商發展與工作資訊現況外，對於大陸文化和人文氣質的親身接觸也是個超棒的經驗，也許我們都自稱為龍的傳人和炎黃子孫，但卻又那麼的不一樣，原本非常反感他們的直率和魯莽，經過了幾天的相處後漸漸看到了他們純真又真實可愛，和當地人談話的同時，經常不經意莞爾一笑。而最大的收獲是從觀察參訪團團體動力和自我在團體之中角色有了些體悟跟覺察，在團體動力的變化的同時，大家的互動和情感的波動剛好觸動了自己的議題，從第三者的角度觀察團體和自己是非常有趣的現象，至於結果如何又覺察了什麼，說起來也是後話了。
Attachment :
羅佩怡-柬埔寨服務學習2013
這是我第一次到柬埔寨，也是我第一次當國際志工。閱讀組顧名思義就是想要帶給當地小朋友閱讀的習慣！我們這次的目標，是想要在當地建立一個圖書館的制度，讓他們擁有圖書館的資源，讓他們藉由閱讀書中的知識，來提升自我的內涵。在台灣募到的80箱書的英文書和文具，但由於經費不足的問題，我們無法將所有的書和物品帶到柬埔寨，我們只能從中挑選出我們認為對他們最適合的書帶到當地。除了圖書館的概念外，我們也準備需多的教材和教案，想要引發當地小朋友學習英文和藝術的樂趣。
一到當地，機場充斥著吳哥窟氣息的建造方式，在那一刻，我終於感受到「Wow!我真的到了柬埔寨了！」出了機場，印入眼簾的是一棟又一棟為了觀光客建造的高級飯店，但越往我們的要住的民宿和學校方向，越是黃土紛飛，還有矮矮小小的房子作為背景陪襯，甚至出現了以前只有在地理課本才看過的「干欄式建築」！
在開始接觸小朋友們之前，每組被分配到不同的兩個家庭做家訪。我們第一個家訪的家庭，父親在建造業工作，一天賺4元美金；而母親因為出生時，手指長的不齊全，無法受教育也不識字，因此只能在家中當家庭主婦，在家中照顧4個小孩和一個更老的長輩。全家的經濟來源就是父親那4美金來支持家中7個人的生活開支。另一個家庭經濟狀況稍微好一些，父親一樣在建造業工作，但一天有7美金的工資，而母親早上到市集賣小糕點，一天有9元美金的利潤。因為知道受教育的重要性，所以母親將他的工資投資到小孩的教育上，希望孩子也能藉由教育，改變他們自己的未來，能有一個更好的將來。一間一間空蕩蕩的房子，屋子裡面沒有我們熟悉的家具，沒有沙發，沒有冰箱，沒有馬桶，只有一台小小的電視、鋪成床的毯子和用燒著木炭的小小廚房。我很驚訝的問了這就是他們的家嗎？當地志工對我點點頭。
到了學校，小朋友們總是很熱情的大叫著我們的名字「Teacher Ivy! Teacher Lily! Teacher Yo-yo! Teacher... 」每次只要聽到他們熱情的聲音，或是我們的遊戲或教案能帶給他們歡笑，就讓我覺得這辛苦半學期所付出的時間和精力，是那麼的值得和感動！當他們給我們一封又一封的小信，或是一條又一條的手鍊，就讓我感受到孩子們的性情是多麼的純真。看見他們偷偷摸摸的編著鍊子，為的只是給喜歡的老師們一個驚喜，或著簡單著表達著自己內心對我們的情感。
學校還有另外一間教室正在靠著其他國家來的志工和校長及當地柬埔寨志工建造，他們目標將那間教室變成一間電腦教室，讓這群孩子能有這樣一個空間，也能使用著我們熟悉的電腦。從剛去的時候才幾根柱子的地基，到我們要走時已經是一間可以遮風避雨的屋子了！靠著是多少人的手一起完成？還記得那晚，大家忙著搬要蓋那間教室的木材，放進能鎖門的圖書館裡，即使隔天早上就要再搬出來蓋，但怕的是半夜會有人把那些木頭給偷走。一群人同心協力，不分國籍不分年紀不分男女，心裡頭卻有著共同的目標：任誰都別想偷走這些木頭！
在Free Day的時候，我們去了柬埔寨的最重要觀光景點，世界遺址─吳哥窟〈Angkor Wat〉。其中最令我印象深刻的不是建造廟宇有多聳立壯觀，也不是他的雕刻技巧有多精美細緻，而是當我們一下Tuk-Tuk〈當地著名的交通工具〉的時候，幾位小朋友蜂擁而上，拿著手裡要販賣的東西，乞討式的請求我們向他們購買，「1 dollar! 1 dollar! Please!」，我們什麼都不能做，只能拼命說著「Sorry! Sorry!」然後快步離開他們。那個畫面對我而言是多麼的震驚。我曾經問當地志工：「他們沒有錢，為什麼要生這麼多小孩？你們政府是不是沒有提倡節育啊？」他回答我：「因為那些家庭認為生出來的小孩可以幫他們工作，所以想要藉由小孩來解決家裡的經濟負擔。」我忽然感慨，在台灣的小孩或是在一般家庭出生的小孩，生出來是被愛的；可是那些小孩，生出來卻是被用來工作的。然後我又開始思考，我們對那些相較之下，較為落後和貧窮的國家，印象中總是有很多小孩奔跑、笑容的倩影，總在回國之後，把小孩笑容的照片拿出來給大家看，就覺得這一趟旅程是那麼的值得有意義。再加上看到很多地方總是藉由小孩，想要啟發大家的憐憫心，生意就可能可以有更好的結果。他們的小孩是不是為了觀光、為了我們這些外地去的人生的呢？
跟著CYA的組織，一個團隊接著一個團隊，每個團隊在當地持續2個星期左右的時間，藉由這樣接力的方式，讓當地小朋友有源源不絕地的志工資源，來幫助他們有這些教育的持續延伸。但相繼而來的問題卻是小朋友們在小小年紀就要不斷的面臨到分離的感傷。雖然他們知道這是一段接著一段，永續下去的團隊，但就小孩個人內心的小世界來說，會不會讓他們漸漸地學會不再放入自己的真感情？因為每當投入一段新關係後，他們便會知道沒多久之後，這些大哥哥大姐姐就要回到自己的國家，離開他們了。甚至可能覺得好不容易找到一個依靠後，那個人又要再度離開他們了。而且從一個又一個志工當中，是否能給他們正確的學習態度和習慣？似乎從我們每個外來的志工中，他們學會了任性和現實，只要伸手要東西，就可以得到他們所要求的東西。只要生氣，我們就一定要給成全他們那不公平的要求。甚至讓我感受到有些小朋友，會因為他想要從你身上那道某樣東西而靠近你，而不是只是單純的喜歡你而靠近你。也許導致這樣的生活習慣，是因為每個外來志工給的同理和憐憫心造成的！我想或許，這些小朋友享有這些資源的同時，也是需要有人教導他們正確的觀念和一個感恩惜福的信念吧！
在這次的服務當中，第一批讓我們震驚的，就是當地的柬埔寨志工。他們是一群來自柬埔寨當地的首府大學。看到他們分享，聽見他們的presentation，開始讓我們每個人愧疚不已，因為感受到他們的能力和思考是如此成熟。明明年紀相仿，明明英文都是大家的第二外語，但他們的卻比我們流利且懂得更多。
接觸到的除了柬埔寨本地志工外，還有一些來自世界各地的志工朋友們，例如：澳洲、加拿大、英國、以色列等，經過跟這些志工的交談聊天，我發現很多不同的生活方式充斥在這個世界中。明明都是20歲出頭的人，為什麼他們會這麼的獨立和成熟。我曾經問了一位來自英國23歲的女生：「你這樣一個人來亞洲，你父母都不會擔心你嗎？」她一臉很驚訝的回答我：「不會呀！我18歲就已經不住在家裡了！」由此能感受到東西文化的差異是如此的不一樣。
這2個禮拜裡，我想看見當地的貧富落差和生活水平的差異深深烙印在我的腦海裡，讓我知道自己能生活在台灣這樣的地方和擁有這樣多的資源，是如此的幸福和幸運，我們應該去把握這些能量，然後去創造更多對世界有幫助的力量，學習惜福絕對是這輩子最重要的東西。除此之外，我想在這趟旅程中遇見的每個人更是我生命中寶貴的資產：每位小朋友給的一份簡單禮物、一個純真笑容或是一個調皮的嬉鬧；每個柬埔寨志工分享的生命故事、一起喝的那些啤酒和一起在教室的那些無厘頭；每個國外志工的經驗分享、一起為圖書館資源的努力和一起瘋狂的那些歡呼與舞蹈；最後，是每個一起合作的夥伴，從台灣到柬埔寨，這段漫長無邊的路途，我們一起走過多少泥濘路、一起拍過多少張照片和一起肚子痛過多少次。我想這是一個很值得的一趟旅行，讓我看見世界的不一樣。也讓我知道，我開始放開我的心，開始擁有好多期待，開始想要體會好多不一樣，開始想要靠著自己的雙腳，走向世界更遠的盡頭！
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*50、答案紙*100（耗材）
測驗功能：評量行為困擾
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*100、答案紙
測驗功能：評量行為困擾
Attachment :
英文名稱：Brief Symptom Rating Scale
內容物：指導手冊*2、題本（耗材）
測驗功能：評量身心健康
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*50、答案紙*30
測驗功能：評量兒童的自我態度
Attachment :
英文名稱：KMHQ
內容物：指導手冊*6、題本*87、計分卡*11、答案紙
測驗功能：評量性格傾向
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*50、答案紙*48份、計分卡*1
測驗功能：評量性格傾向
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*13、題本*1
測驗功能：篩選行為困擾的學生
Attachment :
英文名稱：GPP
內容物：指導手冊*12、題本*250（耗材）、計分卡（透明片）*2
測驗功能：評量性格
Attachment :
英文名稱：GPP
內容物：指導手冊*12、題本*249（耗材）、計分卡（透明片）*2
測驗功能：評量性格
Attachment :
英文名稱：Elementary School Student Self-Concept Scale
內容物：指導手冊*2、題本+答案紙*50、計分表與側面圖*50
測驗功能：評量國小兒童之自我概念
Attachment :
英文名稱：The Guilford Martin Personality Inventory
內容物：指導手冊*11、題本*98
測驗功能：評量性格
Attachment :
英文名稱：BPI
內容物：指導手冊*2、題本*50、答案紙-分為大專、高中、國中三種版本（耗材）各*100 計分鑰1-否認題計分（紙製品）*2、計分鑰2-一致性計分（透明片）*2
測驗功能：評量性格傾向
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、答案紙、題本（耗材）
測驗功能：評量教師的情緒和行為困擾的程度
Attachment :
英文名稱：EPPS
內容物：
測驗功能：評量個人人格偏好
Attachment :
英文名稱：PSPI
內容物：指導手冊*2、題本、答案紙（耗材）
測驗功能：評量完美主義信念
Attachment :
英文名稱：PSPI
內容物：指導手冊*2、題本*191、答案紙-國中版約*50
測驗功能：評量人格特質
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：評量邊緣型人格特質
Attachment :
中文名稱：基本人格量表
內容物：Basic Personality Inventory Manual（指導手冊）、BPI Direction（題本＊5）、BPI Score template（答案卡＊1）、BPI answer sheet（答案紙）、BPI Profile sheet (adult)（剖面圖）、BPI Profile sheet (adolescent)（剖面圖）
測驗功能：評量性格
Attachment :
中文名稱：加州心理量表
內容物：指導手冊＊1、題本＊5、記分板＊20、答案卡、CPI評量問卷(中文)
測驗功能：評量性格
Attachment :
中文名稱：兒童人格量表
內容物：
測驗功能：評量兒童之性格
Attachment :
中文名稱：兒童行為檢核表
內容物：
測驗功能：檢核兒童之問題行為
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual（指導手冊）＊1、answer key＊1、量表＊1
測驗功能：檢核行為問題、情緒不安和不合群等特質
Attachment :
中文名稱：愛德華茲個人偏好表
內容物：
測驗功能：評量性格
Attachment :
中文名稱：高登人格量表
內容物：
測驗功能：評量性格
Attachment :
中文名稱：
內容物：Professional Manual（指導手冊）、Scoring Booklet（計分表）、Testing Booklet（題本）、Glossary（詞彙表）
測驗功能：評量人際互動特質
Attachment :
中文名稱：人際行為量表
內容物：
測驗功能：評量人際行為特質
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manul*1、Administration Booklet*2、Answer sheet*2、ISI PC 2-Use Intro Disk*1 、Profile Sheet（耗材）
測驗功能：評量人際行為特質
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual、Answer Sheet、Test Booklet、Answer Keys
測驗功能：評量在工作、家庭或社會關係中遇到的困難
Attachment :
中文名稱：
內容物：examiner's manual、record booklet
測驗功能：評量自我概念
Attachment :
中文名稱：十六型人格測驗
內容物：
測驗功能：評量性格
Attachment :
中文名稱：十六型人格測驗
內容物：Manual*1、Introductin*10、題本（耗材）
測驗功能：評量性格
Attachment :
中文名稱：五大性格因素量表
內容物：Manual*1、附註說明書本*1、Summary、Form S、Anser sheet Form R（耗材）
測驗功能：評量性格
Attachment :
中文名稱：五大性格因素量表
內容物：Manual*1、附註說明書本*1、Summary、Form S、Form R、Anser sheet Form R,S（耗材）
測驗功能：評量性格
Attachment :
中文名稱：五大性格因素量表
內容物：
測驗功能：評量性格
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual*1、question and answers shees*25、profile sheets*25、scoring templates*10
測驗功能：評量性格
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual、girl's booklet＊10、boy's booklet＊10、Marking Keys
測驗功能：評量孩童對他的同伴、家人和自己的滿意程度
Attachment :
中文名稱：十六種人格因素測驗
內容物：
測驗功能：評量人格
Attachment :
中文名稱：十六種人格因素測驗
內容物：manual*1、Questionnaire*10、answers sheets*25、individual record form*25、keys and tables*5
測驗功能：評量人格
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual、Record Form * 50
測驗功能：篩查 5 歲半 至 18 歲半有行為障礙、行為問題或情緒障礙風險的學生
Attachment :
中文名稱：社會氣氛量表
內容物：Military Environment Inventory、Ward Atmosphere Scale、Classroom environment Scale、Community-Oriented programs Environment Scale、University residence Environment Scale、Correctional Institutions Environment Scale、Family Environment Scale、Work
測驗功能：評估環境
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中文名稱：社會問題解決量表
內容物：teachnical manual*1、題本兼答案紙（25items）*25、題本兼答案紙（52items）*25
測驗功能：評估社會問題解決能力
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual、record form*50
測驗功能：評估社會情緒
Attachment :
中文名稱：
內容物：game board*1、200 game cards、die*1、instructiono booklet*1、marker*4
測驗功能：幫助有語言障礙的學生培養思維能力和表達想法的能力
Attachment :
中文名稱：
內容物：Examiner's Manual and Student Stimuli*1、題本兼答案紙*20
測驗功能：幫助有語言障礙的學生培養思維能力和表達想法的能力
Attachment :
中文名稱：
內容物：Handbook*1、Test Booklet*25
測驗功能：評估人格
Attachment :
中文名稱：韋斯曼人員分類測驗
內容物：
測驗功能：評估智力
Attachment :
中文名稱：明尼蘇達多項人格問卷
內容物：
測驗功能：評估人格
Attachment :
英文名稱：IBS
內容物：指導手冊2本、題紙、答案紙、計分磁片、計分光碟(成人/大專)
測驗功能：評估人際行為
Attachment :
英文名稱：MHSU-SA
內容物：全套測驗(指導手冊*2、題本*50)、答案紙、計分紙 (耗材)
測驗功能：檢測大學生潛在困擾特質的類型與強度，以篩選出需要高關懷的對象，預防偏差行為之產生
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本兼答案紙*50
測驗功能：評量心理適應狀況
Attachment :
英文名稱：CSCAI
內容物：指導手冊*2、評量表 (耗材)
測驗功能： 評估大學生之生涯適應力
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本兼答案紙*100
測驗功能： 了解學生在生活各方面的適應情形，發現困擾學生的問題，以幫助學生在此階段的成長與生活適應
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*100、答案紙*70
測驗功能：作為學習困難診斷與補救教學之參考。
Attachment :
英文名稱：Life Adaptation Scale for Junior High School Students
內容物：
測驗功能：評量生活適應能力
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英文名稱：VABS
內容物：指導手冊*2、記錄紙*50
測驗功能：評量各類身心障礙者的多面向適應功能表現
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*49、答案紙*134
測驗功能：評量父母管教態度
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、答案紙（甲、乙）（父母、小朋友用）*50、計分與檢視卡*50、 題本﹝甲、乙﹞*1
測驗功能：親子溝通
Attachment :
英文名稱：MASC-TV
內容物：指導手冊*2、男側面圖*1、女側面圖*1、評量表(耗材)
測驗功能：兒童與青少年焦慮評估
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、綜合分析表*100
測驗功能：及早篩選疑似過動兒童
Attachment :
英文名稱：Positive Mental Health Scale
內容物：
測驗功能：評估國中至大學學生之身心健康
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊、題本、紀錄紙
測驗功能：評估生活問題解決之能力
Attachment :
英文名稱：AMHS
內容物：指導手冊*2、評量表(耗材)
測驗功能：評估成人心理健康
Attachment :
英文名稱：BERS
內容物：指導手冊*2、評量表*50
測驗功能：情緒障礙鑑定
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：評量學生在日常生活中所需之各項能力表現，作為各階段智能障礙學生的鑑定與安置之依據
Attachment :
英文名稱：MHIA
內容物：指導手冊*2、題本、答案紙(耗材)
測驗功能：評估國中至大一學生之身心健康
Attachment :
英文名稱：ASBS
內容物：指導手冊*4（藍）、簡式評量表（黃：同儕評、綠：教師評）*1、行為評量表（白：學生評、黃：同儕評、綠：教師評）*1
測驗功能：情緒障礙篩選及行為評量
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英文名稱：
內容物：指導手冊、題本、側面圖
測驗功能：協助16至30歲青年瞭解自己的適應問題與適應能力，作為未來生涯規劃與發展之參考。
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：分析團體地位及社會適應現況
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英文名稱：
內容物：題本兼答案紙(耗材)、指導手冊*1
測驗功能：行為困擾評量
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學年度：114
部別：學士班
參與人員：陳苡榛、張瑜媗、陳佑謙、陳音諾、莊乃玟、趙秀怡
研討會名稱：2025年台灣應用心理學年會暨學術研討會
研討會時間：2025/9/27
研討會地點：台北：東吳大學
Attachment :
學年度：113
部別：學士班
參與人員：施家愉、王韋婷
研討會名稱：2025年台灣臨床心理學年會
研討會時間：2025/4/26-27
研討會地點：高雄：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：113
部別：學士班
參與人員：陳品慈、王韋婷
研討會名稱：2025年台灣臨床心理學年會
研討會時間：2025/4/26-27
研討會地點：高雄：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：113
部別：學士班
參與人員：吳宜謙、王韋婷
研討會名稱：2025年台灣臨床心理學年會
研討會時間：2025/4/26-27
研討會地點：高雄：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：113
部別：學士班
參與人員：Yun-Tzu, Lu(呂耘慈)、Szu-Chi, Lo(羅楒琪)、Chia-Hsing, Chi
研討會名稱：2025年台灣臨床心理學年會
研討會時間：2025/4/26-27
研討會地點：高雄：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：113
部別：學士班
參與人員：Szu-Chi Lo(羅楒琪)、Yun-Tzu Lu(呂耘慈)、Chia-Hsing Chi
研討會名稱：2025年台灣臨床心理學年會
研討會時間：2025/4/26-27
研討會地點：高雄：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：113
部別：學士班
參與人員：Yu-Ying Cheng(鄭攸熒)、Oi-Ieng Lam(林靄瑩)、Fu-Chi Yang、Chia-Hsing Chi
研討會名稱：2025年台灣臨床心理學年會
研討會時間：2025/4/26-27
研討會地點：高雄：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：113
部別：學士班
參與人員：Yu-Chun Li(李宇淳)、Chia-Hsing Chi
研討會名稱：2025年台灣臨床心理學年會
研討會時間：2025/4/26-27
研討會地點：高雄：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：113
部別：學士班
參與人員：王翊庭、徐儷瑜
研討會名稱：2025年台灣臨床心理學年會
研討會時間：2025/4/26-27
研討會地點：高雄：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：113
部別：學士班
參與人員：董又菱、李承勳、徐心敏、王靜玉、陳嬿竹、紀佳杏
研討會名稱：2024年台灣心理學會年會
研討會時間：2024/10/26~27
研討會地點：臺北：臺灣大學
Attachment :
學年度：113
部別：學士班
參與人員：徐心敏、王靜玉、李承勳、董又菱、陳嬿竹、紀佳杏
研討會名稱：2024年台灣心理學會年會
研討會時間：2024/10/26~27
研討會地點：臺北：臺灣大學
Attachment :
學年度：113
部別：學士班
參與人員：錢品潔、王韋婷
研討會名稱：2024年台灣心理學會年會
研討會時間：2024/10/26~27
研討會地點：臺北：臺灣大學
Attachment :
學年度：113
部別：碩士班
參與人員：邱敬軒、石容、汪曼穎、曾幼涵、吳俊良、林思宏
研討會名稱：2024年台灣心理學會年會
研討會時間：2024/10/26~27
研討會地點：臺北：臺灣大學
Attachment :
學年度：113
部別：碩士班
參與人員：湯凱婷、汪曼穎
研討會名稱：2024年台灣心理學會年會
研討會時間：2024/10/26~27
研討會地點：臺北：臺灣大學
Attachment :
學年度：112
部別：學士班
參與人員：林明潔、林思宏
研討會名稱：The 2024 meeting of Theory and Methodology in Configural Perception (TMCP)
研討會時間：2024/7/14~15
研討會地點：臺北：臺北醫學大學
Attachment :
學年度：112
部別：碩士班
參與人員：黃妍慈、王韋婷
研討會名稱：2024年台灣臨床心理學年會
研討會時間：2024/4/27~28
研討會地點：桃園：中原大學
Attachment :
學年度：112
部別：碩士班
參與人員：洪苡軒、王韋婷
研討會名稱：2024年台灣臨床心理學年會
研討會時間：2024/4/27~28
研討會地點：桃園：中原大學
Attachment :
學年度：112
部別：碩士班
參與人員：范仟愉、徐儷瑜
研討會名稱：2024年台灣臨床心理學年會
研討會時間：2024/4/27~28
研討會地點：桃園：中原大學
Attachment :
學年度：112
部別：碩士班
參與人員：陳人慈、徐儷瑜
研討會名稱：2024年台灣臨床心理學年會
研討會時間：2024/4/27~28
研討會地點：桃園：中原大學
Attachment :
學年度：112
部別：碩士班
參與人員：謝儀威、徐儷瑜
研討會名稱：2024年台灣臨床心理學年會
研討會時間：2024/4/27~28
研討會地點：桃園：中原大學
Attachment :
學年度：112
部別：碩士班
參與人員：劉懷安、徐儷瑜
研討會名稱：2024年台灣臨床心理學年會
研討會時間：2024/4/27~28
研討會地點：桃園：中原大學
Attachment :
學年度：112
部別：學士班
參與人員：謝秉叡、曾幼涵
研討會名稱：2024年台灣臨床心理學年會
研討會時間：2024/4/27~28
研討會地點：桃園：中原大學
Attachment :
學年度：112
部別：學士班
參與人員：劉怡瑄、曾幼涵
研討會名稱：2024年台灣臨床心理學年會
研討會時間：2024/4/27~28
研討會地點：桃園：中原大學
Attachment :
學年度：112
部別：碩士班
參與人員：邱靝籐、趙舒禾
研討會名稱：2023台灣諮商心理學會年會
研討會時間：2023/11/18
研討會地點：台中：國立臺中教育大學
Attachment :
學年度：112
部別：學士班
參與人員：黃韻芝、徐儷瑜
研討會名稱：2023年台灣心理學會年會
研討會時間：2023/10/21~22
研討會地點：新竹：玄奘大學
Attachment :
學年度：112
部別：學士班
參與人員：廖本哲、簡晉龍
研討會名稱：2023年台灣心理學會年會
研討會時間：2023/10/21~22
研討會地點：新竹：玄奘大學
Attachment :
學年度：112
部別：碩士班
參與人員：何其達、徐儷瑜
研討會名稱：2023年台灣心理學會年會
研討會時間：2023/10/21~22
研討會地點：新竹：玄奘大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：高晞硯、曾幼涵
研討會名稱：2023年台灣臨床心理學會會員大會暨學術研討會
研討會時間：2023/4/22~23
研討會地點：台中：中山醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：許敬萱、鄭敏慧、王韋婷
研討會名稱：2023年台灣臨床心理學會會員大會暨學術研討會
研討會時間：2023/4/22~23
研討會地點：台中：中山醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：楊玥、曾幼涵
研討會名稱：2023年台灣臨床心理學會會員大會暨學術研討會
研討會時間：2023/4/22~23
研討會地點：台中：中山醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：鄭敏慧、王韋婷
研討會名稱：2023年台灣臨床心理學會會員大會暨學術研討會
研討會時間：2023/4/22~23
研討會地點：台中：中山醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：王蕙瑄、曾幼涵
研討會名稱：2023年台灣臨床心理學會會員大會暨學術研討會
研討會時間：2023/4/22~23
研討會地點：台中：中山醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：林蕙宇、王韋婷
研討會名稱：2023年台灣臨床心理學會會員大會暨學術研討會
研討會時間：2023/4/22~23
研討會地點：台中：中山醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：鄭文萱、曾幼涵
研討會名稱：2023年台灣臨床心理學會會員大會暨學術研討會
研討會時間：2023/4/22~23
研討會地點：台中：中山醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：何其達、陳姿宇、王韋婷
研討會名稱：2023年台灣臨床心理學會會員大會暨學術研討會
研討會時間：2023/4/22~23
研討會地點：台中：中山醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：學士班
參與人員：陳育瑋、曾幼涵
研討會名稱：2023年台灣臨床心理學會會員大會暨學術研討會
研討會時間：2023/4/22~23
研討會地點：台中：中山醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：徐嬿婷、王韋婷
研討會名稱：2023年台灣臨床心理學會會員大會暨學術研討會
研討會時間：2023/4/22~23
研討會地點：台中：中山醫學大學
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：診斷注意力缺陷／活動過多症
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*3、題本*50、答案紙*100、側面圖*100、答案卡*5
測驗功能： 評估兒童心理健康
Attachment :
英文名稱：
內容物：題本即答案紙(耗材)、指導手冊*3
測驗功能： 評量學生之行為困擾，以協助輔導及補救工作推展
Attachment :
英文名稱：EQ-i: YV
內容物：指導手冊*2、側面圖、題本兼答案紙
測驗功能：情緒智能評估
Attachment :
英文名稱：EQ-i: YV
內容物：指導手冊*2、側面圖、題本兼答案紙(耗材)
測驗功能：情緒智能評估
Attachment :
英文名稱：SAED
內容物：指導手冊*3、評量表*50
測驗功能：情緒障礙鑑定
Attachment :
英文名稱：ABASII(Adult From)
內容物：
測驗功能：診斷適應技巧是否缺損，及設定治療目標
Attachment :
英文名稱：ABASII(Child From)
內容物：
測驗功能：診斷適應技巧是否缺損，及設定治療目標
Attachment :
英文名稱：Parenting Stress Index
內容物：指導手冊*2、題本*10、答案紙*50
測驗功能：篩選親職壓力源
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、答案紙(耗材)
測驗功能：成就測驗
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*50、計分卡*3（2套）
測驗功能：成就測驗
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*50、計分卡*3（2套）
測驗功能：成就測驗
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*50、計分卡*3（2套）
測驗功能：成就測驗
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2（三個年級）、題本*31(各年級各10、11、10)、答案紙*37(各9、11、17)、計分卡*3(各1)
測驗功能：評估英語能力
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2（三個年級）、題本*30(各10、10、10)、答案紙*45(各年級各13、12、20)、計分卡*3(各1)
測驗功能：評估國文能力
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：評估學生的國語文能力水準
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2（三個年級）、題本*30、答案紙*33、計分卡*3
測驗功能：評估學生的數學能力水準
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*1、題本*100
測驗功能：診斷學生能力與成就狀況
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*100、答案紙*2、標準卡*2
測驗功能：診斷學生能力與成就狀況
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*100
測驗功能：評估學習方法
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*1、題本*50、答案紙*14、計分卡*1
測驗功能：評估學習態度
Attachment :
英文名稱：Learning Adjustment Inventory
內容物：指導手冊*2、題本*103、答案紙*60
測驗功能：學習適應評量
Attachment :
中文名稱：
內容物：指導手冊*1、Picture Book、Answer Form
測驗功能：評估對學業成功至關重要的基本概念
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：評估推理、解決問題和批判性思維能力
Attachment :
中文名稱：
內容物：GRE (big book ) * 1、GMAT (review ) * 1、TOEFL ( workbook ) * 1 , (exercise book ) * 1 , ( answer sheet ) * 1 , ( TWE twst book ) * 1 , tape * 2
測驗功能：評估GRE能力
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual、作答紙
測驗功能：評估抑制認知干擾的能力
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual、stimulus booklet 1、stimulus booklet 2、record form-screener、record form、response booklet
測驗功能：成就測驗
Attachment :
英文名稱：Bender Gestalt ll
內容物：
測驗功能：檢驗大腦是否損傷
Attachment :
中文名稱：兒童統覺測驗
內容物：
測驗功能：幫助描述性格或情緒障礙
Attachment :
中文名稱：RISB
內容物：手冊*1、大學答案卷*25、高中答案卷*25
測驗功能：評估適應不良程度
Attachment :
中文名稱：羅式挫折圖片研究
內容物：basic manual*1、ADULT FORM SUPPLEMENT*1、Scoring sheet*25、Test Booklet*25
測驗功能：評估人格特質
Attachment :
中文名稱：主題統覺測驗
內容物：卡片一套(*3)、計錄紙
測驗功能：了解個人心理需求
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：教養方式引導
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：評估腦外傷患者的執行功能和社會認知
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual、set of family figures、scoring sheet for older children、record from for older children、record from/scoring sheet for young children、item cards
測驗功能：從發展或臨床上無法客觀評價自己、不願分享此類信息或難以表達自己的兒童和青少年收集主觀信息
Attachment :
中文名稱：親職壓力量表
內容物：Index Book*1、Index table*10、dministrator Booklet*2、Answer Sheet*10
測驗功能：診斷與評估親職壓力來源
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual、作答紙(耗材)
測驗功能：確認應進行完整版藥物濫用評估的青少年
Attachment :
中文名稱：羅夏克輔助軟體
內容物：
測驗功能：
Attachment :
中文名稱：
內容物：Teacher's guide、Coloring book、錄影帶一捲、錄音帶一捲
測驗功能：評估自信心
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual 、 Level 1 Questionnaire.、Level 2 Questionnaire.
測驗功能：測量自我概念
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual、Scoring sheet、Subtest book (sutest1~8)、Subjest 1 map search scoring template version A、Ｂ、Ｃ（共三張卡片）、Yellow pages: Plumbers; Restaurants; Hotels （共三張黃頁）、Subjest 1 map search Philadelphia Map version A、Subjest 1 map search P
測驗功能：測量三個層面的注意力
Attachment :
中文名稱：
內容物：光碟*1
測驗功能：電腦版分類測試
Attachment :
英文名稱：Multiple Aptitude Test Battery for High School Students
內容物：
測驗功能：選組、生涯規劃
Attachment :
英文名稱：Multiple Aptitude Test Battery for High School Students
內容物：指導手冊
測驗功能：選組、生涯規劃
Attachment :
英文名稱：Multiple Aptitude Test Battery for High School Students
內容物：題本高中版*30、計分鑰高中版*2、答案紙(含側面圖)*50
測驗功能：選組、生涯規劃
Attachment :
英文名稱：Multiple Aptitude Test Battery for High School Students
內容物：
測驗功能：選組、生涯規劃
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*12、題本*200、計分卡*2
測驗功能：
Attachment :
英文名稱：MDATB
內容物：指導手冊*2、題本一*30、題本一答案紙*30、題本二*30、題本二答案紙*30、側面圖*30、計分卡一*1、計分卡二*1
測驗功能：選組、生涯規劃
Attachment :
英文名稱：MDATB
內容物：
測驗功能：選組、生涯規劃
Attachment :
英文名稱：
內容物：多因素性向測驗指導手冊*1、標準答案卡（透明片，共三片）、題本*100、答案紙（耗材﹚
測驗功能：選組、生涯規劃
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊-2、計分卡-8（2套）、答案紙
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*100、答案紙*100、標準答案卡
測驗功能：選組、生涯規劃
Attachment :
英文名稱：DAT-V
內容物：水準一題本*25(適用國中或同等學力)、水準二題本*25(適用高中以上)、指導手冊*2、答案卡片*2、作答紙*耗材
測驗功能：測量個人在不同領域的學習能力或成功潛能
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*2、答案紙
測驗功能：了解學生性向長短處，配合學業成績以利進行學習困難問題之診斷和輔導，或實施補救教學之參考。
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*10、答案紙*12
測驗功能：
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*50、答案紙*50、計分卡*2
測驗功能：
Attachment :
英文名稱：WGCTA
內容物：指導手冊、題本
測驗功能：測量個體辨認問題及判斷真假的能力
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*1、答案紙*1、透明卡
測驗功能：
Attachment :
東吳大學性別平等教育委員會(以下簡稱性平會)為促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴，厚植並建立性別平等之教育資源與環境，依據性別平等教育法(以下簡稱性平法)而設置。
只要當事人（被害人）有意願，可以隨時向性平會提出校園性別事件調查申請，性平會將依性平法第32條規定受理，並恪守相關法規進行調查。
性平會的調查程序不會影響當事人尋求司法救濟之權利，且性平會之調查處理，亦不受司法程序是否進行及處理結果之影響。故當事人亦可同時尋求法律途徑處理。
無論是否受理，或受理後是否成案，我們將於必要時提供您下列協助（依據校園性別事件防治準則第28條）：
若當事人決定提出調查申請，性平會將依性平法及相關法規，依下列流程處理：
(處理程序1~3之時程，自性平會同意受理起算原則為2個月，得依性平法第36條延長，延長以二次為限，每次不逾一個月，並通知雙方當事人)
如當事人對於事件處理結果或處置結果不服，可於收到書面通知次日起30日內，以書面具明理由向秘書室提出申復。
Attachment :
Attachment :
被害人如欲提出校園性別事件申請調查，並無時限之規定，只要事件發生當時，當事人之身分為一方是學生，一方是教職員工生，即可向學校性平會提出申請調查。惟學校性平會如經受理，完成調查後認定事件屬實，行為人若已非學校人員，無法對行為人援引性平法為處罰之處置。
Attachment :
Attachment :
Attachment :
亦即調查（2~4個月）+議處（約2個月）。
Attachment :
一、二人以上被害人。
二、二人以上行為人。
三、行為人為校長或教職員工。
四、涉及校園安全議題。
五、其他經性平會認有以檢舉案形式啟動調查之必要者。
Attachment :
依據性別平等教育法第32條第1項「學校或主管機關於接獲調查申請或檢舉時，應於二十日內以書面通知申請人、被害人或檢舉人是否受理。」
因此，學校性平會召開輪值小組會議，如決議受理並組成調查小組後，除將依前揭規定通知申請人外，於確定調查小組會議日期後，才會正式通知行為人並向其說明事件處理程序，以及應配合接受調查之相關事宜。
Attachment :
在調查校園性別事件的過程中，會有下列保護措施，以保障當事人之受教權或工作權：
（本項需求，當事人必須在提出申請調查時一併提出，或於調查會議時告知調查委員。學校性平會將於會議討論後，依決議執行並告知當事人。）
此外，出席校園性別事件調查會議之被害人（申請人）、行為人或相關人，如受訪時間與上課時間衝突，性平會將協助請公假事宜。
Attachment :
依據校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則第24條第1款規定，行為人應親自出席接受調查；當事人為未成年者，接受調查時得由法定代理人陪同。
如行為人不配合調查或不出席訪談會議，學校將依據相關規定進行懲處，或依據性別平等教育法第43條第4項「行為人違反第二十六條第六項不配合執行第二項序文、第二款、第三款之處置，或第三十三條第五項不配合調查，而無正當理由者，由學校報請主管機關處新臺幣一萬元以上五萬元以下罰鍰，並得按次處罰至其配合或提供相關資料為止。但行為人為學校校長時，由主管機關逕予處罰。」
Attachment :
Attachment :
若當事人未成年（未滿18歲），學校性平會於受理申請調查案後，將通知其法定代理人；若當事人已成年，原則上不會通知其法定代理人（如有特殊情況，將會告知當事人後再行通知）。
Attachment :
為保障程序正義和基本人權，且為不阻礙行為人答辯，調查小組會告知行為人其申請人之身分；除非行為人行使行為無特定對象時（例如一對多、廁所偷拍事件等等），不告知申請人之身分應不致影響行為人答辯，由調查小組斟酌處理。
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：官容暄、王韋婷、張正雄、鄧仲仁、陳周斌、陳周誠
研討會名稱：2023年台灣臨床心理學會會員大會暨學術研討會
研討會時間：2023/4/22~23
研討會地點：台中：中山醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：鄭鈺、陳俊宏、王韋婷
研討會名稱：2023年台灣臨床心理學會會員大會暨學術研討會
研討會時間：2023/4/22~23
研討會地點：台中：中山醫學大學
Attachment :
依據性別平等教育法23條第 1項規定：「學校或主管機關調查處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時，應秉持客觀、公正、專業之原則，給予雙方當事人充分陳述意見及答辯之機會。但應避免重複詢問。」
所謂充分陳述意見及答辯之機會，是指於訪談結束前，應再詢問當事人是否還有需要說明或答辯之處，並儘可能讓其充分表達。調查結束後，並應告知當事人可另以書面方式補充意見。
（教育部 95年 9月 15日 臺 訓（三）字第 0950132320號函示）
因此，調查委員於訪談結束前，會再告知當事人前述權益，並請當事人儘可能在訪談結束後次日起7日內將書面資料寄交性平會處理。
Attachment :
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*50、答案紙*50、計分卡*1
測驗功能：幫助選組、生涯規劃
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊、題本
測驗功能：領導才能評量
Attachment :
英文名稱：LDP
內容物：
測驗功能：領導技能評定
Attachment :
中文名稱：貝特內機械理解測驗
內容物：manual*1、form S*1、form T*1、作答卡*1
測驗功能：評量空間感知能力和機械推理能力
Attachment :
中文名稱：區分性向測驗
內容物：
測驗功能：衡量語言、數字、抽象推理、機械推理和空間關係能力
Attachment :
中文名稱：區分性向測驗
內容物：
測驗功能：衡量語言、數字、抽象推理、機械推理和空間關係能力
Attachment :
中文名稱：
內容物：user's guide*1、test booklet*4：spatial、verbal、non-verbal、numerical（各一本）
測驗功能：幫助在招聘或入學考試中獲得最高分
Attachment :
（教育部 104年 5月 6日臺教學 (三 )字第 1040057917號函示）
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual、Form A、record from、key for hand-scoring-Form A、Form B
測驗功能：評估針對假設、論點、推論、推論和解釋信息進行邏輯分析的能力。
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：評估使用文字處理應用程序完成與創建、格式化和完成小型文字處理文檔相關的日常任務的能力
Attachment :
依據性別平等教育法第33條第6項之規定「行政程序法有關管轄、移送、迴避、送達、補正等相關規定，於本法適用或準用之。」，因此，性平會在審議調查報告前，皆依前項規定辦理。但校園性別事件當事人認為，除有行政程序法第32、33條情形外，仍對於個別性平會委員有迴避之請求，應事先以正式文書具明理由向性平會提出申請，性平會有准駁之權。
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*50、答案紙*100、答案卡*6
測驗功能：國中入學編班、學習輔導
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊、答案卡*2（語文推理與數量比較）、題本*100、答案紙(耗材)
測驗功能：評量大學生語文及數學學習能力
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊、答案卡*2（語文推理與數量比較）、題本*100、答案紙(耗材)
測驗功能：學習輔導、編班、教育診斷
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊、題本*100、答案卡*2、答案紙(耗材)
測驗功能：協助受試者增進對自我瞭解
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊、答案卡*2（語文推理與數量比較）、題本*100、答案紙(耗材）
測驗功能：國中入學編班
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：國中入學編班
Attachment :
「校園性別事件經學校或主管機關調查屬實後，應依相關法律或法規規定自行或將加害人移送其他權責機關，予以申誡、記過、解聘、停聘、不續聘或其他適當之懲處。學校、主管機關或其他權責機關為性騷擾或性霸凌事件之懲處時，應命加害人接受心理輔導之處置，並得命其為下列一款或數款之處置
(1)經被害人、其法定代理人或實際照顧者之同意，向被害人道歉；
(2)接受八小時之性別平等教育相關課程；
(3)其他符合教育目的之措施。」
前項所稱之心理輔導之處置，行為人為學生者，由學校健康暨諮商中心進行心理輔導；行為人為教職員工者，則需自費至與學校合作之校外諮商機構或醫療診所進行心理輔導。
以上處理結果，性平會將以正式公文通知雙方當事人。
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual、scoring summary sheet(耗材)
測驗功能：評估成績不佳學生的成就動機
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual 、Record Form * 50
測驗功能：識別 5 至 18 歲有天賦和才華的學生
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual、 Student Booklet * 26 、Profile & Response Form * 25
測驗功能：識別在一般智力和學術能力方面有天賦和才華的學生
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual 、Picture Book、Profile & Response Sheet * 50
測驗功能：識別在一般智力和學術能力方面有天賦和才華的學生
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：測量受訪者辨別音高、響度、速度、音色和節奏的能力
Attachment :
英文名稱：TTCT
內容物：指導手冊*2、題本*43(分甲、乙兩式）
測驗功能：圖形創造力評量
Attachment :
英文名稱：TCMA
內容物：
測驗功能：學前與學齡兒童創造力評量
Attachment :
英文名稱：CAP
內容物：指導手冊*2、計分紙*50（耗材）、答案紙*50（耗材）、思考活動測驗卷*50（耗材）、題本*50、評定量表*50（耗材）
測驗功能： 創造力評量
Attachment :
補充說明：校園性別事件當事人如未能在期限前提出申復，將會影響後續各種救濟權益，請特別留意。此外，如逾期提出申復，學校將不予受理。
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能： 科技創造力評量
Attachment :
英文名稱：Problem Solving Creativity Test
內容物：
測驗功能： 創造力與問題解決能力評量
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*100
測驗功能： 問題解決能力評量
Attachment :
英文名稱：Situation-based Creativity Test
內容物：
測驗功能： 評估情境式之問題解決創造力
Attachment :
英文名稱：TTCT
內容物：指導手冊*2、題本、答案紙
測驗功能： 圖形創造力評量
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能： 問題解決能力評量
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能： 評估學生與成年人在創造歷程中所展現的遠距聯想能力，並以此預測個體的創意表現
Attachment :
Attachment :
中文名稱：
內容物：簡易說明書一本、彩色卡片一套
測驗功能： 瀏覽圖片卡問題和解決方案
Attachment :
英文名稱：WISC-IV
內容物：
測驗功能：智力測驗
Attachment :
英文名稱：Emotional Intelligence Scale for Junior High School Students
內容物：
測驗功能：評量情緒智能能力
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*10、計分卡*2
測驗功能：評量認知發展
Attachment :
英文名稱：CMIDAS-B
內容物：
測驗功能：評量多元智能
Attachment :
英文名稱：CMIDAS-C
內容物：
測驗功能： 多元智能評量
Attachment :
英文名稱：MGIT-C
內容物：
測驗功能：資優鑑定、智能評估
Attachment :
英文名稱：MGIT-A
內容物：
測驗功能：資優鑑定、智能評估
Attachment :
英文名稱：TONI-2
內容物：指導手冊*1、普及版題本(甲)(乙)、幼兒版題本(甲)(乙)、答案紙100張、標準答案(甲)(乙)各三張
測驗功能：評量問題解決的能力
Attachment :
英文名稱：TONI-2
內容物：
測驗功能：評量問題解決的能力
Attachment :
英文名稱：CTT-I
內容物：指導手冊*2、題本*50、計分卡*2、答案紙*50
測驗功能：批判思考能力評量
Attachment :
英文名稱：CDDAP
內容物：指導手冊*2、題本*100
測驗功能：評估認知發展能力
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本-50、答案紙*50、計分卡*2（正反面各一張）
測驗功能：評估智力
Attachment :
英文名稱：PPVT-R
內容物：指導手冊*1、(甲)(乙)題本各*1、(甲)(乙)計分紙各*100
測驗功能：評估詞彙理解能力
Attachment :
英文名稱：WPPSI-R
內容物：指導手冊*10、題本*5套
測驗功能：資優及智障等特殊兒童鑑定
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊-5（第一～三種通用﹚、題本第一種*100、第二種*100、第三種*200、答案卡（透明片﹚（第一種*2、第二種*2、第三種*2）
測驗功能：能力分組
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：能力分組
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：能力分組
Attachment :
英文名稱：RST
內容物：指導手冊*2、題本*100、答案紙(I-中-1)、計分磁片
測驗功能：提供企業晉用人員之參考
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2（甲式、乙式合用）、題本*200（甲式*100，乙式*100）、答案卡*4（甲式兩張，乙式兩張）、答案紙（耗材）
測驗功能：特殊兒童之智力鑑定
Attachment :
英文名稱：SOI
內容物：指導手冊*2、題本*100(耗材)
測驗功能：智能篩選
Attachment :
英文名稱：SOI
內容物：指導手冊*2、題本*50
測驗功能：智能篩選
Attachment :
英文名稱：APM
內容物：指導手冊*2、題本*50
測驗功能：鑑定資優學生與輕度智障學生
Attachment :
英文名稱：CPM–P
內容物：答案紙*100、題本10本、標準答案卡
測驗功能：評量受試者之推理能力
Attachment :
英文名稱：CPM
內容物：指導手冊*2、題本*50
測驗功能：評量幼童、老年人及智力受損者之推理能力
Attachment :
英文名稱：APM
內容物：
測驗功能：評量幼童、老年人及智力受損者之推理能力
Attachment :
英文名稱：SPM-P
內容物：答案紙*100、題本*10、標準答案卡
測驗功能：評量受試者之推理能力
Attachment :
英文名稱：SPM+
內容物：指導手冊*2、答案紙*100、題本*90、標準答案卡、甲一題範例說明書
測驗功能：評量受試者之推理能力
Attachment :
英文名稱：SPM
內容物：指導手冊*2、題本*50
測驗功能：鑑定資優學童與輕度智障學童
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*3、題本*150、計分卡*1
測驗功能：輔助語文式智力測驗之不足
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：評估成人智能程度
Attachment :
英文名稱：CMAS
內容物：Form L-M , 1972 Norms Edition *2
測驗功能：智能篩選
Attachment :
英文名稱：CTONI
內容物：指導手冊*2、題本：幾何圖形歸類（橘色）、幾何圖形排序（綠色）、物品圖畫類比（綠色）各*1、團體施測答案紙*100
測驗功能：編班、智能篩選
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*1、測驗題本*1、塑膠盒*1、拼圖紙板*1、紙遮板*1、記錄紙*20
測驗功能：智能篩選、診斷學習障礙
Attachment :
英文名稱：WPPSI-IV
內容物：
測驗功能：鑑定資優、智障、認知發展遲緩等特殊兒童的認知強弱項
Attachment :
英文名稱：WAIS-III
內容物：
測驗功能：鑑定成人智力
Attachment :
英文名稱：WISC-IV
內容物：
測驗功能：供資優、智障、學障等特殊兒童鑑定、研擬臨床治療計劃及決定教育安置和養護方案之指南
Attachment :
英文名稱：WISC-III
內容物：
測驗功能：供資優、智障、學障等特殊兒童鑑定、研擬臨床治療計劃及決定教育安置和養護方案之指南
Attachment :
英文名稱：WMS-III
內容物：
測驗功能：提供有關神經認知功能的重要訊息
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：評估智力和認知能力
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：評估嬰幼兒發展
Attachment :
中文名稱：
內容物：User's Manual、CD-Rom*1
測驗功能：評估生涯智能和興趣
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：何姿瑩、林思宏、汪曼穎、曾幼涵、陳約叡
研討會名稱：2022年台灣心理學年會
研討會時間：2022/10/15~16
研討會地點：台北：台北醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：學士班
參與人員：莊旻臻、曾幼涵、王韋婷
研討會名稱：2022年台灣心理學年會
研討會時間：2022/10/15~16
研討會地點：台北：台北醫學大學
Attachment :
學年度：110
部別：碩士班
參與人員：張川松、汪曼穎
研討會名稱：第60屆台灣心理學年會
研討會時間：2021/10/16~17
研討會地點：線上視訊會議
Attachment :
學年度：110
部別：碩士班
參與人員：馬學顥、葉芸芝
研討會名稱：第60屆台灣心理學年會
研討會時間：2021/10/16~17
研討會地點：線上視訊會議
Attachment :
學年度：110
部別：學士班
參與人員：張宇晨
研討會名稱：第60屆台灣心理學年會
研討會時間：2021/10/16~17
研討會地點：線上視訊會議
Attachment :
學年度：110
部別：學士班
參與人員：曾筱文、張建妤
研討會名稱：第60屆台灣心理學年會
研討會時間：2021/10/16~17
研討會地點：線上視訊會議
Attachment :
學年度：109
部別：學士班
參與人員：周玟綺、張建妤
研討會名稱：第59屆台灣心理學年會
研討會時間：2020/10/17~18
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：108
部別：碩士班
參與人員：郭薏新、汪曼穎
研討會名稱：TAICHI研討會
研討會時間：2019/09/30~01
研討會地點：台灣大學
Attachment :
祝福111級畢業生 鵬程萬里 畢業快樂
老師們想對大家說…
https://www.youtube.com/watch?v=mTzpKY2YDxY
Links : 110學年度師長祝福勉勵語
Attachment : 110學年度（111級）畢業生祝福勉勵語.pdf
學年度：108
部別：學士班
參與人員：陳彥儒、汪曼穎
研討會名稱：第58屆台灣心理學年會
研討會時間：2019/11/02~03
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：108
部別：學士班
參與人員：何淑賢、張建妤
研討會名稱：第58屆台灣心理學年會
研討會時間：2019/11/02~03
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：108
部別：學士班
參與人員：周玟綺、陳嬿竹、張建妤
研討會名稱：第58屆台灣心理學年會
研討會時間：2019/11/02~03
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：108
部別：學士班
參與人員：李奕嫻、彭馨玉、洪雅靖、 羅心珮、梁之蔓、楊牧貞
研討會名稱：第58屆台灣心理學年會
研討會時間：2019/11/02~03
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：108
部別：學士班
參與人員：游雅涵、何宗錡、楊知芹、戴樞倫、楊牧貞
研討會名稱：第58屆台灣心理學年會
研討會時間：2019/11/02~03
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：108
部別：學士班
參與人員：廖玟涵、邱郁庭、蘇鈺婷、吳佩珊、楊牧貞
研討會名稱：第58屆台灣心理學年會
研討會時間：2019/11/02~03
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：107
部別：碩士班
參與人員：廖丹瑜、葉啟斌、徐儷瑜
研討會名稱：2019台灣應用心理學會與台灣生理與神經回饋學會聯合年會
研討會時間：2019/05/04
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：107
部別：學士班
參與人員：黃詩涵、郭翊、邱耀初
研討會名稱：2019台灣臨床心理學年會
研討會時間：2019/04/13~14
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：107
部別：學士班
參與人員：黃俐禎、張建妤
研討會名稱：第57屆台灣心理學年會
研討會時間：2018/10/13~14
研討會地點：長榮大學
Attachment :
學年度：107
部別：學士班
參與人員：劉至倢、邵林崢嶸、高若瀅、潘詮仁、周子傑、程裕仁、郭庭豪、張建妤
研討會名稱：第57屆台灣心理學年會
研討會時間：2018/10/13~14
研討會地點：長榮大學
Attachment :
學年度：107
部別：學士班
參與人員：杜雅涵、黃詩涵、謝樂敏、楊竣翔、溫瑜靖、梁燕珊、張建妤
研討會名稱：第57屆台灣心理學年會
研討會時間：2018/10/13~14
研討會地點：長榮大學
Attachment :
學年度：107
部別：學士班
參與人員：郭翊、林朱燕
研討會名稱：第57屆台灣心理學年會
研討會時間：2018/10/13~14
研討會地點：長榮大學
Attachment :
學年度：107
部別：學士班
參與人員：張芝瑛、杜景怡、王柏婷、楊牧貞
研討會名稱：第57屆台灣心理學年會
研討會時間：2018/10/13~14
研討會地點：長榮大學
Attachment :
學年度：107
部別：學士班
參與人員：杜景怡、楊牧貞
研討會名稱：第57屆台灣心理學年會
研討會時間：2018/10/13~14
研討會地點：長榮大學
Attachment :
學年度：106
部別：碩士班
參與人員：胡思琪、葉啟斌、徐儷瑜、柯慧貞
研討會名稱：2018台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2018/04/21~22
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：106
部別：碩士班
參與人員：張玉蓉、徐儷瑜、葉啟斌
研討會名稱：2018台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2018/04/21~22
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：106
部別：碩士班
參與人員：黃珮淇、葉啟斌、徐儷瑜、柯慧貞
研討會名稱：2018台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2018/04/21~22
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：106
部別：碩士班
參與人員：陳柔羽、葉啟斌、徐儷瑜、柯慧貞
研討會名稱：2018台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2018/04/21~22
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：106
部別：碩士班
參與人員：鄭雅方、徐儷瑜
研討會名稱：2018台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2018/04/21~22
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：106
部別：學士班
參與人員：許維真、呂信慧
研討會名稱：第56屆台灣心理學年會
研討會時間：2017/10/14~15
研討會地點：中正大學
Attachment :
學年度：106
部別：學士班
參與人員：黃俐禎、張建妤
研討會名稱：第56屆台灣心理學年會
研討會時間：2017/10/14~15
研討會地點：中正大學
Attachment :
學年度：106
部別：學士班
參與人員：陳文昕、汪曼穎
研討會名稱：第56屆台灣心理學年會
研討會時間：2017/10/14~15
研討會地點：中正大學
Attachment :
學年度：105
部別：碩士班
參與人員：游淑媛、張本聖、王偉、魏淑貞
研討會名稱：2017台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2017/04/22~23
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：105
部別：碩士班
參與人員：左涵瑄、曾幼涵
研討會名稱：2017台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2017/04/22~23
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：105
部別：碩士班
參與人員：蔡汶珊、汪曼穎
研討會名稱：TAICHI 2016
研討會時間：2016/08/24~25
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：105
部別：碩士班
參與人員：李筑婷、汪曼穎
研討會名稱：TAICHI 2016
研討會時間：2016/08/24~25
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：104
部別：學士班
參與人員：李柔、賴潔瑤、林昀萱、蔡承哲、汪曼穎
研討會名稱：第54屆台灣心理學年會
研討會時間：2015/10/17~18
研討會地點：台灣師範大學
Attachment :
學年度：104
部別：學士班
參與人員：梁琬琳、吳孟錡、張建妤
研討會名稱：第54屆台灣心理學年會
研討會時間：2015/10/17~18
研討會地點：台灣師範大學
Attachment :
學年度：104
部別：學士班
參與人員：葉雅欣、張建妤
研討會名稱：第54屆台灣心理學年會
研討會時間：2015/10/17~18
研討會地點：台灣師範大學
Attachment :
學年度：104
部別：學士班
參與人員：符力中、徐儷瑜
研討會名稱：第54屆台灣心理學年會
研討會時間：2015/10/17~18
研討會地點：台灣師範大學
Attachment :
學年度：104
部別：學士班
參與人員：林繼煒、廖永生、汪曼穎
研討會名稱：第54屆台灣心理學年會
研討會時間：2015/10/17~18
研討會地點：台灣師範大學
Attachment :
學年度：104
部別：碩士班
參與人員：梁雅婷、張本聖
研討會名稱：2016台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2016/04/16~17
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：104
部別：碩士班
參與人員：蔡庭瑜、張本聖
研討會名稱：2016台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2016/04/16~17
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：104
部別：碩士班
參與人員：林仲威、李瑞玲
研討會名稱：2015台灣輔導與諮商學會年會
研討會時間：2015/10/31
研討會地點：劍潭青年活動中心
Attachment :
學年度：104
部別：碩士班
參與人員：莊博安、修慧蘭
研討會名稱：2015台灣輔導與諮商學會年會
研討會時間：2015/10/31
研討會地點：劍潭青年活動中心
Attachment :
學年度：103
部別：學士班
參與人員：江雯筠、陳彥霓、顏嘉亨、賴佑臻、龔雪雯、張建妤
研討會名稱：第53屆台灣心理學年會
研討會時間：2014/11/08~09
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：103
部別：學士班
參與人員：廖永生、汪曼穎
研討會名稱：第53屆台灣心理學年會
研討會時間：2014/11/08~09
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：103
部別：學士班
參與人員：許家睿 、汪曼穎
研討會名稱：第53屆台灣心理學年會
研討會時間：2014/11/08~09
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：103
部別：學士班
參與人員：陳威羽、賴佑臻、吳孟錡、黃秀勤、黃建翰、楊牧貞
研討會名稱：第53屆台灣心理學年會
研討會時間：2014/11/08~09
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：103
部別：學士班
參與人員：李偉康、林敬仁、林錦宏、邱耀初
研討會名稱：第53屆台灣心理學年會
研討會時間：2014/11/08~09
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：103
部別：學士班
參與人員：邱宇箴、汪曼穎
研討會名稱：第53屆台灣心理學年會
研討會時間：2014/11/08~09
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：103
部別：學士班
參與人員：李柔、魏毓汝、郭恩慈、吳孟錡、楊牧貞
研討會名稱：第53屆台灣心理學年會
研討會時間：2014/11/08~09
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：103
部別：學士班
參與人員：陳葦慈、龔雪雯、蔡宜儒、張舒涵、黃建翰、楊牧貞
研討會名稱：第53屆台灣心理學年會
研討會時間：2014/11/08~09
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：102
部別：學士班
參與人員：宋祖駿、李偉康、林錦宏、邱耀初
研討會名稱：2014台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2014/03/08~09
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：102
部別：碩士班
參與人員：丁郁芙、張本聖
研討會名稱：2014台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2014/03/08~09
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：102
部別：碩士班
參與人員：胡秉鈞、張本聖
研討會名稱：2014台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2014/03/08~09
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：102
部別：碩士班
參與人員：呂恩欣、李瑞玲
研討會名稱：2013台灣輔導與諮商學會年會
研討會時間：2013/10/26
研討會地點：台北市立教育大學
Attachment :
學年度：102
部別：學士班
參與人員：陳乃筠、王愉晴、徐于乃、許嬿文、徐儷瑜
研討會名稱：第52屆台灣心理學年會
研討會時間：2013/10/19~20
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：102
部別：學士班
參與人員：王愉晴、徐于乃、許嬿文、陳乃筠、徐儷瑜
研討會名稱：第52屆台灣心理學年會
研討會時間：2013/10/19~20
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：102
部別：學士班
參與人員：潘僖彤、陳葦慈、吳珮瑄、張舒涵、楊牧貞
研討會名稱：第52屆台灣心理學年會
研討會時間：2013/10/19~20
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：102
部別：學士班
參與人員：陳佳楷、楊子賢、陳政言、楊牧貞
研討會名稱：第52屆台灣心理學年會
研討會時間：2013/10/19~20
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：102
部別：學士班
參與人員：孫于婷、鄭雅文、敖昱婷、楊牧貞
研討會名稱：第52屆台灣心理學年會
研討會時間：2013/10/19~20
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：102
部別：碩士班
參與人員：張益綸、李瑞玲
研討會名稱：第52屆台灣心理學年會
研討會時間：2013/10/19~20
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：102
部別：碩士班
參與人員：倪啟修、李瑞玲
研討會名稱：第52屆台灣心理學年會
研討會時間：2013/10/19~20
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：102
部別：碩士班
參與人員：李瑋瑋、楊明磊、李瑞玲
研討會名稱：第52屆台灣心理學年會
研討會時間：2013/10/19~20
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：102
部別：碩士班
參與人員：林仲威、李瑞玲
研討會名稱：第52屆台灣心理學年會
研討會時間：2013/10/19~20
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：101
部別：碩士班
參與人員：林怡君、徐儷瑜、葉啟斌
研討會名稱：2013台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2013/03/09~10
研討會地點：台灣：台南
Attachment :
學年度：101
部別：學士班
參與人員：陳多佳、汪曼穎
研討會名稱：第51屆台灣心理學年會
研討會時間：2012/10/13~14
研討會地點：亞洲大學
Attachment :
學年度：100
部別：學士班
參與人員：陳多佳、汪曼穎
研討會名稱：24th Annual Convention of the Association for Psychological Science.
研討會時間：2012/05/24~27
研討會地點：Chicago, USA.
Attachment :
學年度：100
部別：學士班
參與人員：蔡庭瑜、朱錦鳳
研討會名稱：第50屆台灣心理學年會
研討會時間：2011/10/14~16
研討會地點：亞洲大學
Attachment :
學年度：100
部別：學士班
參與人員：蔡欣怡、朱錦鳳
研討會名稱：第50屆台灣心理學年會
研討會時間：2011/10/14~16
研討會地點：亞洲大學
Attachment :
學年度：100
部別：學士班
參與人員：羅珮榕、王怡馨、葉又菱、賴柏瑞、楊牧貞
研討會名稱：第50屆台灣心理學年會
研討會時間：2011/10/14~16
研討會地點：亞洲大學
Attachment :
學年度：100
部別：學士班
參與人員：鄭雅方、林含、張建妤
研討會名稱：第50屆台灣心理學年會
研討會時間：2011/10/14~16
研討會地點：亞洲大學
Attachment :
學年度：100
部別：學士班
參與人員：蔡秉芳、張建妤
研討會名稱：第50屆台灣心理學年會
研討會時間：2011/10/14~16
研討會地點：亞洲大學
Attachment :
學年度：100
部別：碩士班
參與人員：謝明裕、徐儷瑜、葉啟斌、塗千慧、張嘉紋
研討會名稱：2012台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2012/03/10~11
研討會地點：亞洲大學
Attachment :
學年度：99
部別：碩士班
參與人員：丁郁芙、張本聖
研討會名稱：2011台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2011/03/12~13
研討會地點：中原大學
Attachment :
學年度：99
部別：學士班
參與人員：涂宇慧、宋祖駿、邱耀初、林錦宏
研討會名稱：第49屆台灣心理學年會
研討會時間：2010/11/06~07
研討會地點：國立中正大學
Attachment :
學年度：99
部別：學士班
參與人員：陳冠如、季姵均、張建妤
研討會名稱：第49屆台灣心理學年會
研討會時間：2010/11/06~07
研討會地點：國立中正大學
Attachment :
學年度：99
部別：碩士班
參與人員：陳思穎、宋祖駿、顏世旭、林錦宏、邱耀初
研討會名稱：第49屆台灣心理學年會
研討會時間：2010/11/06~07
研討會地點：國立中正大學
Attachment :
學年度：99
部別：學士班
參與人員：李孝瀅、涂宇慧、翁麗媚、陳思韻、鄭薇薇、簡誥霏、邱耀初、林錦宏
研討會名稱：第49屆台灣心理學年會
研討會時間：2010/11/06~07
研討會地點：國立中正大學
Attachment :
學年度：99
部別：學士班
參與人員：潘怡誠、宋祖駿、林郁凱、邱耀初、林錦宏
研討會名稱：第49屆台灣心理學年會
研討會時間：2010/11/06~07
研討會地點：國立中正大學
Attachment :
學年度：99
部別：學士班
參與人員：楊恩林、許涵婷、徐儷瑜、王元玲、傅安婷
研討會名稱：第49屆台灣心理學年會
研討會時間：2010/11/06~07
研討會地點：國立中正大學
Attachment :
學年度：99
部別：學士班
參與人員：楊恩林、許涵婷、徐儷瑜、王元玲、傅安婷
研討會名稱：第49屆台灣心理學年會
研討會時間：2010/11/06~07
研討會地點：國立中正大學
Attachment :
學年度：99
部別：碩士班
參與人員：張嘉紋、徐儷瑜、葉啟斌
研討會名稱：第49屆台灣心理學年會
研討會時間：2010/11/06~07
研討會地點：國立中正大學
Attachment :
學年度：99
部別：碩士班
參與人員：塗千慧、徐儷瑜、葉啟斌
研討會名稱：第49屆台灣心理學年會
研討會時間：2010/11/06~07
研討會地點：國立中正大學
Attachment :
學年度：99
部別：學士班
參與人員：張溥升、林錦宏、黃奕仁、邱耀初
研討會名稱：第49屆台灣心理學年會
研討會時間：2010/11/06~07
研討會地點：國立中正大學
Attachment :
學年度：99
部別：學士班
參與人員：陳冠如、季姵均、高育盈、楊牧貞
研討會名稱：第49屆台灣心理學年會
研討會時間：2010/11/06~07
研討會地點：國立中正大學
Attachment :
學年度：99
部別：學士班
參與人員：朱世露、朱錦鳳
研討會名稱：第九屆海峽兩岸心理與教育測驗暨2010 NAER 「永續教育發展-創新與實踐」國際學術研討會
研討會時間：2010/10/21~23
研討會地點：臺灣師範大學
Attachment :
學年度：99
部別：學士班
參與人員：劉恒嘉、朱錦鳳
研討會名稱：第九屆海峽兩岸心理與教育測驗暨2010 NAER 「永續教育發展-創新與實踐」國際學術研討會
研討會時間：2010/10/21~23
研討會地點：臺灣師範大學
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：測量 3-30 個月的智力發展，評估運動控制和語言能力
Attachment :
中文名稱：哥倫比亞心理成熟量表
內容物：
測驗功能：對 3 歲 6 個月至 9 歲 11 個月兒童的一般推理能力進行評估
Attachment :
中文名稱：綜合性非語文智力測驗
內容物：Manual、Picture Book*3 ( No. 7652 , 7653 , 7654 ) 、Record Form*25
測驗功能：編班、智能篩選
Attachment :
中文名稱：
內容物：User's Guide、numerical question booklet、verbal question booklet
測驗功能：衡量批判性思考和根據書面信息得出合乎邏輯的結論的能力。
Attachment :
中文名稱：文化公平智力測驗
內容物：IP-71 : Test of "g" -Culture Fair Scale I *2、IP-71B : Handbook、IP-71C : Scoring Key for ScaleI、IP-71D : Demo Set & Set 1-2(Scale I)、Form A *10、Form B *10、Answer sheet *1、Key for Answer sheet、Manual : Scale 2 & 3Scale II
測驗功能：非語言智力測驗
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：評估 PASS 智力理論中描述的計劃、注意力、同步和連續認知過程
Attachment :
中文名稱：
內容物：examiner's manual、cumulative profile/record form*25、part 1 DC profile/record form*25、part 2 ABC profile/record form*25、part 3 PSSC profile/record form*25
測驗功能：評估幼兒在一般發展 (DC)、適應行為 (ABC) 以及父母壓力和支持 (PSSC) 方面的表現
Attachment :
中文名稱：團體隱藏圖形測驗
內容物：manual*1、Test Booklet*50
測驗功能：評量認知型態
Attachment :
中文名稱：團體隱藏圖形測驗
內容物：
測驗功能：評估不同背景和不同問題的兒童
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：測量流體智力和晶體智力。
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：評估認知發展
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：評估認知發展
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual、subtests：1.vocabulary 2.matrices、test record
測驗功能：語言和非語言智力的測量
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：測量社交和情緒功能
Attachment :
中文名稱：
內容物：Visual & Reasoning Battery Easel Book1*1、Visual & Reasoning Bettery Easel Book2*1、Visual & Reasoning Bettery Easel Book3*1、Attention Memory Battery*1、Clock timer*1、Manual*1、Record Form*6、Leiter-R(家長 老師 自評)量表、拼圖片(紅 黃 藍)*各1
測驗功能：標準化智力功能測量
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：測量六個領域的認知能力：語言、知覺表現、量化、一般認知、記憶和運動。
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual、word card、record form、test booklet1、2、2a
測驗功能：檢測神經心理缺陷
Attachment :
中文名稱：
內容物：examiner's manual、normative/ technical manual、picture book、summaries form、brief score form、motor response form
測驗功能：檢測神經心理缺陷
Attachment :
中文名稱：史比量表
內容物：Form L-M , 1972 Norms Edition *2
測驗功能：衡量智力
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：衡量種族或文化知識
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual、Technical Manual、Record Form
測驗功能：衡量種族或文化知識
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual、Picture Book 、 Form A*50、 Form B*50
測驗功能：評估抽象推理和解決問題
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual、Supplement Two、Supplement 3:Elderly people、With 11-14 years old(補充說明書)、Story sheet: Btitish versions(補充說明書)、Procedual guide and scoring sheet、四色卡片兩包（直式、橫式）、Protrait(大卡片)四張、錄音帶一卷、倒數計時鐘一個
測驗功能：評估與日常情況相關的記憶能力
Attachment :
中文名稱：行動和動作創造思考測驗
內容物：manual*1、題本兼答案紙*20
測驗功能：學前與學齡兒童創造力評量
Attachment :
中文名稱：
內容物：directions manual and scoring guide*1、sounds and images, onomatopoeia and image*20、TCSW MARKER*20
測驗功能：創造力評量
Attachment :
中文名稱：文蘭適應行為量表中文編譯版
內容物：Manual、Questionnaire Booklet *10、Report to Parents
測驗功能：評量、教育輔導、診斷、醫療復健
Attachment :
中文名稱：文蘭適應行為量表
內容物：Manual*1、Score Summary and Profile Booklet *10、Item Boolet *10、Report to Parents、Program Planning Report
測驗功能：評估適應性行為
Attachment :
中文名稱：文蘭適應行為量表
內容物：Manual *1、 Record Booklet *10
測驗功能：評估適應性行為
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual *1、 Record Booklet *10
測驗功能：成人認知能力的測量
Attachment :
中文名稱：魏氏成人智力量表
內容物：
測驗功能：成人認知能力的測量
Attachment :
中文名稱：魏氏兒童智力量表
內容物：
測驗功能：兒童認知能力的測量
Attachment :
中文名稱：魏氏記憶量表
內容物：
測驗功能：成能長期記憶能力的測量
Attachment :
中文名稱：魏氏記憶量表
內容物：
測驗功能：成能長期記憶能力的測量
Attachment :
中文名稱：魏氏幼兒智力量表
內容物：
測驗功能：幼兒智力能力的測量
Attachment :
中文名稱：魏氏幼兒智力量表
內容物：WPPSI-R Manual、Object Assembly*6、Object Assembly Layout Shield、Geometric Design, Block Design, Picture Completion、Geometric Design、Block Design also for WPPSI Block Design、Animal Pegs、Pegs for Animal Pegs also for use with WPPSI Animal
測驗功能：幼兒智力能力的測量
Attachment :
中文名稱：魏氏兒童智力量表
內容物：
測驗功能：兒童智力測量
Attachment :
英文名稱：WPPSI-R
內容物：
測驗功能：評估兒童學習潛力
Attachment :
英文名稱：DDST-II
內容物：
測驗功能：智力評估
Attachment :
英文名稱：ABCT
內容物：指導手冊*2、行為檢核表
測驗功能：初步篩檢自閉症兒童與青少年
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、檢核表*100（耗材）、評估表*100（耗材）
測驗功能：感覺統合評估
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：感覺統合功能評量
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、檢核表*100（耗材）、評估表*100（耗材）
測驗功能：感覺發展檢核
Attachment :
英文名稱：ADHDT
內容物：
測驗功能：鑑定注意力缺陷／過動障礙者
Attachment :
英文名稱：VMI
內容物：指導手冊*2、2.題本*50、拜瑞-布坦尼卡視知覺補充測驗*1、拜瑞-布坦尼卡動作協調補充測驗*1
測驗功能：視－動統整能力
Attachment :
英文名稱：SSI-3
內容物：
測驗功能：診斷兒童口吃嚴重度
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：選擇適當教學策略的參考依據
Attachment :
英文名稱：MCDI-T
內容物：指導手冊*2、嬰兒版計分紙、紀錄表
測驗功能：語言及溝通發展遲緩篩檢
Attachment :
英文名稱：REVT
內容物：指導手冊*2、嬰兒版計分紙、紀錄表
測驗功能：鑑定詞彙發展遲緩兒童
Attachment :
英文名稱：REVT
內容物：指導手冊、題本、紀錄紙
測驗功能：評量兒童詞彙能力之表現
Attachment :
英文名稱：MCDI-T
內容物：指導手冊*2、幼兒版計分紙、紀錄表
測驗功能：語言及溝通發展遲緩篩檢
Attachment :
英文名稱：MCDI-T
內容物：
測驗功能：語言及溝通發展遲緩篩檢
Attachment :
英文名稱：Sensory Profile
內容物：
測驗功能：評估3歲至10歲一般兒童，或有注意力缺陷/過動症、自閉症及其他障礙孩童的感覺處理能力
Attachment :
英文名稱：Adolescent/Adult Sensory Profile
內容物：
測驗功能：了解個體的感覺處理偏好
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本（含答案紙）*50
測驗功能：兒童發展篩檢
Attachment :
英文名稱：CADA
內容物：
測驗功能：評估注意力表現
Attachment :
英文名稱：PGMQS
內容物：
測驗功能：評估學前兒童動作品質的發展
Attachment :
英文名稱：CCAT
內容物：
測驗功能：失語症評量
Attachment :
英文名稱：MULLEN SCALES
內容物：
測驗功能：發展評估
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：
Attachment :
中文名稱：愛荷華賭局測驗
內容物：
測驗功能：模擬現實生活中的決策
Attachment :
中文名稱：威斯康辛卡片分類測驗-電腦版
內容物：
測驗功能：評估抽象分類的能力以及概念形成與轉換的能力
Attachment :
中文名稱：
內容物：technical manual*2、User's manual*1、Facilitator's Guid*1、Administrator's*1、Sample BarOn EQ-I Slides（共44張）
測驗功能：衡量情緒和社交智能行為
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual一本、Testing Booklet（兩種）、答案卡、EPS Profile Form
測驗功能：識別青少年和成人的情緒問題和適應不良行為
Attachment :
英文名稱：TEMA-2
內容物：指導手冊*2、測驗探勘與教學活動*2、圖卡、主試者計分卷、測驗探勘計分卷
測驗功能：評估學前幼兒數學能力
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*30、答案紙
測驗功能：中文閱讀理解能力檢測
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊、題本、答案紙
測驗功能：鑑別學習能力
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：鑑別學習能力
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：鑑別學習能力
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊、題本、答案紙
測驗功能：鑑別學習能力
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊、題本、答案紙
測驗功能：鑑別學習能力
Attachment :
英文名稱：
內容物：題本
測驗功能：提早入學鑑定工具
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：學習障礙診斷-社交技巧行為特徵
Attachment :
英文名稱：Chinese Character Recognition Test
內容物：指導手冊*2、題本*50、答案紙*50
測驗功能：診斷閱讀障礙
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本/答案紙*50
測驗功能：鑑別學習能力
Attachment :
英文名稱：Written Language Ability Diagnostic Test for Children
內容物：
測驗功能：學習障礙診斷
Attachment :
英文名稱：Written Language Ability Diagnostic Test for Children
內容物：指導手冊*2、彩色剌激圖*50、低年級用稿紙*50、中年級用稿紙*50、高年級用稿紙*50、分析表及剖面圖*50、登錄表*10
測驗功能：學習障礙診斷
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：初步篩選數學學習障礙兒童
Attachment :
英文名稱：RCDA
內容物：國民小學一至三年級閱讀理解診斷測驗：甲、乙、丙、丁、 國民小學四至六年級閱讀理解診斷測驗：甲、乙、丙、丁、國民小學七至九年級閱讀理解診斷測驗：甲、乙、丙、丁
測驗功能：篩檢疑似閱讀障礙學生
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、紀錄本
測驗功能：學習障礙診斷-社交技巧行為特徵
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：學習障礙診斷-社交技巧行為特徵
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：學習障礙診斷-社交技巧行為特徵
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：學習障礙診斷-社交技巧行為特徵
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、記錄本(教師版)、記錄本(家長版)、記錄本(國小高年級自評版)、記錄本(國小低年級自評版)
測驗功能：學習障礙診斷-記憶策略行為特徵
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：學習障礙診斷-記憶策略行為特徵
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：學習障礙診斷-記憶策略行為特徵
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、初選表*50、題本*50、答案紙*50
測驗功能：學習障礙診斷
Attachment :
英文名稱：The Battery of the Chinese of Pupils
內容物：指導手冊*2、題本甲(篩選測驗)*50、題本乙(寫字部份評量)*50、題本丙(抄寫測驗)*50、看字讀音造詞測驗題本*5、題本海報*1、測驗記錄暨摘要表*50、標準答案卡*2
測驗功能：診斷讀寫字困難之學生
Attachment :
中文名稱：
內容物：課本一本、教師用手冊一本（打孔）、錄影帶一盒（三捲）
測驗功能：幫助父母與青少年建立聯繫並處理他們的“問題”。
Attachment :
中文名稱：
內容物：錄影帶三捲、HandbooK一本、America's leading parenting programs
測驗功能：幫助父母與青少年建立聯繫並處理他們的“問題”。
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：解釋每個人都擁有的悲傷過程和對創傷變化的自然恢復能力。
Attachment :
中文名稱：
內容物：P-TPT木盒、Manual、Recording Form
測驗功能：評估移動速度、觸覺感知和解決問題的能力
Attachment :
英文名稱：MLI-C
內容物：指導手冊*2、題本、計分紙
測驗功能：篩選具有自我傷害傾向的學生
Attachment :
英文名稱：GDS
內容物：
測驗功能：評估憂鬱程度
Attachment :
英文名稱：RAVLT
內容物：
測驗功能：用於失智症病患實證研究之記憶評估工具
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊二本、記錄紙100張（耗材）、測驗紙100張（耗材）
測驗功能：智能鑑定
Attachment :
英文名稱：MSE
內容物：耗材
測驗功能：檢查精神方面的功能
Attachment :
英文名稱：CDI_TW
內容物：
測驗功能：兒童與青少年憂鬱篩選
Attachment :
英文名稱：EARS
內容物：
測驗功能：測量生氣情緒反應
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本兼答案紙*50
測驗功能：注意力評量
Attachment :
英文名稱：BDI-II
內容物：
測驗功能：測量憂鬱程度
Attachment :
學年度：99
部別：碩士班
參與人員：蕭雅文、徐儷瑜
研討會名稱：亞洲健康心理學會議(ACHP)
研討會時間：2010/08/27~31
研討會地點：台北福華國際文教會館
Attachment :
學年度：99
部別：學士班
參與人員：林芷瑩、汪曼穎
研討會名稱：亞洲健康心理學會議(ACHP)
研討會時間：2010/08/27~31
研討會地點：台北福華國際文教會館
Attachment :
英文名稱：BSS
內容物：指導手冊*2、評量表*100
測驗功能：測量成人及青少年自殺意念之嚴重程度
Attachment :
英文名稱：BYI-II
內容物：
測驗功能：評估兒童及青少年的自我概念、焦慮、憂鬱、憤怒及違規行為的經驗
Attachment :
英文名稱：BAI
內容物：指導手冊*2、評量表*100
測驗功能：測量焦慮的嚴重程度
Attachment :
英文名稱：BHS
內容物：指導手冊*2、評量表*100
測驗功能：測量青少年及成人對未來抱持悲觀預期的程度
Attachment :
英文名稱：BHS
內容物：常模、題本、答案卡*2（耗材﹚
測驗功能：測量注意力
Attachment :
英文名稱：ASEBA
內容物：
測驗功能：評估個體能力、適應功能及臨床常見的情緒及行為問題
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2
測驗功能：診斷腦傷兒童、情緒困擾兒童及學習障礙兒童
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*100、計分卡*3
測驗功能：協助老師瞭解學生的家庭環境
Attachment :
英文名稱：
內容物：記錄紙共三張
測驗功能：測量恐懼
Attachment :
英文名稱：SCL-90
內容物：題本兼答案紙（耗材）
測驗功能：心理問題及精神疾患評估
Attachment :
英文名稱：HPH
內容物：指導手冊*3、題本*50×4、計分卡磁片*1（A、B、C、D四個版本）、題本*100、計分卡-磁片*1（綜合版）
測驗功能：判斷當事人所提供的資料是否可靠、當事人自認心理健康與否、目前的整體心理功能運作好壞程度，以及實際上心理適應障礙的嚴重程度如何
Attachment :
英文名稱：HPH
內容物：指導手冊、題本兼答案紙（A、B、C、D四個版本-II）、修訂版-II量尺內容解釋
測驗功能：判斷當事人所提供的資料是否可靠、當事人自認心理健康與否、目前的整體心理功能運作好壞程度，以及實際上心理適應障礙的嚴重程度如何
Attachment :
英文名稱：PDD-MRS
內容物：
測驗功能：伴隨智能障礙之廣泛性發展障礙及泛自閉症障礙篩檢
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：評估對自己過去生活中事實的回憶以及對早年生活中特定事件的回憶
Attachment :
中文名稱：貝克焦慮量表
內容物：
測驗功能：測量焦慮的嚴重程度
Attachment :
中文名稱：貝克憂鬱量表
內容物：
測驗功能：測量憂鬱的嚴重程度
Attachment :
中文名稱：貝克憂鬱量表
內容物：
測驗功能：測量憂鬱的嚴重程度
Attachment :
中文名稱：貝克絕望感量表
內容物：
測驗功能：測量青少年及成人對未來抱持悲觀預期的程度
Attachment :
中文名稱：貝克自殺意念量表
內容物：指導手冊*2、評量表*100
測驗功能：測量青少年和成人自殺意念的嚴重程度
Attachment :
中文名稱：本頓視覺保留測試
內容物：Manual、Stimulus Booklet Forms C.D.E.、Scording Template、Record Form*25
測驗功能：識別由於疾病而可能影響個體記憶的學習障礙
Attachment :
中文名稱：
內容物：Boston naming test（叫名測驗用圖片一冊）、naming test scoring booklet、aphasia examination booklet、stimulus cards、The assessment of aphasia and related disorder( 2nd edition ; Book）
測驗功能：失語症的評估
Attachment :
中文名稱：
內容物：光碟*1
測驗功能：衡量個人在注意力功能和自我調節方面的能力
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：評估與日常環境相關的自我意識、自我效能、自我感知/績效評估、回憶和策略使用
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual、Form D（題本，共60題）*1、Report Form（包含男女常模）*1、電腦卡樣本*1
測驗功能：測量處理壓力的方式
Attachment :
中文名稱：電腦化持續性注意力測驗
內容物：指導手冊*1、計分本*1、CD*1、隨身碟*1
測驗功能：注意力不良或缺陷的篩檢
Attachment :
中文名稱：克氏注意力持續度表現測驗
內容物：指導手冊*1、計分本*1、CD*1、隨身碟*1
測驗功能：評估 4 至 7歲11個月兒童的注意力缺陷
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：評估非語言認知能力的
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual、resopnse form
測驗功能：衡量兒童智力成熟度
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual、scoring templates、record form
測驗功能：衡量兒童智力成熟度
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual *1、Answer Sheet *N、木製玩偶*4、方格硬紙板*1
測驗功能：衡量兒童智力成熟度
Attachment :
中文名稱：
內容物：指導手冊、磁片
測驗功能：檢查運動功能
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual、作答紙*1（耗材，此份為樣張）、quality scale cards
測驗功能：評估兒童和青少年
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：評估單手及雙手手指的靈巧度
Attachment :
中文名稱：
內容物：Record Form*25、Completion of drawings*26
測驗功能：聾啞兒童學習能力測試
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual、量表*100
測驗功能：測量一般醫療患者群體的焦慮和憂鬱
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual、Test Cards (D-G , H-J , K-L , M-N )、Replaceing Cards * 5 ( J9 , J14 , J16 , J17 , J18 )、Additional Cards * 2 ( L3.5 , M17 )、Ryhthm Scale Stimuli Type * 1 & ( Copy : 1卷）、Patient Respose Booklet * 10、Investigation * 4
測驗功能：識別神經心理缺陷
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：識別神經心理缺陷
Attachment :
中文名稱：米隆臨床多軸量表
內容物：MCMI-III Manual*1、Test Booklet*10、Answer Sheets*50、Profile Forms*50、 Worksheets*50、Answer Key*27、User's Guide*1
測驗功能：人格衡鑑工具
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中文名稱：
內容物：
測驗功能：測量多種不同類型的記憶
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：提供與典型兒童疾病相關的信息
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：評估溝通能力
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：評估溝通能力
Attachment :
中文名稱：
內容物：測驗套件箱(木頭箱子)、指導手冊、計分紙
測驗功能：評估解決問題的能力
Attachment :
中文名稱：
內容物：板子*1、圓釘*n、guide book、instructions and normative data、record blank*1
測驗功能：對因神經和肌肉骨骼疾病導致上肢損傷的患者的指尖靈活性和手、手指和手臂的粗略運動進行的測試
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual、geometric form reproduction sheet、recording form、developmental activities、cue cards*24
測驗功能：評估運動成熟度和發展
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：評估神經心理狀態
Attachment :
中文名稱：
內容物：備用題本、中文指導語、計分紙、計分標準、常模(單張)、附表
測驗功能：測量識別記憶
Attachment :
中文名稱：
內容物：Professional Manual、Supplemental Norms for Children and Adolescents、RCFT Stimulus Card、Test Booklet *25
測驗功能：測量識別記憶
Attachment :
中文名稱：
內容物：指導手冊*1、題紙兼答案紙、答案卡*1
測驗功能：評估 11 至 20 歲青少年憂鬱症狀的嚴重程度
Attachment :
110學年度學士班學生專題研究競賽已開始報名，敬請系上學生踴躍投稿。
本次分為「新秀場」（限大一參與）及「一般場」。
報名連結：
Attachment :
學年度：98
部別：學士班
參與人員：林芷瑩、汪曼穎
研討會名稱：2010 Asia-Pacific Conference on Vision (APCV)
研討會時間：2010/07/23~26
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：98
部別：學士班
參與人員：王孟珣、唐大崙
研討會名稱：2010 Asia-Pacific Conference on Vision (APCV)
研討會時間：2010/07/23~26
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：98
部別：碩士班
參與人員：林侑儒、張本聖
研討會名稱：2010台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2010/03/27~28
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：98
部別：碩士班
參與人員：蕭雅文、徐儷瑜
研討會名稱：第48屆台灣心理學年會
研討會時間：2009/09/26~27
研討會地點：國立台灣大學校總區
Attachment :
學年度：98
部別：學士班
參與人員：張祐嘉、汪曼穎
研討會名稱：第48屆台灣心理學年會
研討會時間：2009/09/26~27
研討會地點：國立台灣大學校總區
Attachment :
學年度：98
部別：學士班
參與人員：鐘弘達、汪曼穎
研討會名稱：第48屆台灣心理學年會
研討會時間：2009/09/26~27
研討會地點：國立台灣大學校總區
Attachment :
學年度：114
部別：學士班
參與人員：蘇于晴、李承勳、徐心敏、紀佳杏
研討會名稱：2025年台灣應用心理學年會暨學術研討會
研討會時間：2025/9/27
研討會地點：台北：東吳大學
Attachment :
學年度：114
部別：學士班
參與人員：涂維恩、王韋婷
研討會名稱：2025年台灣應用心理學年會暨學術研討會
研討會時間：2025/9/27
研討會地點：台北：東吳大學
Attachment :
學年度：114
部別：學士班
參與人員：李秝珝、劉德珮、李承勳、徐心敏、紀佳杏
研討會名稱：2025年台灣應用心理學年會暨學術研討會
研討會時間：2025/9/27
研討會地點：台北：東吳大學
Attachment :
學年度：114
部別：學士班
參與人員：李承勳、林思宏
研討會名稱：2025年台灣應用心理學年會暨學術研討會
研討會時間：2025/9/27
研討會地點：台北：東吳大學
Attachment :
學年度：113
部別：碩士班
參與人員：內山知美、趙秀怡
研討會名稱：2024中國測驗學會年會
研討會時間：2024/12/20~21
研討會地點：高雄
Attachment :
學年度：113
部別：學士班
參與人員：張英豪、簡晉龍
研討會名稱：2024年台灣應用心理學會年會
研討會時間：2024/10/6
研討會地點：臺南：成功大學
Attachment :
學年度：113
部別：學士班
參與人員：簡以諾、簡晉龍
研討會名稱：2024年台灣應用心理學會年會
研討會時間：2024/10/6
研討會地點：臺南：成功大學
Attachment :
學年度：112
部別：學士班
參與人員：黃㛄霖、林朱燕
研討會名稱：2024年台灣工商心理學年會
研討會時間：2024/5/18~19
研討會地點：台北：台灣大學
Attachment :
學年度：112
部別：碩士班
參與人員：燕克群、曾幼涵、吳俊良
研討會名稱：2023年台灣心理學會年會
研討會時間：2023/10/21~22
研討會地點：新竹：玄奘大學
Attachment :
學年度：112
部別：碩士班
參與人員：陳婕瑜、譚彥、汪曼穎
研討會名稱：2023年台灣心理學會年會
研討會時間：2023/10/21~22
研討會地點：新竹：玄奘大學
Attachment :
學年度：112
部別：碩士班
參與人員：林思宏、趙秀怡、蔡少芸
研討會名稱：2023年台灣心理學會年會
研討會時間：2023/10/21~22
研討會地點：新竹：玄奘大學
Attachment :
學年度：112
部別：碩士班
參與人員：金容安、汪曼穎
研討會名稱：2023年台灣心理學會年會
研討會時間：2023/10/21~22
研討會地點：新竹：玄奘大學
Attachment :
學年度：112
部別：碩士班
參與人員：盧孟青、汪曼穎
研討會名稱：2023年台灣心理學會年會
研討會時間：2023/10/21~22
研討會地點：新竹：玄奘大學
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual、Program Disk * 2、Quick Start / Installation Guide Program Version 3.1
測驗功能：對Rorschach test結果的解釋
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual*1、CD*1 Disk*1、Install Guide*1
測驗功能：對Rorschach test結果的解釋
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：對Rorschach test結果的解釋
Attachment :
中文名稱：墨跡測驗
內容物：
測驗功能：人格投射測驗
Attachment :
中文名稱：
內容物：manual、作答紙（耗材 ）
測驗功能：評估與急性思覺失調和分裂型人格障礙的正性症狀相關的分裂型認知
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual and item booklet*1
測驗功能：評估構成社交能力基礎的 6 種基本社交技能
Attachment :
中文名稱：
內容物：Form Y-Specimen Set
測驗功能：測量焦慮特質和焦慮狀態
Attachment :
中文名稱：
內容物：Clinical's Guide*1、記錄紙
測驗功能：評估自殺行為史
Attachment :
中文名稱：
內容物：指導手冊*1、題紙兼答案紙：兩種(SIQ、SIQ-JR)、答案卡：兩種(SIQ、SIQ-JR)
測驗功能：評估自殺意念的頻率
Attachment :
中文名稱：
內容物：Manual*1、4種本子*55
測驗功能：評估執行功能
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：提供有關視覺搜索速度、掃描、處理速度、心理靈活性以及執行功能的信息
Attachment :
中文名稱：
內容物：professional manual、VAST test booklet-25份（耗材）
測驗功能：評估視野缺陷、單側空間忽視或影響視覺空間部分感知的症狀
Attachment :
中文名稱：魏氏智力測驗附錄
內容物：
測驗功能：魏氏智力測驗附錄
Attachment :
中文名稱：魏氏智力測驗
內容物：Manual、Stimulus Booklet、Object Assembly C1. C2 . C3、Sentence Arrangement Booklet、方塊*3、Response Booklet、Record Form、Object Assembly Layout Shield、Spatial Span Board
測驗功能：魏氏智力測驗神經心理學量表
Attachment :
中文名稱：威斯康辛卡片分類測驗
內容物：中文指導語、作答紙
測驗功能：評估抽象分類的能力以及概念形成與轉換的能力
Attachment :
中文名稱：威斯康辛卡片分類測驗
內容物：The WCST Manual 備份*5、Four Stimulus Cards、Two Identical Desk of 64 Response Cards、The WCST Record Booklrt * 25
測驗功能：評估抽象分類的能力以及概念形成與轉換的能力
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：衡量行動傾向
Attachment :
中文名稱：執行功能評估測驗
內容物：
測驗功能：評估執行功能
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*201(耗材)
測驗功能：瞭解受測者較重視哪些工作元素，藉以作為人才甄選的重要參考依據
Attachment :
英文名稱：C.B.C
內容物：指導手冊*1、題本*100(耗材)、計分卡-磁片*2
測驗功能：協助個體生涯探討與規劃
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*50、答案紙（含側面圖）*100（耗材）
測驗功能：協助生涯探索
Attachment :
英文名稱：C.I.I
內容物：指導手冊*2、題本*50答案紙*50(耗材)、計分卡-磁片*1
測驗功能：協助受試者決定其升學、就業及生涯計畫
Attachment :
英文名稱：C.I.I
內容物：指導手冊*2、題本*50答案紙*50(耗材)、計分卡-磁片*1
測驗功能：協助受試者決定其升學、就業及生涯計畫
Attachment :
英文名稱：C.I.I
內容物：指導手冊*2、題本*50答案紙*50(耗材)、計分卡-磁片*1
測驗功能：協助受試者決定其升學、就業及生涯計畫
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*49、計分卡*22
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*100、答案紙*99
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*100、計分卡*1、答案紙*248
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
英文名稱：Kuder Occupational Interest Survey
內容物：指導手冊*12、題本*100、計分卡*2
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*12、題本*100、計分卡*2
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
英文名稱：Career Interest Inventoey -Junior High School Edition
內容物：
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
英文名稱：Career Interest Inventoey -Junior High School Edition
內容物：
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
英文名稱：JVIS
內容物：題本*44、側面圖*13、量表*12
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、影像式職業興趣量表*1、答案紙、計分光碟*1
測驗功能： 心智障礙者自我生涯興趣探索
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*8、題本
測驗功能： 生涯興趣探索
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、紀錄本
測驗功能： 生涯興趣探索
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能： 生涯興趣探索
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能： 生涯興趣探索
Attachment :
中文名稱：
內容物：指導手冊、量表-25、Interpretive summary-25、answer sheet-25
測驗功能：評估職業態度並確定職業問題
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：幫助高中生和大學生進行職業選擇
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：評估壓力的七個不同方面
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
中文名稱：
內容物：Examiner's Manual、Response Record Forms
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
英文名稱：TFAB
內容物：指導手冊*2、記錄本
測驗功能：測量執行功能
Attachment :
英文名稱：TTCT
內容物：甲式*14、乙式*14、評分紙
測驗功能：圖形創造力評量
Attachment :
英文名稱：
內容物：題本、紀錄本、指導手冊
測驗功能：測量心智理論能力
Attachment :
英文名稱：
內容物：題本兼答案紙、指導手冊
測驗功能：協助18至29歲青年瞭解及澄清其工作價值觀
Attachment :
英文名稱：EPPS
內容物：記分板、答案紙、題本、說明書
測驗功能：了解個人人格偏好
Attachment :
英文名稱：ATTA
內容物：記分板、答案紙、題本、說明書
測驗功能：成人創造力評量
Attachment :
英文名稱：WEDA
內容物：指導手冊*2、甲/乙/丙/丁式題本各*30、遠距抄寫題目海報甲/乙/丙/丁式各*1
測驗功能：篩檢疑似書寫表達障礙學生
Attachment :
英文名稱：MHSA-SA
內容物：指導手冊*2、題本*49
測驗功能：篩選心理困擾特質高的學生
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本*99
測驗功能：評估學生與成年人在創造歷程中所展現的遠距聯想能力，並以此預測個體的創意表現
Attachment :
英文名稱：ABAS-II
內容物：指導手冊*2
測驗功能：診斷適應技巧是否缺損
Attachment :
英文名稱：CAP
內容物：題本*76、答案紙*75
測驗功能：創造力評量
Attachment :
英文名稱：
內容物：參考手冊*1、整理表*2、指導手冊*2、綜合整理表*2
測驗功能：生涯規劃
Attachment :
英文名稱：MSCTS
內容物：指導手冊*2、族群系列L夾*1、主題系列L夾*1
測驗功能：生活適應評估
Attachment :
英文名稱：Elementary School Student Self-Concept Scale
內容物：指導手冊*2、題本、答案紙；L夾（題本*1、答案紙*1）
測驗功能：了解兒童自我概念
Attachment :
英文名稱：CASD-C
內容物：指導手冊*2、題本兼答案紙；L夾（題本兼答案紙*1）
測驗功能：篩選與診斷自閉症類群障礙兒童
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本、答案紙；L夾（題本*1、答案紙*1）
測驗功能：估國小四至六年級學童的同儕適應狀況
Attachment :
英文名稱：LDI
內容物：指導手冊*2、答案紙、計分紙；L夾（題本*1、答案紙*1、計分紙*1）
測驗功能：篩選學習高關懷對象
Attachment :
中文名稱：劍橋心理認知衡鑑系統
內容物：操作台、金鑰、軟體光碟、連接線
測驗功能：評估辨識表情的能力
Attachment :
中文名稱：
內容物：Standard Record Form 、Trial Making Test, condition 1-5 (有5種) 、Design Fluency Test
測驗功能：評估更高層次的認知功能
Attachment :
英文名稱：LDA/ G1-3
內容物：題本：甲、乙、丙、丁
測驗功能：篩選識字障礙學生
Attachment :
英文名稱：PSI-4-SF
內容物：
測驗功能：快速評估親職壓力
Attachment :
中文名稱：
內容物：Glossary、 Scoring Booklet、Test Booklet
測驗功能：衡量人際行為中支配和養育維度
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能：從人物畫估計智力
Attachment :
英文名稱：Multiple Aptitude Test Battery for High School Students
內容物：
測驗功能：選組、生涯規劃
Attachment :
英文名稱：Multiple Aptitude Test Battery for High School Students
內容物：
測驗功能：選組、生涯規劃
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：評估學生的國語文能力水準
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：評估學生的國語文能力水準
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：評估學生的國語文能力水準
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*2、題本、答案紙*201
測驗功能：評估工作價值觀
Attachment :
英文名稱：BPI
內容物：指導手冊*2、題本*100、答案紙（大學適用）、計分鑰*2、計分鑰*2
測驗功能：篩選適應不良或心理疾病
Attachment :
英文名稱：ASEBA
內容物：指導手冊*2、18-59歲自陳報告表*50、行為檢核表*50
測驗功能：評估成人適應能力、個人優點、物質使用及臨床常見問題
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊、題本兼答案紙
測驗功能：了解生活價值觀
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊、題本兼答案紙
測驗功能：了解生活價值觀
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊、紀錄本、計分紙
測驗功能：綜合評估學生的情緒行為問題
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊、題本兼答案紙
測驗功能：協助診斷心理失調的傾向
Attachment :
英文名稱：ABASII
內容物：指導手冊、紀錄本(教師,、日間照顧者評)、紀錄本(父母、主要照顧者評)
測驗功能：診斷適應技巧是否缺損
Attachment :
英文名稱：CII-A
內容物：指導手冊、題本、工作單、答案紙、計分光碟
測驗功能：生涯定向、生涯探索和前程規畫
Attachment :
英文名稱：CII-R
內容物：指導手冊、題本、工作單、答案紙、計分光碟
測驗功能：生涯定向、生涯探索和前程規畫
Attachment :
英文名稱：CBC
內容物：指導手冊、題本兼答案紙、計分光碟
測驗功能：生涯探討與規劃
Attachment :
英文名稱：PSI-4
內容物：指導手冊*2、題本、答案紙
測驗功能： 診斷與評估親職壓力來源
Attachment :
英文名稱：CWAI
內容物：指導手冊*2、題本、答案紙
測驗功能： 評量15歲至成人工作者的工作適應程度
Attachment :
英文名稱：
內容物：指導手冊*1、題本、答案紙、常模側面圖、綜合整理表
測驗功能： 生涯規劃
Attachment :
中文名稱：
內容物：
測驗功能： 確定兒童發育遲緩
Attachment :
英文名稱：
內容物：
測驗功能：協助生涯探索
Attachment :
英文名稱：PISA
內容物：
測驗功能：了解學生面對變動快速之社會的能力
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：張育禎、林朱燕
研討會名稱：2023年臺灣工商心理學學會年會暨國際學術研討會
研討會時間：2023/05/20~21
研討會地點：台北：台灣大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：陳綺潔、林朱燕
研討會名稱：2023年臺灣工商心理學學會年會暨國際學術研討會
研討會時間：2023/05/20~21
研討會地點：台北：台灣大學
Attachment :
學年度：110
部別：碩士班
參與人員：葉向容、林朱燕
研討會名稱：第12屆華人心理學家學術研討會
研討會時間：2022/07/13~15
研討會地點：台北：中央研究院民族學研究所
Attachment :
學年度：110
部別：碩士班
參與人員：方聖叡、林朱燕
研討會名稱：第12屆華人心理學家學術研討會
研討會時間：2022/07/13~15
研討會地點：台北：中央研究院民族學研究所
Attachment :
學年度：110
部別：學士班
參與人員：楊啟瑄、陳俊宏
研討會名稱：第60屆台灣心理學年會
研討會時間：2021/10/16~17
研討會地點：線上視訊會議
Attachment :
學年度：109
部別：碩士班
參與人員：黃英泰、林朱燕、陳怡真
研討會名稱：第59屆台灣心理學年會
研討會時間：2020/10/17~18
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：109
部別：學士班
參與人員：伍立雯、張建妤
研討會名稱：第59屆台灣心理學年會
研討會時間：2020/10/17~18
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：109
部別：學士班
參與人員：陳彥廷、陳俊宏
研討會名稱：2020中國測驗學會年會
研討會時間：2020/10/16~17
研討會地點：淡水將捷金鬱金香酒店
Attachment :
學年度：109
部別：學士班
參與人員：高欣、陳俊宏
研討會名稱：2020中國測驗學會年會
研討會時間：2020/10/16~17
研討會地點：淡水將捷金鬱金香酒店
Attachment :
學年度：108
部別：學士班
參與人員：陳彥廷、陳俊宏
研討會名稱：2019中國測驗學會年會
研討會時間：2019/12/08
研討會地點：台北：公務人力發展中心福華國際文教會館
Attachment :
學年度：108
部別：碩士班
參與人員：陳昱安、劉惠琴
研討會名稱：2019台灣行動研究學會年會
研討會時間：2019/11/30~01
研討會地點：花蓮：東華大學
Attachment :
學年度：108
部別：碩士班
參與人員：翁誠君、劉惠琴
研討會名稱：2019台灣行動研究學會年會
研討會時間：2019/11/30~01
研討會地點：花蓮：東華大學
Attachment :
學年度：108
部別：碩士班
參與人員：吳嘉原、林朱燕
研討會名稱：第58屆台灣心理學年會
研討會時間：2019/11/02~03
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：108
部別：碩士班
參與人員：劉俊雄、林朱燕
研討會名稱：第58屆台灣心理學年會
研討會時間：2019/11/02~03
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：108
部別：碩士班
參與人員：陳法蓉、林朱燕
研討會名稱：第58屆台灣心理學年會
研討會時間：2019/11/02~03
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：108
部別：碩士班
參與人員：江彥儒、林朱燕
研討會名稱：第58屆台灣心理學年會
研討會時間：2019/11/02~03
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：108
部別：學士班
參與人員：黃珮柔、林朱燕
研討會名稱：第58屆台灣心理學年會
研討會時間：2019/11/02~03
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：108
部別：學士班
參與人員：池潔恩、張建妤
研討會名稱：第58屆台灣心理學年會
研討會時間：2019/11/02~03
研討會地點：高雄醫學大學
Attachment :
學年度：107
部別：學士班
參與人員：謝樂敏、林朱燕
研討會名稱：2019會員大會暨「組織生涯管理與諮詢」研討會
研討會時間：2019/06/22
研討會地點：輔仁大學
Attachment :
學年度：107
部別：學士班
參與人員：王舒荑、陳彥儒、丁德天
研討會名稱：MobiSocial 2019
研討會時間：2019/06/10
研討會地點：香港
Attachment :
Attachment :
Attachment :
Attachment :
Attachment :
學年度：107
部別：學士班
參與人員：杜景怡、王叢桂
研討會名稱： 第57屆台灣心理學年會
研討會時間：2018/10/13~14
研討會地點：長榮大學
Attachment :
學年度：107
部別：碩士班
參與人員：馮欣柔、汪曼穎
研討會名稱： TAICHI 2018
研討會時間：2018/08/26~28
研討會地點：交通大學
Attachment :
學年度：106
部別：學士班
參與人員：李冉冉、林朱燕
研討會名稱： IACMR中國管理研究國際學會
研討會時間：2018/06/13~17
研討會地點：中國武漢大學
Attachment :
學年度：106
部別：碩士班
參與人員：李筑婷、汪曼穎
研討會名稱：台灣工商心理學學會2018年年會
研討會時間：2018/05/19-20
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：106
部別：碩士班
參與人員：蔡汶珊、汪曼穎
研討會名稱：台灣工商心理學學會2018年年會
研討會時間：2018/05/19-20
研討會地點：台灣大學
Attachment :
學年度：106
部別：學士班
參與人員：溫雯茹、劉秀秝、許維真、呂柔萱、汪曼穎
研討會名稱：第56屆台灣心理學年會
研討會時間：2017/10/14~15
研討會地點：中正大學
Attachment :
學年度：105
部別：學士班
參與人員：游知軒、林朱燕
研討會名稱：第55屆台灣心理學年會
研討會時間：2016/10/15~16
研討會地點：台南：成功大學
Attachment :
學年度：105
部別：學士班
參與人員：鍾秉軒、汪曼穎
研討會名稱：第55屆台灣心理學年會
研討會時間：2016/10/15~16
研討會地點：台南：成功大學
Attachment :
學年度：104
部別：碩士班
參與人員：蔡承哲、汪曼穎
研討會名稱：International Conference on Kansei Engineering:Sensability and Rationality
研討會時間：2015/12/03~06
研討會地點：長庚大學
Attachment :
學年度：104
部別：學士班
參與人員：李 柔、汪曼穎
研討會名稱：第54屆台灣心理學年會
研討會時間：2015/10/17~18
研討會地點：台灣師範大學
Attachment :
學年度：104
部別：學士班
參與人員：徐芳平、郭恩慈、黃郁芬、楊牧貞
研討會名稱：第54屆台灣心理學年會
研討會時間：2015/10/17~18
研討會地點：台灣師範大學
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※本學期論文申請質量提高，經外審通過六篇，捐款人為鼓勵同學，增額獎勵。
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| 步驟 1｜確認所在地點有提供無線網路 請先進入網路組首頁 → 相關連結 → 無線網路使用說明，查看你所在位置是否有提供無線網路服務。 |
| 步驟 2｜正確安裝無線網路卡 依照購買之無線網卡說明或原廠附帶的說明文件，安裝最新版驅動程式。 |
| 步驟 3｜設定東吳無線網路組態 確認無線網路卡已開啟，並依「無線網路使用說明」設定，請注意 SSID 和網路金鑰的大小寫是否正確。 |
| 步驟 4｜重新啟動無線網路卡 若無法搜尋到東吳無線網路，請嘗試停用再啟用無線網路卡；仍無法連線則建議重新啟動電腦後再次嘗試（搜尋 SSID 可能會因系統與設備不同而有差異，一般 3 分鐘內應能搜尋到）。 |
| 步驟 5｜進入認證畫面 請確認未設定校內代理伺服器，開啟瀏覽器並連上任一網頁（網址請勿輸入 https），應可跳出登入認證畫面。若未跳出，請檢查是否有封鎖跳出視窗或被防火牆擋住，調整後請再次執行步驟 4。 |
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學年度：104
部別：學士班
參與人員：潘僖彤、劉芝伶、邱耀初
研討會名稱：第54屆台灣心理學年會
研討會時間：2015/10/17~18
研討會地點：台灣師範大學
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學年度：104
部別：碩士班
參與人員：林立心、林錦宏、邱耀初
研討會名稱：第54屆台灣心理學年會
研討會時間：2015/10/17~18
研討會地點：台灣師範大學
Attachment :
學年度：98
部別：學士班
參與人員：葉丁瑞、曾文正、林錦宏、邱耀初
研討會名稱：第48屆台灣心理學年會
研討會時間：2009/09/26~27
研討會地點：國立台灣大學校總區
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學年度：98
部別：碩士班
參與人員：李馨兒、徐儷瑜
研討會名稱：第48屆台灣心理學年會
研討會時間：2009/09/26~27
研討會地點：國立台灣大學校總區
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學年度：98
部別：學士班
參與人員：林詩穎、邱耀初、黃姍婷、邊沛翎、林錦宏
研討會名稱：第48屆台灣心理學年會
研討會時間：2009/09/26~27
研討會地點：國立台灣大學校總區
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學年度：98
部別：學士班
參與人員：楊恩林、陳冠如、陳珮甄、王盈琇、楊牧貞
研討會名稱：第48屆台灣心理學年會
研討會時間：2009/09/26~27
研討會地點：國立台灣大學校總區
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學年度：98
部別：學士班
參與人員：蔡賀傑、蔡東益、楊牧貞、周偉凱
研討會名稱：第48屆台灣心理學年會
研討會時間：2009/09/26~27
研討會地點：國立台灣大學校總區
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學年度：98
部別：學士班
參與人員：蘇志安、張本聖
研討會名稱：第48屆台灣心理學年會
研討會時間：2009/09/26~27
研討會地點：國立台灣大學校總區
Attachment :
學年度：98
部別：學士班
參與人員：張嘉萱、王昭智、宋祖駿、林錦宏、邱耀初
研討會名稱：第48屆台灣心理學年會
研討會時間：2009/09/26~27
研討會地點：國立台灣大學校總區
Attachment :
學年度：98
部別：學士班
參與人員：魏仲琳、王昭智、宋祖駿、林錦宏、邱耀初
研討會名稱：第48屆台灣心理學年會
研討會時間：2009/09/26~27
研討會地點：國立台灣大學校總區
Attachment :
學年度：98
部別：學士班
參與人員：曾楷婷、宋祖駿、王昭智、林錦宏、邱耀初
研討會名稱：第48屆台灣心理學年會
研討會時間：2009/09/26~27
研討會地點：國立台灣大學校總區
Attachment :
學年度：98
部別：學士班
參與人員：林芷瑩、汪曼穎
研討會名稱：第48屆台灣心理學年會
研討會時間：2009/09/26~27
研討會地點：國立台灣大學校總區
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學年度：97
部別：學士班
參與人員：魏仲琳、王昭智、宋祖駿、林錦宏、邱耀初、李嘉富
研討會名稱：臨床心理學與生命教育研討會
研討會時間：2009/05/02
研討會地點：輔仁大學
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學年度：97
部別：學士班
參與人員：曾楷婷、宋祖駿、王昭智、林錦宏、邱耀初
研討會名稱：臨床心理學與生命教育研討會
研討會時間：2009/05/02
研討會地點：輔仁大學
Attachment :
學年度：97
部別：學士班
參與人員：張嘉萱、王昭智、宋祖駿、林錦宏、邱耀初、李嘉富
研討會名稱：臨床心理學與生命教育研討會
研討會時間：2009/05/02
研討會地點：輔仁大學
Attachment :
學年度：97
部別：碩士班
參與人員：江鳳禛、張本聖
研討會名稱：2009台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2009/03/07~08
研討會地點：東吳大學
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test
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學年度：98
部別：碩士班
參與人員：張師穎、林蕙瑛
期刊名稱：應用心理研究
卷期：43,63-98
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學年度：97
部別：碩士班
參與人員：陳孟鈞、張本聖、施文良、曾世明、趙文聖
研討會名稱：2009台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2009/03/07~08
研討會地點：東吳大學
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學年度：97
部別：碩士班
參與人員：黃啟偉、張本聖
研討會名稱：2009台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2009/03/07~08
研討會地點：東吳大學
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學年度：97
部別：學士班
參與人員：游几純、張嘉珍、陳孜祈、徐儷瑜
研討會名稱：2009台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2009/03/07~08
研討會地點：東吳大學
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學年度：102
部別：學士班
參與人員：李偉康、林錦宏、宋祖駿、黃榮村、邱耀初
研討會名稱：第52屆台灣心理學年會
研討會時間：2013/10/19~20
研討會地點：政治大學
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學年度：102
部別：碩士班
參與人員：蘇志安、汪曼穎
研討會名稱：第52屆台灣心理學年會
研討會時間：2013/10/19~20
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：102
部別：碩士班
參與人員：林芷瑩、汪曼穎
研討會名稱：第52屆台灣心理學年會
研討會時間：2013/10/19~20
研討會地點：政治大學
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學年度：102
部別：碩士班
參與人員：陳弘三、汪曼穎
研討會名稱：第52屆台灣心理學年會
研討會時間：2013/10/19~20
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：102
部別：碩士班
參與人員：顏世旭、宋祖駿、林錦宏、邱耀初
研討會名稱：第52屆台灣心理學年會
研討會時間：2013/10/19~20
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：97
部別：碩士班
參與人員：宋祖駿、林錦宏、邱耀初、李嘉富
研討會名稱：2009台灣臨床心理學會年會
研討會時間：2009/03/07~08
研討會地點：東吳大學
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羅佩怡-柬埔寨服務學習2014
這是第二次前往柬埔寨做服務，跟第一次的計畫目標不同，從小朋友英語教育轉為青少年的電腦教育，並且也以不同的身分，從一個隊員轉變為一個隊長的身份。比起第一次接觸，第二次總讓人感覺更深入。這次的電腦教育，讓我們感受到，原來在台灣對我們這麼稀鬆平常的電腦，對於他們而言，似乎卻是極渴望之物。電腦教室設立完成，當學生們第一次步進教室，看到他們眼神裡充滿著興奮與滿足，忽然讓我覺得，原來我們是可以讓別人充滿希望。一個班裡面有20個學生，年齡差不太多，但是對電腦的熟悉程度卻很大，有的學生甚至連我們對電腦最熟悉的「左鍵按兩下(Double Click)」也花了很多時間，才找到訣竅，而我們也從沒想過，原來像這樣這麼基本的使用，竟然對他們而言這麼陌生。曾經有一個女孩很害羞的問我：「老師，我只有四根手指頭，請問我可以使用電腦嗎？可以向他們用的一樣好嗎？」在聽到這句話的當下，我愣了一下，心裡是心疼也是不捨。我問她會不會痛？她說因為是天生的，所以不會痛，但心會痛。這個時候，坐在隔壁的另為一位同學突然說話了，他說：「沒有人會在意這個呀！大家都是朋友！」突然間讓人覺得，人與人之間最美麗的地方，莫過於這種真摯的感情，一種沒有歧視、一視同仁的情感。而反觀自己，是否曾因為面子和不懂事，而歧視過任何人呢？
我們這次是電腦教育計畫，且在台灣募到電腦帶到柬埔寨當地。再帶到柬埔寨之前，我們需要先整理並且重灌這些募集到的電腦。
我們去服務的社區，由於已經由台灣NGO和柬埔寨當地NGO組織協助好幾年了，生活的環境感覺起來還算乾淨清爽許多。在場堪的那個下午裡，我們到了另一個社區，整條路充滿了垃圾，很難想像被教育垃圾不落地、不隨手亂丟的我們，看到當地小孩，吃著糖果，便把垃圾隨手一丟。我們走在這個社區裡，看見每一戶人家住在鐵皮屋下，東南亞的太陽無話可說，走半個小時就快要脫水的我們，更不用說長期住在這樣的屋子裡。地板是黃黃的沙子路，碰巧我們去的當天是大太陽，但夏天是柬埔寨的雨季，當大雨一來，像水桶倒的不誇張，而沙子路和缺乏排水系統，又怎麼能讓水流開呢？
因此在那邊創辦免費學校的校長跟我們說，有些人家當下雨天水淹起來的時候，就要搬到別的人家住，等水退了才會再回到自己的家裡住。走著走著，我們到了其中一戶人家，裡面的媽媽出來和校長說了一些話，校長翻譯給我們說，他們在這裡非常非常的窮，連現在住的房子都是親戚的，沒有錢繳房租，更不用說替自己的小孩買腳踏車或是其他用品，房子不大，卻塞了一家五口，在我們轉身要走之前，媽媽還問校長有沒有「米」可以給他們。聽了很沉重，總讓人好想要做點什麼，卻又好似無能為力。
在那裏的小孩總讓人覺得很單純可愛，在路上看到我們，總會熱情地向我們微笑、揮揮手，好像不害怕任何陌生人似的，大人們也總是向我們微笑的點點頭，雖然語言不通，但笑容和親切的肢體語言，卻總是最沒有距離的語言。每每接受到他們的熱情，總會讓我想起在台灣接受到的觀念：「小心！外面壞人很多！」很不喜歡別人傳授人性本惡的想法給我，總是相信社會上存在著溫暖的人性，總是相信世界其實充滿著愛，我實在不能接受長大帶給人的洗禮是社會的險惡，雖然社會上確實存在著危險和陷阱，但謝謝柬埔寨讓我對人性又存在著這麼溫醇的信心。或許我們所擁有的物質生活比他們多很多，但對於回歸到最單純的「人」的時候，我們所擁有的卻顯得小氣刻薄，忙碌的生活總讓人忘記風景的清晰，忘記和身邊人們親切的打聲招呼，忘記熱情的和生活作伴。
這次我們的服務對象是當地的高中生，也因此有很多時間是跟高中生相處的。在這幾天的相處下來，發現他們幾個當地青少年讓人看到真正的朋友是怎麼樣陪伴彼此的，即使等到半夜，很想要睡覺，但是還是願意等朋友一起回去，其中有一個叫Sovanin的高中生還對我們說：「A friend in need is a friend indeed.」忽然讓我看到，身為一個有義氣的真朋友，是如何支持著他的朋友，也讓我反觀我自己，自己是否也會這樣對待自己身邊的朋友？
我們擁有的東西很多，有堅硬的房子、方便的車子、容易行走的道路、好穿的衣服還有好多科技用品手機、電視、電腦等，但看似富有的我們是真的富有嗎？擁有一顆滿足和知足的心，並且願意付出，捨得付出，似乎比擁有物質生活多的人生，還要來的真正富裕。最近在網路上流傳的影片，一個乞丐有比薩願意分給別人吃，而坐在比薩店裡的人卻不願意分給別人吃，雖然這當中還是有不同的基礎點在比較，但還是能感受到，原來擁有多的人不一定是真正富有的人。
在機場最後一天的時候，一些當地青少年們來送我們機，說著希望明年還能再看到我們、希望我們明年能再到柬埔寨，我說：「當然！也別忘了！你們也隨時歡迎到台灣！」這時候這位少年從原本的微笑的臉，瞬間轉為嚴肅而沉重的說：「不可能。我沒有錢。」他的臉轉變的速度到現在我還記得，又是一種絕望，一種無能為力的絕望。有時候想想，我們的出現，會不會讓他們覺得彼此生活間的落差，且一團又一團短暫的出現，讓小朋友們一次又一次的接觸離別，在分開的時候我們自己都哭得唏哩嘩啦，更何況是他們，認為自己只能等待我們過去的被動方。
到了柬埔寨當地，回來總讓人有開始珍惜自己的生活，總是開始感謝自己所擁有的幸福，對我而言，這當然也不缺少。但也讓人感受到自己的渺小和自己的不足。在那邊發現醫療資源，對他們來說是很需要和重要的，這時候就會覺得自己如果擁有一些醫療的資源，或許就能夠幫助他們什麼，或許可以讓他們看到更多的希望，而不是對自己生病感到絕望，總是希望自己能夠再做的更多更多。
這個社區、附近的學校，在組織長期的付出之下，從去年到今年，感覺變得更發達了，學校多了色彩，多了小孩子們的遊戲場，多了點生命力，覺得願意長期付出的人真的很偉大。在那間英文學校裡，有一個來自英國的志工，從我們去年去的時候他就在那裡，今年去的時候竟然也還在那裡！在英國的她好像是位會計，但他竟然放棄在英國生活，而到柬埔寨2年的時間，就這樣不斷地付出，想想真的是很讓人家敬佩呀！還有這些創辦免費學校的校長，有的曾經是導遊，有的曾經是大學教授，來自不同的職業，但邁向的努力是一樣的，想要給柬埔寨更好的未來，即使自己不是大富大貴，卻願意投下資金來付出，又或者原本可以過更好的生活，而把這樣的財力投入在這樣的教育之下，真的真的偉大。愛，有時候總讓人覺得矯情做作，但看到柬埔寨的一切，那些人的付出，那一切的體驗，讓我發現愛其實很簡單，而這樣的愛，更讓人因為感動而傳遞下去。曾經聽到一位小朋友說：「我長大後要當老師，之後也要去當志工！」有些事情悄悄的在發生，一些愛，一些改變。
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1.開啟chrome後，點選右上角三個點
2.點選[說明] > 關於Google Chrome
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1. Windows 10
1-1. 對著電腦左下角
按右鍵 > 檔案總管 > 對[本機]按右鍵 > 內容
1-2. 將[Windows規格]的內容截圖
2. Winwos 11
1-1. 對著電腦左下角按右鍵 > 檔案總管 > 對[本機]按右鍵 > 內容
1-2. 系統 > 系統資訊 > 將[Windows規格]的內容截圖提供。
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電腦教室不提供掃瞄服務,請至第5大樓B2列影印中心
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112學年度東吳大學中國文學系學士班專題研究競賽辦法
Attachment : 112學年度東吳大學中國文學系學士班學生專題研究競賽辦法(0123).docx
Attachment :
1.手機app下載「@Maill2000」
2.點選左下角【Maill2000設定】
3.輸入主機名稱「webmail.scu.edu.tw」、帳號「學號@scu.edu.tw」及密碼後，點選【下一步】 => 【儲存】
4.同意用戶協議後即可進入使用
✩可於桌面長壓 => 點選【小工具】 => 新增【@Maill2000】捷徑
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|
編號 |
姓名 |
系級 |
學號 |
論文名稱 |
|
1 |
黃耀宸 |
三 |
10111354 |
試論荀子「禮有三本」對於孔孟「禮」體系之承繼與變革 |
|
2 |
高詩婷 |
二 |
11111244 |
文徵明與唐寅交遊考略 |
|
3 |
曹又心 |
四 |
09111330 |
甲骨卜辭中月份與事類相關性初探 |
請至「新學務系統→學生請假系統」（https://web-ch.scu.edu.tw/life/law/2461/2462）中進行請假程序，系統自113學年第1學期啟用。
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除生理假、心理調適假、婚假、多元文化假有請假次數限制，請假以「日」為單位外，其餘假別請假以「一門課」為單位，一門課請假就是提送一張假單。
Attachment :
可以，但生理假、心理調適假、婚假、多元文化假請假仍以「日」為單位計算，且生理假及心理假請假後不可撤銷，請慎重請假。
Attachment :
除了生理假、心理調適假、婚假、多元文化假請假以「日」為單位外，其餘假別請假以「一門課」為單位。一門課需要請假請填送一張請假單；一天有3門課要請假，請送3張請假單。本題的情境需要請2門課，請分別送出2張請假單。
Attachment :
事假、病假、公假、喪假、孕產假、幼兒照顧假、婚假、生理假、心理調適假、原住民族歲時祭儀假，詳細規定請參考「東吳大學學生請假規則」。
Attachment : 東吳大學請假規則1130313.pdf
可以請「事假」。
Attachment :
除生理假、心理調適假單日請假得免經同意外，其他假別應於任課教師至學生請假系統同意後始完成請假程序。
Attachment :
學生提出請假假單後，系統會定期（預計3分鐘更新一次）發送Email通知，請務必確認個人Email之正確性及信箱容量情形。上傳佐證資料後，請假系統將透過Email通知任課老師審查，任課老師審核完成後，系統會定期發送Email通知。請學生自行至學生請假系統查看審查結果。如對請假結果有疑問，學生請與任課老師聯繫。
Attachment :
除生理假限每月2日，心理調適假每次單日且每學期3日，婚假7日、多元文化假每學年2日為限外，其餘假別不規定請假日數。
Attachment :
除生理假、心理調適假單日請假得免檢附證明外，其他假別應檢具相關證明。
Attachment :
佐證文件不拘，請檢附足可證明、有利審核請假事由之相關文件，以利任課教師審查是否同意。
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請於上課前請假為原則；公假應事先請假，其他假別因故未能於上課前請假者，應於次日起一週內請假完成，逾期未請假視為曠課。
生理假及心理假限於上課日前一日至上課日後一周內請假。
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臨時考試、期中考試請假之補考事宜，由任課老師自行決定處理方式，建議向任課老師確認相關規定。
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依東吳大學學則第六章第三十三條「學生經准假而缺席者為缺課，未經請假或請假不准而缺席者為曠課。」有關缺曠課成績之計算，請見任課老師授課大綱之相關說明。
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可以，依「東吳大學學生請假規則」第六條「學生對於請假之認定或處分認為不當，致影響其課堂出缺席權益者，得依東吳大學學生申訴評議委員會組織章程及運作辦法之規定提起申訴」辦理。
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依教育部113年5月23日臺教高通字第1132201467號函說明，「依隔離治療通知書所載日期給予學生防疫隔離假，請假期間不列入出缺席紀錄，亦不因此扣減其學校評量成績」，建議學生可請「病假」並檢附相關證明予任課老師。
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生理假請假以日為計算單位，每月請假限2日，免檢附證明。若請假當日有3門課，但只有2門課請假、1門課有去上課，仍是採計1日請假次數。
Attachment :
學年度：102
部別：碩士班
參與人員：劉力華、邱耀初、林錦宏、宋祖駿
研討會名稱：第52屆台灣心理學年會
研討會時間：2013/10/19~20
研討會地點：政治大學
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學年度：97
部別：學士班
參與人員：陳沐新、胡逸璽、許得億、楊牧貞
研討會名稱：第47屆台灣心理學年會
研討會時間：2008/10/04~05
研討會地點：台灣師範大學教育學院大樓
Attachment :
學年度：97
部別：碩士班
參與人員：許家瑋、汪曼穎
研討會名稱：第47屆台灣心理學年會
研討會時間：2008/10/04~05
研討會地點：台灣師範大學教育學院大樓
Attachment :
學年度：97
部別：碩士班
參與人員：王景弘、汪曼穎
研討會名稱：第47屆台灣心理學年會
研討會時間：2008/10/04~05
研討會地點：台灣師範大學教育學院大樓
Attachment :
學年度：97
部別：學士班
參與人員：陳孜祈、游几純、張嘉珍、徐儷瑜
研討會名稱：第47屆台灣心理學年會
研討會時間：2008/10/04~05
研討會地點：台灣師範大學教育學院大樓
Attachment :
學年度：97
部別：學士班
參與人員：徐儷瑜、張嘉珍、游几純、陳孜祈
研討會名稱：第47屆台灣心理學年會
研討會時間：2008/10/04~05
研討會地點：台灣師範大學教育學院大樓
Attachment :
學年度：97
部別：學士班
參與人員：黃振寧、張建妤
研討會名稱：第47屆台灣心理學年會
研討會時間：2008/10/04~05
研討會地點：台灣師範大學教育學院大樓
Attachment :
學年度：97
部別：學士班
參與人員：翁國豪、林錦宏、邱耀初
研討會名稱：第47屆台灣心理學年會
研討會時間：2008/10/04~05
研討會地點：台灣師範大學教育學院大樓
Attachment :
學年度：97
部別：學士班
參與人員：洪瑞君、何佩蓉、梁詒棻、宋祖駿、林錦宏、邱耀初
研討會名稱：第47屆台灣心理學年會
研討會時間：2008/10/04~05
研討會地點：台灣師範大學教育學院大樓
Attachment :
學年度：97
部別：碩士班
參與人員：李冠吾、汪曼穎
研討會名稱：第47屆台灣心理學年會
研討會時間：2008/10/04~05
研討會地點：台灣師範大學教育學院大樓
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可以。系上只有規定本系生(德文系)的外文課程不能選讀德文。
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多元文化假請假以日為計算單位，每學年請假限2日，同學須檢附證明文件向任課老師請假，由任課老師審核是否同意請假。若請假當日有3門課，但只有2門課請假（且經任課老師同意），仍是採計1日請假次數。
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學年度：102
部別：碩士班
參與人員：宋祖駿、林仲威、李瑞玲、林錦宏、邱耀初
研討會名稱：第52屆台灣心理學年會
研討會時間：2013/10/19~20
研討會地點：政治大學
Attachment :
學年度：101
部別：碩士班
參與人員：陳雯蕙、楊牧貞
研討會名稱：第51屆台灣心理學年會
研討會時間：2012/10/13~14
研討會地點：亞洲大學
Attachment :
學年度：97
部別：碩士班
參與人員：李冠吾、高金成
研討會名稱：第47屆台灣心理學年會
研討會時間：2008/10/04~05
研討會地點：台灣師範大學教育學院大樓
Attachment :
學年度：97
部別：碩士班
參與人員：李冠吾、朱錦鳳
研討會名稱：第47屆台灣心理學年會
研討會時間：2008/10/04~05
研討會地點：台灣師範大學教育學院大樓
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學年度：96
部別：碩士班
參與人員：吳宗祐、葉琇婷、陳智遠、陳秋蓉
研討會名稱：2008第六屆華人心理學家學術研討會
研討會時間：2008/06/11~14
研討會地點：香港沙田香港中文大學
Attachment :
學年度：96
部別：碩士班
參與人員：趙君綺
研討會名稱：2008第六屆華人心理學家學術研討會
研討會時間：2008/06/11~14
研討會地點：香港沙田香港中文大學
Attachment :
學年度：96
部別：學士班
參與人員：韓一中、郭柏呈、汪曼穎
研討會名稱：2008第六屆華人心理學家學術研討會
研討會時間：2008/06/11~14
研討會地點：香港沙田香港中文大學
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因近日電算中心接獲使用者反映收到[合成之不雅照]等不當郵件並詢問處理方式，
本中心建議若教職員生自本校信箱(帳號@scu.edu.tw)收到此類郵件，
可以先依照以下說明處理：
1.登入本校垃圾郵件防禦系統(https://spam-report.scu.edu.tw/symphony/login.html)通報此郵件為垃圾郵件，以供該系統之AI模組進行學習，期能提供更精確之防禦效果。
詳細使用方式請參考：https://web-ch.scu.edu.tw/index.php/network/faq/5904#collapse517
2.建議進行電腦掃毒、資料備份跟密碼更改並持續禁止郵件圖片預覽(設定方式詳https://web-ch.scu.edu.tw/network/faq/5907#collapse526)、不開啟不認識寄件者之來信。
若不是自本校信箱(帳號@scu.edu.tw)收到的，則請直接反應給該郵件管理機構
有關問題請洽業務聯絡人
夏柏齡 分機2684
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羅佩怡-柬埔寨服務學習2015
這次去柬埔寨有別以往，是自己和當地組織聯絡、接洽，雖然沒有帶團隊的壓力，但卻需要承擔所有行程的安全及所有安排的安排規劃。雖然是第三去柬埔寨了，但我在出發前還是很緊張，很害怕若有一點散失，我們可能都會面臨危險。
我們就這樣4個女生，帶了超重的物資和自己不超過10公斤的行李上路了。覺得自己很幸運，能有他們相伴一起去，當初只是自己隨口說很想要再回去，把之前募到多餘的物資帶回去，不然擺在台灣也沒有什麼用處，並且因為之前有場勘的關係，所以很想要去那個機構做點什麼。沒想到她們也是衝動、想挑戰的性格，就這樣決定一起去，且在那裡我們更認識了彼此，覺得他們是衣裙不可或缺的好夥伴和朋友，真的覺得很慶幸，還好當初跟他們一起到了柬埔寨。
這次服務項目是教當地小朋友中文，服務的機構是IPO。會教中文是因為這個組織的校長希望我們教他們我們會的語言。我們每天有不同的主題，儘可能用畫圖的方式讓他們理解我們想要表達什麼，並且請當地的高中生老師，用柬文拼音讓他們知道這些詞彙或句子的發音。小朋友學的速度很快，可以記得前幾堂課教的東西。但我們預計的教學時間很短，只有2個禮拜，雖然很想要再帶給他們更多東西，但這卻是需要長遠規劃的。而不是我們2-3個禮拜之內就可以達成的。再者，我們希望的是永續發展。且除了到學校做教學外，看到他們貧窮的社區，真的很想要做些什麼，很想要有一股力量和團隊可以一起改善他們的生活。但這卻不是可以一蹴可幾的。不想要回來後反思我們帶給他們的究竟有沒有用，而是想要很肯定的跟大家說我們努力的，雖然只有一點點的進展，但我們還是向前邁進了！去了，不是為了要成長自己，對我而言，是想要創造雙贏的局面。在志工服務這條漫長且充滿爭議的路上，值得我們深思和計畫的還有太多太多了。
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郭懿萱-尼泊爾國際志工2015
NAMASTE是祝福的意思，藉由付出傳遞祝福，在偏遠的尼泊爾，看到最接近彼此的距離~
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方法(1)請改用Microsoft Edge瀏覽器(同樣是微軟產品有支援自動開啟word檔案)
方法(2)安裝 google chrome套件
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吳昱瑩-柬埔寨服務學習2015
這是我第二次到柬埔寨做志工服務，這次我們4個女生自己連絡學校、自己準備所有的教材、自己找住的地方，到柬埔寨幫助IPO學校的小朋友學習，這次很特別我們是教小朋友中文，小朋友的年紀參差不齊，家裡環境也不是很好，所以沒有辦法去一般的學校學習，而這所學校提供免費的教育，而他們就靠我們這些志工們教小朋友學習。我覺得教育真的很重要，能讓他們擺脫家庭的困境。在這兩個禮拜我們安排了很多中文課程，慢慢的教他們認識中文，小朋友的學習力真的很快，大家也都很認真的學習，讓我們感到很欣慰，我想不是只有他們向我們學習，我們也向他們學到很多東西。
看到學校的經營是有點困難的，他們需要很多的國外志工來幫助他們，不只志工還需要金錢的援助，起初我們覺得提供金錢的幫助是治標不治本的方式，這樣他們沒有辦法自己生存，必須一直依靠他人的幫助，但IPO學校自己也發現這樣的問題，他們有開始自己做手工的錢包，並且尋找方式來銷售，賣的錢就拿來補貼學校的經費不足的問題，但行銷的管道卻很有限，我們有試著想要幫助他們尋找買家，但這卻是必需要長遠的計劃。我們不敢說這次到底真的有幫助到他們甚麼，我覺得做志工的服務都必須要不斷的做下去，不是那種短暫的就能立即見的成果，有時甚至還會破壞原本他們的生活，要做志工都該為自己的行為負責，而不是以志工之名行觀光之行。
Attachment :
依《東吳大學校學士學位修業辦法》第二條規定，學生至遲於修業年限最後一年第一學期開始前(不含延長修業年限)提出申請，因此，大四生並不具備校學士學位的申請資格。
Attachment :
東吳大學於113 學年先行推動校學士試辦計劃，院學士計劃則於下學年視各學院規劃而定。
Attachment :
可以。校學士學位也是以雙主修形式修讀，但同一年度僅能就校學士或雙主修資格擇一申請。
Attachment :
依《東吳大學院學士學位暨校學士學位設置準則》第六條規定，校學士核准修讀人數每學年以不超過本校學士班二年級人數的2%為原則。
Attachment :
第一步：準備資料
校學士申請表
學習計畫書(含探索課程修課紀錄)
歷年成績單正本
第二步：完成會談
與跨領域教育中心預約晤談，以針對學習計畫書與課程模組進行規劃。
第三步：繳交資料
於雙主修申請期間親自遞交已裝訂的紙本申請文件至跨領域教育中心。
Attachment :
依《東吳大學院學士學位暨校學士學位設置準則》第四條規定，申請修讀校學士學位之學生於提出申請時應已修畢非所屬學系領域專長（或學分學程、第二專長等）課程至少2 學分。此條件設立在於確認申請者曾嘗試跨領域學習，並不要求曾修讀的課程與最終所提的校學士領域專長有特定相關性。
Attachment :
修讀校學士後，有關原屬系所課務相關問題請洽教務處註冊課務組，校學士學習輔導相關問題請洽教務處跨領域教育中心。
Attachment :
校學士學位設置目的在讓學生可跨領域學習，而要取得跨域專長則必須修畢四個領域模組課程，每個模組課程共含12學分，區分為基礎類、理論類、應用類與總結類課程。申請者可從跨領域教育中心所規劃的課程模組中挑選並自組領域專長，也可與跨領域教育中心討論自組課程模組。
Attachment :
各份申請書將委由校學士審查小組進行審查，重點有四：
學生學習動機與目標之明確性。
課程規劃與學習目標之一致性。
實習、實作或專題課程與課程規劃相關性。
修讀領域名稱及校學士學位名稱之合宜性
Attachment :
校學士學位申請將由審查小組進行通盤審查，成績並非考量重點。
Attachment :
校學士學位係由東吳大學所授予的學位，因此作為核心的領域模組課程，預設需只能是東吳大學各院系所開設之課程。
校學士學生仍可選修本校認列之它校開設課程，該課程學分則視為選修學分。
Attachment :
校學士學位設置目的在鼓勵學生跨領域學習，申請者應了解自己的目標以及訴求。因此，申請者應著重於計畫書內容的一致性、整體性跟未來目標等的結合度，而非僅關注課程的跨學院數。
Attachment :
校學士學程設置的目的在提供跨領域學習的機會，但專業養成需要時間與深度，因此僅要求所有領域課程模組非同屬單一學院即可。
Attachment :
依《東吳大學校學士學位修業辦法》第六條規定，學生修讀校學士學位期間如須異動下列事項，應向跨領域教育中心提出申請，經審查小組審查通過後，始得變更：。
1. 實習、實作或專題課程。
2. 領域專長、學分學程或第二專長。
3. 修讀領域名稱或學士學位名稱。
惟須注意，異動次數須有所限，且異動須在原核定的學習規劃範疇下調整。
Attachment :
不會。先修課程屬學系權限，如選課上有困難，建議請自行與授課老師討論。
Attachment :
可以。依規定，一般學士學位的修業年限6年。若是同時取得所屬學系的學士學位以及校學士學位，修業年限可增至7年。
Attachment :
依《東吳大學校學士學位修業辦法》第七條規定，修讀校學士學位學生，已符合所屬學系畢業資格，但未符合校學士學位畢業資格者，得向跨領域教育中心提出放棄修讀，以所屬學系資格畢業。若已符合校學士學位畢業資格，但未符合所屬學系畢業資格者，得向教務處註冊課務組提出放棄修讀所屬學系，以校學士學位資格畢業。
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|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
一年級 |
BCN47601 |
文學與電影 |
2/0 |
選 |
|
2 |
下 |
一年級A班 |
BCN14301 |
現代文學史 |
0/2 |
必 |
|
3 |
上 |
一年級B班 |
BCN14302 |
現代文學史 |
2/0 |
必 |
|
4 |
下 |
一年級C班 |
BCN14303 |
現代文學史 |
0/2 |
必 |
|
5 |
上 |
三年級 |
BCN36601 |
紅樓夢的哲學思想 |
2/0 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
一年級A班 |
BCN52101 |
先秦兩漢文學史 |
2/0 |
必 |
|
2 |
上 |
一年級B班 |
BCN52102 |
先秦兩漢文學史 |
2/0 |
必 |
|
3 |
上 |
一年級C班 |
BCN52103 |
先秦兩漢文學史 |
2/0 |
必 |
|
4 |
下 |
一年級A班 |
BCN52201 |
魏晉南北朝文學史 |
0/2 |
必 |
|
5 |
下 |
一年級B班 |
BCN52202 |
魏晉南北朝文學史 |
0/2 |
必 |
|
6 |
下 |
一年級C班 |
BCN52203 |
魏晉南北朝文學史 |
0/2 |
必 |
|
7 |
上 |
二年級A班 |
BCN52501 |
唐宋文學史 |
2/0 |
必 |
|
8 |
上 |
二年級B班 |
BCN52502 |
唐宋文學史 |
2/0 |
必 |
|
9 |
上 |
二年級C班 |
BCN52503 |
唐宋文學史 |
2/0 |
必 |
|
10 |
下 |
二年級A班 |
BCN52601 |
元明清文學史 |
0/2 |
必 |
|
11 |
下 |
二年級B班 |
BCN52602 |
元明清文學史 |
0/2 |
必 |
|
12 |
下 |
二年級C班 |
BCN52603 |
元明清文學史 |
0/2 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
三年級A班 |
BCN30701 |
詞選及習作 |
2/2 |
必 |
|
2 |
全 |
三年級B班 |
BCN30702 |
詞選及習作 |
2/2 |
必 |
|
3 |
全 |
三年級C班 |
BCN30703 |
詞選及習作 |
2/2 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
Attachment :
臺灣史模組 「臺灣與全球視野：歷史、社會與文化」
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
一年級 |
BSP33811 |
史學導論A組 |
2/2 |
必 |
|
2 |
全 |
一年級 |
BSP33812 |
史學導論B組 |
2/2 |
必 |
|
3 |
全 |
一年級 |
BHI41101 |
臺灣史 |
2/2 |
必 |
|
4 |
上 |
二年級 |
BHI29701 |
史料解析與數位資料庫運用 |
2/0 |
必 |
|
※史學導論A、B組擇1組修讀。 |
||||||
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
可任選歷史學系當學年所開授課程數門。 |
||||||
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
三年級 |
BHI25001 |
史學研究與寫作 |
3/0 |
選 |
|
2 |
上 |
三年級 |
BHI25501 |
史學與社會實踐Ｉ |
2/0 |
選 |
|
3 |
下 |
三年級 |
BHI25601 |
史學與社會實踐Ⅱ |
0/2 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
中國史模組 「中國歷史的多元視角：思想、社會與跨文化交流」
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
一年級 |
BSP33811 |
史學導論A組 |
2/2 |
必 |
|
2 |
全 |
一年級 |
BSP33812 |
史學導論B組 |
2/2 |
必 |
|
3 |
上 |
一年級 |
BHI12701 |
漢末至五代史(189-960) |
3/0 |
必 |
|
4 |
下 |
一年級 |
BHI12801 |
遼宋金元史 (907-1368) |
0/3 |
必 |
|
5 |
上 |
二年級 |
BHI12901 |
明清史 (1368-1820) |
3/0 |
必 |
|
6 |
下 |
二年級 |
BHI13001 |
中國近代史 (1821-1949) |
0/3 |
必 |
|
7 |
上 |
二年級 |
BHI29701 |
史料解析與數位資料庫運用 |
2/0 |
必 |
|
※史學導論A、B組擇1組修讀。 ※漢末至五代史(189-960)、遼宋金元史、(907-1368)、明清史(1368-1820)、中國近代史(1821-1949)至少修讀2門。 |
||||||
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
可任選歷史學系當學年所開授課程數門。 |
||||||
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
三年級 |
BHI25001 |
史學研究與寫作 |
3/0 |
選 |
|
2 |
上 |
三年級 |
BHI25501 |
史學與社會實踐Ｉ |
2/0 |
選 |
|
3 |
下 |
三年級 |
BHI25601 |
史學與社會實踐Ⅱ |
0/2 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
世界史模組 「全球視野下的歷史變遷：貿易、勞動與社會變革」
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
一年級 |
BSP33811 |
史學導論A組 |
2/2 |
必 |
|
2 |
全 |
一年級 |
BSP33812 |
史學導論B組 |
2/2 |
必 |
|
3 |
上 |
一年級 |
BHI11401 |
世界史(一) |
3/0 |
必 |
|
4 |
下 |
一年級 |
BHI11501 |
世界史(二) |
0/3 |
必 |
|
5 |
上 |
二年級 |
BHI22201 |
世界史(三) |
3/0 |
必 |
|
6 |
下 |
二年級 |
BHI22301 |
世界史(四) |
0/3 |
必 |
|
7 |
上 |
二年級 |
BHI29701 |
史料解析與數位資料庫運用 |
2/0 |
必 |
|
※史學導論A、B組擇1組修讀。 ※世界史(一)至(四)至少修讀2門。 |
||||||
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
可任選歷史學系當學年所開授課程數門。 |
||||||
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
三年級 |
BHI25001 |
史學研究與寫作 |
3/0 |
選 |
|
2 |
上 |
三年級 |
BHI25501 |
史學與社會實踐Ｉ |
2/0 |
選 |
|
3 |
下 |
三年級 |
BHI25601 |
史學與社會實踐Ⅱ |
0/2 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
一年級 |
BPH13301 |
哲學概論 |
3/0 |
必修 |
|
2 |
上 |
一年級 |
BPH13101 |
邏輯 |
3/0 |
必修 |
|
3 |
下 |
一年級 |
BPH13401 |
西洋哲學史 |
0/3 |
必修 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
下 |
一年級 |
BPH13501 |
中國哲學史 |
0/3 |
必修 |
|
2 |
上 |
二年級 |
BPH26801 |
倫理學 |
3/0 |
必修 |
|
3 |
上 |
二年級 |
BPH27001 |
形上學 |
3/0 |
必修 |
|
4 |
下 |
二年級 |
BPH26901 |
知識論 |
0/3 |
必修 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
下 |
三年級 |
BPH98201 |
哲學問題討論：總結性課程 |
0/2 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
一年級 |
BPO10101 |
政治學Ａ組 |
3/3 |
必 |
|
2 |
全 |
一年級 |
BPO10102 |
政治學Ｂ組 |
3/3 |
必 |
|
3 |
全 |
一年級 |
BPO10103 |
政治學C組 |
3/3 |
必 |
|
4 |
上 |
一年級 |
BPO10301 |
國際關係Ａ組 |
4/0 |
必 |
|
5 |
上 |
一年級 |
BPO10302 |
國際關係Ｂ組 |
4/0 |
必 |
|
6 |
下 |
一年級 |
新開課程 |
政治思想Ａ組 |
0/4 |
必 |
|
7 |
下 |
一年級 |
新開課程 |
政治思想Ｂ組 |
0/4 |
必 |
|
8 |
上 |
二年級 |
新開課程 |
行政學Ａ組 |
4/0 |
必 |
|
9 |
上 |
二年級 |
新開課程 |
行政學Ｂ組 |
4/0 |
必 |
|
10 |
上 |
二年級 |
新開課程 |
比較政府與政治Ａ組 |
4/0 |
必 |
|
11 |
上 |
二年級 |
新開課程 |
比較政府與政治Ｂ組 |
4/0 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
二年級 |
BPO24501 |
民主理論 |
3 |
選 |
|
2 |
下 |
二年級 |
BPO26401 |
投票行為與選舉策略 |
2 |
選 |
|
3 |
下 |
三年級 |
BPO37801 |
公共政策 |
3 |
選 |
|
4 |
上 |
四年級 |
BPO71201 |
國際政治經濟 |
3 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Electiv |
|
1 |
上 |
未定 |
BPO35701 |
研究方法 |
3 |
必 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
合計學分數 |
3 |
|||||
|
|
||||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
一年級 |
BSO10601 |
文化人類學 |
3 |
選 |
|
2 |
上 |
二年級 |
BSP69702 |
東亞社會不平等 |
2 |
選 |
|
3 |
下 |
二年級 |
新開 |
淡水河系地方社會研究 |
3 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
二年級 |
BSO25401 |
飲食社會學 |
3 |
選 |
|
2 |
上 |
三年級 |
新開 |
東亞家庭與社會 |
2 |
選 |
|
3 |
下 |
四年級 |
新開 |
人工智能在犯罪學的運用 |
2 |
選 |
|
4 |
下 |
社會碩 |
MSO78801 |
當代東亞流行文化與公共領域 |
3 |
選 |
|
5 |
下 |
全校選修 |
BSP69502 |
當代東亞流行文化 |
2 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
2 |
社會四 |
新開 |
人力資源管理 |
3 |
選 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
一年級A班 |
BSW10101 |
社會工作概論 |
2/2 |
必 |
|
2 |
全 |
一年級B班 |
BSW10102 |
社會工作概論 |
2/2 |
必 |
|
3 |
下 |
一年級A班 |
BSW10701 |
溝通與人際關係 |
0/2 |
必 |
|
4 |
下 |
一年級B班 |
BSW10702 |
溝通與人際關係 |
0/2 |
必 |
|
5 |
上 |
二年級A班 |
BSW20501 |
人類行為與社會環境 |
3/0 |
必 |
|
6 |
下 |
二年級A班 |
BSW20502 |
人類行為與社會環境 |
0/3 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
二年級A班 |
BSW20301 |
社會個案工作 A組 |
2/2 |
必 |
|
2 |
全 |
二年級A班 |
BSW20303 |
社會個案工作 C組 |
2/2 |
必 |
|
3 |
全 |
二年級B班 |
BSW20302 |
社會個案工作 B組 |
2/2 |
必 |
|
4 |
全 |
二年級A班 |
BSW21001 |
社會團體工作 |
2/2 |
必 |
|
5 |
全 |
二年級B班 |
BSW21002 |
社會團體工作 |
2/2 |
必 |
|
6 |
全 |
二年級A班 |
BSW24901 |
社會工作研究法 |
3/3 |
必 |
|
7 |
全 |
二年級B班 |
BSW24902 |
社會工作研究法 |
3/3 |
必 |
|
8 |
全 |
三年級A班 |
BSW30701 |
社區工作 |
2/2 |
必 |
|
9 |
全 |
三年級B班 |
BSW30701 |
社區工作 |
2/2 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
四年級A班 |
BSW46301 |
青年發展、行動與社會課題 |
2/0 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
Attachment :
本系114學年以「音樂鑑賞與應用」第二專長課程納入校學士課程模組。
第二專長課程總表參見連結：跨領域教育中心 - 第二專長
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
一年級A班 |
BEC10101 |
經濟學原理 |
3/3 |
必 |
|
2 |
全 |
一年級B班 |
BEC10102 |
經濟學原理 |
3/3 |
必 |
|
3 |
全 |
一年級C班 |
BEC10103 |
經濟學原理 |
3/3 |
必 |
|
4 |
全 |
二年級 |
BEC20101 |
個體經濟學(A組) |
3/3 |
必 |
|
5 |
全 |
二年級 |
BEC20102 |
個體經濟學(B組) |
3/3 |
必 |
|
6 |
全 |
二年級 |
BEC20103 |
個體經濟學(C組) |
3/3 |
必 |
|
7 |
全 |
二年級 |
BEC20104 |
個體經濟學(D組) |
3/3 |
必 |
|
8 |
全 |
二年級 |
BEC20201 |
統計學(A組) |
3/3 |
必 |
|
9 |
全 |
二年級 |
BEC20202 |
統計學(B組) |
3/3 |
必 |
|
10 |
全 |
二年級 |
BEC20203 |
統計學(C組) |
3/3 |
必 |
|
11 |
全 |
二年級 |
BEC20204 |
統計學(D組) |
3/3 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
二年級 |
BEC20401 |
經濟數學(A組) |
2/2 |
必 |
|
2 |
全 |
二年級 |
BEC20402 |
經濟數學(B組) |
2/2 |
必 |
|
3 |
全 |
二年級 |
BEC20403 |
經濟數學(C組) |
2/2 |
必 |
|
4 |
全 |
三年級 |
BEC30401 |
財政學(A組) |
3/3 |
必 |
|
5 |
全 |
三年級 |
BEC30402 |
財政學(B組) |
3/3 |
必 |
|
6 |
全 |
三年級 |
BEC30403 |
財政學(C組) |
3/3 |
必 |
|
7 |
上 |
三年級 |
BEC34601 |
賽局理論與應用（Ａ）(A組) |
3/0 |
選 |
|
8 |
上 |
三年級 |
114新開 |
賽局理論與應用（Ａ）(B組) |
3/0 |
選 |
|
9 |
下 |
三年級 |
BEC34702 |
賽局理論與應用（Ｂ）(A組) |
0/3 |
選 |
|
10 |
下 |
三年級 |
114新開 |
賽局理論與應用（Ｂ）(B組) |
0/3 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
三年級 |
BEC47202 |
國際貿易(B組) |
3/0 |
必修 |
|
2 |
下 |
三年級 |
BEC47201 |
國際貿易(A組) |
0/3 |
必修 |
|
3 |
下 |
三年級 |
BEC47203 |
國際貿易(C組) |
0/3 |
必修 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
一年級 |
BAC10101~BAC10108 |
會計學（一） |
4/4 |
必 |
|
2 |
全 |
一年級 |
BSP48201~BSP48204 |
經濟學 |
3/3 |
必 |
|
3 |
全 |
二年級 |
BAC20801~BAC20804 |
統計學 |
3/3 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
二年級 |
BAC20101~BAC20108 |
會計學（二） |
4/4 |
必 |
|
2 |
全 |
三年級 |
BAC30101~BAC30108 |
會計學（三） |
3/3 |
必 |
|
3 |
全 |
三年級 |
BAC30201~BAC30208 |
成本會計 |
3/3 |
必 |
|
4 |
下 |
三年級 |
BAC84901~BAC84904 |
審計學（一） |
0/3 |
必 |
|
5 |
上 |
四年級 |
BAC83801~BAC83804 |
審計學（二） |
3/0 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
四年級 |
BAC88501~BAC88504 |
會計專題 |
2/0 |
必 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
||
|
1 |
上 |
一年級 |
BBA10401~ BBA10404 |
企業概論 |
3/0 |
必 |
||
|
2 |
下 |
一年級 |
BBA10501~ BBA10504 |
管理學 |
0/3 |
必 |
||
|
3 |
全 |
一年級 |
BBA10301~ BBA10304 |
經濟學 |
3/3 |
必 |
||
|
4 |
全 |
一年級 |
BBA10101~ BBA10104 |
會計學 |
3/3 |
必 |
||
|
5 |
全 |
二年級 |
BBA20101~ BBA20104 |
統計學 |
3/3 |
必 |
||
|
合計學分數 |
|
|||||||
|
|
||||||||
|
進階領域課程 |
||||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
||
|
1 |
全 |
二年級 |
BBA30201~ BBA30204 |
財務管理 |
2/2 |
必 |
||
|
2 |
上 |
二年級 |
BBA44709 |
作業管理(E組) |
3/0 |
必 |
||
|
下 |
二年級 |
BBA44705~ BBA44708 |
作業管理 |
0/3 |
必 |
|||
|
3 |
上 |
二年級A、C班 |
BBA20201 BBA20203 |
行銷管理 |
3/0 |
必 |
||
|
下 |
二年級B、D班 |
BBA20202 BBA20204 |
行銷管理 |
0/3 |
必 |
|||
|
4 |
上 |
三年級B、C班 |
BBA30502 BBA30503 |
人力資源管理 |
3/0 |
必 |
||
|
下 |
三年級A、D班 |
BBA30501 BBA30504 |
人力資源管理 |
0/3 |
必 |
|||
|
5 |
上 |
三年級A、D班 |
BBA40205 BBA40208 |
資訊管理 |
3/0 |
必 |
||
|
下 |
三年級B、C班 |
BBA40206 BBA40207 |
資訊管理 |
0/3 |
必 |
|||
|
合計學分數 |
|
|||||||
|
|
||||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
四年級 |
BBA73901~ BBA73904 |
策略管理 |
3/0 |
必 |
|
下 |
四年級 |
BBA73905 |
策略管理(E組) |
0/3 |
必 |
|
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
一年級 |
BIT10201 |
經濟學A組 |
3/3 |
必 |
|
2 |
全 |
一年級 |
BIT10202 |
經濟學B組 |
3/3 |
必 |
|
3 |
全 |
一年級 |
BIT10203 |
經濟學C組 |
3/3 |
必 |
|
4 |
全 |
一年級 |
BEC10303 |
會計學A組 |
3/3 |
必 |
|
5 |
全 |
一年級 |
BEC10304 |
會計學B組 |
3/3 |
必 |
|
6 |
全 |
一年級 |
BEC10305 |
會計學C組 |
3/3 |
必 |
|
7 |
全 |
一年級 |
114年新開 |
管理學A組 |
2/2 |
必 |
|
8 |
全 |
一年級 |
114年新開 |
管理學B組 |
2/2 |
必 |
|
9 |
全 |
一年級 |
114年新開 |
管理學C組 |
2/2 |
必 |
|
10 |
全 |
二年級 |
BIT20201 |
行銷學A組 |
2/2 |
必 |
|
11 |
全 |
二年級 |
BIT20202 |
行銷學B組 |
2/2 |
必 |
|
12 |
全 |
二年級 |
BIT20203 |
行銷學C組 |
2/2 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
二年級 |
BIT22401 |
貨幣銀行學A組 |
2/2 |
必 |
|
2 |
全 |
二年級 |
BIT22402 |
貨幣銀行學B組 |
2/2 |
必 |
|
3 |
全 |
二年級 |
BIT22403 |
貨幣銀行學C組 |
2/2 |
必 |
|
4 |
上 |
二年級 |
BBA41904 |
國際企業C組 |
3/0 |
必 |
|
5 |
下 |
二年級 |
BBA41902 |
國際企業A組 |
0/3 |
必 |
|
6 |
下 |
二年級 |
BBA41903 |
國際企業B組 |
0/3 |
必 |
|
7 |
上 |
二年級 |
BIT30304 |
財務管理A組 |
3/0 |
必 |
|
8 |
上 |
二年級 |
BIT30305 |
財務管理B組 |
3/0 |
必 |
|
9 |
下 |
二年級 |
BIT30306 |
財務管理C組 |
0/3 |
必 |
|
10 |
全 |
三年級 |
BIT31101 |
國際貿易理論A組 |
2/2 |
必 |
|
11 |
全 |
三年級 |
BIT31102 |
國際貿易理論B組 |
2/2 |
必 |
|
12 |
全 |
三年級 |
BIT31103 |
國際貿易理論C組 |
2/2 |
必 |
|
13 |
上 |
三年級 |
BIT30401 |
國際金融A組 |
3/0 |
必 |
|
14 |
上 |
三年級 |
BIT30403 |
國際金融C組 |
3/0 |
必 |
|
15 |
下 |
三年級 |
BIT30402 |
國際金融B組 |
0/3 |
必 |
|
16 |
上 |
三年級 |
BIT30502 |
國際行銷B組 |
3/0 |
必 |
|
17 |
上 |
三年級 |
BIT30503 |
國際行銷C組 |
3/0 |
必 |
|
18 |
下 |
三年級 |
BIT30501 |
國際行銷A組 |
0/3 |
必 |
|
19 |
上 |
三年級 |
BIT32903 |
國際貿易實務A組 |
3/0 |
必 |
|
20 |
上 |
三年級 |
BIT32904 |
國際貿易實務B組 |
3/0 |
必 |
|
21 |
下 |
三年級 |
BIT32905 |
國際貿易實務C組 |
0/3 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
三年級 |
BIT41204 |
國際財務管理A組 |
3/0 |
必 |
|
2 |
上 |
三年級 |
BIT41205 |
國際財務管理B組 |
3/0 |
必 |
|
3 |
下 |
三年級 |
BIT41206 |
國際財務管理C組 |
0/3 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
二年級 |
BBM76201 |
財務工程與精算數學概論 A組 |
1/0 |
必 |
|
2 |
上 |
二年級 |
BBM76202 |
財務工程與精算數學概論 B組 |
1/0 |
必 |
|
3 |
下 |
二年級 |
BBM20904 |
機率與統計(一) 重、補修生 |
0/3 |
必 |
|
4 |
下 |
二年級 |
BBM20904 |
機率與統計(一) 輔導 |
0/0 |
必 |
|
5 |
上 |
二年級 |
BBM21004 |
機率與統計(二) 重、補修生 |
3/0 |
必 |
|
6 |
上 |
二年級 |
BBM21004 |
機率與統計(二) 輔導 |
0/0 |
必 |
|
7 |
下 |
一年級 |
BSP93101 |
微積分(上) 重補修 |
0/4 |
必 |
|
8 |
下 |
一年級 |
BSP93101 |
微積分(上) 輔導 |
0/0 |
必 |
|
9 |
上 |
一年級 |
BSP93201 |
微積分(下) 重補修 |
4/0 |
必 |
|
10 |
上 |
一年級 |
BSP93201 |
微積分(下) 輔導 |
0/0 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
下 |
三年級 |
BBM80202 |
監理科技 |
0/3 |
選 |
|
2 |
下 |
三年級 |
BBM80302 |
保險監理 |
0/3 |
選 |
|
3 |
下 |
四年級 |
BBM82001 |
AI輔助統計分析導論 |
0/3 |
選 |
|
4 |
下 |
四年級 |
114年新開 |
藝術投資與鑑賞 |
0/3 |
選 |
|
|
||||||
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
四年級 |
BBM49601 |
金融大數據 |
3/0 |
選 |
|
2 |
下 |
四年級 |
BBM63501 |
財務時間序列分析 |
0/3 |
選 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
合計學分數 |
|
|||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
一年級A班 |
BCP10901 |
計算機程式設計 |
3/0 |
必 |
|
2 |
上 |
一年級B班 |
BCP10902 |
計算機程式設計 |
3/0 |
必 |
|
3 |
下 |
一年級A班 |
BCP32701 |
物件導向程式設計 |
0/3 |
必 |
|
4 |
下 |
一年級B班 |
BCP32702 |
物件導向程式設計 |
0/3 |
必 |
|
5 |
上 |
二年級A班 |
BCP30701 |
資料庫管理 |
3/0 |
必 |
|
6 |
上 |
二年級B班 |
BCP30702 |
資料庫管理 |
3/0 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
下 |
二年級A班 |
BCP20501 |
系統分析與設計 |
0/3 |
必 |
|
2 |
下 |
二年級B班 |
BCP20502 |
系統分析與設計 |
0/3 |
必 |
|
3 |
上 |
三年級A班 |
BCP30801 |
企業資料通訊 |
3/0 |
必 |
|
4 |
上 |
三年級B班 |
BCP30802 |
企業資料通訊 |
3/0 |
必 |
|
5 |
上 |
三年級A班 |
BCP36301 |
人工智慧 |
3/0 |
必 |
|
6 |
上 |
三年級B班 |
BCP36302 |
人工智慧 |
3/0 |
必 |
|
7 |
上 |
二年級A班 |
BCP223 |
資料視覺化 |
3/0 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
下 |
三年級 |
BCP306 |
專題實驗(一) |
0/3 |
必 |
|
2 |
上 |
四年級 |
BCP404 |
專題實驗(二) |
3/0 |
必 |
|
備註：修讀專題實驗需符合本系「專題實驗」課程辦法相關規定 |
||||||
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
一年級ABC |
BEN10201~BEN10203 |
西洋文學概論 |
3/3 |
必 |
|
2 |
全 |
一年級ABC |
BEN13401~BEN13403 |
英美文學作品導讀 |
2/2 |
必 |
|
3 |
全 |
一年級ABC |
BEN11501~BEN11506 |
英語會話（一） |
2/2 |
必 |
|
4 |
全 |
一年級ABC |
BEN55701~BEN55706 |
英文寫作（一） |
2/2 |
必 |
|
5 |
全 |
二年級ABC |
BEN54601~BEN54603 |
英語語言學概論 |
2/2 |
必 |
|
6 |
全 |
二年級ABC |
BEN20401~ BEN20406 |
英語會話（二） |
2/2 |
必 |
|
7 |
全 |
二年級ABC |
BEN56201~BEN56206 |
英語寫作（二） |
2/2 |
必 |
|
8 |
上 |
一年級ABC |
BEN13801 |
英語發音 |
2/0 |
選 |
|
9 |
上 |
一年級ABC |
BEN14601 |
英語聽講 |
2/0 |
選 |
|
10 |
全 |
二年級ABC |
BEN11101 |
新聞英語 |
2/2 |
選 |
|
11 |
全 |
二年級ABC |
BEN21101 |
英美詩選 |
2/2 |
選 |
|
12 |
全 |
二年級ABC |
BEN21201 |
英美散文選讀 |
2/2 |
選 |
|
13 |
全 |
二年級ABC |
BEN21301 |
英美小說選讀 |
2/2 |
選 |
|
14 |
上 |
二年級ABC |
BEN25101 |
中英跟述Ａ組 |
2/0 |
選 |
|
15 |
全 |
二年級ABC |
BEN25601~BEN25602 |
浪漫時期前英國文學Ａ組、Ｂ組 |
3/3 |
選 |
|
16 |
上 |
二年級ABC |
BEN25901 |
狄瑾蓀的詩：主題與詩學 |
2/0 |
選 |
|
17 |
上 |
二年級ABC |
BEN26001 |
文學中的家庭與婚姻 |
2/0 |
選 |
|
18 |
上 |
二年級ABC |
BEN26101 |
社會語言學 |
2/0 |
選 |
|
19 |
上 |
二年級ABC |
BEN34101 |
英語語意學 |
2/0 |
選 |
|
20 |
上 |
二年級ABC |
BEN40801 |
專業餐旅英文 |
2/0 |
選 |
|
21 |
上 |
二年級ABC |
BEN52601~BEN52602 |
英美兒童文學中的傳統脈絡Ａ組、Ｂ組 |
2/0 |
選 |
|
22 |
上 |
二年級ABC |
BEN52901 |
聖經文學：舊約 |
2/0 |
選 |
|
23 |
上 |
二年級ABC |
BEN25002~BEN25003 |
中英視譯Ｂ、Ｃ組 |
2/0 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
三年級ABC |
BEN30401~BEN30406 |
英語演講 |
2/2 |
必 |
|
2 |
全 |
三年級ABC |
BEN37401~BEN37406 |
英文寫作（三） |
2/2 |
必 |
|
3 |
全 |
三年級ABC |
BEN47101~BEN47106 |
中英翻譯與習作 |
2/2 |
必 |
|
4 |
全 |
三年級ABC |
BEN23301~BEN23302 |
逐步口譯Ａ組、Ｂ組 |
2/2 |
選 |
|
5 |
全 |
三年級ABC |
BEN30301~BEN30302 |
美國文學Ａ組、Ｂ組 |
3/3 |
選 |
|
6 |
全 |
三年級ABC |
BEN31501 |
莎士比亞 |
2/2 |
選 |
|
7 |
上 |
三年級ABC |
BEN33901 |
進階英語會話：電影討論 |
2/0 |
選 |
|
8 |
上 |
三年級ABC |
BEN34901 |
故宮英語導覽 |
2/0 |
選 |
|
9 |
上 |
三年級ABC |
BEN36101 |
數位多媒體英語學習 |
2/0 |
選 |
|
10 |
上 |
三年級ABC |
BEN36901 |
當代奇幻文學 |
2/0 |
選 |
|
11 |
上 |
三年級ABC |
BEN37201 |
世界文學電影改編與翻譯 |
2/0 |
選 |
|
12 |
全 |
三年級ABC |
BEN52801 |
西洋現代戲劇選讀 |
2/2 |
選 |
|
13 |
全 |
三年級ABC |
BEN54801 |
中英翻譯理論與賞析 |
2/2 |
選 |
|
14 |
全 |
三年級ABC |
BEN55001~BEN55003 |
進階英文寫作－實用英文寫作Ａ組、Ｂ組、Ｃ組 |
2/2 |
選 |
|
15 |
全 |
四年級ABC |
BEN32701 |
兒童英語教學 |
2/2 |
選 |
|
16 |
全 |
四年級ABC |
BEN36701 |
實用中英翻譯 |
2/2 |
選 |
|
17 |
全 |
四年級ABC |
BEN40301 |
中英字幕翻譯 |
2/2 |
選 |
|
18 |
全 |
四年級ABC |
BEN40501 |
英語談判與辯論技巧 |
2/2 |
選 |
|
19 |
全 |
四年級ABC |
BEN40601 |
英文舞台劇表演 |
2/2 |
選 |
|
20 |
上 |
四年級ABC |
BEN40701 |
語料庫與ＡＩ輔助翻譯 |
2/0 |
選 |
|
21 |
上 |
四年級ABC |
BEN41001 |
翻譯科技與本地化翻譯入門 |
2/0 |
選 |
|
22 |
全 |
四年級ABC |
BEN41101 |
歐洲文學 |
3/3 |
選 |
|
23 |
全 |
四年級ABC |
BEN41401 |
英語教學法 |
2/2 |
選 |
|
24 |
全 |
四年級ABC |
BEN46301~BEN46302 |
中英同步口譯Ａ、Ｂ組 |
2/2 |
選 |
|
25 |
全 |
四年級ABC |
BEN47901 |
中英翻譯專題：商業與科技 |
2/2 |
選 |
|
26 |
全 |
四年級ABC |
BEN48601 |
英文新聞採訪寫作編譯 |
3/3 |
選 |
|
27 |
上 |
四年級ABC |
BEN49301 |
英美文學專題－女性主題語戲劇 |
2/0 |
選 |
|
28 |
全 |
四年級ABC |
BEN49401 |
商用英文閱讀 |
2/2 |
選 |
|
29 |
全 |
四年級ABC |
BEN49501 |
國際商務溝通 |
2/2 |
選 |
|
30 |
上 |
四年級ABC |
BEN56501 |
國際貿易實務 |
3/0 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
四年級ABC |
BEN56301~BEN56306 |
英文專題研究寫作與簡報 |
2/0 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
一年級 |
BJP10201~ BJP10204 |
初級日語 |
4/4 |
必 |
|
2 |
全 |
一年級 |
BJP11501~ BJP11504 |
日語聽力訓練（一） |
1/1 |
必 |
|
3 |
全 |
一年級 |
BJP10801~ BJP10804 |
日語語法（一） |
2/2 |
必 |
|
4 |
全 |
二年級 |
BJP52101~ BJP52104 |
中級日語 |
2/2 |
必 |
|
5 |
全 |
二年級 |
BJP21501~ BJP21504 |
日語聽力訓練（二） |
1/1 |
必 |
|
6 |
全 |
二年級 |
BJP20801~ BJP20804 |
日語語法（二） |
2/2 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
二年級 |
BJP22001~ BJP22003 |
日本歷史 |
2/0 |
選 |
|
2 |
下 |
二年級 |
BJP22101~ BJP22103 |
日本地理 |
0/2 |
選 |
|
3 |
全 |
二年級 |
BJP21101~ BJP21103 |
日本故事選 |
2/2 |
選 |
|
4 |
全 |
三年級 |
BJP30201~ BJP30203 |
高級日語 |
2/2 |
必 |
|
5 |
全 |
三年級 |
BJP32701 ~ BJP32704 |
日語聽力訓練（三） |
1/1 |
必 |
|
6 |
全 |
三年級 |
BJP31501~ BJP31502 |
日語語法專題 |
2/2 |
選 |
|
7 |
全 |
三年級 |
BJP31901 |
語言學概論 |
2/2 |
選 |
|
8 |
全 |
三年級 |
BJP32601 |
日本小說選讀 |
2/2 |
選 |
|
9 |
上 |
三年級 |
BJP33001 |
日本近代文學史 |
2/0 |
選 |
|
|
下 |
三年級 |
BJP33002 |
日本近代文學史 |
0/2 |
選 |
|
10 |
上 |
三年級 |
BJP33101 |
日本古典文學史 |
2/0 |
選 |
|
|
下 |
三年級 |
BJP33102 |
日本古典文學史 |
0/2 |
選 |
|
11 |
全 |
三年級 |
BJP42501 |
研究方法指導 |
2/2 |
選 |
|
12 |
上 |
三年級 |
BJP55601~ BJP55602 |
日本現勢（一） |
2/0 |
選 |
|
13 |
下 |
三年級 |
BJP55701~ BJP55702 |
日本現勢（二） |
0/2 |
選 |
|
14 |
上 |
四年級 |
BJP43301~ BJP43302 |
現代日本應用文（一） |
2/0 |
選 |
|
15 |
下 |
四年級 |
BJP43401~ BJP43402 |
現代日本應用文（二） |
0/2 |
選 |
|
16 |
上 |
四年級 |
BJP43501 |
日本名著選讀（一） |
2/0 |
選 |
|
17 |
下 |
四年級 |
BJP43601 |
日本名著選讀（二） |
0/2 |
選 |
|
18 |
下 |
四年級 |
BJP44201 |
旅遊產業日語 |
0/2 |
選 |
|
19 |
上 |
四年級 |
BJP44901 |
日語教學法（一） |
2/0 |
選 |
|
20 |
下 |
四年級 |
BJP45001 |
日語教學法（二） |
0/2 |
選 |
|
21 |
上 |
四年級 |
BJP45601 |
職場日語（一） |
2/0 |
選 |
|
22 |
下 |
四年級 |
BJP45701 |
職場日語（二） |
0/2 |
選 |
|
23 |
上 |
四年級 |
BJP44101 |
日本文化與職場運用 |
2/0 |
選 |
|
24 |
上 |
四年級 |
BJP44301 |
日本古典文學（一） |
2/0 |
選 |
|
25 |
下 |
四年級 |
BJP44401 |
日本古典文學（二） |
0/2 |
選 |
|
26 |
上 |
四年級 |
BJP43701 |
媒體日文 |
2/0 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
四年級 |
BJP40401~ BJP40406 |
總結日本語文 |
2/0 |
必 |
|
2 |
下 |
四年級 |
BJP40407 |
總結日本語文 |
0/2 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
一年級 |
BGM11301 |
德語文法IA |
4/0 |
必 |
|
2 |
下 |
一年級 |
BGM11401 |
德語文法IIA |
0/4 |
必 |
|
3 |
上 |
一年級 |
BGM11302 |
德語文法IB |
4/0 |
必 |
|
4 |
下 |
一年級 |
BGM11402 |
德語文法IIB |
0/4 |
必 |
|
5 |
上 |
一年級 |
BGM11501 |
德語讀本IA |
4/0 |
必 |
|
6 |
下 |
一年級 |
BGM11601 |
德語讀本IIA |
0/4 |
必 |
|
7 |
上 |
一年級 |
BGM11502 |
德語讀本IB |
4/0 |
必 |
|
8 |
下 |
一年級 |
BGM11602 |
德語讀本IIB |
0/4 |
必 |
|
9 |
上 |
一年級 |
BGM11701 |
德語會話IA |
4/0 |
必 |
|
10 |
下 |
一年級 |
BGM11801 |
德語會話IIA |
0/4 |
必 |
|
11 |
上 |
一年級 |
BGM11702 |
德語會話IB |
4/0 |
必 |
|
12 |
下 |
一年級 |
BGM11802 |
德語會話IIB |
0/4 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
二年級 |
BGM20101 |
德語文法IIIA |
4/0 |
必 |
|
2 |
下 |
二年級 |
BGM20201 |
德語文法IVA |
0/4 |
必 |
|
3 |
上 |
二年級 |
BGM20102 |
德語文法IIIB |
4/0 |
必 |
|
4 |
下 |
二年級 |
BGM20202 |
德語文法IVB |
0/4 |
必 |
|
5 |
上 |
二年級 |
BGM58201 |
德語會話IIIA |
4/0 |
必 |
|
6 |
下 |
二年級 |
BGM58301 |
德語會話IVA |
0/4 |
必 |
|
7 |
上 |
二年級 |
BGM58202 |
德語會話IIIB |
4/0 |
必 |
|
8 |
下 |
二年級 |
BGM58302 |
德語會話IVB |
0/4 |
必 |
|
9 |
上 |
二年級 |
BGM24901 |
德文閱讀與習作IA |
2/0 |
必 |
|
10 |
下 |
二年級 |
BGM25101 |
德文閱讀與習作IIA |
0/2 |
必 |
|
11 |
上 |
二年級 |
BGM24902 |
德文閱讀與習作IB |
2/0 |
必 |
|
12 |
下 |
二年級 |
BGM25102 |
德文閱讀與習作IIB |
0/2 |
必 |
|
13 |
下 |
二年級 |
BGM23701 |
德國童話選讀 |
0/2 |
選 |
|
14 |
上 |
二年級 |
BGM25701 |
德國當代文化理論 |
2/0 |
選 |
|
15 |
上 |
二年級 |
BGM36001 |
德語電影 |
2/0 |
選 |
|
16 |
上 |
二年級 |
BGM25801 |
德語區城市文化之旅 |
2/0 |
選 |
|
17 |
下 |
二年級 |
BGM25901 |
德語區飲食文化 |
0/2 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
二年級 |
BGM23601 |
德國文化概論 A組 |
2/2 |
必 |
|
2 |
全 |
二年級 |
BGM23602 |
德國文化概論 B組 |
2/2 |
必 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
一年級 |
114年新開 |
線性代數(一) |
3/0 |
必 |
|
2 |
上 |
一年級 |
BMA10601 |
數學概論 |
2/0 |
必 |
|
3 |
下 |
一年級 |
BMA45001 |
計算機概論 |
0/3 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
下 |
二年級 |
BMA20601 |
基礎數論 |
0/3 |
選 |
|
2 |
上 |
三年級 |
BMA31501 |
組合學 |
3/0 |
選 |
|
3 |
下 |
三年級 |
BMA32201 |
資料科學與R語言 |
0/3 |
選 |
|
4 |
下 |
四年級 |
BMA45201 |
金融模型導論 |
0/3 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
四年級 |
MMA61501 |
機器學習與應用 |
3/0 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
一年級 |
BPS10101 |
普通物理 |
4/4 |
必 |
|
2 |
全 |
二年級 |
BPS20201 |
電磁學 |
3/3 |
必 |
|
3 |
上 |
二年級 |
BPS20601 |
近代物理導論 |
3/0 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
四年級 |
BPS43401 |
半導體物理 |
3/0 |
選 |
|
2 |
下 |
三年級 |
BPS45001 |
奈米科技 |
0/2 |
選 |
|
3 |
上 |
四年級 |
BPS32601 |
光電概論 |
2/0 |
選 |
|
4 |
下 |
三年級 |
BPS33701 |
物理研究與產業趨勢 |
0/2 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
四年級 |
BPS40701 |
書報討論（一）Ａ組 |
1/0 |
必 |
|
2 |
上 |
四年級 |
BPS40702 |
書報討論（一）Ｂ組 |
1/0 |
必 |
|
3 |
下 |
四年級 |
BPS40801 |
書報討論（二）Ａ組 |
0/1 |
必 |
|
4 |
下 |
四年級 |
BPS40802 |
書報討論（二）Ｂ組 |
0/1 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
一年級 |
BCM 10103 |
普通化學 |
3/3 |
必 |
|
2 |
上 |
二年級 |
BCM 20901 |
有機化學(一) |
4/0 |
必 |
|
3 |
下 |
二年級 |
BCM 22001 |
有機化學(二) |
0/4 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
三年級 |
BCM 30401 |
物理化學(二) |
3/0 |
必 |
|
2 |
下 |
三年級 |
BCM 30501 |
物理化學(三) |
0/3 |
必 |
|
3 |
上 |
三年級 |
BCM 30201 |
儀器分析化學(一) |
3/0 |
必 |
|
4 |
上 |
三年級 |
BCM 33001 |
無機化學(一) |
4/0 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
四年級 |
BCM 40101 |
書報討論 A組 |
1/1 |
必 |
|
2 |
全 |
四年級 |
BCM 40102 |
書報討論 B組 |
1/1 |
必 |
|
3 |
全 |
四年級 |
BCM 40103 |
書報討論 C組 |
1/1 |
必 |
|
4 |
全 |
四年級 |
BCM 40104 |
書報討論 D組 |
1/1 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
一年級 |
BMB10401 |
普通生物學 |
3/3 |
必 |
|
2 |
下 |
一年級 |
BMB11001 |
普通微生物學(一) |
0/2 |
必 |
|
3 |
上 |
二年級 |
BMB20501 |
普通微生物學(二) |
3/0 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
下 |
二年級 |
BMB20901 |
普通微生物學(三) |
0/3 |
必 |
|
2 |
下 |
二年級 |
BMB20301 |
普通生物化學(一) |
0/3 |
必 |
|
3 |
上 |
三年級 |
BMB30301 |
普通生物化學 (二) |
3/0 |
必 |
|
4 |
下 |
三年級 |
BMB30901 |
論文選讀與報告 |
0/2 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
四年級 |
BMB40101 |
書報討論A組 |
1/1 |
必 |
|
2 |
全 |
四年級 |
BMB40102 |
書報討論B組 |
1/1 |
必 |
|
3 |
全 |
四年級 |
BMB40103 |
書報討論C組 |
1/1 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
Attachment :
本系114學年以「數據分析+:網路聲量與行為分析」與「50+ : 由了解高齡到產業創新」等第二專長課程納入校學士課程模組。
第二專長課程總表參見連結：跨領域教育中心 - 第二專長
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
一年級 |
BLW12101~BLW12105 |
民法總則 |
4/0 |
必 |
|
2 |
全 |
一年級 |
BLW10201、BLW10203、BLW10206、BLW10207 |
刑法總則 |
3/3 |
必 |
|
3 |
下 |
一年級 |
BLW12301~BLW12304 |
中華民國憲法 |
0/3 |
必 |
|
4 |
全 |
一年級 |
BLW10301~BLW10309 |
英美法導讀 |
2/2 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
下 |
二年級 |
BLW24902~ BLW24905 |
財產法專題 |
0/2 |
必 |
|
2 |
上 |
四年級 |
BLW48601 |
稅法總論 |
2/0 |
選 |
|
3 |
下 |
四年級 |
BLWE0901 |
商事法案例解析 |
0/2 |
選 |
|
4 |
下 |
五年級 |
BLWE8402 |
AI新興法制與國際投資 |
0/2 |
選 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
全 |
四年級 |
BLW40805~BLW40808 |
法理學 |
2/2 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
Attachment :
|
基礎領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
一年級A班 |
BDD10401 |
巨量資料概論 |
3/0 |
必 |
|
2 |
上 |
一年級B班 |
BDD10402 |
巨量資料概論 |
3/0 |
必 |
|
3 |
上 |
一年級A班 |
BDD10601 |
計算機概論 |
3/0 |
必 |
|
4 |
上 |
一年級B班 |
BDD10602 |
計算機概論 |
3/0 |
必 |
|
5 |
下 |
一年級A班 |
BDD10701 |
資料庫導論 |
0/3 |
必 |
|
6 |
下 |
一年級B班 |
BDD10702 |
資料庫導論 |
0/3 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
進階領域課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
二年級A班 |
BDD20201 |
資料分析軟體 |
3/0 |
必 |
|
2 |
上 |
二年級B班 |
BDD20202 |
資料分析軟體 |
3/0 |
必 |
|
3 |
上 |
三年級A班 |
BDD30101 |
資料探勘導論 |
3/0 |
必 |
|
4 |
上 |
三年級B班 |
BDD30102 |
資料探勘導論 |
3/0 |
必 |
|
5 |
下 |
三年級A班 |
BDD30201 |
機器學習 |
0/3 |
必 |
|
6 |
下 |
三年級B班 |
BDD30202 |
機器學習 |
0/3 |
必 |
|
7 |
上 |
四年級A班 |
BDD40201 |
人工智慧導論 |
3/0 |
必 |
|
8 |
上 |
四年級B班 |
BDD40201 |
人工智慧導論 |
3/0 |
必 |
|
合計學分數 |
|
|||||
|
|
||||||
|
總結性課程 |
||||||
|
序號 No. |
開課學期 Course Semester |
開課系級 Course Class |
科目代碼 Course Number |
科目名稱 Course Title |
學分數 Credit |
選修別 Required/Elective |
|
1 |
上 |
四年級A班 |
BDD40101 |
專題實作(一) |
3/0 |
必 |
|
2 |
上 |
四年級B班 |
BDD40102 |
專題實作(一) |
3/0 |
必 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
合計學分數 |
|
|||||
Attachment :
校學士學程可比擬為一個虛擬學系，因此，取得校學士資格的學生等同於在進行雙主修。
因此，選課時的排序順位與其他在進行雙主修的同學一樣。
Attachment :
無線設定：
網路名稱(SSID)：SCU 802.1X
帳號密碼：
統一以東吳大學電子化校園系統(ecampus)帳號密碼進行認證（例如:93123456）。
說明：
Apple ios 僅支援 11.2版本(含) 前
Mac OS X 僅支援 10.10.5版本(含) 前
Android 僅支援 10.0版本(含) 前
Windows 10 僅支援 patch15.11版本(含) 前
特別提醒：因802.1x服務一經設定就不用再輸入帳密(除非更改密碼或重新刷機)，所以請千萬不要設定在非私人專用的設備上。
學年度：100
部別：學士班
參與人員：李偉康、蘇守怡、林錦宏、邱耀初
研討會名稱：2012生產力與效率學術研討會
研討會時間：2012/07/19~20
研討會地點：東吳大學
Attachment :
學年度：95
部別：碩士班
參與人員：林錦宏、邱耀初、蔡金龍
研討會名稱：第46屆台灣心理學年會
研討會時間：2007/10/06~07
研討會地點：成功大學
Attachment :
學年度：95
部別：碩士班
參與人員：陳陽晴、汪曼穎
研討會名稱：第46屆台灣心理學年會
研討會時間：2007/10/06~07
研討會地點：成功大學
Attachment :
學年度：95
部別：學士班
參與人員：曾小萍、楊銘慈、陳建州、汪曼穎
研討會名稱：第46屆台灣心理學年會
研討會時間：2007/10/06~07
研討會地點：成功大學
Attachment :
學年度：111
部別：學士班
參與人員：鄭丞佑、汪曼穎
研討會名稱：2022年台灣心理學會年會
研討會時間：2022/10/15~16
研討會地點：台北：台北醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：學士班
參與人員：莊旻臻、曾幼涵、王韋婷
研討會名稱：2022年台灣心理學會年會
研討會時間：2022/10/15~16
研討會地點：台北：台北醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：何姿瑩、林思宏、汪曼穎、曾幼涵、陳約叡
研討會名稱：2022年台灣心理學會年會
研討會時間：2022/10/15~16
研討會地點：台北：台北醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：柯宇安、陳俊宏、黃金蘭、汪曼穎
研討會名稱：2022年台灣心理學會年會
研討會時間：2022/10/15~16
研討會地點：台北：台北醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：周士傑、吳俊良、吳昭蓉、曾幼涵
研討會名稱：2022年台灣心理學會年會
研討會時間：2022/10/15~16
研討會地點：台北：台北醫學大學
Attachment :
兩校區無線網路認證閘道器憑證更新，因新舊憑證之雜湊演算法不同，導致部分原使用無線網路802.1x服務之設備，需重新更新憑證後方可繼續使用802.1x服務，更新說明如下：
Android ：
1.CA憑證請選擇「首次使用時信任」（如圖一）
圖一
2.請重新於「匿名身分」再次輸入帳號，並輸入密碼（如圖二），即可使用無線網路802.1x
圖二
Apple ios：
請選擇「信任」（如圖三），即可使用無線網路802.1x
圖三
Mac OS X：
1. 請選擇「繼續」（如圖四）
圖四
2.請輸入設備「使用者名稱」與「密碼」（如圖五），即可使用無線網路802.1x
圖五
Windows 10：
請選擇「連線」（如圖六），即可使用無線網路802.1x
圖六
Attachment :
注意事項：
◎無線網路驗證前，請確認已取消相關設備的代理伺服器設定。
◎由於「無線網路」登出視窗常被使用者瀏覽器之封鎖彈跳視窗功能封鎖而無法正常登出網路，使用者請輸入網址https://www.scu.edu.tw/network/logout/，點選登出按鈕即可正常登出網路。
◎使用者於3小時內未有任何網路連線動作時，需開啟瀏覽器重新通過認證後，方可正常使用網路，使用802.1x服務不在此限制。
◎校友於<校友服務暨資源拓展中心>申請無線網路帳號僅能使用於網路名稱(SSID)：SCU WiFi New。
◎為提供教師及學生更方便使用網路資源，只要於[無線網路涵蓋範圍]內，利用各種符合Wi-Fi標準之無線上網工具（如：筆記型電腦、 PDA、 智慧型手機等），以電算中心提供之電子郵件系統或電子化校園系統之帳號、密碼進行認證，即可體驗any time、any where、any devices無線上網服務。
【校內無線網路服務】、【校內無線網路802.1x服務】
【TANet漫遊服務】
涵蓋範圍：
|
外雙溪校區 |
城中校區 |
|
校園內各大樓(未含各大樓廁所、電梯、電機房與地下停車場、圖書館書庫7樓、庫房、儲藏室、愛徒樓健諮中心諮商室、第二教研音樂系琴房及6樓外平台)、籃球場、田徑場及學生宿舍自修室 |
校園內各大樓(未含各大樓廁所、電梯、電機房與地下停車場、庫房、儲藏室、圖書館寧靜閱讀區) |
外雙溪校區涵蓋位置圖
城中校區涵蓋位置圖
使用方式：
Android Apple ios Mac OS X Windows 10 Windows 11
所需設備：
任何符合Wi-Fi標準之無線行動裝置（如：筆記型電腦、 PDA、 智慧型手機等）支援 802.11 a/b/g/n/ac wave1 等通訊協定。
帳號密碼：
統一以電算中心提供之電子郵件（Webmail）或東吳大學電子化校園系統(ecampus)帳號密碼進行認證，帳號不需輸入@scu.edu.tw（例如:93123456）；校友於<校友服務暨資源拓展中心>申請無線網路帳號僅能使用於網路名稱(SSID)：SCU WiFi New。
無線設定：
|
網路名稱(SSID)：SCU WiFi New |
為提供更安全及便利的使用方式，校內師生在行動設備上使用原來的網頁認證鍵入帳號/密碼有其難度;現今行動裝置普遍內建支援該認證方案，且為一次性記錄無需每次再輸入認證。
說明：
Apple ios 僅支援 11.2版本(含) 前
Mac OS X 僅支援 10.10.5版本(含) 前
Android 僅支援 10.0版本(含) 前
Windows 10 僅支援 patch15.11版本(含) 前
特別提醒：因802.1x服務一經設定就不用再輸入帳密(除非更改密碼或重新刷機)，所以請千萬不要設定在非私人專用的設備上。
帳號密碼：
東吳大學電子化校園系統(ecampus)帳號密碼進行認證，帳號不需輸入@scu.edu.tw（例如:93123456）。
無線設定：
|
網路名稱(SSID)：SCU 802.1X |
使用方式：
Android Apple ios Mac OS X Windows 10 Windows 11
本校已加入「TANet無線網路漫遊」機制，可於台灣大學、清華大學、陽明交通大學、政治大學、台灣科技大學、淡江大學、雲林科技大學、台北醫學大學、逢甲大學、高雄大學、義守大學、宜蘭大學、高雄第一科技大學、海洋大學等使用無線網路，相關列表請參考TANet無線網路漫遊交換中心「TANet無線網路漫遊服務說明」。
帳號密碼：
本校使用者於他校漫遊時：電算中心提供之電子郵件（Webmail）地址，即需加入@scu.edu.tw（例如:「帳號@scu.edu.tw」），密碼為電子郵件（Webmail）帳號之密碼。
他校使用者於本校漫遊時：請依各校所提供之漫遊帳密進行登入。
無線設定：
|
網路名稱(SSID)：TANetRoaming |
Attachment :
注意事項：
◎無線網路驗證前，請確認已取消相關設備的代理伺服器設定。
◎由於「無線網路」登出視窗常被使用者瀏覽器之封鎖彈跳視窗功能封鎖而無法正常登出網路，使用者請輸入網址https://www.scu.edu.tw/network/logout/，點選登出按鈕即可正常登出網路。
◎使用者於3小時內未有任何網路連線動作時，需開啟瀏覽器重新通過認證後，方可正常使用網路，使用802.1x服務不在此限制。
◎校友於<校友服務暨資源拓展中心>申請無線網路帳號僅能使用於網路名稱(SSID)：SCU WiFi New。
◎為提供教師及學生更方便使用網路資源，只要於[無線網路涵蓋範圍]內，利用各種符合Wi-Fi標準之無線上網工具（如：筆記型電腦、 PDA、 智慧型手機等），以電算中心提供之電子郵件系統或電子化校園系統之帳號、密碼進行認證，即可體驗any time、any where、any devices無線上網服務。
【校內無線網路服務】、【校內無線網路802.1x服務】
【TANet漫遊服務】
涵蓋範圍：
|
外雙溪校區 |
城中校區 |
|
校園內各大樓、球場、田徑場及學生宿舍自修室 |
校園內各大樓、籃球場(以上不各大樓廁所、電梯、電機房與地下停車場、庫房、儲藏室、圖書館寧靜閱讀區及書庫) ※ 無線網路訊號涵蓋範圍不含馬路及建築物間之區域 |
外雙溪校區涵蓋位置圖
城中校區涵蓋位置圖
使用方式
Android Apple ios Mac OS X Windows 10 Windows 11
所需設備：
任何符合Wi-Fi標準之無線行動裝置（如：筆記型電腦、 PDA、 智慧型手機等）支援 802.11 a/b/g/n/ac wave1 等通訊協定。
帳號密碼：
統一以電算中心提供之電子郵件（Webmail）或東吳大學電子化校園系統(ecampus)帳號密碼進行認證，帳號不需輸入@scu.edu.tw（例如:93123456）；校友於<校友服務暨資源拓展中心>申請無線網路帳號僅能使用於網路名稱(SSID)：SCU WiFi New。
無線設定：
|
網路名稱(SSID)：SCU WiFi New |
為提供更安全及便利的使用方式，校內師生在行動設備上使用原來的網頁認證鍵入帳號/密碼有其難度;現今行動裝置普遍內建支援該認證方案，且為一次性記錄無需每次再輸入認證。
說明：
Apple ios 僅支援 11.2版本(含) 前
Mac OS X 僅支援 10.10.5版本(含) 前
Android 僅支援 10.0版本(含) 前
Windows 10 僅支援 patch15.11版本(含) 前
特別提醒：因802.1x服務一經設定就不用再輸入帳密(除非更改密碼或重新刷機)，所以請千萬不要設定在非私人專用的設備上。
帳號密碼：
東吳大學電子化校園系統(ecampus)帳號密碼進行認證，帳號不需輸入@scu.edu.tw（例如:93123456）。
無線設定：
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網路名稱(SSID)：SCU 802.1X |
使用方式：
Android Apple ios Mac OS X Windows 10 Windows 11
本校已加入「TANet無線網路漫遊」機制，可於台灣大學、清華大學、陽明交通大學、政治大學、台灣科技大學、淡江大學、雲林科技大學、台北醫學大學、逢甲大學、高雄大學、義守大學、宜蘭大學、高雄第一科技大學、海洋大學等使用無線網路，相關列表請參考TANet無線網路漫遊交換中心「TANet無線網路漫遊服務說明」。
帳號密碼：
本校使用者於他校漫遊時：電算中心提供之電子郵件（Webmail）地址，即需加入@scu.edu.tw（例如:「帳號@scu.edu.tw」），密碼為電子郵件（Webmail）帳號之密碼。
他校使用者於本校漫遊時：請依各校所提供之漫遊帳密進行登入。
無線設定：
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網路名稱(SSID)：TANetRoaming |
Attachment :
請使用由電算中心提供之電子郵件帳號（Webmail）或東吳大學電子化校園系統（ecampus）帳密進行認證。
※ 帳號不需輸入 @scu.edu.tw（例如：93123456）。
網路名稱（SSID）： SCU WiFi New
資料加密方式： WPA2-PSK (AES)
網路金鑰： soochowU
一、筆記型電腦：
| 外雙溪校區
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城中校區 |
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校園內各大樓、球場、田徑場及學生宿舍自修室 |
校園內各大樓、籃球場(不含各大樓廁所、電梯、電機房與地下停車場、庫房、儲藏室、圖書館寧靜閱讀區及書庫) ※ 無線網路訊號涵蓋範圍不含馬路及建築物間之區域 |
二、手持式設備：(手機、平板)
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外雙溪校區 |
城中校區 |
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綜合大樓： |
崇基樓（第一大樓）：
2樓~5樓 鑄秋大樓（第二大樓）： 2樓-6樓(不含書庫) 第四大樓： 3樓 第五大樓： 2樓-6樓 第六大樓：
1樓-6樓校園內各大樓 (未含各大樓廁所、電梯、電機房與地下停車場、庫房、儲藏室、圖書館寧靜閱讀區及書庫)
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三、多人同時同地上網(High-Density)：
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外雙溪校區 |
城中校區 |
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會議室：
A111會議室、B013 研討室、B015國際會議廳（濂松廳）、B104貴賓室、綜合大樓大禮堂（傳賢堂）、D1005人文社會學院會議室、G101會議室、R0101大講堂（普仁堂）、R0108會議室、R0112 戴氏基金會會 |
會議室：
1602臥龍多媒體應用中心、1705實習法庭、2123會議室、2124貴賓室、2227會議室、5117會議室、5211會議室、5215研討室、5216菁英講堂、6601、6602、6603、6604、6605 |
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教學區： |
教學區：
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其他：
松怡廳 圖書館第一閱覽室
綜合大樓B1地下餐廳
第一教學研究大樓R0209、R0210
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其他：
圖書館第一閱覽室-多元討論區 圖書館第二閱覽室-筆電閱讀區
第六大樓2樓與3樓餐廳 |
Attachment :
本頁所示圖表由 MRTG 系統每日自動更新，反映兩校區無線網路流量狀況。
※ 提醒：
以上連結僅限於東吳大學校內IP查詢（含 VPN），若於校外無法連線為正常現象。
Links : 城中校區無線網路流量查詢 , 雙溪校區無線網路流量查詢
Attachment :
本校已加入「TANet無線網路漫遊」機制，可於台灣大學、清華大學、陽明交通大學、政治大學、台灣科技大學、淡江大學、雲林科技大學、台北醫學大學、逢甲大學、高雄大學、義守大學、宜蘭大學、高雄第一科技大學、海洋大學等使用無線網路。
相關列表請參考TANet無線網路漫遊交換中心「TANet無線網路漫遊服務說明」。
帳號密碼：
無線設定：
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網路名稱(SSID)：TANetRoaming |
Attachment :
如何關閉手機／筆記型電腦之《隨機/專用/虛擬》MAC address
一、Android
1. 點選[設定]
2. 點選 連接 > Wi-Fi
3. 開啟Wi-Fi，針對不同的SSID（SCU WiFi New／SCU 802.1X／TANetRoaming）分別進行以下動作：
3.1. 點選SSID旁的齒輪圖式
3.2. 點選下方[檢視更多]
3.3. 將[MAC位址類型]改為[手機MAC]
二、iOS
1. 點選[設定]
2. 點選 Wi-Fi
3. 開啟Wi-Fi，針對不同的SSID（SCU WiFi New／SCU 802.1X／TANetRoaming）分別進行以下動作：
3.1. 點選SSID旁的[i]圖式
3.2. 點選[專用Wi-Fi位址]
3.3. 將[專用Wi-Fi位址]改為[關閉]
三、Windows
1. 點選[開始]圖式 > [設定]圖式
2. 點選[網路和網際網路]
3. 點選[Wi-Fi]
4. 於[隨機硬體位址]將[使用隨機硬體位址]改為[關閉]
Attachment :
| 步驟 1｜確認所在地點有提供無線網路 請先進入網路組首頁 → 常見問題 → 無線網路(Wireless)相關問題→無線網路涵蓋範圍，查看你所在位置是否有提供無線網路服務。 |
| 步驟 2｜正確安裝無線網路卡 依照購買之無線網卡說明或原廠附帶的說明文件，安裝最新版驅動程式。 |
| 步驟 3｜設定東吳無線網路組態 確認無線網路卡已開啟，並依「無線網路使用說明」設定，請注意 SSID 和網路金鑰的大小寫是否正確。 |
| 步驟 4｜重新啟動無線網路卡 若無法搜尋到東吳無線網路，請嘗試停用再啟用無線網路卡；仍無法連線則建議重新啟動電腦後再次嘗試（搜尋 SSID 可能會因系統與設備不同而有差異，一般 3 分鐘內應能搜尋到）。 |
| 步驟 5｜進入認證畫面 請確認未設定校內代理伺服器，開啟瀏覽器並連上任一網頁（網址請勿輸入 https），應可跳出登入認證畫面。若未跳出，請檢查是否有封鎖跳出視窗或被防火牆擋住，調整後請再次執行步驟 4。 |
Attachment :
無線設定：
網路名稱(SSID)：SCU 802.1X
帳號密碼：
統一以東吳大學電子化校園系統(ecampus)帳號密碼進行認證（例如:93123456）。
說明：
Apple ios 僅支援 11.2版本(含) 前
Mac OS X 僅支援 10.10.5版本(含) 前
Android 僅支援 10.0版本(含) 前
Windows 10 僅支援 patch15.11版本(含) 前
特別提醒：因802.1x服務一經設定就不用再輸入帳密(除非更改密碼或重新刷機)，所以請千萬不要設定在非私人專用的設備上。
兩校區無線網路認證閘道器憑證更新，因新舊憑證之雜湊演算法不同，導致部分原使用無線網路802.1x服務之設備，需重新更新憑證後方可繼續使用802.1x服務，更新說明如下：
Android ：
1.CA憑證請選擇「首次使用時信任」（如圖一）
圖一
2.請重新於「匿名身分」再次輸入帳號，並輸入密碼（如圖二），即可使用無線網路802.1x
圖二
Apple ios：
請選擇「信任」（如圖三），即可使用無線網路802.1x
圖三
Mac OS X：
1. 請選擇「繼續」（如圖四）
圖四
2.請輸入設備「使用者名稱」與「密碼」（如圖五），即可使用無線網路802.1x
圖五
Windows 10：
請選擇「連線」（如圖六），即可使用無線網路802.1x
圖六
Attachment :
利用「網路時間協定伺服器」校正校內電腦系統時間服務
(以Windows 11 為例)
一、開啟「控制台」
二、點選「控制台」中的「時鐘和區域」
三、點選「日期和時間」中的「設定時間和日期」
四、在「日期和時間」視窗中，點選「網際網路時間」頁籤後，接著按「變更設定(C)…」鈕。
五、在「網際網路時間」設定視窗啟用「與網際網路伺服器同步處理」並輸入本校NTP伺服器(城中校區ntp.scu.edu.tw、雙溪校區scuntp.scu.edu.tw)後，按一下 「立即更新」鈕。
六、出現「時鐘已經與ntp.scu.edu.tw(或scuntp.scu.edu.tw)於…成功完成同步處理」後，按下「確定」鈕即可完成設定。
Attachment :
學生於畢業前須通過等同「歐語能力評量共同參考標準CEFR」之B1級(含)以上德語檢定考試，始得畢業。如未通過德語檢定，得以以下方式進行抵免：
1. （本則規定以適用學年度必選修科目表所示為準）
112學年度前入學者：曾參加檢定考未通過者，得以修讀本系「中高級德語I/II」、「生活德國內外觀I/II」，成績及格且累計4學分，亦准予畢業。該科目之學分「不」計入畢業學分計算。
113學年度起入學者：曾參加檢定考未通過者，得以修讀本系「B1級德語檢定訓練」、「德語聽力練習」、「中高級德語I/II」、「生活德國內外觀I/II」，成績及格且累計4學分，亦准予畢業。該科目之學分「不」計入畢業學分計算。
有關等同「歐語能力評量共同參考標準CEFR」B1級之認定或其他特殊情況之同意與否，須經本系相關會議議決。
如欲以課程抵免畢業標準，需繳交德語檢定成績單（四科都要）以及歷年成績單，經系辦審核通過後即可抵免。
2. 參加「歌德學院德語檢定（Goethe-Zertifikat）」者，Lesen、Hören、Schreiben、Sprechen四科加總超過240分，使得抵免德語畢業標準。
欲抵免者，需繳交德語檢定成績單（四科都要），經系辦審核通過後即可抵免。
Attachment :
從愛徒樓大門離開，向右走，經過安素堂(教堂)之後，走下樓梯，就可以看到保管組了！
Attachment :
吳佳蓉-柬埔寨服務學習2015
在台灣正值寒風刺骨的一月份，我坐在兩小時前從香港起飛的小飛機上往窗外望，映入眼簾的是仲夏般和煦的陽光以及一片上方綴著網狀水系和幾叢綠映的僕僕紅土，這裡就是柬埔寨。這樣的景像對我來說是如此的陌生，這是我第一次自己扛著行李出國，也是第一次將要在異地待上三個禮拜這麼長的時間。回想當初佩怡問我要不要到柬埔寨的學校當志工時，沒有太多猶豫就點頭答應了，卻因此讓我跨出人生的第一步。
起初來到這個地方，坐在連結著野狼125後方的拖車中(也就是柬埔寨的特色交通工具TukTuk)，行徑在筆直而黃沙滾滾的水泥路上，左右方許多野狼125和腳踏車以及少數的貨車熙熙攘攘的穿梭著，相較台灣顯得較慢而亂中有序，路旁的沙地及充滿佛教氣氛的建築物邊都分布著垃圾。TukTuk左轉拐進了一條黃沙和石礫鋪成的支路，隨著地面的凹凸上下起伏了一陣子後看到了一棟水泥建成高達兩樓的建築物，我們來到了私立學校IPO。
由於不健全的社會福利政策，這裡的孩子們大多沒有受教育，甚至不識字，仰賴各國志工及當地的知識份子合作建私校來提供免費或是低廉學費的基礎教育。在這個以外語向外國人販賣商品為主要人民收入的國家，中文能力能為孩子未來的維生帶來幫助，於是我們選擇教孩子們簡單卻實用的中文，在三周的教學過程裡，體會到小小孩的熱情、聰明和天真，以及大孩子的主動學習，在那小小的教室簡單的桌椅間得到很多感動，期盼這些小小的幼苗可以勇敢堅強的長大。
這是一個單純卻充滿傷痕的國家，戰爭肆虐後的柬埔寨，從曾經是東南亞龍頭的大國家到如今淪為最落後的原始鄉落，夜晚Pub Street絢爛霓虹燈旁一群或許全盲、或許殘及的人民，他們是殘留在部落田野間戰後地雷的受害者；Killing Field的監獄和白骨，訴說著這個國家悲慘卻歷歷在目的過去，對我來說是一種居安思危的警惕，也是一種悲涼和無奈的感嘆。
與我同行的三個女孩，其中一個是住了三年的親密室友，另外兩個卻是同班近四年卻仍素昧平生的同學，這趟在大四的旅行意外的讓我與她們一拍即合，沿途受到她們很多的照顧，柬埔寨之旅有她們在一起的點點滴滴都是美好而值得回味的，柬埔寨四朵花，回憶直至永遠。
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：曾幼涵、賴芷萱、高振傑
研討會名稱：2022年台灣心理學會年會
研討會時間：2022/10/15~16
研討會地點：台北：台北醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：盧問耘、徐儷瑜
研討會名稱：2022年台灣心理學會年會
研討會時間：2022/10/15~16
研討會地點：台北：台北醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：陳亭伊、葉啟斌、徐儷瑜
研討會名稱：2022年台灣心理學會年會
研討會時間：2022/10/15~16
研討會地點：台北：台北醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：王沁、徐儷瑜
研討會名稱：2022年台灣心理學會年會
研討會時間：2022/10/15~16
研討會地點：台北：台北醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：詹淨伃、徐儷瑜
研討會名稱：2022年台灣心理學會年會
研討會時間：2022/10/15~16
研討會地點：台北：台北醫學大學
Attachment :
學年度：100
部別：碩士班
參與人員：黃啟偉、張本聖
研討會名稱：第50屆台灣心理學年會
研討會時間：2011/10/14~16
研討會地點：亞洲大學
Attachment :
學年度：99
部別：碩士班
參與人員：林淑菁、汪曼穎
研討會名稱：第49屆台灣心理學年會
研討會時間：2010/11/06~07
研討會地點：國立中正大學
Attachment :
學年度：99
部別：碩士班
參與人員：林淑菁、汪曼穎、葉怡玉
研討會名稱：第十五屆注意力與知覺研討會：「社會與認知神經科學的交集」
研討會時間：2010/10/01~02
研討會地點：國立中正大學認知科學研究中心、 心理學系
Attachment :
學年度：98
部別：碩士班
參與人員：李冠吾、汪曼穎
研討會名稱：第48屆台灣心理學年會
研討會時間：2009/09/26~27
研討會地點：國立台灣大學校總區
Attachment :
學年度：97
部別：學士班
參與人員：吳華萍、李宜旻、連健翔、林念瑾、吳宗祐
研討會名稱：第47屆台灣心理學年會
研討會時間：2008/10/04~05
研討會地點：台灣師範大學教育學院大樓
Attachment :
學年度：96
部別：碩士班
參與人員：張師穎、林蕙瑛
研討會名稱：「21世紀文化與華人心理健康」國際學術研討會
研討會時間：2008/07/26~31
研討會地點：香港理工大學
Attachment :
學年度：96
部別：碩士班
參與人員：林振樺、吳宗祐
研討會名稱：2008第六屆華人心理學家學術研討會
研討會時間：2008/06/11~14
研討會地點：香港沙田香港中文大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：曾幼涵、陳約叡、劉馨淇
研討會名稱：2022年台灣心理學會年會
研討會時間：2022/10/15~16
研討會地點：台北：台北醫學大學
Attachment :
學年度：111
部別：碩士班
參與人員：林思宏、陳約叡、陳嬿竹
研討會名稱：2022年台灣心理學會年會
研討會時間：2022/10/15~16
研討會地點：台北：台北醫學大學
Attachment :
遠距教學課程應採混成式方式授課，包含同步教學、非同步教學與面授課程，請依據「東吳大學遠距教學實施辦法」規範，事先規劃課程進行方式，並搭配適合課程之軟體。
Attachment :
建議授課教師可將學生提問、參與討論納入評量標準中，鼓勵學生踴躍提出疑問。
Attachment :
TronClass教學平台提供詳細之學習分析，授課教師可透過平台檢視學生的學習狀況，並於每週以電子郵件或課程公告等方式，提醒同學按照課程規劃進行學習。此外，授課教師亦可搭配單元複習評量與作業，設定填答截止時間，使學生能在期限前完成該單元之學習。
Attachment :
授課教師可於授課大綱中，詳細說明課程進行方式與考評標準等相關資訊。如有同步視訊，應於課程第一週詳細說明選用軟體的操作手冊，並於課程進行演練，以確保同學均能正確使用與連線。
Attachment :
教師可透過臨時抽點方式，請被點到的學生需即時將視訊和麥克風打開，回應授課教師的問題。此外，亦可利用TronClass教學平台的點名功能，不定時設定有時效性的線上簽到。
Attachment :
請詳閱東吳大學請假規則，並須注意每個任課老師的授課大綱所載之請假相關規定。
系統操作方式請見請假系統使用說明。
Attachment : 附件1_東吳大學請假規則1130313.pdf 附件2_請假系統學生端使用說明.pdf
不能請公假喔！請假規定都要依授課老師規定處理。
系辦不會提供請假單，僅提供活動證明。
例如：我要於10月30日18:00-21:00舉辦啤酒節，須事前籌備(15:00-17:00)
事前籌備期間若與課程衝堂，請自行向老師請假，系辦不會於活動證明上標示。
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範例：
德文系活動證明
茲證明 德國文化學系
三年級學生ＯＯ同學(學號：ｘｘｘｘｘｘｘｘ)
於108年10月30日當日18:00-21:00舉辦德文系啤酒節活動。
（+蓋系章、助教職章）
Attachment :
學生請假規則釋疑：學務處德育中心，分機2363
心理調適假釋疑或心理諮商：學務處健康暨諮商中心，分機7542-7550、7557、2391-2397
學期考試請假補考或授課大綱：教務處註冊課務組，分機6012-6018、6031-6038、2301-2305、2310-2318
學生請假系統異常：電算中心系統組，分機2451
學生申訴：秘書室，分機5016
Attachment :
國貿系的會計學重補修班，開學前限國貿系、雙主修、輔系學生選課，開學後則不設限。
開學後加退選1、2：學系專業課程，限本系、雙主修、輔系學生可選。
開學後加退選3、4：全校所有課程，不設限，所有學生皆可選。
所以外系學生請在3、4階段全校科目登記加退選，線上登記選課。
國貿系開的會計學A、B、C組及重補修，4組都人數都額滿之前不人工加選。4組人數滿了人工加選只加大四或延畢生，且不可選組。
Attachment :
依東吳大學學生選課辦法第9條規定，凡全學年之科目，下學期仍應修習原班，不得任意換班（共同科目有特殊規定者從其規定）。
學生自行退選再選另外一組，是會被系統擋下來的。
除非有重補修衝堂，才用人工選課處理換組。
Attachment :
鄭安秀-柬埔寨服務學習2015
這次來到了IPO學校，裡面的學生大多為小學生，在課餘時間來到這裡學習語言，偶爾有較大的孩子來學習，學習到一定的程度時便成為小朋友的老師，這裡是所免費的學校，日本創辦人Takako Igarashi小姐每年會有六個月在這裡教日文，經費來自各國的志工與捐贈，而我們在這裡主要教小朋友們中文，同時在後半段時間許多較大的同學可能聽到這裡有在教中文，下課後也紛紛來這學習中文。
在這兩星期中，和小朋友相處得非常愉快，不過也許是因為這是免費的私人學校，並不會強制要求每位學生出席，有時會發現某些小朋友不會天天來，雖然有可能是留在家幫忙，但也有可能是不想上課而沒來，覺得可能缺少了一些制度，老師、校長跟每位學生的關係並沒有很緊密，感覺只是老師與學生的關係，對於小朋友的學習狀況不是很理解，一個班級裡有些同學很積極，程度比較好，而有些需要比較多時間，在教學的時候會比較難掌控進度，擔心有些人什麼都沒學到，也擔心有些人會覺得課程太簡單無聊，不過因為是讓想要學習的人自由的來，所以如果要確定每個班級的人與出席狀況也許會造成小朋友來的意願降低，若學生缺席需要通知家長也需要增加人力，所以在這方面還要多加思考。
回來後常常思考我們這樣的服務真的有幫助到他們嗎？還是可能還帶給他們困擾，還有我們所擁有的學習資源是多麼的可貴，不過我想IPO的運作方式需要再多去思考的，像是跟非營利組織合作，讓師資可以很穩定，而不是依靠志工，如果去的都是像我們一樣服務2、3週的大學生，並且都在寒暑假時間出隊，那中間的空窗期小朋友可能就把之前學的都忘光了，那之前的付出是否都歸零了？
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因系辦郵箱未與學校系統連動，
僅在入學時一次匯入，
如有需要更新請直接到系辦或與怡彤助教(yitung@scu.edu.tw)聯絡。
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